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老师的特异功能作文（通用15篇）
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的老师的特异功能作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老师的特异功能作文 1
每个老师都会一种常人不会的“武功”，俗称特异功能。有的会“轻功”，有的会“降龙18掌”，有的会“狮吼功”……，而我们老师全会，还自创了一个秘招。
特异功能一式：轻功
这种功夫在武林人士中没几个会的，而我们老师却会。
上课时，一个男生走神了，老师扫了一眼，发现了目标，只见她悄无声息地走过我旁边，我也没发现，就走到了那个男生面前。那个男生感到了不对劲，一回神，看见老师，魂都吓没了。
特异功能二式：降龙十八掌
老师又回到讲台，讲开课。可刚讲了没几个字，又停了下来，眉头皱的可以杀死一只苍蝇。
原来，又有两个女生搞小动作，我看着老师，想：老师一定想：这两个丫头，竟然在我背后搞小动作，不可饶恕。只见老师走了过去，绕到了这两个人背后，手摆成掌形，一掌下去，落在这两人的'背上，两人一愣，一看也呆了，回过神时听课去了，老师这才笑了笑。
特异功能三式：狮子吼
第二天，老师一来看见全班正读课文，笑了笑，可随时就变了，一个男生和一个女生正在说话。
只见老师灵活使出前两式。使出了狮吼功，别看我们老师嘴小，简直是一鸣惊人，二鸣惊天。说：“你看看你们，别人读你们说话。”这两人惭愧地低下了头。突然老师来了个180°大转变：“没关系，只要认错就行。”
特异功能绝技：目光
你可别小看这目光二字，这可给了我很大的鼓励。
老师让我们思考题，我脑子里有沙子多的答案。
我正想着，老师突然挑我，我一紧张，全忘了，我看着老师的目光充满慈祥，勇敢又回来了，答案像潮水一般涌来，我回答出来。
这就是我们的老师，又温柔又严厉又会武功。
老师的特异功能作文 2
“叮叮叮、叮叮叮”上课了，郭老师带两个鸡蛋走进了教室说：“这两个鸡蛋有一个是生的，有一个是熟的，你们能不能判别哪个是生的，哪个是熟的？”同学们顿时面面相觑， 一脸迷惑。
这两个鸡蛋大小差不多，上面小，下面大，都是椭圆形，它们好象穿着土黄色的大衣，里面好像有一个小娃娃。这时，郭老师神秘地说：“我有特异功能，我知道这两个鸡蛋哪个是生，哪个是熟。”教室里顿时炸开了锅。同学们你一言，我一语，争论不休。有的同学说：“郭老师左手拿的是熟的`。”有的同学说：“郭老师右手拿的是熟的。”还有的同学说：“把两个鸡蛋打开看，不就知道了吗！” 郭老师说：“还是用实验来证明吧”。
实验开始了，同学们都瞪大眼睛，一动不动地看着。只见郭老师用三个手指捏住鸡蛋使劲一转，1号鸡蛋便像陀螺一般飞速的转起来，而2号鸡蛋可不争气了，像醉汉一样东倒西撞，没过一会就停了下来。郭老师给同学们揭示了道理。原来，当鸡蛋里是液体的时候，里面的黄和清在旋转中都不稳定，一旦被煮熟以后，里面的黄和清被固定后就能转的平衡了。这时郭老师把鸡蛋打开了，转的快的还真是熟的呢。
实验结束了，这个实验可真有趣。此时我们明白了一个道理：我们生活中，处处都存在科学，只要我们动手实验，就能发现科学。
老师的特异功能作文 3
月考结束后，大家围坐在教室里对答案。“完了完了，又错了！”“我居然一题都没对！”“这么简单的题都错了，这回我死定了！”教室里一片鬼哭狼嚎。
语文老师悄无声息地出现在大家面前，把我们吓了一跳。“嘿嘿，没考好吧？”语文老师一脸笑容：“这次语文，肯定得排在人家后面。”“嗯？老师，成绩还没出来呢，您怎么就知道我们考不好！”有人不服气了。“才不相信您呢，您又不是诸葛亮的化身！”“这回语文可简单了！”老师呵呵一笑，说：“等成绩出来了，你们就信了。”
我很好奇，老师怎么就知道我们考不好呢？难道他能掐会算吗？我百思不得其解，心想：虽然月考题错了不少，但我觉得语文还好啊。语文卷子太简单了，像我，答得可顺了，写完还在那儿玩了半个小时。而且，我们语文底子一向都不错。居然说我们考不好，这刘老师也太小瞧我们了吧？
过了几天，成绩出来了。我们语文果然没考好，排名第六，年级倒数。要知道，我们一直都没出过前三的。知道成绩以后，同学们满脸沮丧，一个个无精打采的，像霜打的茄子。“看，我说对了吧？”刘老师笑眯眯地走进来。一个同学大胆地问：“老师，您是怎么判断出来的'呢？”他的眼里多了几分好奇。
“前几天复习，你们就毛毛躁躁的，一点儿也不认真。我监考，发现好多同学早早写完了坐在那儿玩，也不检查，一点也不谦虚。考完了，好多人跟我嚷嚷太简单了。你们呀，太骄傲，太轻敌了！所以考不好。”
我们恍然大悟。刘老师的特异功能——神机妙算，不虚传！我佩服刘老师，他都能顶得上诸葛亮了。我决定拜刘老师为师，跟他好好学学这种特异功能！
老师的特异功能作文 4
“呀，今天是艳利姐的课！”
走在我前面的小陈同学突然压低声音，对旁边的小李说。
我一个激灵，赶紧快步走到位置上，刚放下书包，拉开椅子，还没坐稳，艳利姐（数学老师）就火急火燎地来到了小陈同学旁。
她咽下最后一口早餐，稍微缓了缓神说道：“小陈同学，我们之间是不是有什么事需要沟通一下呀！”
“我…我有什么事情呀！”小陈颤抖的说。
“我最近老是不知不觉地听到有人在背后……”我坐在旁边，想着：难道老师受到“千年老仙”的指点，练成了神功“顺风耳”。
我转着手中的黑水笔，靠着身后的桌子，瞅了眼那师生二人，又埋下头，开始做着还没有完成的`数学题，心中却是十分的纳闷。
数学课上，老师站在讲台上，专注地讲一道数学题。我东张西望，正搜索着有啥有趣事，当目光和老师的眼睛相对时，我猛地底下了头。
同桌用笔捅了一下我，我往左扭了一下头，又扭过来，把头埋在胸前，低声说：“干哈，我正忙着呢！”“我想去厕所，咋俩一起去吧！”同桌低声诡笑道，话音未落，一个粉笔头像离弦的箭一样，精准地落在我和同桌之间，谁的准星这么准？指哪打哪？神枪手吗？
我好像想到了什么，抬头的顷刻间，我发现了全班六十多双眼睛齐刷刷地看向我们，我不由得脸红了起来。
我怒视着同桌，心想都是你惹的祸！我并没有注意听课，抬头看着黑板发呆，自言自语地小声说：“老师啥时候有练成了千里眼？”一回神，我感觉有人在看我，谁呢？谁呢？是老师，我突然发现老师居然在身后瞪我，我只得闭上了嘴，安安静静听完这节课。
最后，老师微笑着离开了教室。
唉，这个老师真厉害，课堂上稍一分神就会被发现，简直是火眼金睛，我以后还是小心为妙吧！
老师的特异功能作文 5
最近我们发现，数学李老师居然具有两大特异功能：“顺风耳”和“千里眼。”
下面我们先来说说她的“顺风耳”。
由于第三届校园足球比赛，我们班连连失利，最终只得了第三名，大家的心情跌到万丈深渊，上课也心不在焉，总喜欢说说悄悄话。
这节课是数学课，李老师手拿三角板兴匆匆地走进教室，她那一头刚做的奶奶灰长发随着她的步伐有节奏地摆动着。
“这节课我们学习如何计算长方体的'体积。”李老师一边说一边转身板书。
“你看，李老师换了新发型。”
“奶奶灰可是今年的流行色。”
他们的声音虽然很小，如同一只蚊子飞过，但是李老师却猛的转过身子：“谁在讨论我的头发？给我站起来！”
说完李老师的“顺风耳”，我们再来说说李老师的“千里眼”。
快要下课了，李老师转过身，在黑板上布置今天的作业，坐在教室中间的李涛见状，连忙拿出自己的语文作业补了起来。
“李涛，语文作业补完接着补数学哈！”李老师继续背对着我们，一边批评李涛一边板书。
我们顿时惊呆了，难道李老师的后背长眼睛了？
事后得知，李老师是用余光瞟见的，可这距离也太远了！
迄今为止，我们还只发现了李老师“顺风耳”“千里眼”这两大特异功能，至于李老师还会不会有其他的特异功能，这就有待同学们自己去发现啦！
老师的特异功能作文 6
我喜欢的老师是贺老师，她是一位“另类”的老师。她的另类之处在于——她有“特异功能”。
她的眼睛会说话。平常上课的时候，我做小动作，贺老师看见了，对我一瞪眼，我就知道她要说的.是：刘智涵，别做小动作，认真听讲！我马上会规规矩矩地坐端正。这个时候，贺老师又把目光投过来，仿佛在说：“不错，改正错误就是好学生！”
她还有一双“顺风耳”。那次上课，我想把一则笑话讲给同桌听。于是，我趁老师转身去写板书时，凑到同桌耳朵旁讲起了悄悄话。同桌一向也喜欢笑话，可今天不知為什么没有理我。我又瞅准老师板书的空隙，再次凑过去，他还是不理我。正当我疑惑不解时，感觉有一双眼睛盯着我，回头一看，啊！原来贺老师的那双炯炯有神的大眼睛正看着我。虽然老师什么也没说，但我却羞愧地低下了头。之后，我认真听课，再也不敢开小差了。
怎么样，贺老师的“特异功能”很厉害吧。虽然老师对我们要求很严格，但我们班所有同学都很喜欢这位“另类”的老师，因为她的“特异功能”让我们更加遵守纪律，更加热爱学习。
老师的特异功能作文 7
我的班主任石老师，60岁左右，脸上光滑，没有皱纹，皮肤黝黑发光，一双大眼睛仿佛时刻都射出一道一道暖光；她总爱把头发梳得高高，在头顶扎成一个发髻；两鬓少许的白发，那是粉笔灰染渲染留下的痕迹；她走起路来神采奕奕，不知道的还以为她才40多岁呢。真是宝刀未老，精气十足；她讲课声音是那么洪亮，富有感染力。
老师有双会说话的眼睛，那眼睛既温柔，又严厉。
每当老师来到教室，都会用眼睛一扫我们，当发现谁提不起精神，他会走过去，用手摸摸它的`头，再温柔地问道：“哪里不舒服？”有不舒服的同学，老师会很快给家长打电话，要家长来接，送去医院看病。尽管有同学回答：“没有不舒服。”老师还是不放心，时刻都会关注这个同学。
上课时，谁在下面做小动作，老师的眼睛会望向他，两目对视，做小动作的同学立马坐好了。
老师这双眼睛不仅会说话，还火眼金睛呢！当我上课在下面玩东西的时候，尽管老师背对着我们在黑板上板书，但她下课会把我叫到她跟前问：“上课在下面玩什么好玩的呢？”我就奇了怪，老师明明在黑板上写字，怎么就知道我在下面玩东西呢。她的这一特异功能令我们胆颤心惊，上课再也不敢完东西，做小动作了。
老师还有一项特异功能，就是读心术。有一段时间，我们班同学总是莫名其妙地丢东西。老师就对全班同学说：“最近我们班同学老是不见东西，但我心里有底，知道是谁拿的，我希望你做个知错就改的好孩子，能把别人的东西还回去。”我心想：石老师好厉害呀，简直就是名侦探柯南。果然，第二天，丢了的东西都物归原主了。
这就是我们全班同学既佩服，又敬畏石老师。
老师的特异功能作文 8
我们的语文老师高老师有个“特异功能”，你信不信?这个“特异功能”可神奇啦，让我们班同学都惊叹不已呢!
周三的作文课上，高老师对全班同学说：“相信大家都知道，春节联欢晚会上，有一位神奇的魔术师，他就是——”没等老师说完，同学们都齐声高呼：“刘谦!”
“对，就是刘谦。刘谦凭着自己神奇的魔术，令大家十分喜爱。那我呀，也有项特异功能，大家猜猜是什么?”同学们七嘴八舌地猜开了，有的猜是动耳神功，有的猜高老师能眼观六路、耳听八方，还有的猜高老师能闭上眼睛猜到谁在干什么……
“嘿嘿，你们都没猜对。我的特异功能就是听字。你们相信吗?”同学们故意拉长音喊道：“不相信。”高老师却让大家不要急，看了他的表演，同学们肯定会相信的。
耳听为虚，眼见为实。该高老师大显身手啦!只见他拿出一张白纸，对折两下，将纸展开，在中间画了一个圆圈，然后让我们推荐一位同学在圆圈里写字。大家一致推荐坐在最后的徐扬子同学。高老师让徐扬子拿着那张纸走出教室，在圆圈中随便写一个字。在徐扬子出去写字时，同学们议论纷纷：“徐扬子会写哪个字呢?高老师真能猜到吗?”
不一会儿，徐扬子把写好字的纸对折两次，交给高老师。只见高老师把纸又反复折一折，放在耳朵边“听”了起来。不一会儿。高老师说：“耳朵说了，要安静，要不然可没法听。”教室里顿时鸦雀无声，大家都齐刷刷地盯住老师的耳朵。几秒钟后，老师又说：“耳朵要点掌声!”同学们拼命地鼓掌。“耳朵还嫌掌声少，又要掌声了!”高老师大声喊道。同学们那用力呀，那使劲呀，简直没法说!雷鸣般的掌声在教室里一阵阵响起。
“哦，我听出来了!”高老师的这句话挑起了同学们的兴奋劲儿。同学们都把眼睛瞪得大大的，教室里安静得连掉根针都能听到。“我听出来了，这个字第一笔是点，第二笔是横。徐扬子，前两笔对不对?”同学们的目光立刻投向了徐扬子。徐扬子带着惊讶的表情，缓慢地站起来，说道：“对!”班里顿时又炸开了锅，有的连声称赞，有的半信半疑。“别出声，我接着听。”班里再一次陷入鸦雀无声的状态。“嘿，我听出来啦，这个字就是——”老师立刻转过身去，在黑板上写了一个大大的`“亮”字。接着问徐扬子对不对，徐扬子兴奋地回答道：“对!我写的就是这个字!”
听了这答案，教室里一下子又热闹起来，有的拍掌，有的欢呼：“噢!高老师真神!高老师的耳朵真厉害!”再看看高老师，他眉飞色舞，高兴地合不拢嘴，得意得都要飘飘欲仙了。
下课了，同学们都围在高老师身边，问他是怎么练出这特异功能的。高老师禁不住同学们的软磨硬泡，终于把其中的秘密道了出来。其实在同学们第一次鼓掌时，高老师趁大家注意力不集中，把那张用来“听”的纸前头撕去，撕掉的也就是那个字。等同学们第二次鼓掌时，老师同时打开撕下来的纸，也就看到了那个字。同学们这才恍然大悟。
高老师的“特异功能”真“神奇”!
老师的特异功能作文 9
“叮叮叮、叮叮叮”上课了，郭老师带两个鸡蛋走进了教室说：“这两个鸡蛋有一个是生的，有一个是熟的，你们能不能判别哪个是生的，哪个是熟的？”同学们顿时面面相觑， 一脸迷惑。
这两个鸡蛋大小差不多，上面小，下面大，都是椭圆形，它们好象穿着土黄色的大衣，里面好像有一个小娃娃。这时，郭老师神秘地说：“我有特异功能，我知道这两个鸡蛋哪个是生，哪个是熟。”教室里顿时炸开了锅。同学们你一言，我一语，争论不休。有的同学说：“郭老师左手拿的是熟的。”有的同学说：“郭老师右手拿的是熟的。”还有的同学说：“把两个鸡蛋打开看，不就知道了吗！” 郭老师说：“还是用实验来证明吧”。
实验开始了，同学们都瞪大眼睛，一动不动地看着。只见郭老师用三个手指捏住鸡蛋使劲一转，1号鸡蛋便像陀螺一般飞速的转起来，而2号鸡蛋可不争气了，像醉汉一样东倒西撞，没过一会就停了下来。郭老师给同学们揭示了道理。原来，当鸡蛋里是液体的时候，里面的黄和清在旋转中都不稳定，一旦被煮熟以后，里面的`黄和清被固定后就能转的平衡了。这时郭老师把鸡蛋打开了，转的快的还真是熟的呢。
实验结束了，这个实验可真有趣。此时我们明白了一个道理：我们生活中，处处都存在科学，只要我们动手实验，就能发现科学。
老师的特异功能作文 10
“作弊、作弊！”这是什么声音呢？我来告诉你们吧！这是我们班同学的声音，为什么会发出这种声音呢？跟我来看底下的故事吧！
今天，上语文课时老师一开课就说：“同学们，我有许多优点和缺点。在这里我告诉大家一个秘密，我有特异功能！”开始全班都不相信。老师说：“不信我就表演一下！”同学们用最热烈的掌声邀请老师表演。
游戏开始了，老师说：“我先说规则。”老师说：“我先请三位同学上来，接着一个人指物品，另两个人负责监督我有没有偷看。指的那个人指一个物品，停留三秒后说：‘好了’。我就知道了，我再和那个同学的右手食指一碰，我就知道那个东西是什么！”
老师给桌子上放了几样东西有：语文书、漫画书、红笔、笔袋、粉笔盒这五样东西。老师请了三位同学，一位同学指物品，另外两位同学监督我有没有偷看。老师转过身，摘掉眼镜。那个同学指了一本漫画书，停留了三秒说：“好了”只见老师俯下身，张开他那大手掌，从左划到右，划到漫画时我们的.心都提到嗓子眼了。可老师还是划了过去，最后只听见一声：“没错，就是它！”全班沸腾了，可还是有些同学不信。老师又表演了一遍，没想到又成功了。
老师叫大家来猜，有的说是温度残留的，有的说是墙面反光，有的还说是台上的人告诉老师，还有的说是老师偷看。但这些答案都被老师一一作了否定。
最后老师说：“其实我们班有个小天才，你们都没发现。”老师请张培源来说，张培源说：“其实下课老师和我约好了，只要他摸对那个东西，我就摸一下鼻子，没摸对我就不动。”
全班恍然大悟，这时老师的脸红得像苹果，我们异口同声的说：“作弊、作弊！”我们的欢声笑语完成了这节课！
老师的特异功能作文 11
这一次上课，老师说要给我们表演一个魔术，我们都感到很欣喜，想：老师的魔术表演真是层出不穷啊！
只见老师拿出一个方方正正的盒子，盒子是黑色的，上面写着“千里眼”三个字，底部画着一副眼镜。老师把盖子打开，从里面拿出一个小盒子。再打开小盒的盖子，老师又从里面拿出一颗骰子，老师拿着骰子对我们说：“我现在要请一位小朋友到上面来。”
我迫不及待地举起了手。
老师请我上去，说：“你把骰子放进盒子里，然后把骰子朝上的数字记牢，再把盖子盖住。我照着老师说的做了起来。这期间老师可是在大家的监督下一点儿都没有偷看。
装好后，我把小盒子递给老师，老师接过去后，随手装回了大盒子。这时的骰子已被包得严严实实，从外面看，连它的影子也发现不了，可是老师却自信的说出了骰子朝上一面的数字“是3！”“真的猜对了！”我不可思议地喊道。同学们都大叫起来。
老师竟然有特异功能，太神奇了！同学们，你们知道这个魔术的秘密吗？
答案就是：原来小盒子的.盖子是有机关的，是透明的，老师把小盒子放进了大盒子里的时候自己已经偷偷看过了。
哈哈，原来老师也没有什么特异功能呀！
老师的特异功能作文 12
每一个人都有老师，但我的老师却与众不同，他不仅是我们是“教书先生”，还是我们贪玩的朋友。
每次放假，他都会和我们一同出去转一转，看一看，最另我难忘的是那次活动，步行去农村。
一个星期六的早晨，我们一行人开始了难忘的旅行。老师在路上给我们讲起了他的童年趣事，我们听得入了迷，竟手舞足蹈地走了三个小时。真是累了，同学们满头大汗，气喘吁吁。老师发现了，对大家说：“同学们，坚持到底就是胜利！”大家要了咬牙居然就坚持了下去。到了目的地，我惊奇的发现，自己竟有这么大的毅力。其实，我们老师不仅是我们的朋友，在球场上也是一个勇敢的队友。
“逯尧，给我冲！”我飞快地向球门前冲去。现在正在举行足球比赛，双方各有一名老师上场。只见吴老师用熟练的脚法带球冲过一个个“关卡”。对方后卫失误，他抢断后把球传给了我，我一个劲射，球进了。老师想小孩子一样兴奋地高喊：“嘿！进了！”别看他这会儿这么高兴，他可是一个严厉的老师。
有一次，我马马虎虎的`写完作业，就去外面疯跑。第二天，他让我把作业重写一遍。我一赌气，又潦草地写了一遍。他看后，用低沉有力的语气说：“逯尧，你愿意练字就再写两遍吧。”说着把那页潦草的作业撕了下来，我被老师的举动惊呆了，认认真真得写了两遍才算完事。
中等个儿，一双炯炯有神的眼睛，一种能说会道的嘴和两条飞毛腿，这就是他，一个年轻的班主任，一个有朝气的男子汉，我们的多功能老师――吴清勋。
老师的特异功能作文 13
多功能老师？那就是我们班主任——吕老师了，为什么叫她多功能老师呢？跟我来看看吧！
运动课的时候他是一名激情的啦啦队长“冲啊！对！快接棒！”原来现在正在举行接力赛，吕老师正给我们加油呢！当对面的人冲过来时，我像阵风一样的'跑就到了对面，最终取得了第一名。吕老师像个孩子一样，一跳三尺高，他尖叫道：“嘿，赢了赢了”
下课时，他便成了我们贪玩的伙伴。我们正在玩丢手绢的游戏，他突然挤进来说“我也要参加”于是我们唱起了歌，“丢，丢，丢手绢轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他”！一个同学把手绢放在吕老师后面，吕老师丝毫没有发现，等到那个同学找到位置坐下来时，吕老师才缓过神来。他给同学们表演了学螃蟹走路走，大家把肚子都笑疼了。
上课时他是一位严厉的老师一次，有天晚上我潦草地把作业写完就去睡觉了，第二天早上他生气地把我叫上来说“总共20道题，你错了十五道你是认真的吗？回去给我把这两页抄十遍”没办法我只好熬夜，把这十遍给抄完了。
这就是我的多功能老师，你喜欢吗？
老师的特异功能作文 14
每一个小孩都有老师，可我的老师却与众不同，她不仅是我们教书女士，还是我们的“特殊的朋友”。
热情的拉拉队员
在一个阳光明媚的早晨，我们运动员穿着校服和运动鞋来到了操场上。首先是我们的三年级开始接力赛跑。裁判说：“预备，开始”！王老师卖力地大喊：“同学们，加油，加油，加油……”喊得口干舌燥，终于到我接力了，我一把拿住男队员给我的接力棒，努力向前方跑着，结果反超了四班，连忙接给了另外一位男同学。老师夸起大拇指对我说：“你可真棒！”老师不但是我们的拉拉队员，还是我们的
严厉的'老师
有一次，在课堂上要写作文，当时，我一赌气，发起了小呆。后来，我马马虎虎地写完了作文，根本没有用老师指定的词语，老师发现了，上一秒还开开心心的，下一秒就翻起了脸。一秒就把我作文纸给撕了，我这下就规规矩矩地写起了作文。别看老师平时很凶，但她还是一位
“温柔的妈妈”
还有一次，有一位同学受伤了，我们告诉了老师，老师二话不多说，连忙跑去医务室，照顾着同学，直到他爸爸妈妈回来为止。他爸爸妈妈过来后，就赶忙把他送去医院。这下老师心里的石头总算落地了。
一双炯炯有神的眼睛，一双巧妙的小手，一个能说会道的嘴巴，组成了这位年轻的班主任，没错，她就是多功能老师——小芳。
老师的特异功能作文 15
我有一位多功能老师，为什么这么说呢？就来听听我的介绍吧！我的老师是一位——激情的啦啦队长
在一年的运动会上，我们班的郑存益去参加男子200米比赛啦啦队长来到了舞台上拿起了话筒大声喊道：“郑存益加油，郑存益加油”当他看见郑存益在领奖台上的最高处时，啦啦队长高兴的一蹦三尺高。老师不只是一个啦啦队长还是一个——严厉的'指挥官
一次大扫除时，有位指挥官就上场了，让大家排在列让再让有社团的人出列，“男生你们去领水桶去拖地，女生去拿上抹布去擦窗台和窗户。”只听老师说道。然后就去工作了，过了一会儿指挥官说这块窗户不干净再擦，其实我们老师也是我们的——快乐的朋友
我的老师也肯快乐，她会来我们身旁和我们一起做游戏。一次我和伙伴们在玩飞行棋，这是我们的“朋友”来了，想和我们一起玩，于是我们开始了。“啊，是六是六，我还能来一次！”老实说……游戏结束了，老师输了，不过她还是很开心的。
这就是我的多功能老师——张老师
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