成功是作文六篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的成功是作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成功是作文 篇1
失败与成功，是对一丑一俊、难分难舍的孪生姐妹。现实生活中的人们，崇尚成功，痴迷于成功后的巨大快感。人们为成功者献上鲜花、笑脸、掌声、喝彩；对失败者却抛下讥讽、冷漠、鄙视、嘲笑。-------题记
开学初，老师让我和班里的几位同学去参加青少年创新大赛，并去XX老师那里培训和选拔。我有点紧张也点兴奋，因为我从来没参加过这么大的比赛。培训过程中，我认真摘笔记，认真完成老师发下来的试卷。我很希望自己能成为参加青少年创新大赛选手之一。
几节课下来，我收获不少：我懂得了专利是受法律规范保护的发明创造，它是指一项发明创造向国家审批机关提出专利申请，经依法审查合格后向专利申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。专利权是一种专有权，这种权利具有独占的排他性。非专利权人要想使用他人的专利技术，必须依法征得专利权人的同意或许可。
但是，老师布置的作业难度越来越大，有些还要自己动手完成。我一个女孩子，动手能力本来就不好。一会儿纸剪破了，一会儿又把胶水给粘错了地方……而且差点用剪刀刺到了手指，反正出错的地方数也数不清。我很泄气，想去找爸爸帮忙，可很快我就败了下来，爸爸说，自己的事情自己做，尽管做的不好。嗨，这可怎么办？明天就要选拔了，我可不想失去这次机会！我咬着笔杆，苦思冥想好一会，才想出个方案----固定粉笔盒。
第二天，我拿着方案和材料来到了教室，发现很多同学的材料准备的十分齐全，而我只带上了纸、剪刀和双面胶，我有些沮丧。但是，不管怎么样，机会摆在我面前，我会尽努力做好的。我拿出设计方案，照着思路，用纸做出模型。时间一步一步临近，我的“固定粉笔盒”快要完成的时候，老师走近我，严肃地问了我的名字，又看了一下我的“著作”，冷冷地说了一声：“可以走了！”我一下子征住了，我被淘汰了吗？我并没有犹豫多少，收起东西，带着点眷恋离开了。
在回家的路上，我很难过，甚至快要流泪，但我还是克制住了自己，不行，XX，不可以因为这次失败而站不起来……
我慢慢地穿梭在人群中，想掩饰住自己的伤心，自己的失败。回到家，爸爸看见我垂头丧气的样子，已经明白了八九分，拍拍我的肩，说“：是不是被淘汰了？”我低着头迟迟不动声色，爸爸淡淡地说：“你并没有真正的失败。”说完，走开了。我反复想想爸爸的话，或许我真的没失败。这几天，我能在爸爸妈妈不帮忙的情况下自己动手自己动脑想办法，解决问题了。并且在这次科技活动中，我不仅对发明创作产生兴趣外，还懂得了什么是知识产权和什么是专利等等。我，没有失败，我已经不是原来的我了，我变得加独立，变得成熟，这难道不是成功吗？
科学，需要我们不断去探索，需要我们不断实验。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考，给那些具有锲而不舍精神的人！
是啊，科学也许都是从细小的、司空见惯的现象看出问题的吧，我们应该把“？”拉直成“！”，找到真理！
我对天空说，我并没有失败，我依然和成功的人一样快乐，因为，我表面上退了一步，但是在人生的路上，我已经大大地迈了一步！我相信，科学就在我的身边，我还会有机会去开窍科学大门的！
成功是作文 篇2
我们每一个人都经历过比赛，不管失败与胜利都是成功的。
上个星期六，那是平常的一天，但是发生了不平常的事——乒乓球比赛，有我、张逸迪等六人代表全校参加全县的比赛。我早上早早的起了床，开始穿衣、洗漱。我吃了点面包。匆忙把乒乓球拍和水放在书包里，便兴高采烈来到赛场。
乒乓球比赛开始了，我是最后一个上场，光阴似箭，日月如梭，转眼间轮到了我，我拿着拍子，全身颤抖着走进了赛场。裁判员先把一枚硬币抛向空中，让我们猜，可我没有猜中，选择权给了对手，对手说她要场地，那我就发球。紧张的比赛开始了，我的内心像一团被弄乱的线，没有一点头绪。由于内心紧张导致失去几个球，这时，我的`心像揣着一只小兔子，怦怦直跳。我无法控制自己的紧张情绪，我失败了，可这种紧张却不半途而废，而是坚持到了最后，我全失败了。这时，我的内心又像打碎了五味瓶，不知是酸、是甜、是苦、是咸。比赛结束了，我自己默默地走在回家的路上，回忆着刚才的比赛情景，不知何时，我的眼泪盈眶而出，我很难过----
当我见到老师时，老师问我怎么样，我急忙打住了老师的话语，老师见我这样，便安慰我说：“虽然你失败了，但这场比赛是你童年美好的回忆，是别人怎么想也想象不出来的，是别人怎么偷也偷不走的，你失败了，也是胜利了，因为你战胜了自己的胆怯，勇敢的完成了比赛。”老师的一番话，把我内心的不愉快赶到了九霄云外。老师说的对-----
这场比赛是我童年美好的回忆，是别人想象不到的，是怎么抹也抹不掉的记忆。失败也是成功。
成功是作文 篇3
柳树把春天的大门推开，知了把夏天的大门推开，枫叶把秋天的大门推开，梅花把冬天的大门推开，勇气把成功的大门推开。
虽然我已经放寒假了，可妈妈的工作却进入了愈加繁忙的阶段，中午根本没有时间来管我吃饭，怎么办呢？想来想去，妈妈爸爸决定让我每天中午前自己从家里坐车到妈妈单位去吃饭。这可是我长这么大第一次自己出门坐车，也不知道他们怎么想的！还美其名曰：“孩子长大了，应该锻炼自己乘车出门了”，咳，走着瞧吧！早上醒来，爸爸妈妈早已“不见踪影”，一想到今天可能要经历人生第一次自己出门，根本无法控制忐忑不安的心情，面对爸爸准备的丰盛的早餐根本食不知味。马马虎虎的做完了今天的家庭作业，妈妈的电话就来了：“儿子，妈妈今天不能回家接你了，自己坐车到妈妈单位来吧，先坐232路到山南小学再坐401路就到妈妈单位了，带好钱，过马路注意安全……”嘟…嘟…。撂下电话我就傻了眼，先时积攒的“勇气”早已飞到了九霄云外。这可怎么办？那可怎么办？怀着这种紧张的心情，我穿好衣服、揣上妈妈早已准备好的2元钱、锁好房门出发了。
走到屋外，映入眼帘的是一片美丽的景色，和煦的阳光照在大地上，就像一位母亲在温柔的抚摸他的孩子，大树在风中缓缓起舞，真的让人觉得很舒服！要横过马路了，我刚抬起脚，就见左边一辆出租车飞驰而来，吓得我赶紧把迈出去的脚又收了回来；稳稳心、壮壮胆，我又试着迈出一小步，却又被随之而来的一大串车挡了回来。咋办呢？找保安帮忙，那太丢人了，还是自己过吧。这次我瞅准机会，看看左右两端五十米内都没有车，鼓足勇气一下子冲了过去。走过这段早已熟悉得不能再熟悉的“小路”，终于到了车站，虽然没累着，却觉得心里跳的越来越快，真的就像怀里揣着个小兔子一样，大冷的天身上却出了一层的“白毛汗”。真巧，刚到车站，一辆232公交车就进站了，我一边排在上车的队伍中准备上车，一边到衣兜里掏钱，没掏着，刚刚散去的一身白毛汗瞬间又飞了回来，赶忙左翻右找，原来放到裤兜里去了，赶紧投币上车，总算过了第一关。一上车，我立马在下车门边上找个位置站好，两眼紧盯着车窗外的站牌，两耳简直就快立成了小兔子似的耳朵，生怕“坐过站”。到了山南小学站点，我第一个冲下车，运气真好，一辆401公交车紧接着就进站了。这次上车就不那么紧张了，人不多，我找了个靠门的空座坐下，观察着车外的地点，很快的就到了下车站点。一下车，就到了妈妈单位的门口，我一口气的奔到了妈妈的办公室，冲进了妈妈的怀里：“妈妈，我成功了，我终于克服了自己的胆小，战胜了困难”。这次体验让我懂得，勇敢＋心细是成功的钥匙。
喜马拉雅山，海拔几千米，可里面却永远飘扬着登山者的旗帜；撒哈拉沙漠，一望无垠，可里面却充满了跋涉者的足迹；阿尔卑斯山，壁立千刃，却永远闪动着探险者的身影；雅鲁藏布江，水流湍急，却永远无法拒绝漂流者的访问；成功的奖杯，闪闪发光，可里面却有勇敢、智慧与自信的结晶！
成功是作文 篇4
重复是学习和做人的基础，孔子云：“温故而知新”，我们要不断地复习过去的知识，在重复的过程中，也许会又新知识的产生，重复让我们拥有新知。我们生活在这个快节奏的社会里，每天不断地重复着昨天做的事，做人就是这样，在不断重复的生活中成长。
就像泰戈尔说的那样：“只有流过血的手指，才能弹出世间绝唱”。也许只有经过无数次的重复，才能获得前所未有的东西，只有无数次的重复，才能获得新知，只有无数次的重复打击，才能让你快速膨胀，成为生活中的强人，重复是一个人成功必不可少的阶段，他是成功的保障，有人说：“失败是成功之母”。让我补一句：“重复是成功之父”！
重复是坚强的催化剂，每个人都是脆弱的，像水玻璃似的一碰就会碎，但随着时间的飞逝，脆弱的心灵仿佛演化成了坚固的盾牌，在这个残酷的现实社会里，拥有一颗坚强的心是必备的武器，但每个人的生长环境部同，所经历的不同，温室里的花朵是开不出那么绚烂的花，只有日晒雨淋，经过日月摧残的残花，也许在春天来临之际，才能开出婀娜多姿的鲜花，重复的打击能使你弱小的心灵快速强大，就像浓硫酸和蔗糖反应一样迅速膨胀，所以重复是坚强的催化剂，能让你尽快坚强！
重复时创新的源泉，居里夫人—女强人。不怕失败，努力的多次重复实验之后，终于在重复中发现了钋和镭两种放射性元素。袁隆平院士，在不断重复的实验中终于发明了产量高的杂交水稻。爱迪生的永不言弃，不断的研究创新，终于在重复的实验中发明了电灯，使世界充满了光明。所以，重复并未是做无用功，有许多新的发明创造就是在不断的重复中诞生的。
重复看似是一个繁琐的过程，但“温故而知新”，也是重复也会是一个人成功的秘密武器。
成功是作文 篇5
最近在教学乘法口诀时，学生很容易出现错误。这一天，我在改前一天的作业时发现学生都错在同一道题上。于是在课上，我把这道题写在黑板上：2个5的积再乘2，积是多少？我先问了一个学生怎么做？这位学生脱口而出，2×5×2。
我听完没有立即点评，笑着问道：你是怎么想的？2个5就是2×5，乘出来的积是10，再乘2，等于20。我还是没有直接捅破，将错就错，把他的答案板书下来。
然后，我又出了一道题：2与5的积再乘2，积是多少？学生在下面发出小声的讨论声。我心里很开心，他们发现了不妙，我同样请学生回答该怎么做？一个学生站起来说：2×5×2。我也立即板书下来，这时，两道不同的题目出现了相同的答案，我也先请学生说出理由。2与5的积就是2与5相乘，积是10，再乘2，等于20。
老师，两道题目答案一样了！
我欣喜学生已经进入观察比较这两题的思维活动中了。老师，第一道题做错了。一个学生大声说道。是的，是的。其他同学也响应起来，我奇怪地说：这两位同学都很有道理啊！
刚才那位学生又站起来陈述他的理由来：2个5的积是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2个5的和，也可写为5+5。他的发言如此关键精彩，我立即板书下这两句话：2个5的和2×5（5+5），2个5的积5×5。并用红粉笔突出和积两字。
下面的学生看起来领悟了，一个学生站起来说：所以第一道题应是5×5×2。看来，水道渠成的样子出现了，全班学生在接下来的一分钟沉默中理解了。我马上换了一下数字，同样题目再让他们做，他们很快报出了正确算式。我还没换话题，接着问：刚才我们为什么会出这样的错误呢？学生各抒己见，从审题习惯，知识点等方面找到原因，并还进行自我教育，总结经验。同学们现在都能在错误中发现那么多东西，看来这个错误很有价值啊！
最后，我发现学生们的脸上有自信的神情。
学习错误是学生参与学习过程必然伴随的现象之一。《课标》指出：数学课程上的内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。以学生的真实错误为教学内容，让学生通过尝试错误的活动，引导他们比较思辨，不仅能让学生明确错误产生的原因，知道改正的方法，体验知识的内在联系与区别，形成系统，在反思中提高思维的批判性。
所以，对于一些有思考价值的错误，应充分发挥学生的主体作用。如果教师只告诉正确的做法，难以触及问题的实质，更容易抑制学生主动性和创造性的发展，如果教师把这些错误巧妙的利用，因势利导，多给学生思维的时间和空间，这样能使不同层次的学生发现错误，提高学习积极性，而且扬长补短，促进学生合作交流意识的发展。
小小的一道错题，只要老师的有心有意的点拨引导暗示，错误也能在课堂上亮起来，发出夺目的光彩！
成功是作文 篇6
洒满阳光的桌子，记满叉叉和箭头的和弦图，一个两分钟的录音。没错，我成功了！
去年夏天，和母亲聊天时，偶然间谈到乐器，随口说了句想练吉他。于是，我就有了人生第一把乐器。
开箱的那天我抱着崭新的吉他，毫不夸张的说，我高兴地想要搂着它睡觉。每天谈四五个小时是家常便饭。我很自信，觉得一年之内，我可以弹遍全世界的歌。
这一弹就是三周。
问题也随之而来，之前过分的练习让我的左手指尖红肿的像气球一样。因为是自学，所以左右手的细节不是规范，一首歌练着练着就停滞不前了。之前的新鲜感和成就感逐渐的消失，转而被枯燥无味代替。终于，在把一首歌练了40多遍后，我的吉他被锁回了箱子里。
放弃练琴后，我的生活确实轻松了不少，左手的指尖也慢慢的消肿了，我也丝毫没有想再弹琴的冲动了。
直到有一天，我无意翻到了一位吉他大师的视频，他一秒弹了20多个音。我在惊叹之余，又想起了当初的我，感觉，有点对不起当初立下壮志的我呢。再看看大师手上厚厚的茧子，我意识到，我之前的苦其实什么也不算。
我又抱起了久违的老朋友。
左手按住和弦，右手扫出熟悉又遥远的琴声，当初的成就感随着新鲜的充实感又回到了我的身体中。手指开始疼痛，不过我现在可以克服懒了。
看着和弦图，一行一行的弹下去，我嘴角忍不住的上扬，当初逼疯我的曲子，看来也不过如此。
这一弹，又是三周。
按下录音键，弹出行云流水的曲子，伴随着一缕撒在桌子上的阳光，我弹完了最后一个音符。
在弹吉他的过程中，虽说走了一大段弯路，但，现在的我可以自豪而自信的说，我成功了！
这是我用汗水炼成的！
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