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感谢作文

时间：2021-03-13 16:42:44 感谢我要投稿

有关感谢作文10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的感谢作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关感谢作文10篇

感谢作文篇1

　　这篇文章我前几天就写好了，因为一些个人的原因的所以现在才发表。天天奔波劳碌，挤出些许上网的时间也没有，请见谅。

　　感谢你——YINGLINLI

　　考试考砸了，数理化每科挂红灯，以前的我还会死性不改的嘻嘻哈哈过上一个美好的假期生活。这次考试我把死性给改了，因为高三的路就在前面，难道我还能对如此糟糕的成绩置之不理吗？高考注定要把一些人摧毁。或许我就是其中之一，我不甘心成为高考的牺牲品，考试的奴隶。我却是无力的，我的能力实在太渺小了。做无谓的挣扎，就等于以卵击石，自不量力，结果只有自己遍体鳞伤。我选择了服从。

　　爱情，友情，爱好，兴趣，梦想，健康都注定要在高考中消失。一考定终身的教育弊端，注定了应试教育的诞生，应试教育又注定了会有人灭亡。

　　夜已深，仰望并不华丽的天空，静谧且空洞。没有繁星，没有月亮，偶尔有夜航的飞机掠过这夜空，不留一点痕迹。我永远不能在飞上这不属于我的天空。

　　我对科技的进步表示充心的赞美，手机是科技进步的产物。我很喜欢这个东西。特别是在迷茫，无措的时候。我掏出心爱的宝贝，想找个人发短信互动一下。最终我还是没有这样做，我选择了上QQ。理由是我不愿理打扰忙碌的人，发短息不知道谁有空，谁没空。QQ就可以解决这个问题。

　　我在好友栏努力寻找，可能目标不明确的原因，想找个人胡扯也是一件不简单的事。还好，可能是上天不忍心看到我这般的落寞，于是就找个人主动M我。这实在让我太感动了。她在小荷看到我的文章，说我的文章写得好。她是第一个称赞我的人，这使我再次感动。我一直以为我的文章不会有人看的，以为我的文章太烂了。

　　我告诉她：“我以后不再写文章了。”

　　“为什么？”她问我，我猜她肯定有很多疑问。

　　“因为考试我作文写的太差了。”你知道我花了多少时间和心血在写作上吗？就算我怎么努力也写不出什么好的文章来。

　　“你写文章是为了考试的吗？你不是说写作只是为了抒发感情的吗？”在QQ上弹出这句话。

　　这句话是一句很普通的话。对我来说却是很有价值的话。我到底是为了什么而写作，为了考试作文得高分吗？为了写出好的文章来吗？这一切都不是，我是为了抒发感情而去写文章，这是我的写作初衷。我怎么可以把我的初衷给忘了。无论我以后的文章再怎么烂，只要我有想写的东西，我就会一直写下去。

　　高考，你可以夺走我任何的东西，但对文字的热爱，对写作的热情，我会留下。

　　谢谢你，我的朋友——YINGLINLI

感谢作文篇2

　　狂风袭来的时候，你不肯倒下；大雪压顶的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬间，你不肯俯首，在岁月的长河中，书写一段奇迹的人生。

　　······· ——题记

　　有这样一个真实的故事：一个普通的女孩在她小时候，患上了一种难以治愈的病，她忍受着精神上的折磨。从此她讨厌黑夜，她害怕夜的深沉与静谧。当她上初中时，她的家庭由于种种原因变得十分不和睦，亲人反目成仇，她每天都提心吊胆害怕他们吵架。命运往往捉弄人，在她最需要关爱、依靠时，她的爸爸却由于一场意外而留下了终身残疾。她崩溃了，她几乎失去了对生活的信心，面对命运的残忍与意志的摧残，她有过死的念头。当她看到爸爸无奈的眼神，当她看到泪眼婆娑的爷爷奶奶，晚上听到抽噎声泪水浸湿了枕头的妈妈，她的内心在挣扎、在流血。有一天，她听了海迪姐姐与霍金叔叔的故事后，她寻回了对生活的希望，也打消了死的念头，她说“只要这一秒不绝望，下一秒就会有希望”无论生活命运对我们怎样，我们都要勇敢的面对现实，相信生活，永远向前看，走好自己的路。

　　是啊，人生就是如此，有辛酸也有苦辣。不过正是因为这些苦难，才让我们在风雨之中成长。如果我们的人生只有幸福美满，那么我们的生活岂不是像死湖一般平静，失去了活力，我们的世界还会像现在一样色彩纷呈、多姿多彩吗？

　　生活中有晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无可奈何；生活中有崔护“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的惆怅；生活中有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情；生活中陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；生活中有孟郊“慈母手中线，游子身上衣”的感触。

　　生活中的种种磨难悲欢，编织成一条条熠熠闪光的彩条，串起了人生的宝石，串成一副美丽高贵的项链，挂在人生的脖子上，成了一道亮丽的风景线。

　　面对艰难困苦，我们应勇敢，面对挫折我们不应过分沉迷而迷失了方向，你看那暴雨下的小草，它是在教我们坚强；峭壁上的野百合，它在教我们执着；山顶上的松树，它在教我们拼搏风雨；严寒中的腊梅，它在教我们笑迎冰雪。

　　我感谢每一次的艰难困苦，它们虽然让我痛苦，但教会了我生活。十五年的辛酸、十五年的经历、十五年的沧桑、十五年的回忆，于是写下了这首诗：

　　我是一只小小小小鸟，总被人们遗忘在街角

　　我是一只受伤的小鸟，总是偷偷地躲在墙角

　　我是一只可怜的小鸟，总是悄悄地流泪到天明

　　我是一只受伤的鸟儿，经历了磨难与风霜

　　当我张开羽翼准备飞向天空时

　　不管多努力，受了伤的鸟儿难以高飞

　　不管多努力，总是飞也飞不高

　　伙伴们，一个个都展翅高飞与蓝天相拥

　　留我独自在街角

　　我的心已碎，我的心已累，我的梦已灭

　　为什么受伤的总是我这只可怜的鸟儿

　　只能孤单到天明

　　寒冷的风，破碎的梦

　　在寒冷的风中随风而动

　　梦啊！我多想采撷一波浪涛，编织你飞动的裙角

　　我多想寻找一捧星光，点缀你飘逸的发梢

　　我多想挽留一抹斜阳，定格在那美丽时刻

　　而你总是从我身边轻轻走过

　　美丽的梦永远不属于我

　　为什么受伤的总是我

　　我要展翅高飞

　　我要改变悲惨的命运

　　我要重编那无情的历史

　　让花儿永远不再哭泣

　　让杜鹃永远那么美丽

　　让受伤的心愈合，让破裂的心重合

　　让我们一起展翅高飞，一起拥抱蓝天白云

　　我不再是那只受伤的小鸟

　　而是一只经历风雨后，快乐成长坚强的小鸟

感谢作文篇3

　　九月，是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，是这季节的主题。

　　9月10日这个有特殊意义的日子终于到了。清晨，我迈着轻快的步伐，两手各拿着一束漂亮的野菊花，悄悄地走向老师办公室的窗前，老师桌上的笔筒、地球仪、墨水盒、老花镜、小台历，哪一样不说明您日日夜夜在为我们付出的辛苦呢?我把花插到老师靠近窗户桌子上的笔筒里。花是我献给老师――辛勤园丁最好的礼物!因为园丁培育了花朵!那晶莹的露珠，不正是您培育花朵时所洒下的汗水吗?

　　望着办公桌上没有盖盖儿的钢笔，我不禁浮想联翩：我仿佛看到了，傍晚您在那微弱的灯光下，为我们批阅作业的情景;您用那钢笔写了多少优秀教案，撰写了多少篇好论文……

　　记得那一次，我们将要期末考试了，您为了让我们取得更好的成绩，您辛辛苦苦刻了一张张阅读试卷，那每一个字都是您辛勤劳动的结晶;每天下午，您都利用您的休息时间为差生补课，直到很晚才休息……而有些同学并不理解您的苦心，还在背地里说您的坏话，可您却满不在乎。其实，您心里是多么的苦啊――既要批改那堆成山的作业，又要听同学们那使您辛酸的话语。最终，我们取得了优异的成绩，而您却病倒了。我们到医院看望您时，您却说：“我的身体不要紧，你们的学习才是最重要的!”这短短的几个字，却是充满着您对下一代多少的关爱呀!

　　再看看您年轻时的照片，是那么的英姿飒飒，而现在却戴上了老花镜;原先满头乌丝成了现在的两鬓斑白。是啊!正是老师您，用一支粉笔，两袖清风，三尺讲台赢得桃李满天下;是您的不懈耕耘，让贫瘠的土地变得生机勃勃;是您的温馨抚育，让空寂的生灵变得阳光明媚。是您，给了我们成长的机遇，让我们从幼稚走向成熟;是您，给了我们生命的活力，让我们从挫折走向成功……而您却老了……您就像蜡烛，在给他人送去光明和热量的同时燃烧了自己;您就像园丁，在栽培花朵的岁月中慢慢地萎缩、凋谢……

　　老师，我知道我这支笨拙的笔怎么也不能形容出您的伟大，怎么也不能表达出我心中的感激!我只想在这金色的季节里，在您尚且青春美丽的今天，请让我以最简朴却最真挚的话语表达我们莘莘学子对您的敬意：“老师，您辛苦了!”

感谢作文篇4

　　学校开始竞选干事了，我满怀信心地拿来竞选稿纸，写下了演讲稿。

　　竞选干事的那天下午，我早早地来到竞选地点：寄宿部二楼。那里人山人海，十分拥挤，声音噪杂，我排在六年级的姐姐后面。我踮起脚尖，偷偷地看了一眼她的稿纸。哇！好多呀！差不多有十几行，简直太厉害了。我五年级的水平都只有六七八行字呢！我埋头看看自己的稿纸，心情一下子紧张起来，我会不会选上呢？我心“怦怦"地跳，像一只在奔跑的兔子。

　　时间一分一秒的过去了，前面就只有两人了，我的心跳的更快了，手心直冒汗。轮到我了，我鼓起勇气，走进了房间，里面是邓老师。我踏着小步来到老师面前，读起我的演讲稿，我只写了六行，不一会儿我就读完了，我目不转睛地看着。随后，邓老师问了我的几个问题，我都回答上了，我心情渐渐地放松了，等待着结果。

　　过了几天，成绩公布在公告栏上。我过去瞧了瞧，心情一下子低落了，上面没有我的名字，我暗暗地伤心。

　　虽然这次我没有选上，但我的胆量经过了一次考验和锻炼，变得更加有勇气了，再也不像以前那样胆小、害羞。感谢这次失败的经历！

感谢作文篇5

　　师父，感谢您在我最伤心的时候接受了我，您的恩情，我不会忘记。——题记

　　在别人的记忆里，我可能是一个三好学生，也是一个老师的好帮手，更是一个负责任的班长。但是这样的我，也曾有过伤心的记忆。

　　一成绩下滑

　　“你看看你的成绩单，差到什么程度了？”客厅里传来爸爸的怒吼声。我看着我那三分的成绩单再加上爸爸那让我失去人生目标的吼声，我顿感失落。我非常伤心，也非常难过，为什么我会变成这个样子？为什么我的成绩会这么差？为什么我不能考高点分数？难道我真的是智商障碍吗？一连串的问题在我的脑海里回荡。

　　二老师生气

　　“这个问题谁来回答一下？”老师问，“你来回答吧，某某同学。”老师补充道。我看到老师的手指指着我，我只好站起身来。思考了很久，却始终未有满意的答案。老师生气了，一副恨铁不成钢的样子对我说道：“虽然你上课纪律好，可是成绩太差了，这么简单的问题你居然不会？你还是趁早转换到其它班吧！”于是在那个学期后，我转班了。

　　三遇见您

　　又是时间重演，我上课依然是惹老师生气的料。下课后，我躲在角落里哭，却没有哭出声音。这时您出现在我面前，说：“你成绩不好我可以给你复习，但你别哭了，都这么大的人了，还哭。”我不哭了，跟着您到了您的座位，您开始给我复习。一道道难做的题目，经过您耐心的讲解，我已劳记在心。渐渐的，我的成绩有了很大的提升，我也开始拜您为师。也非常感谢您对我的教导。

　　我很庆幸，在我人生的转折点遇见了您，是您将我从一个各个方面都吊车尾的傻瓜陪育成一个如今全校第三并在各位老师眼中的“天才”。我愿意永远当您的徒弟，您愿意做我一辈子的师父吗？

感谢作文篇6

　　亲爱的同学、老师，感谢在这段美好的时光，让我遇见了你们。在这茫茫人海中，深情厚谊的自然不少，而更多的无非是擦肩而过，我很开心做了你们的同学与学生。

　　师恩难忘，师爱无边，感谢我的老师。您就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这千古名句都是用来赞美你们的。我看过一个故事，一次地震中，老师见还有两个孩子在桌子底下发抖。这位老师顾不得多想，用身体护住了课桌，巨大的板块压在了他的身上……看完这个故事我眼角湿润了，老师是伟大的，老师是无私的。您看我们就如自己的孩子一样，满满的全是爱。

　　而我的同学，我的朋友，既然上天安排我遇见了你们，我就珍惜这份友谊。我们过节时一起笑过，考砸时一起哭过，生气时一起埋怨过。学校就像是个调味瓶，酸甜苦辣样样我们都尝过。我们在一起讨论题目，在一起玩耍，在我伤心时你们安慰我，把我逗得开怀大笑，缺乏信心时，你们又鼓励我。日月如梭、光阴似箭，转眼我们就要毕业了，不知道还有没有机会再次见面。

　　感谢这段时光，有你们陪伴在我身旁。风再怎么吹，也吹不走那份思念；雨再怎么下，也浇不凉那颗曾被你们温暖过的心。

感谢作文篇7

　　设计理念：

　　“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力、说的水平、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。课堂中能让每个学生都动起来，都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味的说教，课堂上我主要采用“说一说，演一演”这一形式，把单纯的口语和交际行为结合起来，以促进知与行的转化。

　　案例评析：

　　一、设置情境，引出话题

　　1.师：(动态演示：刚上课，教师不小心把一本书掉到地上，一名学生马上帮我捡了起来。)问：同学们，刚才你看到了什么?

　　生：老师语文书掉到地上了。

　　生：刚才老师不小心把一本书掉到地上了，何磊帮您捡了起来，您向她道谢了。(引导学生把刚才发生的事完整地叙说一遍，并引出感谢。)

　　师：对，当我们得到别人的帮助时，就要表示感谢。(板书课题：学会感谢)

　　师：他们会向别人表示感谢吗?(全班学生不假思索地说：会。)假如你也不小心把书本碰掉地上了，别人帮你捡了起来，那你们能像老师那样向别人致谢吗?(学生马上说：“会。”)

　　2.先和同桌在座位上说一说，再试着演一演。(学生分组练习。)

　　3.哪一组同学准备好了，想来演给大家看呢?(选一组同学。)其他同学要仔细看，做文明的观众。(学生上台表演。)

　　(1)师评：这位同学是表演道谢的人，声音那么小，脸上也没什么表情，这不像是道谢，好像是在道歉。如果他这样向我道谢的话，我心里不会舒服的。(学生讨论怎样道谢才正确。)

　　生：道谢时要心里感激，表情要真诚。

　　师：看来啊，道谢不光是嘴上说说而已，还要从心里真正感激，在态度上要让人看出你是很诚恳的。(板书：诚恳)

　　(2)师：刚才同学们给你提的建议，明白吗?哪一组同学愿意再来一遍吗?(生表演)师：看，这次的态度诚恳多了，还加上了握手的动作!同学们，我们道谢时会用上哪些礼貌用语呢?引导学生说出(谢谢、非常感谢、不用谢、这是我应该做的……)。板书：用语礼貌

　　师小结：这次道谢的同学既有礼貌，态度又诚恳，(问扮演被感谢的同学)你觉得怎么样?(很开心)。而且被感谢的同学也用了“不用谢”这样的礼貌用语，你们真是一对有礼貌的孩子。(同学们鼓掌。)

　　(3)师：你们也能像他们这样做吗?(齐答：能)下面4位小朋友按要求，再来演一演。2名同学演，2名同学来评价，提出合理的建议，进行改进，然后再上台表演。

　　(4)老师请一组同学上台表演，其他同学和老师一起做评委，看谁能围绕这些要求，表演得好。(学生看表演，同时评议，教师及时奖励。)

　　评析：

　　上课伊始，我抓住了在课堂中生成的稍纵即逝的自然资源，即一个不经意的动作给学生创设一个交际情境，为学生营造良好的口语交际氛围，这比事先精心准备的交际场景来得更直接、更可信。由于孩子的模仿力强，经教师示范引路，学生很自然地明白了本节课的教学目标。

　　二、创设情境，激发兴趣

　　1.播放生活小录像，(内容是班级中一学生的红领巾掉了，有一名同学帮她捡了起来，她拿过去头也不回地走掉的情景。)

　　师：同学们，刚才看的就是经常发生在我们身边的事情，看完后，你有什么想对他说的吗?

　　生：张乐，你这样做太没礼貌了。

　　生：张乐，你应该诚恳地向别人道谢。

　　师：这是张乐同学为了配合老师故意这么演的，那么现实生活中，你会怎么做呢?我们就来重现这段情景。假如你就是掉了红领巾的那个人，别人捡起来还给了你，你该怎么向他道谢呢?(同桌说一说，演一演。)

　　2.指名上台表演，学生评议。

　　3.师小结：看来道谢不光言语要做到及时诚恳有礼貌，行动上也要有所表示哟!

　　评析：

　　“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”根据低年级儿童的心理特点，我运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在活动情景中不知不觉进入角色，在“玩中学”、“学中玩”，激发了学生说的愿望，同时也让学生明白了其中的'道理。

　　三、看图说话，学会道谢

　　导语：(出示图两幅)，看，他们在什么地方干什么?发生了什么事?(你会说哪一幅就说哪一幅。)

　　师：真聪明，一下子就看明白了，想一想，如果你们遇到这些情况，会怎样向别人道谢呢?

　　(1)先在小组内商量一下，挑你们组最喜欢的一幅图，把如何向别人道谢和接受别人道谢的话说一说，也可以一边表演一边说。(教师巡视，倾听、点拨、参与讨论。)

　　(2)每小组推荐两名选手，在小组内演一演，其他人评一评。

　　(3)指名上台演，学生评议。

　　师：还有哪一组和他们表演的内容不一样的?学生上台表演，师引导自评，并对其自信给予充分肯定。

　　师：看，这位阿姨多没礼貌啊，别人捡了她的钱包还给她，她还诬陷别人偷了她的钱包。在我们的生活中有时也会遇到个别没礼貌的人。我们该怎么办呢?

　　生：我会很生气、很难过。

　　生：我会帮助她，即使她不感谢我，因为我不是为了让她感谢我才帮她的。

　　生：我有一次摔倒了，一个叔叔扶起了我，可我当时急着玩，就没跟他道谢，现在想起来真后悔。

　　(生七嘴八舌，议论纷纷。)

　　小结：对啊，我们在生活中不仅要学会道谢，也要学会宽容，即使遇到了没礼貌的人，在他需要帮助的时候，也要伸出友爱的手。

　　评析：

　　美国人本主义心理学家罗杰斯认为，教师和学生之间保持着一种良好的、民主的伙伴关系，有利于教师和学生形成人际交流的某些品质。我因势利导设计了“没礼貌的阿姨”，让学生讨论，拓宽了学生的思维空间。

　　四、联系生活，练习道谢

　　1.教师创设情境

　　师：我们在平时的生活中经常会得到别人的帮助。记得有一次，谢老师生病了，年级组的赵老师给我买来药，还为我倒上了一杯热气腾腾的白开水。你们说，当时老师的心情怎么样?我该说些什么呢？(学生把老师描述的情景想象一下，再讨论，找自己喜欢的小伙伴合作演一演。)

　　2.学生创设情境

　　师：其实生活中，这样的事时常会发生，动脑筋想一想，你曾经得到过别人的帮助吗?讲出来，大家交流一下。

　　师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前不知道该如何更好地向别人道谢，今天我们学会道谢了，现在就请你去找那些同学真诚地道个谢吧，做一个诚恳、热情、有礼貌的好孩子。

　　评析：

　　教师在开展活动的过程中，密切联系生活，放手让学生去大胆实践，解决问题，让所学知识进一步得到巩固，并让学生可以找自己的好朋友演一演，充分体现了学生的自主性和合作精神。

　　五、教师总结

　　今天，我们一起回顾了以前发生的、非常令人感动的故事，也许现在回想起来，我们当时错过了道谢的机会。但今天，我们学会了感谢，那么，相信大家再一次得到来自别人的关心和帮助的时候，一定知道如何表达自己的感激之情，也会在接受别人的道谢的同时，真心地去关心身边的每一个人，那样，我们的世界一定会更加美好!

感谢作文篇8

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”每当这首歌的旋律盘旋在我耳畔时，我就会情不自禁的潸然泪下。因为他们教会我的东西太多太多。

　　在别人眼里你们是爱恶作剧，调皮的男孩，但在我眼里却你们却不一样，你们是让我在黑暗中找清方向，让我在完全对未来茫然的时候触摸到希望的那些引路人，没有你们，现在的我可能只是一只迷途的羔羊。

　　两年前，我的成绩和信心都在低谷中，那时的我受尽了讽刺与辱骂，对未来一片茫然，觉得自己就是个废物，就像蚊子那般平庸，怎么努力也不可能摆脱废物这个词。完全不知道自己还能干些什么，每天就像这么碌碌无为，对什么都像是没有任何的兴趣，成绩一再下滑，老师和家人都急的像热锅上的蚂蚁，可我对于这种不痒不痛的教育，完全的无动于衷。最后他们就把我“软禁“了起来，没有半点自由。

　　一天一天过去，我变得越来越颓废，整天都无精打采，但自从和你们交上朋友，我发现，其实自己并是那么的废物。

　　那天，我们一起来交谈梦想，你们个个都激动的说出自己的远大理想，可我却丈二和尚摸不着头脑，当轮到我说时，我只好说我是个废物，我也不知道自己的梦想是什么，可当我刚说完，你们就异口同声的对我说，别丧气，世界上没有废物，只有甘当废物的人，你要振作起来，要相信，你不比任何人笨，你是聪明的，只是遇见了一个陡坡而已，爬上去，只要爬上去，你就不用再受尽那些人的话语，你就可以重新做回真正的自己，你们抢着为我开导，当我听完后，眼眶中充满了热泪，我发现，原来还有人支持我，还有人不嫌弃我。

　　那以后，他们经常和我一起交流学习，为我开导，叫我做任何事都要有自信，所有事你不去试试又怎么知道你不行呢？要坚信，世上无难事，只要肯攀登！

　　这几年，我们几个一起向上，我的成绩一路上攀，后来，我已经成了班上成绩前五，虽然他们也在上升，但没有我上升的快，看见他们也遇见了和我当初一样的事情，我也用我的知识去帮助他们，有一次，我问他们，当初为什么要帮我拉出低谷，他们笑嘻嘻的答道，因为我们是朋友嘛，虽然他们说时的语气像是开玩笑，但我听完，眼泪又不自主的往下流，因为我知道，这个玩笑其实是一份情，一份十分浓厚的情，如果这些年没有他们，就没有现在的我。

　　现在，我做任何事都十分的有自信，现在的跌倒了也能马上爬起来，因为我知道，我身后还有一群希望我这样的人。现在我最大的愿望，就是帮助他们在明年的小升初考一个好学校，以后也能成为一个好学生。

　　你们陪我一路走来，没有任何怨言，如果换我，我觉得我做不到，我不是你们的榜样，你们是我的榜样！在此我衷心的向你们道谢，感谢你们陪我这过这些年！感谢你们陪我走过这些年！

感谢作文篇9

　　感激之心人人都有。正如歌曲《感恩的心》中的歌词：感恩的心，感谢有你。

　　我很感谢她，虽然她只是一个陌生人。

　　在一次放学后的下午，我像往常一样坐着三轮车回家。

　　骑三轮车的是一个年轻的阿姨，穿着件白色的运动服。

　　在回去的路上，我没有跟她说过几句话，一路上我只顾着看书。

　　几分钟过去了，我终于到了家门口。我下了车，并付了钱，就走了。

　　当我走到电梯前的时候。我突然想起了我的袋子落在三轮车里了。

　　袋子里装着作业、书和文具。我着急了，赶忙往小区外跑。

　　到了人行道旁，三轮车早已没了踪影。我伤心急了。于是我就站在一棵大树下等着，希望那辆三轮车能再开回来。

　　等了十多分钟，我几乎快绝望了！

　　就在这时，一辆三轮车开了过来，我仔细地看，天哪，是刚才的那辆车。

　　我激动坏了。赶紧冲过去，那三轮车也停了下来。

　　穿着白色运动服的阿姨牵着我的袋子说：“小姑娘，这个袋子是你的吧！刚才我开到白沙门的时候，看到了这个袋子。我想，这肯定是你的，所以我就开回来了。”

　　我感激地说：“谢谢您！这个袋子里装着我的作业、书包和文具，太重要了！谢谢您把它送来！”

　　“不客气！”阿姨说完就开走了。我心想：“太感激这个阿姨了，谢谢！”

　　感激之心人人都有。正如歌曲《感恩的心》中的歌词：“感恩的心，感谢有你。”

　　我很感谢她，虽然她只是一个陌生人。

感谢作文篇10

　　生命本是一种漂泊的旅行，每天都有许多的遇见与分离，遇见生命，遇见友情，遇见亲情，遇见生活、事业……当遇见这个美丽的缘分时，我们要懂得珍惜这个美丽的遇见。

　　分别时，千万不要不舍，不要哭泣，因为每次的分别，不是永远的分别，而是为了下次更美好的相遇。再一次的拥抱，不用多言，自懂其中含义。

　　当乌金落下深山趁着最后一丝虹光，我们缓缓放开了对方的手，挥挥手中的酒瓶，嘴角含笑，一声不深不浅的“保重”，蕴含了多少无奈与不舍，但是珍重的心情则更胜，希望对方哪怕没了自己也依然过的很好的心情更甚，我们感谢了遇见，感谢曾经的美好，如果没有下次的遇见，那么就将曾经都化作手中的酒花，咽下肚去，埋藏深低不去提及……

　　再等来日某个街角，某间咖啡馆，又或某个小巷口，相见时的那份错愕惊喜，张伸手臂，一把抱住对方，依然没有过多言语，都是满街的笑声与那不知不觉落下的眼泪……

　　其实人的一生，说长不长，说短不短，平凡的世界里，在世界七十亿人口二百三十个国家内，在中国一个小城里相遇，是多么幸运，多么不可思议，但就发生在你我之身上，就是这么神奇。也是因为有了你们的陪伴，本单调的世界变得不同凡响，变得多姿多彩。而相遇，即是缘，缘起而聚，缘尽而散，缘分二字道不清理还乱。每天的遇见里，又会是谁让你心动了？你又记住了谁？平凡日子里行行走走间，每一段的历程中，我们每天都在相遇与分离中度过，会遇到各式各样的人。而总会有那么一个人，会让你怦然心动，擦肩而过的那一刹那，找到了一种似曾相识而熟悉的感觉。遇见，来自瞬间的偶遇，来自不经意间的擦肩而过的心动，源自擦肩而过的刹那。

　　人与人之间能够相遇相知并相识，是必须的，也是偶然的，像在天空，缘起缘灭，没有理由。在时间的无涯的荒野里，冥冥之中总会有这么一个人在未知的地方等着你的到来，与你相遇，与你相识，与你相知，与你握手，与你相爱，相伴至白首，至此不分离，这就是缘分，有缘有份的缘分

　　那日阳光正好，你披散着头发，太阳的余光照射着你，微风撩起你的及腰长发，吹淡了你脸上的思绪。你说，如果这世上没有分离该多好，就不会有那么多的愁别感伤，就不会有那么多无法言明的语言来不及说出。你说，这世界，真的好残忍，我们才刚刚认识啊，怎么刚刚相识相知就要分别呢？那日，你说了好多好多，而我接下来只是说，然而世上并没有那么多的如果，没有假设，许多事情都是必然的。我说，青春既然不能够被拒绝，也不能够挽留，就让我们用自己的方式挥霍，或者珍惜，千万别让伤感，赋了年华。

　　只愿相遇之时，你我还是以前的样子，却不提以前。感谢了相遇，也不惧离别。只将那话语化成风在你身旁，愿你一路顺风。只将那问候化酒在你喉中，愿你醉意朦胧解消了你的愁绪。只将那来不及说出的只言片字化成最后相陪的时光，愿你会遇到一个比我更可爱的更喜欢的人，于此、余生

　　人生如旅途，我亦是行人

　　最初不相识，最终不相认，所以当遇见你时，我已做好了分别的准备……

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