【必备】动作作文6篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的动作作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动作作文 篇1
今天，我们求知学堂举行了公益活动，活动的主题是“低碳环保，拯救地球。”活动的宗旨是让更多个人了解低碳环保的重要性，加入到拯救地球的行列中来。
校长李老师先给我们讲了许多关于低碳环保的知识，然后把我们分成了两个组，一个组是跟着苏老师的，另一个组是跟着曹老师的。很荣幸，我是跟苏老师一组的。我们各组拿上了各组的旗，我们是“爱护动物”小组；他们是“节约用水”小组。
老师告诉我们：“我们不仅要发传单，而且还要向他们要一个爱心签名。我们的目的地就是会展中心”说着，就给了我们每个人一张“爱心签名卡”。
我们走了半个小时，终于到了目的地，要是还不到的话，那我们就要累倒了。
李老师又说：“我先给你们一些传单，然后，苏老师的那个小组去‘1C’那个出口；跟着曹老师的，就去‘1A’那个入口。”
我们拿上传单后，就排着队，去了“1C”这个入口。
老师告诉我们了一些方法，然后一吹哨，我们就出发了。
我看见一个高高的叔叔，就连忙跑了过去。
“叔叔，您好！”我学着老师教给我们的方法说，“我是求知学堂的学生，正在参加一个‘低碳环保，拯救地球’的活动。”
“怎么了？”那位叔叔说。
我边给他那张传单，边说：“请您在这张‘爱心签名卡’上签一个‘爱心签名’吗？”
“好的，小朋友。”那叔叔和蔼地说，“我很喜欢参加这种活动。”
“谢谢叔叔！”我笑着说。
我终于收到了一个“爱心签名”了，这也让我的信心大大增加了许多。
我又去寻找了更多的人来给我签爱心签名。
但是，这位叔叔就没有刚才这位叔叔这样好了。
我又用刚才的方法询问这位叔叔，但他的一句话让我吃了一惊。
“小朋友，我现在真的很忙，没法给你签名，你找别人吧！”
但我依然对他说：“谢谢叔叔！”
这并没有让我失去信心，我就找别人去了。
我最后总结出来一个小窍门：①找人要签名应找阿姨来签名。②签名卡上的名字越多，来签名的人就越多。
我有用这个窍门找人来签名最后找了三十三个人的签名。
这次公益活动让我明白了：别人发个传单给你，你接受了很简单，但当你发个传单给别人时却很难。
这小小的公益活动却给我带来了极大的感受。希望有更多的人们加入“低碳环保，拯救地球”活动当中！
动作作文 篇2
伴着清脆的鸟鸣，我微微睁开眼，明媚的阳光透过玻璃窗，照亮了整个房间，看上去是那么温馨而完美。抬头看看头顶滴答的闹钟：4：50。嗯，还早，于是懒洋洋的穿上户外衣，洗漱完毕，又穿上一双轻跑鞋，搞定！再看下手表，已经5：00整了，出发！走到楼梯口，却脚下一滑，从楼梯上滚了下来。
“哎呦！”正疼得呲牙咧嘴的我吃痛的从地上爬起，“不是下楼了么。”我迷迷糊糊地嘀咕，随手抓起手表一看，额，5：20啦！天啊，我可和同学约好5：00钟，惨！我一下清醒了：“妈妈，问什么没叫我起床啊！”“哎呀，你睡那么香，怎样好意思叫你。”妈妈慵懒的声音从隔壁房间飘来，为其伴奏的是爸爸那震天的呼噜声。“是自己没起来吧。”我心中暗暗吐槽，唉，不管三七二十一啦，我神速的收拾完毕，奔了出去。
清晨的空气多么清新啊，气候多么宜人啊，花草多么可爱呀，只可惜，我没有时刻去欣赏了。我一路狂奔，离我们约定的地点还有一段距离时，远远地，望见了一个不停踱步的身影，一身素色户外衣，显得她活力十足。我心中有些感激：她竟还等着我。
“嗨！”她看见了我，向我挥手。不等我喘匀气，她便开始唠叨：“拜托，您睡懒觉必须要等到这个时候吗？整整三十分钟啊。”说着，她开始手舞足蹈，然后又十指交叉。“整整三十分钟啊！”她又重复了一遍。好吧，我承认她数学不好。
“对不起啊，我不是故意的，闹钟坏掉了。”我不停地道歉，半响，她开口：“算了，但是下次不许迟到哦。”“恩恩，内个，你等了多久啊？”我留意翼翼的问。“我早到十分钟，因此，大约40分钟吧。”她淡淡回答，眼神中却没有一丝抱怨。“你怎样知道我回来，万一我。”“坚信你啊！”她欢快的朝我眨眨眼，跳着跑开了。
初升的太阳散发着金色的光，将她的身影拉的长长的。望着她，我的心潮不停的翻涌，拍打着我的眼眶，使它湿润，晶亮，也使她的背影变得模糊。
“快走啊，去跑步，可不许偷懒啊！”她转过身，朝我嫣然一笑，比这朝霞还灿烂。
“来了。”我应道，追上去，只是，这心中好似装了一种叫“感动”的东西，沉甸甸的，使我跑不快了呢。
动作作文 篇3
今天是5月11日，我带着精美的小礼品兴高采烈地来到了学校，因为今天学校要举行“爱心义卖”活动，义卖既可以让我们懂得跳蚤市场的有趣，又可以让我们献出爱心。
下午一上课我们就来到操场，开始义卖，操场上热闹非凡，每个班级的义卖商品琳琅满目，看得我眼花缭乱，有的班级发着精美的宣传单，有的班级还做着买赠的促销活动。
我在班级义卖活动中担任售货员，我扯着嗓子叫卖“走过路过千万不要错过。”不一会儿我们义卖的商品都卖光了，我就拿着自己的零花钱去“逛街”了。我买了一个像圣诞袜子一样的瓶子，里面装着亮片，可美丽了。接着，我又去买了一个可爱的穿着蓝裙子的熊，我还买了一个小卷帘上面贴着一个美丽的小姑娘。我把钱都花完了，我只好回到我们班的地摊上，突然，我灵机一动，把我刚才买的东西又买了出去，为班级增加筹款。
时间过得真快，义卖活动就结束了，大家收获满满，我们义卖的`善款将在下周一进行捐赠。真希望学校能多举办一些这样有趣又有意义的活动！
动作作文 篇4
初中毕业的那一天，我高兴极了，因为我考上了我理想的高中。
可是看到母亲背上的筐、手上的茧时，我还是禁不住对妈妈说：“妈，儿子不去上高中了，俺必竟是农村娃，做农活拿手，饿不死的”。谁知，妈妈本应舒展的眉头却更加紧锁起来，那天，妈妈狠狠地训斥了我一顿，我很痛心，把自己关在屋子里，一天也不出六，当我被妈出来的时候，妈给我了一张入学通知单，我不知怎么，抱着妈哭的没完没了。
我的父亲很早就去世了，家里唯一的支柱就是妈。家里本来就摇摇欲坠了，加上这么高的学费，无论如何再也承受不起，可为什么还能一直坚持呢，这个疑惑伴随了我三年，直到妈死了的那一天，我伤心地痛哭。在清理遗物时，我在花盆里挖到了一个本子，快腐烂了，但字仍然看得清，上面写的是：孩子今天对我说不上学了，我十分生气，我就是出去要饭也要供孩子上学啊！明天，我要去献血。
轻轻拼起第二页：医生说，我献的太多了，这样的话身体会吃不消，如果不停止献血虚弱的身体两三年就要死掉，但我依然很开心，我儿子终于可以上学了。
我再也没有往下看，此刻，我把打工买来的纸钱全浇掉，到妈妈的的墓前拜了三拜，继续走在求学的路上，暗暗地想：妈，我保证好好学习，在天堂的你也是想让我这样吧，妈，安息吧！
这篇文章，没有华丽词藻，只有朴实的情感，就像妈妈，令我感动
动作作文 篇5
感动，让生活多姿多彩，让真情常驻心间，让生命永不褪色。
——题记
微风悄然拂过，枝头残花已落。寂寞深秋，独坐小楼，凭栏远望，闻得游丝细雨声，昔年往事浮现眼前，一种温情涌上心头。
静夜·游子吟
夜阑人静时，独坐窗前，执卷而书。考试一天天临近，我的神经无时无刻不都在紧绷着，不敢丝毫懈怠。然而，倦意一次又一次袭来，让我渐渐坚持不住，睡眼惺忪。终于，我伏案而眠，进入梦乡。良久，忽然听到门声轻响，当下惊醒，却是母亲进来了。我佯作寐态，不敢起身。只听得一声轻叹，一件温实的物体搭在了身上。那是母亲怕我着凉，为我披的一件外衣。脚步远去，我方起身，继而奋笔疾书。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这，让我感动。
黄昏·红烛赞
夕阳西下，众人皆散去，独留我在教室里，默然不语。眼前是一张失败的考卷，心头只有无奈的辛酸，叫人难受。忽听的脚步临近，老师推门而入，见我还在那里，走到面前关切的问道：“怎么，没考好难过了？”我微微点头。老师随即帮我分析考卷解答疑难，。直到夜色笼罩，我才和老师互别。临行前，他鼓励我道：“要努力啊！”我倍受鼓舞，信念陡增。而那饱含希望的眼神，让我心头顿生一股暖流。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这，让我感动。
清晨·送别歌
清晨的第一缕微光，洒在这片布满落叶的土地上。我踩着落叶，逆着光，向车站走去。想起假期要离家一个月，我就有些不舍。忽然，身后有人呼唤我的名字，只见几张亲切的面容，追随着我的脚步而来。友人前来道别，有的送上大小几件礼物，有的送上几句珍重的话语……我笑了，拥有这些朋友，是多么快乐的事啊！远方，一轮旭日已然浮出地平线，那就是我要去的前方。前途虽然遥远，我的心中却无比充实。”长亭外，古道边，芳草碧连天，问君此去几时还，来时莫徘徊。“这，让我感动。
雨声将息，风声渐止。雨后的阳光洒在我的脸上。人生匆匆，有多少事是值得我们留恋的呢？唯有感动，将永远留在我们心中，让我们用一生来珍藏。愿人生美好，愿感动常在。
动作作文 篇6
教学目标：
1、学习人物外貌描写的写作方法。
2、学习人物动作描写的写作方法。
3、掌握动作描写的外貌描写的手法。
教学重点：目标1、2
教学难点：目标3
教具：胶片
教学过程：
一、导课2
教师：同学们，我们写人物时，一般描写人物的哪几个方面？（指名学生回答）。那么怎样才能写好人物的外貌和动作呢？（结合课文里人物外貌和动作描写来谈）
板书：外貌描写和运用描写
二、学习和应用知识。20`
1．投影出示一例文，学生评价。
①学生看例文，感受例文对人物外貌描写。
②学生独立思考，在草稿纸上写写例之是如何描写人外貌的，得好的地方在哪里？然后小组讨论，归纳总结。
③学生各抒己见，教师简评。
这篇例文成功在：
①描写顺序合理，从整体到局部，局部则从上到下。
②比喻运用得当，使描写更加形象。
③通过外貌描写较好地刻画了人物性格特征，把男子汉刚毅一亲情融为一体。
例文：（投影显示）
男子汉素描
他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀利如X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而情如水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而磐石右边的一颗形似顿号的黑痣，正好像是他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的一个忠诚的卫士。
2．教师问：看了刚才的例文，你认为对人物进行外貌描写，应该注意哪些方面？然后学生独立思考再由教师明确：
①要抓住特征，忌面面俱到。
②除直接描写外貌外，可适当作比喻、对比拟人等手法。
③同一人物的外貌可多次描写，要注意描写的顺序和层次。
④要注意体现作者的感情倾向。
3．
①如果让你描写教师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作，你会怎样写？
②抽一学生描述，学生评价后，教师评价。
③教师明确：
不是人物的所有动作都写
动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意，
动作描写的语言要简练、准确。
三、课堂写作22
1.请学生写一段关于农民插秧的文字，注意要写出人物的外貌及其动作，表现出农民辛勤劳作的精神。
2．学生独立写
3．抽查1-2各学生读出小作文
4．教师简评。
四、布置作业：
写一段人物外貌和行动描写的文字。
说课精要，这堂课的重点是让学生学会人物外貌和动作的描写方法，要在分析例文和亲自练笔中体会和运用。
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