【精选】观察水果作文四篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都尝试过写作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的观察水果作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
观察水果作文 篇1
今天,妈妈买回来一个又大又圆的柚子。
柚子像一个不倒翁,又像一个金黄的皮球。我仔细观察,发现它厚厚的外皮上有一些凹凸不平的小疙瘩,摸上去坑坑洼洼的。
我费了九牛二虎之力,终于把柚子皮剥开了,瞬间,一股浓厚的柚子香味扑鼻而来。这是一个红心柚子,看上去像一个个害羞的小姑娘。只见一颗颗饱满的果肉紧紧地依偎在一起,晶莹透亮。我取下一块柚子,放进嘴里,嘴里顿时弥漫着酸酸甜甜的味道。
妈妈说,柚子营养非常丰富,含有维生素、果酸、氨基酸和矿物质,柚子皮可以去除角质,具有美白的功效。用柚子做柚子茶,柚子精油,用途非常广泛。
我喜欢吃柚子。
观察水果作文 篇2
今天的作文课是一节观察课,老师让我们观察一种果实——山楂。
我从老师的山楂盒里拿出一个很大的山楂,山楂红彤彤的像是棒棒糖的糖,而果柄就像棒棒糖的棒。看到这个山楂我忍不住想到《植物大战僵尸》中的植物新增加一个,就叫飞行山楂。飞行山楂可以在天上随意的飞着,地面上来了新的僵尸,它就会从天而降,把僵尸吸入山楂内部,然后可以在空中把僵尸带走,还不影响地面上的植物工作,但飞行山楂只是一次性用品,用一次就行,再买一次就有一点小贵。
仔细观察我还发现在山楂的底部有一个小洞,根据老师的说法这个洞叫残留花萼,而我觉得它很像一个小食人花,由它可以制造另一种植物——山楂射手。山楂射手可以远距离向僵尸发射山楂子弹,当僵尸离得很近时又可以滚动,把它面前的所有僵尸全部压成肉饼。
我试着咬了一口山楂,露出里面红色的果肉和黑色的果核,酸酸的很不好吃。如果把山楂再编入植物战队的话,就又可以变成新的植物战士——酸山楂。它即可以像坚果一样挡住僵尸的进攻,又可以在被僵尸吃完后将僵尸酸死,并能发出一个类似土豆地雷一样爆炸,把后面的所有的僵尸都全部酸死。
山楂吃过后还有山楂籽,如果进入植物战队的话,瓷砖就和它脱离不了关系了。山楂籽应该就叫做瓷砖山楂,可以制造出红色的强化瓷砖。强化瓷砖就不再介绍了,玩过《植物大战僵尸之未来世界》的小朋友都会知道的。
山楂就这样被吃完了。
观察水果作文 篇3
秋天到了,果园里的水果成熟了,你看,有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子……但我最喜欢的是橘子。
橘子的`形状是圆圆的,它穿着一身儿金色的外套,多像一个漂亮的小灯笼啊!剥开金色的外套,里面露出一个个橘子瓣儿,它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。掰开一片橘子瓣儿放在口中,酸酸的,甜甜的,清凉爽口,味道真是美极了!不一会儿,我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃,而且还能治咳嗽,帮助身体补充人体所需要的维生素。当然,橘子皮可不要扔噢,它可以泡橘子水喝呢。看,橘子的作用多大啊!
橘子不但好吃,样子也很好看,所以,在众多的水果中,我最喜欢吃的橘子了。
观察水果作文 篇4
教学目标:
1、引导学生用各种感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去感受生活中的事物。
2、引导学生按一定的观察方法(从外到内)介绍一种水果,并写成通顺连贯的话。
3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。
教学重点:
1、让学生用各种感官去感受事物。
2、学会从外到内的观察方法。
教学难点:
1、 按一定的观察方法观察事物。
2、 怎样把西瓜的颜色表达清楚。
课前准备:
自己喜欢的水果及与水果相关的资料。
设计理念:
创设一定的情境能够增强学生的生活体验,激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性,通过讲台上摆设的各种水果,各小组自带的水果,营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动,(看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果 )让每个学生动脑、动口、动手,让学生间有更多交流合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,使他们全身心投入活动中,达到了训练听说能力和思维的目的,使他们身心沉浸在快乐中,达到了寓教于乐的效果。
教学过程:
一、设置悬念、导入课题:
同学们,想知道老师给你们带来了什么礼物吗?谁来猜猜。(学生先试猜,然后教师打开包装纸,出示西瓜。)
(一)引导学生观察西瓜的外面
1、说形状
师:这是一个怎样的西瓜呢?谁能从形状上来说说?
生:圆形。
生:椭圆(教师相机板书)
生:又大又圆的西瓜(引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话)。
师:椭圆形的西瓜像什么呢?(引导学生说一个比喻句)
生:椭圆形的西瓜像一个篮球。
生:椭圆形的西瓜像大气球。
2、说颜色
师:能说说这个西瓜是什么颜色的吗?
生:这个西瓜是绿色的
师:你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗?
生:碧绿。
生:浅绿。
生:深绿。
师:真了不起,你们的小脑瓜里积累了很多的词语。仔细观察老师手中的西瓜,谁来指一指这个西瓜上,哪儿是浅绿?哪儿是深绿?(学生边指边介绍)
师:你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话,来描绘西瓜的颜色吗?
生:浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。
师:展开想象的翅膀,这深绿色的条纹像什么呢?
生:深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。
生:深绿色的条纹像小溪。
生:深绿色的条纹像大海里的波浪。
师:你们把西瓜描绘的多美呀!把条纹比作皱纹、小溪、波浪,运用这样的比喻句,使句子多么形象、多么生动呀!从你们说的这些句子中,老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。
师:绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。想知道“翡翠”是什么吗?翡翠是一种绿色的硬玉。“硬玉”是多么珍贵呀!老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉,这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢?
3、说触觉
师:谁来摸一摸西瓜,说说你有什么感受?
生:西瓜摸起来感觉滑滑的。
师:“滑滑的”可以用哪个词语换一换?
生:光滑。
生:细腻。
生:西瓜摸起来光滑细腻。
4、说听觉
师:轻轻拍打西瓜,你会听到什么声音呢?
生:我听到了“啪啪“的声音。
生:我听到了“咚咚“的声音。
师:“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语,叫拟声词,也叫象声词。生活中,还有哪些拟声词呢?能说说嘛?
生:小鸡“叽叽”的叫声。
生:小狗“汪汪”的声音。
生:小雨“滴答、滴答”的声音。
生:“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。
师:我们写话时,也可以用这些拟声词!它能使我们的作文发出美妙的声音。
(二)引导学生观察西瓜里面
(1)、观察西瓜瓤和西瓜籽
师:刚才我们观察了西瓜的外面,现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧!说说你看到了什么?
生:我看到了红红的瓜瓤。
师:红红的可以换成哪个词语?
生:通红通红。
生:红彤彤。
师:老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。你们觉得红红的瓜瓤像什么呢?
生:红红的瓜瓤像秋天的枫叶。
生:红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。
生:红红的瓜瓤像冬天的火焰。
师:西瓜里面,除了瓜瓤你们还看到了什么?
生:我看到了黑黑的西瓜籽。
师:黑黑的西瓜籽像什么呀?能展开想象说说吗?
生:黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。
师:多么美的西瓜籽呀!像珍珠那样闪着亮光呢!
(2)、闻气味
师:这么美的西瓜,你想闻一闻吗?
生:想。
师:我们来闻闻吧!说说你的感受吧!
生:我闻到了淡淡的清香。
生:我闻到了浓浓的泥土味儿。
(3)尝滋味
师:看到这么诱人的西瓜,你们最想干什么呀?
生:想尝一尝。
师:让我们来尝一尝吧,说说你尝到了什么味道。(教师给学生每人一小块西瓜。)
生:西瓜吃起来甜滋滋的。
生:我感觉嘴里冰凉冰凉的。
生:真是香甜可口的西瓜呀!
四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识
师:刚才,我们观察了西瓜,谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的?(引导学生体会“从外到内”的观察方法)今后,我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。
师:想知道西瓜适应在什么环境里生长吗?它又含有哪些营养呢?找出你们搜集的资料读一读吧!(学生自由读资料,然后全班交流。)
五、观察并介绍自己准备的水果
师:你观察了什么水果?能向大家介绍吗?
生:我介绍的是香蕉。香蕉弯弯的,像小船,像月牙,像镰刀。它穿着金黄的外衣,香蕉的果肉是淡黄色,吃在嘴里软软的。
生:我介绍的橘子。这个橘子的皮金黄金黄的,上面还有许多小漩涡,剥开橘子皮,你会看见里面有七、八个橘子瓣儿 ,他们像兄弟一样抱在一起。
……
六、快乐写话。
【【精选】观察水果作文四篇】相关文章:
观察水果作文(精选15篇)02-26
观察水果作文精选6篇02-25
观察水果作文(15篇)02-25
观察水果作文15篇02-25
水果观察作文四篇07-16
水果观察作文合集10篇03-15
【精品】水果观察作文3篇03-06
有关观察水果作文合集八篇03-13
关于观察水果作文合集8篇03-09
观察水果作文汇总八篇03-09