精选音乐作文三篇
在日常学习、工作和生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的音乐作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
音乐作文 篇1
你见过会跳舞的水吗?我可见过,就在湘湖。
傍晚,我们早早地来到湖山广场。那里早已坐了很多等待看音乐喷泉的人。我们等呀等,天渐渐黑了,岸边的灯一盏一盏亮了起来,把湘湖照得如同白天一样。来看喷泉的人越来越多,最后连一个座位也没有了,只好站着等。
突然,湖面上射出万丈光芒,如同箭一般冲向天空,几秒钟后,又消失得无影无踪。音乐喷泉快要登场了。我一动不动,两眼直盯着湖面。万丈光芒又出现了,湖面喷出十几米高的水柱。人们不约而同地发出一阵阵惊叹!水柱随着音乐不断地跳舞。时而像小姑娘踮起脚尖跳芭蕾,时而像少女扭动细腰跳拉丁,时而像仙女挥动长袖跳起古典舞,时而像一群野马朝岸边飞奔,时而如一群大雁扇动双翅凌空而起。那景象美轮美奂,看得我们惊叹不已。
二十分钟的表演很快结束了。可是我还想看一次。多么调皮的喷泉呀!多么精彩的表演啊!
音乐作文 篇2
1. 这篇文章小作者运用朴实的语言,向我们介绍了名字的来历。文章结构完整,层次分明,语言流畅,叙述具体全面。让人读后感觉小作者一定是个酷爱读书,知识储存量大的孩子。
2. 习作不注意语言的精炼,如“今天是八月十五,是传统的,今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”,第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用,如说的话都没用引号。
3. 这篇文章语言优美,通俗易懂,引用大量描写中秋明月的诗句,表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
4. 这是一篇抒情散文,作者通过喜欢七夕姐姐的文章,从而感受她的生活状况及思想,文章多次点题,直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意,娓娓道来,很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
5. 这是一篇叙事文章,作者借助爸爸的口,给我们介绍了的由来,以及作者的决心要像屈原那样,做一个爱国的人。
6. 脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。
7. 详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。
8. 叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。
9. 以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。
10. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
11. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
12. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。
13. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的.思路与谋篇布局的能力。
14. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。
15. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
16. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
17. 内容 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
18. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
19. 详略安排不当,主次不够分明。
20. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
音乐作文 篇3
二年级那时候的一天,没有作业,甘老师开心地说:“我们来击鼓传花,谁拿到就上来表演节目!谁犯规,谁就上来表演两个节目!”甘老师负责敲黑板,郑颜熙当裁判,我们负责传红领巾。
游戏开始了。甘老师敲着黑板,传着传着,突然停了,传到我的手上。我心想:不能犯规,怎么办?我只好走上台去。表演什么呢?最后我勇敢的唱出自己喜欢的歌曲,《自由的飞翔》。“白云摇摇,蓝天一震,是谁在漂泊。”我把双手举得高高的,不停的挥动,脚左踩一下,又踩一下。大家听到我亮丽的歌声,看到我跳舞的姿态,大家都跟着我唱了起来,顿时教室里热闹起来了。这首歌非常好听,旋律是寂寞的,让人一听就畅想起自己在天空上自由的飞翔着。唱完了,这时,班上的同学们都鼓起了热烈的掌声。就这样,我开心的回到了座位。
我就在那一刻爱上了这首歌,我心想:大家都很高兴,一定都非常喜欢这首歌吧!
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