关于阅读作文10篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的阅读作文10篇，欢迎大家分享。
阅读作文 篇1
约翰霍特的《孩子为何失败》以日记的形式边叙边论他的学生在学校的表现。读了此书，我感慨万千。孩子绝大多数的时间是在学校度过的，孩子失败就意味着教学的失败、教师的失败。
孩子为何失败？我认为关键在于机械的学习。孩子在课堂上运用各种策略保护自己，信任这一举动就足够说明学习在他们心目中是件多么让他们感到恐惧的事情。因为现在的家长和老师都相信通过不断的学习，孩子会变得更聪明。但是未经孩子的同意就强加一些观念在他们身上，孩子的身心都遭到束缚，于是孩子们对于学习的恐惧感便产生了。孩子来学校上课只是被动地服从家长的意志，他们在学校的任何表现也只是为了应付老师而已。
霍特先生的学生马茱莉在他叫孩子们举出p结尾的动词后，马茱莉变得很激动，脸上一阵苍白最后几乎歇斯底里的喊 “我做不到”。霍特先生最初不知道她为什么如此激动，后来通过慢慢询问终于知道了马茱莉根本不知道动词的含义而只是一味地跟着老师的步骤在想问题，而这些问题她根本想不出，因此她十分恐惧。像马茱莉这样习惯听命与老师的安排、习惯听取老师给予的答案的学生在中国传统教育的课堂上有很多。在古代的私塾，一般都是老先生一边念四书五经一边讲解，学生只需要听着然后回去背诵。这种填鸭式的教学形式一直延续到现在，无形中规定了师生的关系——学生服从老师。这种关系是机械学习的问题所在。虽然现在很多教师都想改变课堂上的师生关系，但是很多情况下都只是自己的一厢情愿。于是关系一旦约定俗成便很难改变，就像推翻封建王朝那样需要一个很长的过程。
像马茱莉这样机械地跟着老师走的学习是没有内质的，也就是说这个过程中根本没有她自己的思考地存在。她就像是流水线上的员工机械地操作着。艾米丽也是个“操作工”，她背单词时总是不去看单词而随便拼一个，而且也不去验证是否符合发音规律，更无论说将拼读与意义联系在一起。现在很多学生这样，他们有口无心地读着课文，结果在要求背诵课文时便总是疙疙瘩瘩的；他们也会有手无心地抄写着老师划给他们的词语，结果有些学生写出的字是形似而已，拼出的拼音总是平翘舌不分、前后鼻音不分，总之洋相百出。这种机械行为主要在于缺乏“思考”，进而缺乏“理解”。我观察过几个聪明的孩子，他们不仅字写得好而且很准确，背书时也是一字不错。也就是说这些做得好的孩子并不是赢在多花了时间上，而是像霍特先生说的是赢在了自控能力上，他们知道自己如何掌控自己的态度以及知道要用自己的思考去理解所要完成的任务，就是说要想在学习上略胜一筹就必须有自我意识。
机械的学习不仅表现为盲从地跟着老师走，还表现为盲目地学习着一些内容。霍特先生说他曾经见到过一个在准备化学
科测验的学生，那学生竟然对他说“碳酸钙可溶解于水中”。然后霍特先生反问他是否看到过石灰石与花岗岩溶解在水中，这使那学生愕然。显然他所学的化学与他所认识的真实世界，两者之间有根本的区别。学校教育与生活的脱节是件很严重的事情，现在那些编写教科书的人也在极力把两者联系起来，于是现在的小学教材中便有了很多生活化的环节，比方说说怎么和家人去市场买菜的.，比如说识记生活中的各种标识……这样既能让孩子练习说话还能够让孩子知道一些生活中的事。但即使这样教材中的很多内容与现实生活还是有一定的距离的。学生对那些内容不感兴趣，于是就会机械地跟着老师去学习，直到完成学习任务。
怎样改变这样机械学习的模式、让每一个孩子走向成功呢？ 我认为要做到以下几个方面:
一、教师要采取正确的教学策略
教师每天在教室里上课时，是否想到过这样的问题：教师做的事情里面，有哪些会帮助学生学习？又有哪些会妨碍他们的学习？我们很少思考这个问题，因为大家想当然地认为老师教的所有东西都会帮助学生学习。如果学生没有学到东西，那也是学生的问题；很少有教师愿意去了解学生对自己所教学科的认识、学生对于该学科领域所持的心态以及他们的感受。
因此，我们需要思考的是应该让学生学什么？而对于一个教师来说，最重要的任务是怎样创设一个自由的课堂，让学生感受到这个世界有趣，令人激动的一面，同时要让他们觉得这个世界是透明的，他们可以自由的表达自己的情感。
教师要帮助学生学习，首先就要对学生的知识起点、心理特征有较为清晰的了解，知道即将讲述的学科知识学生了解的情况如何，难点在哪里，应该如何去突破。在课堂上，要及时洞察学生对所传授知识的感受程度，及时调整教学进程，以适应学生的学习水平。当教师发现自己正在使用的教法没有效果时，要立即停止。教师要善于放弃某种教法，但不能放弃学生。
二、让学生改变对知识的盲目记忆
教师“填鸭式”教学让学生对学科知识盲目的记忆和背诵，在今天的课堂里司空见惯。很多学生一点也不喜欢，更不理解，但还是努力去做。他们这样做的主要目的就是要让家长和老师高兴，因为他们觉得“老师想让我做一件事，我根本不知道让我做什么，也不知道为什么让我做。不过我还是做点什么吧，这样他们就会放过我。”只要将这件事情做了，就没有人来烦他了。
如何判断一个学生是否理解某一知识或者观念了呢？霍特告诉我们，让学生通过体验来感悟和理解知识，学生对学科的学习就有可能兴趣盎然，学习成功的可能性也会大大增加。反之，死记硬背的机械式学习，会让越来越多的学生厌恶学习，进而品尝失败的苦果。
三、教师应该把课堂还给学生
山东杜郎口教学模式告诉我们：为什么教师讲多了，学生反而学不会，教师讲少了甚至不讲了，学生的成绩反而上去了？其实原因很简单：因为教师在教。换句话说，教师试图控制学生的思想。在学习的过程中，学生未必能接受教师认为最好的学习方式，而是采用他们认为最好的方式，以及适合他们的思考和推理的方式。但是老师很难意识到这一点，教师越是对学科的观念和结构认识深刻，就越想将这些传授给学生。在课堂上，当教师要控制学生的学习或强迫他们理解某物时，他们会非常的痛苦和担心。一个真正用心思考的学生，他们之所以觉得学校难熬的原因，不只是老师所教的内容都没有意义，更因为老师总是说得头头是道，让孩子自己觉得有问题。教师可以少讲一些，多给学生一些自主学习的机会。
四、要增加适当的激励机制
我们不能否认，所有的孩子都渴望成功，但是我们对成功的意义是否有相同的理解呢？其实就像“失败”一样，“成功”也是大人强加给孩子的观念。这两个观念就像一枚硬币的两面一样不可分割。想让孩子们不经历“失败”，就爱上“成功”是不可能的。“成功”不应该是轻而易举一蹴而就的，并且“成功”不是永恒。“成功”意味着克服障碍——包括突破消极的想法与观念。即从“我不能”变成“我能，我可以办到”。所以对于孩子的“失败”和“成功”应该都进行激励。让孩子对自己充满信心。
政治学中经常提到价值观决定思想观念，思想观念决定行为。一所学校一个教师，如果关注的是近期易于实现的目标，想的仅仅是如何提升自己的名次和地位，那么在教育教学过程中必然将目光聚焦于知识点的掌握和记忆，聚焦于如何提升学生的应试水平和考试成绩。现在相当多的学校的教育方式恰恰如此。如果关注的是孩子长远的发展，那就应该将目光聚焦在孩子的身上，以孩子为起点设计课程和教学环节，培养学生热爱学习、渴望知识、追求新知的心态，以便使他们能够学习任何自己需要的知识，这才是成功的教学。
阅读作文 篇2
阅读真好，通过阅读我感受到了奶奶对我的爱。
在爸爸妈妈不在家的时候，只有奶奶给我们家默默地付出，不求回报。
有一天，妈妈晚上下班回到家，只是随口说了一声：“哎，沙发有点脏了。”奶奶听到这句话，什么都没说，第二天默默地把沙发洗得干干净净，一尘不染。我看见奶奶的手冻得通红通红的，我就问：“奶奶，你的手冷不冷啊？”“不冷，一点都不冷。”奶奶笑盈盈地说，奶奶的爱总是无微不至。
每个月奶奶都把自己的工资给我们家买菜买东西，而没有一分钱是为自己花的。有一次，奶奶的衣服都不能穿了，可她还是没有买衣服，而是还在为我们家默默的付出，用她剩余的钱给家里买东西。奶奶的爱总是默默付出。
奶奶还总是默默的`为家里干活，看见我们家里地板脏了，奶奶二话没说，拿起抹布就把我们家的地板拖得像新的一样。奶奶的爱总是无处不在。
阅读，让我体会到了奶奶默默无闻的爱，阅读真好。
阅读作文 篇3
经过不断地推广，阅读越来越趋向大众化，也有更多的人爱上了阅读。但伴随着好现象的出现，也有一层隐患。
通过生活中的观察，我发现很多同学患上了近视眼。更有甚者，小小年纪就因励精图治，在近视度数上完胜老师。这就要谈到一个阅读习惯的`问题了。
先举一个例子，我有一位同学，才初一，就因为读书时的习惯问题，近视度数高达七百。在我的观察下，认为原因如下：一、经常在光线较弱或较强的环境中长时间阅读。二、经常用眼过度，而不采取护眼措施。三、长时间躺卧读书。（还容易患上颈椎病）。
想要预防近视，也不难。一、要选择适当的环境看书。二、减少过度用眼，要适当休息，或做眼保健操。三、阅读姿势正确，眼睛与桌面保持一定距离。
其次，就是阅读效率了。若是有以下习惯，你的方法就要改了。一、只读自己喜欢的书，不广泛。二、看书时，不圈点，就会产生今天读，明天忘的现象。三、读的书一天换一本，或多本一起看，就会产生读书没目标、迷茫的现象。
所以，掌握正确的读书习惯很重要。
喜欢阅读是好事，但我们也要掌握正确的阅读习惯，才能让阅读更加美好。
阅读作文 篇4
青青石级，幽幽古巷。撑一把油纸伞漫步在丝丝细雨中。不远处的茶馆里正煮着今年的新茶，空气中传来阵阵茉莉花的芬芳。一切，让人想起了江南水乡，想起了那等在季节里如莲花开落的容颜。
然而，盐都的老街是没有那么宁静的。青瓦房里，茶客们谈笑风生，茶馆外的老艺人用二胡拉着那记忆的韵调；一群孩子，嬉闹着从街边那高大的丁香树旁跑过，留下他们快乐的叫声，和那石板上的快乐音符……冰激凌很甜，冰凉的汁水滴在我的手上，不禁回过神来。四周是一片时尚：喧闹的重金属音乐，尖叫着滑进耳朵里。享受购物乐趣的人们，脸上虽拥有着满足，但眼神中却有着些许的无奈；还有那塞着耳机飞奔而过的少年，在也没有留下当年的快乐音符。老街，你去了哪里呢？我想你了，想念你的闲适与安宁。
偶然间，与苹果李走到了小学时的学校。一切如初，连墙角的几多小野花似乎也从来没有挪动过自己的位置。坐在操场边的双杠上，深深地叹了口气，不知道说什么好。想起了很多的人和很多的事：严厉的.班主任，很有威信的班干部，爱哭鼻子的同桌，甚至隔壁班的小帅哥，还有那些愚人节的恶作剧和温暖的班会。物是人非，也许就是这样，那些人，那些事，过了就过了，什么也没有留下。就像朴树唱的“他们都老了吧？他们在哪里呀？”。这样我很苦恼，我不知道，他们现在在哪里，或者说是我该为他们做点什么，留下些什么。
公园里的海盗船急速上升、下降。心脏重重地撞击着胸口，像是要跳出来一般。前一排的两个小女孩在风里大声叫喊着，我和苹果李却相视一笑。想起了八年前的我们：天空是风筝的海洋，我们的海盗船在这样的天空下摇荡，迎面吹来清冷的风。我大声叫喊，而苹果李却将我的手臂狠狠掐出了血。那个她，是那样胆怯；而现在，却又是这般镇定，她也是换了一个人啊！
“他们呢？”风中，苹果李大声问我。
“什么？！”
“他们！那些过去的日子去哪里了？”
“在这里！”风中，我松开了扶手，指了指我和她的胸口。
逝去的日子不会再回来，只能将那份美好的回忆默默地珍藏在心里。
阅读作文 篇5
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
——题记
朋友，你喜欢读书吗？书是一艘穿梭在知识海洋里的小船，乘上它，我们便随着知识的波浪漂流，向那五光十色的文学大海驶去。书是一双翅膀，拥有它，我们的思维就能越过高楼，越过高山，飞到更为广阔的世界。
我喜欢读书，很小的时候，我便与书结下了不解之缘。每天晚上，等妈妈忙完了晚饭后，我就缠着妈妈与我一起看图文并茂的幼儿故事书，枕着妈妈的臂弯，听着《三只小猪》、《不听话的小金鱼》……渐渐地进入了甜美的梦乡。
进入了小学后，我告别了图文并茂的故事书，迷上了格林童话、安徒生童话。每天放学后，我总喜欢捧着心爱的童话书，一个个动人的故事让我爱不释手，沉浸书中，一种奇妙的感觉充盈心房。小红帽兴奋地告诉我她如何智斗大灰狼；卖火柴的.小女孩跑来向我诉说她的不幸；丑小鸭娓娓地道出她尽磨难后才蜕变美丽的天鹅……阅读真好！一个又一个引人入胜的故事让我知道了什么是“真善美”、感受到世间的黑暗与光明……
上了中学后，尽管学习的压力特别大，可闲暇之余，我总爱阅读各种各样的书籍。在书中我发现了一个又一个秘密，懂得了一个又一个深奥的道理。我知道了猿是人类的祖先，恐龙曾是地球上的霸主……我喜欢读书！书，可以让我明白“力尽不知热，但惜夏日长”的农民艰辛的生活；书，带我领悟了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮语；书，让我品味到“问渠那得清如许，为有源头活水来”的读书之乐。书给予我的，不仅仅是纯粹的知识，也不只是一次品味精美文章的机会，而是生存的自信，做人必备的才智和面对挫折时的勇气。
记得一连多次考试都失利的我，总是回到家，捂着被子偷偷地流泪，体验着失败的滋味，理解着什么叫痛苦。直到我闯进了《大名人小故事》这本书，看到司马迁惨遭宫刑，可他凭这坚韧的意志，写下了“史家之绝唱，无韵之《离骚》的《史记》。我才知道要善待挫折，于是告诉自己：“这是上天在磨练自己。”因为孟子曾说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，才能动心忍性，曾益其所不能。”居里夫人也曾说：“成功的路是用血而不是水铺成的。”就这样，我找回了自信。
阅读真好！人和书是有缘的，孤独时，书是永不言弃的朋友；彷徨时，书是指路的明灯；郁闷时，书是敞开的窗户。书，让我不再孤寂，不再彷徨，让我看到了多味的人生，领悟到了生命的真谛。去吧，去找本和你投缘的书吧！
阅读，真好！有书的人生，真好！
阅读作文 篇6
水银炖肉
七岁那年的一天，妈妈正在兴冲冲地炖牛肉，我也凑上前去，闻了闻，牛肉香气扑鼻，十分诱人。这时，我突发奇想：测测牛肉的温度。“可用什么测呢？我发烧的时候，妈妈都是用温度计给我测体温，对，就用它。”想到这，我连忙找到了体温计，偷偷地向厨房走去。
到了厨房，我趁妈妈不在，赶紧拿出温度计，小心翼翼地向炖肉的`锅伸去，体温计刚到锅里，就听见啪的一声，我急忙把它拿出来，咦，它怎么碎了，我非常害怕，心想：告不告诉妈妈，要是爸爸知道，那可完了，弄坏了东西还不得挨打，我可闯祸了，赶快溜之大吉。想到这，我赶快把坏了的体温计藏在身后，快步走出厨房，
正巧妈妈迎面走过来，见我神色慌张，关心地问：“儿子，怎么了？”我支支吾吾没敢说，妈妈又温和地说：“没关系，出什么事了，你快告诉妈妈。”我小声地说了事情的经过，可能是事情太突然了，妈妈听了很生气，大声嚷嚷地叫着爸爸：“看看你的宝贝儿子，一分钟不到，一锅牛肉就报销了。”
“牛肉怎么不能吃了呢？”我心想，这时，爸爸走过来，问清了事情的原委，出乎我的意料，平时脾气火爆的爸爸竟哈哈大笑起来，幽默地说：“我儿子挺有科学探索精神么！值得表扬！只是你还缺少点科学知识，体温计的最高温度是４２摄氏度，如果超过了这个温度，它就会破碎，里面的水银就会流出来，水银是有毒的，你知道么？”我摇了摇头，
“水银炖牛肉是不能吃的，幸亏妈妈及时发现，要不我们都要中毒了，你知道么？”爸爸语重心长地说。我羞愧地低下了头。接着爸爸又给我讲了许多关于水银的知识，我大开眼界。想不到我的一个小小举动竟然危机四伏，世界真奇妙！
这件事我到现在还记得，生活中到处都有科学知识，不学习，只会办傻事，办错事。从那以后，我立志多学知识，做好每件事。
阅读作文 篇7
关上电视，关掉电脑，让我们拿一本书，静静地坐在窗前，让思绪走进那黑白的文字中，走进那漂亮的插图中，渐渐地，你会感觉你的思维已和作者融为一体，你走进了书的世界。我常常对我们班的孩子这样去描绘书的魔力，它能引领我们向上，启迪我们的心灵，丰富我们的人生，快乐我们的学习。
阅读，让家长做好孩子的榜样
当电脑和电视如洪水猛兽淹没了孩子们的时间，孩子们变得没有了梦想。他们的眼光是萎靡的，他们的心灵是茫然的。动画片和游戏使他们失去了追求，可这真的是孩子们的错吗？我感觉不是。是因为他们生活在这个时代，而我们的家长面对新时代家庭教育中出现的很多新问题没有思想准备，所以我们就顺其自然了。我们缺少家庭教育知识的储备，我们更缺少时间上的付出，甚至我们自己也深深地被游戏被精彩的电视剧所吸引，我们自己尚无自控能力，更不用说我们的孩子了。所以当家长无奈地说起孩子不爱读书的问题时，我总会请他们从自己做起，坚持阅读，做好孩子的榜样。阅读的问题和家庭教育中的其他问题是一样的，孩子的问题往往就出在家长身上。看看我们身边的那些朋友，凡家长热爱阅读的孩子不喜欢读书的很少。一位朋友的孩子特别喜欢阅读，朋友从未给孩子额外布置作业，有时间的话就是用来读书，孩子的作文次次满分，学习成绩在年级都是数一数二的。今年从三年级直接跳入了五年级。所以阅读对孩子的学习和未来的作用不可低估。让家长认识到这一点，家长很乐意配合老师做好学生的阅读工作。但我认为，搞好班级阅读工作也不是一蹴而就的。凡事只要想做好，贵在坚持。所以我和家长在交流的时候，更多的是鼓励家长和孩子一起坚持。因为阅读的效果也不是在短时间内就能看出来的，如果我们急功近利的话，恰恰适得其反。再说阅读本身我们就不能用功利的眼光去看待，它是一个厚积薄发的过程。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。阅读不正是这个道理吗？
给孩子的阅读把好脉
在引领孩子进行阅读的过程中，做老师和家长的应该帮助孩子选好书。开卷有益在今天这个信息泛滥的时代并不完全正确。现在一些出版商和作者为了追求经济利益，一味地迎合大众的口味，思想颓废，内容庸俗，根本谈不上有什么欣赏的价值。虽然很畅销，但对于正在成长中的孩子来说，却是一种精神的污染和伤害，比如《坏蛋是怎样炼成的》《蜡笔小新》口袋书……冰心曾说过：读书好，读好书，好读书。一本好书犹如一位良师诤友，可以促进我们的成长；但不好的书也会使孩子的思想变得消极。当前大家比较关注的网络文学足以说明这一点。所以在孩子们读书的过程中，我会留心我们班的孩子读什么书。像《阿衰》《冒险小虎队》这些书虽说很畅销，但我是不同意这些书进教室的。此外青春言情小说也不适合小学高年级的孩子看。孩子们正处于青春懵懂的年龄，他们对这一类的话题好奇心很强，但如果通过文学作品去给这个年龄段的孩子去上这一课的话，很可能会让孩子误入歧途，出现很多负面的东西，是孩子们单纯的心变得芜杂起来，严重影响孩子的学业。还有些家长说孩子就喜欢阅读那些贬损父母、老师的书，读这些书带给孩子的又是一种怎样的成长？父母和师长纵然有这样那样的不足，但如果这种不足被文学作品有意放大，再让孩子们去阅读，对师长不叛逆的也学会了叛逆，而这种叛逆带给孩子们的只能是学业的失败和负面情绪的纵容。所以，在班级阅读工作上，我从来不敢大撒把，而是密切关注孩子们在读什么，并把一些适合孩子们阅读的经典文学作品和儿童文学作品通过各种方式介绍给孩子们，我认为这应该是一项功德无量的`事业。
利用各种途径培养阅读兴趣
孩子的阅读兴趣是可以培养的，只要我们做一个有心人。我在班上开展了课前五分钟读书的活动。每天语文课的前五分钟让一个孩子自告奋勇地到讲台上读一段自己喜欢的书。孩子们的积极性很高。他们愿意把自己喜欢读的书和别人分享。分享后往往能够激起大家的阅读兴趣，一些好书通过这个途径往往就会被大家争相传阅。此外我还在每天午休前让同学们轮流给大家读书，孩子们枕着书香而眠，宿舍里的纪律是不用维持的。还有些同学急于想知道后面的情节，也纷纷找来这些书一睹为快。利用午休前的这段时间，我们读了《爱的教育》《雷锋》《感恩系列丛书》。孩子们不仅从书中学到了做人的道理，更重要的是他们养成了读书的习惯，培养的读书的兴趣。
好记性不如烂笔头
古人云：不动笔墨不读书。虽说为了调动孩子的阅读兴趣，不让他们把读书当成负担，我们不强求孩子只要读书必须写点什么，但我会让孩子们明白写读书笔记的意义：好记性不如烂笔头，并鼓励孩子们去写读书笔记。我让每个同学给自己的读书笔记本起义个好听的名字，读书时遇到的生字、好词好句、精彩片段随时可以记下来。读到哪个地方，感受颇深，还可以把自己的感受写下来，因为阅读时产生的很多感受也是稍纵即逝的。但是一句话，还是一段一篇，完全由自己做主。记下来之后，我还鼓励孩子们去背诵，并把这块内容纳入到班级管理中予以奖励。这样做，真正使孩子们由原来的“看热闹”变成了现在的 “看门道”。阅读不仅使孩子们开阔了眼界，增长了知识，还丰富了他们的语言积累，作文再也不发愁了。孩子们从阅读和写读书笔记中尝到了甜头，渐渐地由教师引导内化为自觉行动，阅读的兴趣更浓了。
转眼，昔日稚气的孩子已经变成了六年的学生。毕业班的学习是紧张的，但我想带着孩子们读书我会一直坚持到他们毕业：因为阅读养心、养脑，是一件幸福的事。孩子们总有一天都会明白的。当然，喜欢阅读的孩子将来一定是优秀的，不管他以后做什么。
阅读作文 篇8
我喜欢阅读，故事书、小说……等，都是我喜欢的书。我觉得一看书，就好像来到书中的世界，跟着书中的主角一起去旅行。
记得一年级时，我第一次来到充满书香的图书馆，里面又各式各样的书籍，看得我眼花撩乱。我随意挑一本故事书看，发现好有趣喔！才知道原来图书馆中有这么多宝藏。之后，只要一有空，我就会拜访图书馆，从阅读中我获得许多知识和乐趣，“秀才不出门，能知天下事。”就是这个道理吧。
我喜欢在房间里读书，又时候我会听音乐，再喝杯果汁，就会感到很幸福。或是在图书馆中，安安静静的'，又能感受到另一种阅读的气氛喔！
“书中自有黄金屋”，读书让大家知道更多知识，有些书会让人感动，有些则会让人大笑或哭泣，有些甚至让人为之疯狂，废寝忘食也要读完！读一本书就像一趟旅行，我想说：“好书永远不嫌多。”我爱阅读。
阅读作文 篇9
作为一名语文老师，我尤其重视学生的阅读内容和方式方法，而引领学生进行阅读是语文老师最需要掌握的一项基本技能。
首先，阅读，不仅仅是对课文的阅读，也包括对课外书的阅读。
对课外书的阅读，我平时建议家长多让孩子读书，如果孩子不愿意读，就多抽点时间陪孩子一起读。但一部分家长却不赞同我的观点，觉得孩子平时写作业就吃力，如果把时间浪费在看课外书上，成绩更跟不上了，还不如多背背书，多抄写几遍生词。
既然不能改变家长，我就决定在学校慢慢改变孩子。每周的晨诵课，我会在黑板上抄写两首诗，让学生通过各种形式进行诵读，学生的生日、节日来临、季节更迭……
各种有意义的日子我都会找出相应的诗歌让孩子们诵读，一个学期下来，学生就能诵读40多首诗歌，很多学生还仿写了不少诗歌，如《眼睛和镜子》《需要什么》《我想》《我希望》……一篇篇优秀的诗文在孩子的手中诞生。
其次，是注意阅读的方式方法。
我们学校除了正常要求学生进行早读，晚读等自发阅读以外，我还在班级重点开展了午读活动。专门召开了家长会，在家长的大力配合下，我们班买来了大量的绘本和适合低年级孩子阅读的书籍。
我坚持全班共读的形式，每周我都会为学生讲两个绘本故事，还带领学生共读，一个学期下来，我们能读三十多本绘本，还读了《小猪唏哩呼噜》《火鞋与风鞋》《不一样的卡梅拉》等近二十本故事，学生一个个与书交上了朋友，气质发生了变化。
再次，是鼓励学生大胆创作。
在学生大量阅读的基础上，我鼓励学生拿起笔来，我手写我心进行创作。一首首充满童趣的'诗歌，一篇篇初露锋芒的文章，很多学生尽情展示自己的才华。
短短的几个月，我和学生全身心的投入到阅读中，付出了很多，但收获的更多。书香班级的氛围已经形成，学生的言谈举止正在逐步发生着变化，共同的语言密码使我和孩子们的距离拉近了，成了无话不说的朋友。
阅读作文 篇10
我们班教室的墙壁上有一句格言——“书籍是人类进步的阶梯。”我们每天都在读书，这句话正式我们为何读书的原因，读书累积了我的知识，更丰富了见识，使我在阅读中成长。
在人生的旅途中，每时每刻都需要读书。书中有无限的智慧，他把人带入一个神奇的世界，那个世界中有善有恶，有历史的兴衰与发展，民族的团结与灾难,教会了我们在日常生活中不曾学到的知识，打开通向智慧的大门。要想进步，就必须法要多阅读书籍，我记得曾经一本书上说过：“阅读的最大理由就是摆脱平庸”，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。
阅读在我的成长道路上起了很大的一般就像朋友们作用，几乎每个年龄段我都会读书，我最喜欢看的是小说，在书中许许多多的任人物，作者把他们刻画的'栩栩如生，其中的人物就像朋友一般，你会喜欢他们，和他们感同身受，对那些狠毒的人物咬牙切齿，对那些漂善良可爱的人物感到从心里的喜欢。
每一个作者书中都有一个都有一个不同的世界，我喜欢阅读，因为这能让我从一个个文字感受到作者的内心世界思想感情，对世界的观点，对不同的事的不同观点，这些都很使我受益匪浅，渐渐从书中认识这个世界，树立正确的人生观，价值观。
阅读能让我们懂得更多，让我们在阅读中不知不觉的成长，所以，让书成为一生的朋友。
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