【推荐】抒情的作文4篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的抒情的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
抒情的作文 篇1
时光总是太快，还没等你回眸，那些娇娆的嫣红已成昨日的黄花。也许感觉这个世界过于喧嚣，灵魂深处早已习惯了安静，习惯以一颗素净的寻常心，与清清瘦瘦的文字彼岸，寻觅一块灵魂的栖息地。
然而，生活让我们不得不在喧嚣的尘世里奔劳，常常忘了回过头看看美丽的风景，忘了善待自己，忘了给亲人一声问候。真想有一个可以安顿灵魂的地方，可以看见花开在眼里，有淡淡的香息在念里，也能有一个你在长久的记忆里。那抹芬芳，便可美丽心念的期许。
流年，在季节的轮回中绽放，在光影的交错中宣扬，它可以是妖娆地怒放，也能够顾影自清，临水照花。而文字一直是心灵的深处的暖香，它可以绘制时光，我喜欢把文字交给灵魂，在文字里自由旅行，文字带给我的不仅仅是心身的愉悦，而且是精神上的一种寄托。每天读读心爱的文字已成一种习惯，尽管倒春寒的晚上气温并不高，可我还是喜欢保持一份内心独有的清凉，用一颗安静的心，带着梨花般的香息，与文字说话。一回头，泡的茶早已凉了，可因了有文字的陪伴，我的`心却如春阳，暖暖的。
我用文字书写着一个人的寂寞，我庆幸文字带给我馨香，让我在文字里耽美，吸收营养。我把一些心事和感伤写在岁月的素笺上，等春风吹绿北国的山川，等燕子说江南又是烟雨绵绵，等晓风拂过兰亭，有一个人在不经意间读到那首我写的诗句，能够感觉到一丝暖意和温馨，便是四月花开。
坐在季节的眉端，守着一帘春色，让文字慰籍苍白的灵魂，让指尖的风吹暖微寒的心绪，让相遇的美好在心底悄然开花。盈一抹心香，感受清风拂面的温柔，那份草木相依的时光，像陌上花开的春色，不矫也不媚，温婉了那一纸的距离，香薰了花间煮字的默契。一些青梅往事像是陌上的细草碎花，不经意间在心底蔓延，记得风动花落的絮语，记得月清荷碧的邂遇，记得，水天一色时，红叶翩翩的情意。
静夜无声，仿佛只听得窗台那盆兰花拔节的声音。喜欢这样的清宁时光，可以想想心事，可以读读喜欢的文字，也可以将一杯白开水喝成一种咖啡的雅致。一个人的清欢，是宁静中绽放的花朵，幽香淡淡，甘美自知。我把自己想象成席慕容笔下那棵开花的树，等待着心爱的人从树旁经过，不经意的回眸一笑。
我要做明媚的女子，在心里种花种树，在春天里放牧心情，依着自己喜欢的韵脚，将寂寥的生活过出新意，就如春的枝头那一树娇娆的美丽。
有风从窗户的罅隙里跑了进来，柔柔的吹着我的长发和脸颊，让疲惫的身心有了顷刻的舒畅。一个人的夜晚，独自唱着只有一个人才能听懂的歌，我用文字吟着这一季的执着，我仿佛听到窗外那株开了花的树在窃窃私语，想你的时侯总是在没有星月的夜里，有细雨，泛着灵气。那些花草沾了阳光雨露，都有了生机，我们就这样一路走来，不去想下一个季节还会有哪些花开，只要你还记得，有一个女子，在安静的夜里，用沾着春雨的文字轻轻唱歌。
抒情的作文 篇2
如果眼睛湿了，照照阳光，是不是就可以看见彩虹？
偶尔也要强说愁，因为长大需要烦恼来说明。很早听说他们要去打工了，他们说：要想独立，首先要在经济上独立。他们多好，可以仗剑天涯，侠骨柔肠。我笑着祝他们旅途愉快。他们走了，唱着孤单流浪。很多年以后，又见面了，却没有一路上惊心动魄的故事对我讲。他们的脸上没有冒险的激动，只有倦容。冲天的豪气也成了当年勇，而他们是好汉。社会和现实是场洪灾，把白日里做的梦都冲走了。青春，有时要用些伤痕来装扮。找一页纸，把自己的梦全都写进去，然后撕碎了，放在风中。让纸屑在垂坠的心上下一场雨，冲淡了，也就忘了。可是那些梦，至少曾经那么生动过。失败，是美丽而破碎的浮影。
人，总是要长大。
文理分班那天，阳光很灿烂。在一片叶子上推敲阳光，百无聊赖地想着太阳的别名：金乌，赤乌……心里想不了别的事。自己也莫名其妙，是不是这样就算长大。要离开了，没有人说再见，似乎也不需要说。回家后，听了《Scarborough Fair》，音符流成河，还真有一种从过去毕业了的感觉。如果能走得很远，记忆是不是也能像旅程那么长。回忆，似琴歌肆意。想把它们画成画，装裱起来，挂在常经过的走廊上。想把它们种成郁金香，一个骨朵里包裹一个故事，挑一个冬天的清晨怒放。留一朵花开的时间，给自己回想。逝者如斯夫，不舍昼夜。手再巧，也抓不住流年。
人，总是能长大。
曾经抱着宝石花，陪它说话，我们说好要一起长大。可是它不能长得更大，说好的`事情怎么不算数了？不算数的事情尽管不算数，日子，依旧是有加无减，不再抱着宝石花了，守着过了期的承诺，太傻。时间牵引，又走过一个秋冬。明天是晴，就张开双臂；明天是雨，就淋个痛快，展开蝴蝶洒脱的羽翼。如果还能站立，就继续前进。带着羞涩，倔强，骄傲，一起长大，体验破茧而出的美丽。 如果眼睛湿了，就照照太阳。
抒情的作文 篇3
记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。 抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。 对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。
对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。 写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
如何阅读散文
我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的'一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。
比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转 载 于:
记叙抒情类文章的阅读方法指导
记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。
从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。
（一）揣摩文章标题
第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。
第二，记叙文标题有时按示线索。
（二）理清文章的思路
分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。
（三）首尾结合
众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住关键词句。
抒情的作文 篇4
一个月明人静的夜晚，
我来到了彼岸。
边的小精灵开始招呼我，
我度过了一个快乐的夜晚。
谁知我下了地狱，
地狱里跑出了一个怪物，
张牙舞爪的把我赶出地狱，
我就被赶出了地狱。
黎明前，我去了天堂。
沐浴着天堂温暖灿烂的曙光，
我觉得天堂是一张温暖的床。
可是我有点遗憾，
去彼岸前，我没和我的`亲人告别。
有一个蓝色的使者，
说要带我去告别。
我看到：我的父亲正在走着，
走在墓地泥泞的小路上。
他耷拉着胳膊，
不像以前高高兴兴的，
我急忙跑过去，
拉着父亲的手。
可我是幽灵，我们不在同一个世界。
父亲好像感觉到了，
脸上的微笑荡漾开来。
这时，蓝色使者在催促我，
让我回到彼岸，离开人间。
我朝彼岸的方向飞去，
我走了，我永远的离开人间，
我真的走了，我走了，
我死而无憾的走了。
可爱的人间就在我脚下，
我在融入彼岸的同时，
听到了父亲温柔的声音。
原来只是一场梦！
这个梦告诉了我：
死，并不是一个可怕又可恨的东西，
只怕死前还有遗憾，
无憾得死，是一种幸福。
只要不热爱死，就相当于不热爱活着，
如果我真的融入了天蓝色的彼岸，
那就祝我好运。
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