老师“发飙”了作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的老师“发飙”了作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师“发飙”了作文1
今天上午，一群承载着开心和期待的学生在教室里……因为将要周六，班里同学也很兴奋。但是，不幸就降临在上午的第二节课……—英语课！
在我的印象里，英语老师就像小学的语文老师，不仅长相差不多，而且脾气也很相似。所以，我更敬重英语老师。英语老师的脾气很温和，但今天却和以往大不相同。但这样的变化，能怪谁？还不是我们。
上午第二节课来了，英语老师进了教室里，看似心情不太好。给我们全班同学发了昨天测试的卷子，因为只判作文，我很开心，我的了十分。但班里大多数的同学都心情不大好，因为的一、两分的人大有人在。接着，老师说了让我们难以置信的话：“下面改错，改完错再抄一遍，拿给我看…。”边说着，手里拿起了木棍。“你们就是不长记性！我看不打不行！得九分的过来打一下！八分两下！…零分十下！”这让全班同学都屏住了呼吸和嘴，大家都低头改错。我一时不知做什么，也就又写了一遍。接着，其中一个课代表李帅荣上去了！老师真的硬生生的打了。这让班里同学哪还敢说话？大气都不敢出。没有一个敢上前去……老师急了：“谁也别想躲！除了那三个得十分的！班干部先上，然后小组长……”接着，班里同学只好硬着头皮一个个上了……看着班里同学红彤彤的手。再看看我、张紫霄和郑坤杰不用挨打，是多么的好。
一节课就要这么过去了，老师抬手又狠狠打了自己十下，还念叨着：“真是教学无方！……”这动作让我深感意外！同学们，你们是否只想着自己的痛，却忘记了老师的.心情和感受。
老师“发飙”了作文2
今天早晨，我进了教室，教室靠走廊一边的过道上已经排上了一条长龙，我正纳闷着，只听曾老师冲我喊：“李娜，把作业交到我这里来。”原来是作业呀，嘿嘿，我早就已经完成，真金不怕火炼，我完全可以拿得出来。于是，我把其他作业交上去后，便拿着语文作业来到曾老师面前。此时的曾老师像头发怒的狮子，阴着脸。他接过我的作业，翻了翻，冲我轰道：“你的序、后记和那封信呢？”
死了，不是自己的作品集吗？还要这些呀！我看到曾老师的脸转眼间由青变黑，心里乱哄哄的，脑子一片空白，什么也不知道似的，不知道该怎么回答。可能是曾老师被我不回答的态度激怒了，突然，他“啪”的一声把我的集子朝桌子上一扔，头上好像着了火似的，“愣着干什么，重做！”
我赶紧捡起我的集子飞也似的逃离了曾老师，坐在位置上，眼泪都快要掉下来了。又有一个同学——王炳锐，也是和我一样，没有完成好，到后来，看他的眼神和脸色和我差不多。我想，如果我不是那么随意，如果早点听曾老师的话，把这份作业当作是一份作品来做的话，那就不会落到现在这样的下场。
我乖乖地站到门口的长队中去。没过多久，邓淑媛也站了进来，站在我身边。我看了看她，她正低着头，鼻子快碰到胸前的衣服了，我想，她这时内心和我一样羞愧，眼泪一定在打转。
站在队伍中，我想了很多，我想到了自己的成绩，和其他成绩好的同学相比，我不仅仅差的是成绩，而是学习的主动性。自己不爱学，成绩已经够差的了，可作业还在偷工减料，实在是不应该。我想到了曾老师的话，曾老师说，要把作业当作品去完成，就会得到很多人的赏识，如果只是当作作业交交差罢了，那么，你将什么也得不到。
曾老师的发飙，就像给我泼了一盆冷水，惊醒了我，让我懂得学习该如何去做。
老师“发飙”了作文3
叮铃铃上课铃声响了，我们还是教室里有说有笑。突然听到哒哒，哒哒的声音传来，我们顿时关上了话匣子，拿出语文书装模作样地看起来。只见老师来到讲台前把沉重的作业一把扔在讲桌上，作业本与讲桌上的铁皮摩擦发出一声巨响。老师用冰冷的眼神看着我们，仿佛空气dou要凝固了。
看看你们的作业写成什么样了？有的没写，写了的又错那么多！我本来不想说你们的，可是你们又不自觉，上课铃声难道没听到吗？老师说完教室里一片寂静。 这时候，不知是哪个胆大的小肥猪向那只凶猛的大老虎发起挑战，他不知死活地说：这不是还有全对的吗？给我下楼到操场跑一百圈，此时的老师火冒三丈，愤怒地叫道。他的眼睛直勾勾地盯着教室的门，我们瞬间感觉老师身上的毛孔都能喷出熊熊烈火，周围的树木dou要燃烧起来，马路也特别的滚烫，汽车的铁皮dou要被融化了，同学们都如坐针毡。
开始上课了，老师在讲课的时候居然还有同学在交头接耳，似乎忘记了刚才的那一幕。老师看到了，就顺手拿起他那根巨大的狼牙棒扔向那位同学，那根狼牙棒把教室的空气都划开了，直向那位同学飞了过去。那位同学刚好把头低下去找东西，躲开了狼牙棒的攻击。可是，教室后面的黑板报上出现了许许多多的裂痕，狼牙棒死死地插在上面，老师的脸色更难看了，眼神都快把我们冻僵了。整个世界仿佛都进入了冰河时代。
亲爱的老师，我们知道错了，请您不要生气啦！
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