【必备】等待作文合集5篇
在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的等待作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
等待作文 篇1
下雪了！
早晨去上学时，天还是很黑。在四楼的房间往外看，天是阴沉沉的，觉得会下雨。后来下楼，在二楼开着窗户的楼梯口，感觉狂风刮进来，还附杂着一些亮晶晶的东西。心里想“哇！雨都飞进来了啊！
然后继续往下走，打开大门，没来得及抬头看一眼就转身关门。再转身时，眼前有一片莫名的白色。我站在冷风中，微微有些发愣。好一会儿才反应过来——下雪了！
细细碎碎的雪粒子在风的呼啸中向我袭来，不禁把衣服的拉链往上拉。
天依旧很黑。那些小巧的雪粒儿在没有灯光的黑色舞台上炫舞。
我走着去买早点。雪落在衣服上有轻微的细响。风吹来，感觉很冷，但很兴奋。
周围的人都撑着伞。虽然只是几步路的路程，但我还是没有折回身去拿伞。因为根本没有意识到应该撑伞。风吹的很猛，前面一个人的伞被吹飞了，她匆匆忙忙追赶着去捡伞。
我双手插在衣袋里，抬头看雪，雪掉进了眼睛里，充当成了泪水。滴下来，凉凉的。
本来清晨极度热闹的小街现在很冷清，只有几家早点铺亮着灯，那些热气腾腾的`早点冒出一股股白色的水蒸气。
买了一个鸡蛋饼，没有吃，准备到学校再解决。走到校门口，雪还是在肆意乱飞。一辆辆小轿车射出一柱柱灯光，交织在一起，然后看到亮晶晶的雪粒在飞。感觉好美，真的好像是在童话里一样。
有些艰难地走上餐厅的楼梯，因为很滑。餐厅人不多，总共也就二三十个，班里的人一个都没有，只有一个班长背对着我喝着粥。
我坐下来，喝了一口水，然后开始吃饼。眼睛看着窗外的飞雪肆意。看着堆积在树叶上的那些白色，忽然想到自己曾在《眼泪？微笑？青春》里写：“下一场雪吧！5厘米厚就足够了。”的确下雪了，虽然不厚，但是足够了。
早晨很多人都迟到了。木儿跟我说她刚知道下雪时。第一个想到的就是我。她想，我一定很激动，说不定太激动就在路上摔倒了。我笑，今天早晨的每一步，我都走的那样小心翼翼。
站在窗口往操场看了一眼，那是怎样一片世界！白莽莽的好似广阔的覆了雪的草原。
后来本来就不大的雪渐渐小了，再后来干脆就没有了。
早自修下课再往操场看。有几个人在那打雪仗。忽然想到小学时的那几场雪。二年级时，我们兴致勃勃的出去玩雪；四年级时，我们把雪带到教室里玩；六年级时，我们站在窗边看一、二年级的小孩子在外玩雪。
现在的我们，只是在继续六年级时的悲哀。
第一节下课往操场看，雪已经消融了。
积淀了一夜的那层薄薄的雪，寿命如此短暂。
只是少了自己所盼望的那种东西，生活还是在继续，不会停止的。
雪融了，感觉越来越冷了。裹紧衣裳，继续痴痴等待下一场雪的到来。继续等待！
等待作文 篇2
风消逝了，循着自己的旧梦，在不眠的时光里静静地等待。
今日我就如一片孤独的落叶，只能体会那飘零的凄美。我常常安慰自己，虽然在最低最低的位置，看不到花儿绽放时的'美丽，然而，我可以等待，等待那花瓣飘落时，在风中飞舞的浪漫。
等待的时间总像是失眠的黑夜一样，无助而漫长。但内心有一份企盼，一种希望，这种等待就会有意义。
忘却季节，铺天盖地的黄昏沉默一切。等待，那不眠的渔火，没有芦苇摇曳，没有花儿婆娑，只有残阳如梦。那时，我已沉醉于生命恢宏的超然。
与你同顶一轮太阳，于是心不再飘渺，怀一份喜悦与期待，我微笑着对你说：“认识你，真好！”我知道那个无情的日子注定要将你带走，就像早晨注定要带走梦境。那时，我的等待将化为泡影。然而，我不会哭泣。
因为我知道，等待不相信眼泪，它只会为你换来同情；等待，需要付出，它才会为你赢得成功。
因为我知道，明天太阳还会回来，明天梦还在，我会耐心地等待。
梦若在，希望就在，静静地，等待，等待……
等待作文 篇3
有花堪折直须折，莫待无花空枝。——题记
或许，大部分的人都在等待我所向往的未来。先前，我也同大多数人一样如此地等待着，在硕果累累的秋天中等待下一个丰收，可渐渐的我发现，我开始厌倦了等待。时间对每一个人来说都是公平的。荒废时间来等待，那为何不珍惜时间去寻找？于是，从厌倦等待开始，我再也不等待，我要去寻找。像蜜蜂为了酿蜜万水千山地寻找花粉；似流水一样不会等待大江大河的涌来，而是一如既往地寻找江河的家门；如千里马为得到重要而四处奔波地寻找伯乐。
我不做贝克特笔下的爱斯特拉冈和弗拉基米尔，也不做他们那毫无意义的一天天等待。我踏上了寻找的路途，我开始了行动，去寻找我所真正想要的。绿是春的衣裳，它以绿色的`韵美吸引着大地上的生灵，也吸引了我。我背起放满幸福的行囊，启程去寻找春天绿的衣裳，我想用我的文字书写春的蓬勃，用心感受春的韵味，用眼睛记录春的姿态。
骄阳是夏的体魄，它以弥散的魅力征服了人类的心。我且让汗水陪伴着我，奔跑着去寻找夏的体魄，我想让汗水映衬出夏的炎热，太阳映射出夏的热情，征服夏的魅力。落叶是秋的伙伴，它以苍老的面孔博得诗人的感慨。我带着一身忧思，忧戚地去寻找秋的存在，我想用我的心灵收纳秋的悲伤，融入秋的世界里。
白雪是冬的肌肤，它以骇人的冷峭离间人间的繁荣。我著一席暖意，搓着手哈着气去寻找雪花飘落的地方，我想用我的温暖感化冬的寒冷，敛去冬冷酷的眼神。我恋上了四季的美，同时也爱上了世间的百态，于是我依旧我的寻找，我不会等待。
我再也不等待，我踏上征程，去寻找山美的秘密，去寻找水柔的理由。我再也不等待，我乘上历史穿梭机，去寻找人善的准则，去寻找阅人的方式。我再也不等待，我漫步云端，去寻找人间的嗜欲，去寻找上帝的微笑。
我想，戈多不会来了，爱斯特拉冈和弗拉基米尔该离开那棵树了。而我，依旧要继续我的寻找，再也不等待。
等待作文 篇4
一路走来，我遇上了很多人，亦长了很多见识，知道了挺多东西，现在想想，真的是觉得大不一样了。以前觉得自己什么都懂还挺厉害的，得到过挺多人的赞扬眉眼间不经意的流露出得意，偏偏有些沾沾自喜的意味，现在想想不过是井底之蛙。对于那些喜欢的东西，喜好的方面，我更是处于不入流。懂得的东西渐渐的多了，便越发觉得自己是多么的肤浅，当然，现在亦如是。
说不清那是种怎样的情绪，看到别人追捧那些神，总会有些惋惜自己没他们那么精通于此道，可又对那些盲目追捧的人有些不屑。毕竟神也都是从白变成神的。此言尖锐了些，希望不要有人见怪，毕竟只是我一时所想一家之言。
有时想着学习这些东西做什么，对我的生活其实起不到什么作用，于是也很是迷茫，后来想想，也许只是为了给自己找找事情做，对我而言，这整个人生，这徐徐光阴，于我而言其实都是不重要的，不管我做的哪一件事，其实都没有它的意义所在，有的只是我挥霍掉自己的时间。
有人活在现实，有人活在虚幻。我处于现实中，却想得到一个幻境，这无疑是弱者的行径。可我从来都不知该如何面对这世界。一个人行走在路上都会茫然不知自己去往何方。
于是渴望一个又一个梦境，可那些梦大抵都是不好的'。又有些惶恐于虚幻。我梦到过很多事情，可大多数都是不好的，亦可以算是噩梦。有人说是我压力过大导致，可我从来都不知道自己有什么压力。其实，也许别人比我更懂我。我一向不懂自己要的是什么不要的是什么。所以一直在追逐一直在失去，但令我自己都有些佩服的是，失去了那么多，我还是不知悔改，只求那一个幻影，就像亡命的赌徒，把一切都压上，只求能得到自己想要的结局，不然不会罢休收手。
可现在我已经失去一切了，再也赌不起了。我也累了。所以现在只想找一处归期。可可悲的是，我找不到我的归期在哪，或许只有等待才能让我有所希冀。
我甘于等待，不是因为未来会更好，而是因为我别无选择。
哎，我已经没有选择的余地了。这就是尽头了。于是我只能选择这唯一的路，等待。
这样也好，我的心终于可以安定下来，不用再去为那些……所哭泣欢笑。
又一次的迷茫，只能等待么？可我已经不相信命也不相信缘分了，那只会让我更加痛苦。所有的疑惑纠缠成一张网，而我是网中的蝶。
不想去多想，想笑着说世上本无事，庸人自扰之，可我做不到。
心中如明镜的人，做不到那样装糊涂，那样也会让我觉得不自在。我不是楚狂，我亦不敢做孔丘。
等待作文 篇5
我是一个热爱舞蹈，喜欢竞争的女孩，希望靠自己的实力，赢得老师同学的赞赏，哪怕只是一个鼓励的目光也好。我希望有一天，舞蹈老师能够欣赏我的努力和成功，那将会是我最快乐的时光。
我学习舞蹈近有三年，对舞蹈十分喜欢，在比赛中，我奋力拼搏，赛场上洒满了我艰辛的汗水，也取得了许多成绩。可是，令我失望的是，老师并不重视我，老师和别的同学交流，好像是一个和蔼可亲的大姐姐，他们一起欢笑，一起聊天，我心里既羡慕又悲伤，羡慕的是那些能与老师一起聊天的同学，悲伤的是我自己像隐形人那样，好像教室里没有我的存在。尽管我跳的舞很出色，可领舞的名单中总没有我的名字。
每天晚上，我坚持练舞，再大的苦我也能撑下去，但是，为什么，老师总看不见我的努力，我心里好悲伤，难道我真的是一个隐形人吗？周围的`一件件事刺激着我，使我更加勤学苦练，我在心中暗暗立誓：尽管老师不注重我，但是我自己不能放弃，我一定要用实力来证明自己。
今年十月，我参加了上海的舞蹈比赛。赛场上，我沉着镇定，跳准了每一个动作，注意了每一个细节，因为，我想通过这次比赛来证明自己，让老师知道我是优秀的。我期待着成绩的公布……
十二月，计划要去大剧院演出，我争取到了这个名额，为了珍惜这个展现自我的机会，我选择参加了排练。每次排练回家之后，时间已经八点半了！我赶紧打开书包做作业，做完作业已经夜深人静了。妈妈问我：“为了参加这次的演出，花费了你那么多时间，做作业还要熬到那么晚，你后悔吗？”我揉了揉眼睛，非常坚决地告诉妈妈：“不，我一点也不后悔，我热爱舞蹈，想抓住任何机会，为了这个，我什么苦都能吃。”妈妈郑重地点了点头。
舞蹈给了我极大的快乐，我相信，我等待的东西，一定就在不远的前方；我也坚信：只要坚持不懈地努力，一定会得到老师赞赏的目光。
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