有关课堂作文合集九篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的课堂作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
没人不会说：“生活处处是课堂。”课堂当然不仅仅是坐在教室里上课。在自然界中悟出道理，在赛场上参与竞赛，在社区参加公益活动等等，这都是生动有趣的课堂。
疫情把当今学生都困在家里，于是又一种课堂呈现在我们眼前，它就是——网络课堂。
2月24日，我登陆了学校提供的网课软件人人通APP。一点到软件里，我就看到了一座蓝色的小房子，里边有两个白色的对话框。看来这还是个社交软件呢！
随后，我看到主页面有五个板块，如果要上网课就到“导学检测”这一板块去上网课。于是，我津津有味地看起了老师推送的'“七彩小鱼微课”。这儿没有直播板块，因此同学们可以自主安排上课的时间，增强同学的分配能力。喜滋滋地上完了网课，我开始浏览人人通的其他板块：“班级讨论”里可以发动话题，大家可以一起讨论；“通知公告”里可以向班里发布紧急通知；“班级”可以看到同班同学们的动态；“我的”可以设置自己的资料和动态。
不得不说，随着科技的发展，网课的功能越发五花八门，真正让学生喜欢上网课。但是电子设备看久了，会损伤到眼睛，所以上完一堂课，一定要让眼睛休息一下。
课堂活动真是丰富多彩，怪不得人人会说：“生活处处是课堂。”
课堂作文 篇2
【评析】：这节课按照学生的心理规律来指导学生作文课，并进行有系统的.训练，着眼点不仅仅是学生的一次作文，而是要教会学生正确地思考。
这节课设计合理，思路清晰。郭老师的作文课以学生的心理特点为依据，课的安排，抓住了提高学生想像力这一环节，调动学生积累的表像，让其重新组合，发展了学生的想象力。这个做法值得借鉴。
课堂作文 篇3
午休时，我沉沉地睡着了，梦中梦到了许多上课的乐趣，上课如果可以……
要是上课的地点在大自然中，每当老师在介绍小鸟时，就能看到各式各样的小鸟，认识鱼的时候，就有一只小鱼在你前面游来游去，供人好好观察，考自然时一定考高分；上到三峡老街时，就能到那古色古香的地方上课；上到哥伦布时，就能在他面前问他怎么会想航海；如果上到合欢山时，想体会摸雪的感觉，就能真正体会，而且也可以在那里滑雪，那该有多好啊！保证大家考试无往不利。
要是老师像魔术师一样，可以随时变出我们想要的东西，那该有多好。作文课时，为了教我们作文，便安排做蛋糕的活动，老师立刻就能变出做蛋糕的材料，让我们好好体验；上到数学课，当我们不懂题目时，就能变出立体真实的东西当例子；社会课时，如果上到香溪的特产时，老师就能变出香溪特产让每个人吃；自然课，当上到花时，老师就会变出一束花，这样就能闻到花芬芳的味道。至于上语文课时，老师如果能化身成孔子，要教我们写诗时，老师又能化身成李白的话，相信我的学习会更丰富；我最爱的体育课时，但愿老师化身成巴西卡卡的话，我的足球技巧一定更厉害。如果真的可以这样的话，我一定想二十四小时待在学校，不要回家。
要是上课的奖励是，一张能环游世界的门票，表现好就可以去汤姆历险记里面的钟乳洞，去挖像山一样高的金币，也能去见识各个国家的风土民情，让我知道其他国家的不同，也让人了解各地灾民的感受，这样的.奖励不但吸引人，也能让我知道自己是多么幸福，平时不能惹父母生气。
如果上课可以有更多好玩的活动，有更丰富的题材，让我可以一直学习，我绝不想错过任何一堂课，更不会有人想迟到的。今天我要坐上环岛列车，加入“海滩净化营”，看着海不停的拍打贝壳，顺便在那里拣垃圾，净化海滩。明天全班到山上种树，为环保尽一份力，种树留给后人。如果每天都有令人期待的课程，离开学校时会依依不舍，好希望明天赶快到呢！
我所梦到的课堂，好希望能真正实现，就可以让我大开眼界，上课精神饱满，考试成绩步步高升。当！当！上课钟声响起，梦终究是梦吗？真希望上课真的可以如我的想像呢！
课堂作文 篇4
师父是一盏点燃的灯。走过来，靠近他。这不是知识的传递，而是生命自身的传递――正像你把一盏未点燃的灯移近一盏点燃的灯，然后火焰一跳。而且，你可以用一盏灯点燃成千上万盏灯，而点燃的灯依然如故，什么也没有失去，只有火焰在跳跃。
――奥修
叶圣陶曾说：教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的要引导学生，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。课堂自学作为自主学习的一种方式，要求在课堂上留出学生自学的时间，以生为本，用好自学导案。在实践过程中深有体会：学生课堂自学有利于提高课堂教学的有效性。那么，如何培养学生的课堂自学能力呢？
一、严打自主学习中的“假”自学
如高中政治必修一经济生活“揭开货币神秘面纱”教学案例中，教师先安排学生自学15分钟，完成三个目标任务：商品的概念、货币的含义和职能、纸币的概念。在15分钟的自学时间里，学生只需要把书上的几句很短的黑体字记住，就算完成任务了。15分钟后，教师检查，学生对答如流，教师非常高兴地表扬了学生，说学生的自学能力提高得很快。看书，是一种自学方式，但对一些适合探究的知识，看书就容易直接看到结论，不能经历知识产生的思维过程，学生的收获也就大打折扣。用15分钟记住几句话，是教学中典型的“假自学”。
二、规范课堂自学的方法要求
学生自学时围绕自学导案做到“三要两竞”。三要：①读写要有序（画出重要的概念、定律）；②读思要结合（记下疑点难点，课堂上注意老师的解释分析）；③善疑要好问（设计问题，写下自学问题）。第三步最难，但只要教师能做出示范并且一直坚持下去，相信学生一定能做到。两竞：一竞指组内同学提出问题竞争，谁最全面、最具有代表性，筛选出代表小组的问题。二竞指组与组之间的竞争。由某一组提出一个问题，其余小组进行回答，比一比哪个小组的答案最全面、最正确。前期教师留足阅读时间，不主张合作学习，不主张课前预习，就在课堂逼着学生自己阅读教材，提出问题，思考导案。问与答过程中教师对学生难于掌握的难点、重点做出讲解、说明，学生自学成果得到肯定和表扬。对于那些懒惰、学习成绩跟不上的学生是一种鞭策，同时为他们树立了榜样，增强学生的自我效能感――自信心、“我能行”。
三、参与学生自学的全程过程
学生自学的.过程教师要全程参与，要对学生的自学过程进行有效的组织和调控，有针对性地指导学生明确目标，抓住教学重点，掌握学习的方法，引导学生开发和利用各种课程资源，巧妙提示与重点讲解。课堂中教师既要重视师生间的合作，又要重视学生之间的合作。特别是当学生的见解出现错误或偏颇时，给学生以思考性的指导，自我矫正，不要代替学生自己的思考。
四、善用课堂自学的课程资源
课程资源是教材，教师编写的自学导案，学生知识的最近发展区。在组织、指导学生学习时，要注意找到学生的最近发展区，根据学生的知识起点组织、指导学生自学。以“揭开货币神秘面纱”为例，在自学导案中编制了问题：先有商品还是货币？为什么你选购商场商品时注重价廉物美？在原始社会物物交换时为什么用羊、陶器、金银等作为一般等价物？什么时候（金银）货币出现？为什么商场商品需要标价？你要买到商品要付钱（纸币）或刷卡……原来货币并不神秘，是商品交换发展到一定阶段的产物，货币并不神秘，只是固定充当一般等价物，担当了它应有的基本职能，不需要对其有过分崇拜思想。在自学过程中要让学生经历由不会到会的过程，体验疑惑的痛苦与顿悟的愉悦的过程才是真正意义上的自学。
五、培养自学过程中的自学能力
1.疑中生奇，疑中生趣。任何探索性的学习活动起于问题情境，没有问题就没有探索性学习的动力。学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。所以，要培养学生敢于问问题；要给学生创设问题的时空；要教给学生问问题的方法；要适时解答学生的问题。
2.前置练习，引导发现。学生提前完成前置练习，看看错误产生在哪些方面？教师引导学生先在课堂上学会利用“引导发现法”学习新知识，再把这一方法推广，学生利用前置练习、引导发现来自学新知识，在高三复习时效果很好。
3.共同基础，统一目标。共同基础，统一目标就是教师讲课仍要发挥自学作用。学生通过自学，仍然有弄不懂的地方，这时在他们的头脑中就会产生一种请老师帮助尽快把它弄懂的心愿，就会聚精会神地听讲，开动脑筋思考，这时教师和学生的活动就有了共同的基础和统一的目标。所谓老师讲解，不是自学结束，老师另起炉灶，开讲一番，学生再听，回到老套。自学并非是采用老师讲、学生听的方法，仍要发挥学生的自学作用。尊重学生获得知识和能力的规律，不做保姆，榨成果汁喂学生，而要让学生学会自己采摘、洗净、切块、榨汁，达到教师少教、学生多学的主旨。
4.增强自觉，培养习惯。在培养自学能力的基础上，教师要培养学生形成良好的自学习惯。自学的好处是可以使学生克服学习的盲目性，增强自觉性，改变被动学习的状态，提高学习效率。因而要培养学生形成良好的自学习惯。
“自以为灯，自以为靠。”自己点亮自己的灯，自己当自己的靠山，教师培养学生自学的能力，促使学生点亮自己的心灯，才能真正达到教师少教、学生多学的主旨。
参考文献：
[1]叶澜.新编教育学教程[M].华东师范大学出版社，1990.
[2]皮连生.教与学的心理学[M].华东师范大学出版社，1996.
课堂作文 篇5
书，是一门渊博的学问，在茫茫书海之中，会明悟许多，这也是课堂，人生的课堂。
曾经，固执的我认为，只有融合那朗朗的读书声、宽敞的教室、急促的铃声，以及老师娓娓的讲说声，才能称之为课堂，直到我进入了人生的另一个课堂……
不知从何时开始，我喜欢将自己置于茫茫书海之中，沉醉在作者所描写的意境之中，体会书中各种人物的情感，与书中人物“侃侃而谈”……
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”喜欢“痴人”曹雪芹的名著《红楼梦》中百“花”争艳的秀美，更喜欢文中“多病多愁身，倾城倾国貌”的黛玉。一生哭，一生笑，潇湘馆中一抹倩影。
都说童年像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香、越纯，越让人回味。我不禁想起那个在美国大文豪马克吐温笔下顽皮的小精灵———汤姆索亚。汤姆运用妙计让伙伴们心甘情愿为他受罚；在误认为他出海后溺死的人们为他举行葬礼时，他却在屋顶上乐滋滋地听着，自得其乐等顽皮的举动，让人在震惊之余捧腹大笑。但为了正义，他挺身而出作证人，拯救了无辜的囚犯莫夫彼得，这又使大家重新认识了这个孩子，这个正在慢慢成长的孩子。我不由得常常想起自己的童年，回想起自己也曾有过那么明净的感觉，那么单纯的哀伤，那么假装老道却不值得一提的孩子话……想到这，我不由得在学习的劳碌中扑哧一笑，不由得轻叹：“在时光的洪流中，我们总会长大！”
还记得怀特所编织的《夏洛的网》吗？那是一部关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌，一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！蜘蛛夏洛为小猪威尔伯所编织的救命之网，那一个个用蛛丝连成的字母，向我们讲述了一个蜘蛛写字的神话，将友谊的`真谛娓娓道来———以心相待，真心付出，不求回报。
睿智的《伊索寓言》、优美的《柳林风声》、感人至深的《爱的教育》、讽刺的《套中人》、优美深邃的《小王子》……无不令我沉醉其间，每一部名著，都是一个智慧与美的结晶，都在向人们讲述着一个人生的道理，需要细心去品味，用心去聆听。
书海，也是课堂，生活的课堂，在这里你能学到更多，收获更多。
课堂作文 篇6
叮铃铃！叮铃铃！上课的铃声响了，数学课开始了。
这节课我们讲卷子。这节课的气氛极其紧张。之所以我们紧张，是因为这可是火烧眉毛的时候——快期中考试了，所以数学老师这两天对我们极其极其的严。
数学老师迈着大步走进来，手拿教案。数学老师用响亮而严肃的.声音说：“拿出第三单元的测试卷。”只听见安静的教室顿时响起哗哗拿卷子的声音。
我迅速拿出卷子并找到该讲的题。老师用响亮严肃而又显得有些慈祥的声音给我们讲解每一道题。我们静静地听，慢慢地领会老师每一句的意思。试卷讲完了，老师大声说：“快期中考试了，都给我认真点儿！”老师严肃地瞅着平时学习不太认真的几个人，那眼神好像在说：“要是错了不该错的题，给我等着！”
我暗下决心：考试时我一定认真做题，仔细检查，争取考出好成绩。其他同学也坐得笔直，大家谁都不敢开小差。 就这样我们度过了这漫长的40分钟……
课堂作文 篇7
作文教学难，农村作文教学尤其难。经过几年的教学实践，我摸索到了一些解决问题的方法。
一、创设用普通话表达的情境
普通话是中华民族的共同语，是作文的建筑材料，所以首先要会讲普通话。我的学生所处的是壮语地区，一生下来首先接触到的语言是壮语，在以后的日常生活中用来交流的语言几乎是壮语，直到上学才接触到普通话，由于普通话与壮语的语法不同，造成大部分农村的孩子在说话、作文时语句不通的毛病。例如沉重把“语文老师”说成“老师语文”，“你家，我家”说成“家你，家我”，“捡猪菜”说成“捡菜猪”等等，此笑话不胜枚举。再一个是学生识字少，作文时经常出现错别字连篇的问题，如“会”“未”两字就经常误用，“座位”写成“坐位”等等。这是因为壮语的发音部位与汉语的发音部位的差异影响了本地区的人说普通话时吐字不标准。为此，我在班上作出了一个明确规定“在学校里，同学之间，师生之间的对话必须是用普通话，并写成文字贴在教室里最显眼的地方以提醒学生，同时我还从自身做起，每次与学生交流时都要讲标准的普通话，让学生能从我的对话中自然而然地纠正自己的.发音。我还让学校专门设立一个说普通话广播站，设置小学生广播员，这样，班上的学生就不得不用普通话来进行交流了。持之以恒，原来不大会说或不敢说普通话的学生也基本能说一口比较流利的普通话了，这又为作文扫除了语病障碍。
二、上好说话课
上好说话课有几个好处：
一是可以提高学生的口头表达能力，锻炼学生的语言组织能力和思维敏捷度，为书画作文打下基础；
二是学生可以互相启发，互相学习，取长补短；
三是说话训练体现了作文教学中多练的原则，增加作文训练的次数，同时说话者能及时地了解自己的优缺点，为提高自己的口头表达能力和书面表达能力打下良好的基础。那么老师怎样才能上好说话课呢？首先要做好两个方面的准备：
一是学生的准备，老师要事先把说话的目的、要求告诉学生，让学生做好充分的准备；
二是老师也要做好说话的准备。其次是老师作好示范讲述。示范讲述要求讲得思路清晰，语言简练，用丰富的感情把学生带入叙述的竟境中，然后再让班上表达能力较好的学生选择与老师示范讲类似的材料进行试讲，在了解其效果后，老师有的放失地进行帮助。说话训练后再让学生共同评议，这是为了让全体学生开动脑筋，激发求异思维，促使说话内容更符合学生自己的思想实际，生活情趣。最后教师再进行有针对性的点拨。这样，即使能力差的学生也会找到话题。但时间是有限的，不可能在极短的时间内，每个学生都有机会讲，所以可以采取同桌讲或分组讲，然后推荐代表讲，让全体学生都成为演讲者，都是裁判员，以便提高全体学生的口头表达能力。另外，教师还要做好说话训练的评价，以激发学生下一次的说话欲望。
三、在讲课中进行组织语言表达训练
看图学文是很好的说话材料。上这类课文时，课前可以先让学生想象说图，上课时学生对照课文说图，讲完课后再让学生回忆说图。这不仅锻炼了学生的语言表达能力和组织语句能力，还培养了学生观察、思维等能力，为作文打下了基础。其他的课文同样可以训练学生的口头表达能力。如每讲完一篇课文，让学生进行创造性复述。
四、提倡学生勤写读书笔记
在平时课文中或课外书中看到好的文章、好的句子，可用记录本摘抄或剪贴集起来，待到作文，从中选材或好的句子，用自己的语言来表达转述，也是促进写作的不可缺少的手段。
通过上述这些训练后，学生在作文中不再出现”壮汉不分“的现象了，再也不用愁”巧妇无米之炊“的困难了。
课堂作文 篇8
课堂，对于每个学生来说都是一个熟悉的名词。而对于每个人生来说则是旅途中的伙伴。因为课堂犹如调色板中充满五颜六色的。而我却认为生活中的课堂更奇妙。
俗语说：“读万卷书，不如行万里路。”这告诉我们在生活中这个课堂更令我们学到很多很多，例如：牛顿在生活的大课堂中，无意间发现了万有引力的定律。牛顿之所以能发现这个定律，就是因为他在生活中的课堂在于自我的好问。所以万有定律就“出世”了，还有齐白石，他之所以能画出那幅被后人称赞视之的为掌上明珠栩栩如生的虾的这幅画。这都是由于他在生活中的大课堂的仔细观察才画出这栩栩如生的画……这都说明生活中的课堂更奇妙，因为生活课堂使人有创新精神。
在现实生活中的大课堂更是五彩缤纷。因为在生活中感受到的一切也许在书本中是没有的。例如：当一个人面临着困难的折磨时，她是如何度过，亲友离她而去、置之不理还是对她无微不至呢？要是朋友在她困难时帮忙她陪伴她，她必须会深切感受到友谊的伟大的力量，她才会感受到书中讲的“人的力量在友谊，鸟的力量在翅膀。”以及“友谊能使快乐倍增，友谊能使痛苦倍感。”的人生真谛。因此生活中的课堂能使人发现人间的真善美以及感悟人生的真谛从而认识到人生的价值。因此，生活中的课堂更美妙。
不仅仅如此，生活中的课堂也使每个人都能以犯罪事例的人为鉴，以后有所作为贡献的人为榜样，也作为自我的目标。从而使人生更充满好处。因为自我有负着对自我人生负责的'职责。你看到辛苦劳动的父母的背影、兢兢业业的老师、周围关心自我的朋友，自我也充满了生存的动力，有着一种要为“别人幸福”而生活为目标的动力。所以，这对自我的人生是充满用心性，奋发性的，可见，生活中的课堂更奇妙。
生活中的课堂更奇妙是在实际课堂的进一步深化，在掌握课本知识中，才能深切感悟生活课堂的活力。
要想自我人生富有好处，伸开你双手拥抱大自然，踏开你双脚走进大自然，当你收拢时，你将发现生活中的课堂无限的奇妙、无限的快乐。
课堂作文 篇9
春节来临的时候，铺天盖地的新冠肺炎疫情也席卷全国，妈妈让我们不要出门，下楼也不行。我不禁怀疑，病毒有这么可怕吗？
没过多少天，妈妈朋友圈上有信息说旁边有小区出现感染者了，整个小区都被封了。再过几天，公交车都停了，温州高速出入口都封了。奶奶回来说小区不能出门了，每户人家2天才能出一个人，还要拿通行证，验体温之类的。哇，原来疫情真得这么严重了啊，我要乖乖待家里，不去外面添乱了。眼看马上要开学了，老师却来通知，开学时间延迟，改为在家上课。延迟开学，太好了，我暗暗高兴着。可是在家上课怎么上呢？
星期一早上我还在睡梦中，就被闹钟拉起来上课。早读，做操，怎么还跟在学校一样啊！“妈妈，我能不能再睡会儿啊？到时间上正式课了再来？”我这想法一说出就被妈妈狠狠批了一顿。唉！一个人早读，做操一点兴趣都没有。
第一节语文课开始了，“停课不停学”——老师的声音伴着身影出现在电脑上。声音很轻，调到最大了还是有点听不清，我有点注意力不集中。妈妈想到一个办法，用手机APP登陆，调到与电脑同步，这样，我就可以听着手机的声音，看着电脑大屏幕，舒服多了。一边听课，一边做笔记，20分钟的课一下就上完了，比平时的上课时间少多了。我正想放松一下，玩玩电脑，老师的微信就发过来了，要我们做练习题，还要拍照发给她。老师肯定有千里眼的.，要不怎么就抓准时间监督着我们呢？真希望老师也偷懒一下。
一天的课好少，早早就上完，然后看班级优化大师写作业，提交作业。网络上课有点很好，就是我不懂还可以再重新去看视频。但是我还是想回到学校，跟同学一起上课学习，这样的学校生活才有趣味。
新冠疫情，你快过去吧！我们好像回到正常的课堂。
【课堂作文】相关文章：
课堂作文[经典]10-20
课堂作文【经典】10-30
课堂作文[精选]11-07
课堂作文09-17
（经典）课堂作文11-25
在课堂的作文12-18
课堂的作文11-08
【经典】生活的课堂作文11-27
美丽的课堂作文12-30
课堂游戏作文12-30