爱上阅读作文(10篇)
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的爱上阅读作文，欢迎阅读与收藏。
爱上阅读作文1
在生命中也许有很多教育你的人：有教你吃饭的父母；有教你学习的老师；有教你为人处世的社会……在我的生命中，我最重要的，也是陪伴我一生的老师，是阅读。
大概是在我三岁的时候我接触到了我的第一本书。那是一本连环画册，里面彩色的插画深深的吸引我，我如饥似渴地看。每本看了一遍又一遍。在这么几年里，我买了不下几十本。我读的如痴如醉，好像我就是书中的人物。渐渐的，我开始不满足于一百多字的短小剧情了。我在文具店里偶然看见一本书，翻了翻，里面的插画，虽然谈不上有多绚丽，但就凭这本书的字数，就足以把我征服。我缠着妈妈把这本书买回家，让妈妈念给我听。在妈妈温婉的声音中，我了解到了一个个不一样的世界，那是一个美好的地方，没有社会上的尔虞我诈。我渐渐入了迷，每天都要妈妈给我讲两篇。在我幼儿园快毕业的时候，我已经可以勉强读懂这些故事。正是这些书的内容，让我明白了许多道理。
在一年级时，我开始正式阅读《西游记》一书。这本书虽然是现代文，但是对于我一个一年级的小学生还是很晦涩难懂的，我多次拿着书向哥哥和老师请教，才勉强懂得了这些故事的大意，但是我很快乐，因为我在阅读上获取了很多的乐趣。在每读懂一章时，我就有一种难以言说的成就感，一种浓浓的喜悦感涌上心头……这段阅读，我知道了阅读不仅仅是读内容，更是一个读内涵的过程。这可谓是我阅读之路的再一次重启。
后来，在我小学和初中的生活中，我又看了很多书——《悲惨世界》让我认识了可怕的人性和社会；《巴黎圣母院》又告诉我们要懂得感恩；《量子宇宙》让我认识量子纠缠的奇妙；《薛定谔的猫》又告诉我神奇的波函数……总之，我的大部分知识的获取，都是书告诉我的。
知识体现了一个人的思想高度。我记得有一幅漫画——书读的少的人，只能看见世间的美好，读过一些书的人，则能认识社会的黑暗，饱读诗书的人，可以看见在丑恶之下的光明……从这里，我们就可以看见读书的重要性。
著名哲学家高尔基也曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。人类的进步，正是因为知识的获取；知识的获取，又是因为书籍。阅读吧，书籍是一剂良药，可以是你不再愚昧”。书陪伴了我的前半生，也注定会伴我余生。我相信，等你爱上阅读，书籍也会伴你一生。
爱上阅读作文2
我坐在书桌前，望向窗外即将消逝的一抹橘红，不经意的瞥向桌上那厚厚的一本文字宝典，儿时的记忆逐渐浮上心头。是你，带领我登上世界屋脊，将山下的景色一览无疑；是你，引领我走进知识的殿堂，窥见世界的瑰丽与神奇。
小时候，看到一本又大又厚的东西，总好奇地拿起来翻翻看，无论是有趣的童话故事，或是对我来说一头雾水的四书五经，都使我爱不释手。似乎只要有一书在手，心中就有着无穷的快乐泉源。随着年纪的增长，我终于感受得到阅读时那远离尘嚣的快感，是多么的自在，是多么的无拘无束！有时与李白共同体会月亮的美丽；有时似懂非懂的领悟朱熹“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的哲理；有时又戴上钢盔、披上战袍，随铁木真出征。阅读，使我有了丰富的知识和宽阔的胸襟，就如同良师益友，是我永不放弃的执着。
好景不常，在十岁那年，因沉迷网路世界而忘了去拜访你，整天脑子里都想着虚拟世界的一切，完全忘记了你的存在。直到有一天，我又再度看到了你，轻轻抚摸着你苍老的身躯，我又再度被你吸引，密密麻麻的黑字成了一道鲜艳的彩虹，在我灰色的心中挂上一道幸福的微笑。阅读，使我这块学习的海绵得到知识的活水，不仅充实了自我，更得到心灵的愉悦。阅读，是我最快乐的事。
我爱阅读。乘着你的翅膀，在清晨曙光乍现之时，我捕捉到了美丽的晨曦；在夕阳西下时，我感受到了霎时的感动，我的心思在自由的国度中翱翔，在想象的世界中飞扬。阅读，好似一盏明灯，划破了重重黑暗，使我得以在茫茫的人生道路上，找回迷失的自我。它，是我寂寞时的'好友，也是灵魂升华的起点。
书，在我痛苦时安顿了我的心灵；更在我无知的走向堕落歧途时，唤醒了我的灵魂。它，丰富了我的生命，增广了我的见闻，还在我的人生中添了一笔缤纷的色彩。如果没有书，我的生活将会变成什么模样啊？
书，有时像涓涓细流，流过我的心扉；有时又像滔滔浪潮，激荡我的心灵。在这广裦的天地间，唯有书，使我展翅翱翔；唯有书，使我生命的礁石激起雪白的浪花！我爱阅读。
爱上阅读作文3
素纸淡墨，诗韵绵绵，抚一曲暗香疏影，祈一地明月清辉，使得心也沉醉。品着淡淡的香茗，手握一卷书，纸张早已陈旧地发了黄。再次用指尖抚进每一个字迹，那淡淡的清香依旧沁人心脾，如同遥远的海风，让人如痴如醉。
初遇。稚嫩的小手，随枯老的大手，拐入一个书屋。阳光透过海棠海玻璃，折射在地上。琳琅满目的小说，我拿了一本新包装的书，坐在椅子上，痴痴地读着那本《蓝鲸的眼睛》，书中色彩斑斓的图画，可爱的人物，吸引着我，于是我买下了它。回到家中，我望了两眼，便放在书架上，满是灰尘，随记忆淡忘。
再读。在五年级整理书架时，我偶然看见了这本灰尘堆积的书。我翻开，再读。再次看到那个年轻人为了一个即将失明的女孩夺去蓝鲜的眼晴，我当时想：好可恶。我便在心底开始讨厌起这个年轻人。书只看了一半，我又将它放入古铜色的书架中，久未再碰，给它封上了沉睡的魔咒。
又读。是在一个夜晚。黑夜笼罩下来，淡淡的月影透过朦胧的云雾，温柔地弥漫开来，轻悄悄地飘落在我的窗前。我向天上看，看到了那纯净的黑夜，心里不由得想起了蓝鲸那双纯净的眼睛，我又翻来《蓝鲸的眼睛》。书中的年轻人为小女孩夺来了眼睛，我又恨又体谅。想到年轻人的做法，却没有了当初的厌恶。夜深了，我合上书，进入梦乡。
重读。宁静的午后，云朵软绵绵地趴在天空，静静地阅读着动人的故事。午后正闲适，我推开了繁重的学习任务，捧起《蓝鲸的眼睛》，又读一遍，又是不同的感受。香茗淡而优雅，淡香随茶水侵入口感。年轻人在最后用自杀的形式来弥补之前取蓝鲸眼晴的错。年轻人的勇于担当，知错就改，用生命来替换，深深地打动了我。“我愿供灯千盏，照彻长夜，即使飞蛾扑火，也无所畏惧，但我不愿因我的主错而使别人遭害。”
这一段微不足道的话，简单的印刷体却抹不去我心头的颤动，忍不住吟诵，韵味从舌尖回漾，占满了我的心。年轻人的一举一动，无不牵动着我的心，书香久久弥漫在书桌边。
这本书，陪伴着我成长，见证了我幼年的青涩、童真、无知。风流云转，繁花疏落，书香仍弥漫在我心中……
爱上阅读作文4
因为心的成长，让我爱上阅读
在这个信息爆炸的时代，从什么时候起，手机、电视、电脑已充斥人们的生活。阅读二字，已逐渐被人们淡忘、排斥，可有那么一本书，却令我爱不释手，又爱上阅读。
曹文轩先生，是中国文坛里的一股清流。可在这么一位年纪与阅历如此之深的作家笔下，竟能让我感受到儿童的童趣，以及那份童趣后隐藏着的那份淡淡的哀伤。
《草房子》，这是我第一本看得如此细致的书了吧。
初春，当我第一次翻开这本书，被那富有童趣的文字吸引。当油麻地的第一棵小草吐出嫩芽，当第一缕阳光初射大地，照到“秃鹤”的头上，那光秃秃的头发反射的光，已足够闪昏油麻地每一个人的眼。而在这个万物复苏的春天，我也有幸见证了这个油麻地男孩的成长。当我看得越深入时，我才发现自己已经会因为“秃鹤”的天真无邪而不自觉地笑，会因为他开始在意自己与别人的不同而感到同情，会因为他放下自尊，努力为油麻地争光而感动，也会因为最后他成功赢得他人的尊重喜极而泣。这个春天，我懂得了，要努力去赢得他人的尊重。
盛夏，烈日当头，可油麻地小学里的纸月，那个最文静、最特殊的女孩不同于其他光着膀子的男孩子。她身着一条素净的旗袍，在油麻地密密麻麻的绿草地的映衬下，显得纯洁又美好。但她，一个年仅十来岁的小学生，却有着不同于同龄人的性格。她家境贫寒，与外婆相依为命，却坚强、独立得令人难过、同情。这个夏天，我学会了坚强。
秋风萧瑟，一片沧桑。当树上的残叶一点点落下，落到书里，竟成了书签。油麻地里茂盛的草地也逐渐枯黄，可一位老妇人的叫喊声却依然响亮。没有人知道她的真名，但大家都叫她奶奶。奶奶的地被油麻地领导人看上了，要用来修建道路。可奶奶很倔，死活不让。可奶奶没有家人，最后被迫在油麻地小学里划了块地居住。没有人喜欢她。可时间一长，老人的脾气竟逐渐好些了，也终于不再与油麻地人对着干了，用大人的话来说，她是老了。大家也渐渐接近她，不再讨厌了。
冬天到了，老人为了救一名落水小孩去世了，可没人知道她叫什么，最后刻碑时，全油麻地人一致同意：叫奶奶。
阅读，不仅能够丰富阅历，而且让我的心能够不断成长。正因为如此，我才爱上阅读。
爱上阅读作文5
一个人如果真的有感情，他将会被这些故事所感动。
我读了《30天爱上阅读，感动心灵》这本书后，受益匪浅。我之所以选读这本书，是因为它含有这四个字---“感动心灵”。这本书上有数不胜数的感人故事，其中有一篇叫《夏雨》的故事极其令我感动。
一位高一男老师由于得了颈椎病，所以提前退休了，后来，学校又安排来了一位叫夏雨的女老师。因为同学们忘不了以前的老师，所以对这位新来的夏老师表现出若无其事的样子，可夏老师并没有放弃，她教了二十多年的学，有着丰富的教学经验，不会被这点困难所吓倒。她教的班里有个古怪的学生，外号叫“冷冻虾”，对人非常冷漠，常常把别人对他的好心当成坏事，同学们都说他是狗咬吕洞宾---不知好人心。有一天，班上来了四个小流氓，夏老师为了保护自已的学生，不顾一切地拼命用头去撞那些流氓，一下子把个流氓撞飞了，但因为十分生气，这时老毛病又犯了，肚子疼得蹲了下来，正好那些流氓向她扑上来，由于扑了个空，被摔了个仰面朝天。同学们惊呆了，不仅被夏老师的所作所为感动，还以为这位夏老师有着不为人知的武术功底。在这次事件中，连“冷冻虾”也被深深地感动了，就这样，夏老师赢得了学生们的认可。
一个老师，在危险时刻，心里只有一个念头---一定要保护自己的学生，这是一位老师看到被当成是自已孩子的学生被欺负时所表现出来的伟大情感，这多么真实啊！这使我想起了我的语文老师---柯老师，她每节课都放大嗓门说话，生怕坐在后面的同学听不见，她每次订正作业时都一句一字的讲，生怕同学们听不懂。有一次，我们班的一位同学腿摔骨折了，由于家人迟迟没有来接，柯老师像对待自已的孩子一样背起他，当她走到楼下时，已是大汗淋淋了。正因为她对我们给予母亲般的关爱，同学们在上语文课时都十分认真听讲，想以优异的成绩来回报她伟大的爱。
很多时侯，感动一个人并非是偶然的一次事件，而是因为一些人为你在漫长的时间里付出了很多爱，父母和老师就是这样的人。报答一个人要用实际行动，而不是嘴上说说。因此，我要努力地学习，不懈地奋斗，一定要让自已成为一个对祖国、对社会有用的人，来回报他们给予我伟大的爱。
爱上阅读作文6
现在，书是我最好的朋友，他是从什么时候开始走进我的生命之中呢？
记得我那时刚上小学，我最大的乐趣是看电视和玩玩具，特别是玩玩具，我沉醉在那一堆五颜六色、形态各异的玩具中，一玩就是好几个小时。有一天，我正埋首在与我的钢铁侠、变形金刚们打闹成一团时，妈妈突然走到我身边说：想去书店看看吗？我正沉醉玩耍，不能自拔，头也没回地说：书店有什么意思？不去！妈妈说：书店是我认为全世界最美好的地方，你不想尝试一下吗？我将信将疑，十分不情愿地从玩具中分身，就这样启程前往了书店。但也就是这一次，使我从此爱上了阅读，也是这一次我与书的亲密接触使我感受到了无比的快乐。
到了书店，高大的书架上排满了琳琅满目的书籍，它们像我的玩具一样五彩斑斓、各具神采，我忍不住开心地大叫起来，妈妈连忙捂住我的嘴，说：书店里不能大声喧哗！。可我还是很兴奋，我只好闭上嘴，像一个原始人一样沉默地打量着周围。妈妈轻拍我的头，语调轻快地说：去吧！去找你的书吧！说完还轻轻地推了我一把，就像平时鼓励我去跟最好的朋友玩耍一样。
我像一只小鸟一般快乐地飞了出去，我看到一本漫画书，兴致勃勃地翻看，妈妈竟然出现在旁边，她将漫画书重新放回书架，说：用文字描写的故事更好看，你看这一本怎么样？她手里拿着的是一本简单别致的书，封面印着《永远讲不完的故事》，我一下子就被吸引住了，这书中的故事情节一波三折，起伏跌宕，我看得津津有味，全然不觉时间的流逝。
不知不觉看了一个多小时，我才把恋恋不舍地把书合上，可我的心还留在那个故事里。儿童区的书架里有好多色彩绚丽的漫画书，像小女孩的花裙子一样好看，但对我却没有了吸引力。我在书店里走走停停，每一本就是一个精彩的世界，让我陶醉其中不能自拔。我又挑了一本《福尔摩斯探案集》，才翻开一页就再也不想脱手了。我这一看又是一个小时，才看了一半，我感觉肚子很饿了，可书更好看，我又把头埋下去继续在书中漫游。
到了晚上七点，妈妈来找我，她拍拍我的肚子说：饿了吧？我点点头，又摇摇头，在妈妈的一再劝说下，我才放下了书，临走又挑选了一大摞书买回家看。
从此以后，我爱上了看书，爱上了阅读。而我们家那一堆以前倍受我宠爱的玩具则显得十分冷清了。
爱上阅读作文7
从年幼时起，书已经悄悄融入了我的生活。我对书更有着特别的感情，书像是一块磁石深深地吸引着我。让我爱上阅读，使我增长知识，让我受益终身，让我成长并许下我以后的理想。
还记得小时候，我常常缠住妈妈，不停的让她给我讲童话故事，而妈妈总是笑眯眯走到我的身边，拿起我最喜欢的《安徒生童话》这本书。一边温柔地抚摸着我的头，一边慢慢的讲着我最喜爱的故事，如，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《豌豆公主》、《海的女儿》、《拇指姑娘》这些感人的童话故事必不可少，每一次我都听得如痴如醉。
还记得我第一次听到《卖火柴的小女孩》这个凄美的童话故事，妈妈的声音即清脆而又婉转的读着这个故事，我认真的听着，故事中乖巧可爱的小女孩流落街头不能回家，没有鞋子穿，没有衣服穿，还要受一个和她一般大的小男孩欺负，没有人可怜她，没有人给她一个硬币，也没有人买她一根火柴。最终她死了在美妙的幻想中死去了，带着微笑飞向那个美好的世界。
我被这个故事牵引着，不知不觉中听完了，才发现脸上已经洒满了泪珠，我为她的遭遇而感到悲伤，更为她的去世而感到叹息。只有10多岁的小姑娘她的人生还没有开始却已经结束了，这是多么可惜啊!
那时候的我痛哭着，不停地问着妈妈：“为什么？为什么？小女孩的结局竟是这样的悲惨！”我记不清了妈妈那时说了些什么，只记得她说了这样一句话：“对于小女孩而言这样的结局是最好的。”那时的我并不明白，可是我现在明白了，小女孩生活在这个世界只有饥饿，只有寒冷，只有痛苦陪伴她，她死去了对她来说是一种幸福，一种悲惨的幸福。
妈妈的安慰使我不在哭泣，她告诉我这个世界上会有许多像卖火柴的小女孩有着一样的遭遇，只要好好学习，成为一个有用的人，才能去帮助那些可怜女孩们。我默默的记住这个故事藏在心中期盼着将来，这个故事会一直一直陪伴着我成长，我会好好学习，也会爱上阅读，增长我的知识。
美国吉姆·崔利斯曾说过：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”
是的，我也是这样的富有，不仅仅是有一位读书给我听的妈妈，还有这样动人的故事让我许下这样的理想。
爱上阅读作文8
按照学校的安排，这学期我继续担任六年级数学，目前我还不知道会担任四个班中的哪一个班的课。我思考最多的是当我接手一个新班时，我的第一节课该如何让学生接纳我，如何让学生喜欢我的数学课。想来想去还是用数学阅读来让学生爱上数学，喜欢上我这个数学老师。
我准备用“你知道什么是数学阅读吗？”来开始我的第一课。
一、教师引入：
随着“社会的数学化”，数学阅读已经作为人所必备能力，如对成本、利润、产出、贷款、效益、市场预测、风险评估、股市走势等经济情况的理解都需要数学阅读。培养学生的数学阅读能力对于培养学生适应未来社会，形成终身学习理念意义重大。
首先，谈谈小学数学阅读与语文阅读的不同
由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于一般阅读。包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。
二、学生分组讨论自己对数学阅读的理解，了解学生的小组活动情况。
三、学生交流自己的数学阅读理解
四、共同学习一篇文章《数学阅读的分类》
根据阅读内容的不同，可以大致分为两类：
（一）、读课本教材
（二）、读课外书刊
小学数学教学中的课本教材的阅读
（一）、课前阅读
（二）、课内阅读
根据课本教材的不同阅读方式，可以把课内阅读分为这样几类：1、以“疑”导读
2、以“动”带读
3、以“议”促读
4、以“比”引读
（三）、课后阅读
课后阅读，就是课后复习课本，巩固认知要求，课后整理归纳。学生对新知识的认识形成后，尚未达到掌握的程度，课后整理归纳每学完的一个小节或一个单元，把主要知识分门、分类加以归纳、整理，使之系统化、概括化，以形成学习能力。
五、制定自己的数学计划。欢迎大家加入“数学王国”博客圈。
数学阅读可以丰富学生对数学知识的认识，加深数学学习的体验，达到深入理解知识的目的。通过拓展性阅读可以拓宽视野，满足不同层次学生学习需求，充分挖掘潜能，提升学生的数学素养。
这是我第一节数学课的畅想，希望我的第一节课可以给孩子播下数学阅读的种子，也希望我的数学课不仅学习知识，更学习方法。
爱上阅读作文9
春日的暖阳洒下细碎的金色的粉末，洋洋洒洒的在空中飞舞。此时，我坐在阳台的沙发里，手捧《简爱》，享受着愉快的阅读时光。书的扉页上是舅舅写给我的赠言，依稀记得他对我的淳淳教导：书，编织人生的喜怒哀乐，承载希望，点亮光明。我与书的缘分，巧而真，乐而悲。
记得小的时候，含羞内心的我，笨拙而含蕴，有朋友却不甚多，在生日时，母亲送给我一本书，不，那甚至不算书，只是一本绘本，而我一下子就看入迷了，里面有吸引人的故事，还配着许多插图，令我爱不释手。从那时候起我开始留意起这承载许多欢乐的东西来。我开始不满足于一本书，当我在一个同学面前小心翼翼的问他借书时，连我也感到不可思议，同学很大方的把书借给了我，当和我谈到书中的内容时，他神采飞扬，用肢体模仿许多书中的人物，我被逗得哈哈大笑。在那以后，我频繁地向同学借书，与他们谈了书中的内容，也交到了许多益友，书，送给我一份名为勇气的礼物。
对我来说，阅读不止是休闲。因为，它总能带给我许多意想不到的惊喜和安慰。在一个炎热的夏日，刚刚考试过后，空气中紧张压抑的气氛还未散去，我到一个“书友”身边问她借书，可他只是把书给了我，就再不说话，眉目低垂，很是低落，我问她怎么了，她扬起头，眼神迷茫，莫名其妙的问道：“你说，如果你犯了一个无法挽回的错，历经千辛万苦去弥补，可是已经没有意义了，怎么办？”我很是疑惑，她看了眼我手中的书，趴在桌上又不说话了。我知道，她又被书中的情节影响了。我不由握紧了手中的书，第一次决定认认真真的去钻研它，给我朋友找到答案。一周后，我送还了那本书---《追风筝的人》。在这一周，我同样被它感染，震撼，在我们再一次谈论起这本书时，我对她说：“主人公的确错了，哈桑是个可怜的令人感动到落泪的人，但我相信，阿米尔的赎罪之路已经让他得到了救赎，这并不是没有意义的，哈桑值得尊敬，但阿米尔的勇于承担也让人感动啊。”
那时我说完心中仍觉得沉甸甸的，我和朋友也许并未读懂这本书，但它给我们的那种特殊的，从未有过的感情却千金难求。
阅读，拉近了我与朋友的距离，丰富我的感情，在辩论会上有辩手说，阅读耽误时间，中考最重要。但是，没有担当，没有感情的我们就对得起自己了吗？
我爱上了阅读，无悔。
爱上阅读作文10
周五下午，二、三班的孩子们格外地兴奋，因为班主任阮老师正在给他们上一堂别开生面的班会课，主题是制作毛虫阅读卡。
《好饿好饿的毛毛虫》是阮老师在孩子们上一年级时，读过的第一本绘本，今天在老师声情并茂地朗读声中，孩子们再次重温这一经典，又长大一岁的他们已经更能领略故事的含义了。“毛虫是怎么长大的？”、“我们要怎样才能多学知识？”、“我们长大了要想成为有用的人，要怎么做？”一个又一个启发性的问题让孩子们在踊跃发言中不断思考，“我要读很多很多的书。”、“我长大要成为科学家。”、“我要像毛虫那样成为一个书虫。”……当阮老师再次播放了《好饿好饿的毛毛虫》的幻灯片，居然把同学们的照片穿插到了其中，代表着不同时期的“小毛虫”，班里的气氛顿时沸腾起来，孩子们一边大声喊着同学的名字，一边期待接下来内容。
阮老师宣布班里即将开展的毛虫阅读小明星活动的规则，就是同学们每读一本100页以上的文字书，可以给自己的毛虫贴上一节身子，身子上要写明书的名称、作者，还可以注明内容简介、主要人物和好词、好句，到学期末，比比谁的毛虫养得长，谁就是班里的阅读小明星。同学们纷纷表示，一定要多读书，把自己的毛虫养得长长的。
接下来，阮老师就带领同学们制作毛虫了。同学们拿到手工材料，按照老师的讲解，认真地剪、粘、贴，不一会儿，一个个可爱又漂亮的毛虫头就做好了。高高地举起来，哇！一片红红的笑脸，真是太壮观了！
别急，阮老师还要再复述一下制作的过程，是为什么呢？原来周末要以制作毛虫阅读卡为题，写一篇小作文呢！同学们经过亲手制作，再加上老师的精心引导，一定会胸有成竹，写出一篇篇美文的！
阅读是打开知识宝库的金钥匙，阮老师开展的毛虫阅读活动生动有趣，极大地调动了孩子们的读书热情，就像在孩子们的心里种下了一颗希望的种子，这颗种子在老师和孩子们、家长的共同努力下，一定会茁壮成长，成为给孩子们热爱阅读、热爱知识提供养份的参天大树。
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