【精选】心理作文汇总6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的心理作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理作文 篇1
今天老师在黑板上贴了三张人民币，分别是1元人民币、50元人民币、100元人民币。贴完之后，老师大手一挥，说：“今天同学们请选择这三张人民币中的一张。”“啊？不会吧？老师从来没有这么豪爽、大气。”“怎么会送我们钱呢？”“难道老师发财了？有钱没地方花？”……同学们议论纷纷。“好了，快选择。”老师说道。
“我选50。”“我选1。”“50元。”……那我选哪个呢？我的心里好像有黑白两个小人在吵架，白的小人说：“当然是100元了，这么多的钱都不要。”“一元更好，做人不能太贪心。”嘿嘿……我为了互不得罪，选了50元的。
“选50元的请举手。”老师说，我和其他几个同学举起手来。“恭喜！你们获得了一个月不用写作业的特权。”不用写作业！我的心好像灌了蜜一样甜，一样开心，而别人用嫉妒的眼光望着我们。老师又说：“选1元的同学巧克力一盒，选100元的`苹果笔记本一个。”哎，我的心里也开起了嫉妒的花，可后悔没有听白色小人的话了。老师刚说完就把巧克力分给了选择1元的同学，把一本贴有苹果图案的笔记本发给了选100元的同学。选100元的同学大为失望，因为这和他们想的“笔记本”不太一样。我想：不用写一个月的作业也好呀，一个贴有苹果图案的笔记本有什么好的！
“请拿到笔记本的同学把这学期的作文抄一遍。”老师补充道。拿到笔记本的同学们叫苦连天，我则大笑连天。“好，现在游戏结束，奖品全部作废。”老师大声宣布。我们立刻安静下来。我虽然安静下来，可是却在后悔为什么不选1元或100元，都有个奖品，而我现在却什么都没有。
这节课我们的心理做了一次大测试，让我明白了：人不能贪小便宜。
心理作文 篇2
心理描写：以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
注意:在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的'，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
环境描写，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
上述种种方法在我们实际写作之时，可以综合起来运用。
要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界。
除了运有用上述种种描写方法外，还需要展开想象的翅膀,这样才能写出一篇篇生动感人的作文来。
心理作文 篇3
今天，我跟表哥闲聊的时候，不知道怎么提到了心理健康这个话题。
《生命教育》课的蒋老师告诉我们，不光要注意身体健康，心理也要健康。蒋老师曾经给我讲过考试不可怕、想哭就哭、克服嫉妒心理……这些内容，遇到那些情况时产生的情绪，我就觉得没什么压力了。表哥说他们也有一门叫《心理健康》的课程，最有趣的是他们那个老师居然还有潜意识催眠的本领。有一次上课的时候，老师就露了一手。老师让他们趴在课桌上，心里放轻松。然后放了一些轻松的.音乐，口中轻轻念叨着一些引导的词语。表哥他们就感觉自己的意识不受控制了，心里觉得飘飘然，耳朵里只回响着老师的话，但说的什么却一点儿也不知道了。最后，表哥他们班上有一个同学当场睡着了，别的同学都进入了半睡眠状态。
我听了以后，觉得很神奇，要是我长大了，也能学会这种本领就好了。
心理作文 篇4
今天，我们体育课上好以后。走楼梯时，因为人很多。不知谁拉了陈政一把。他没搞清楚状况。误认为是我。他就向我挥拳过来。砸在我的肩上，感觉很痛。我也不甘示弱，还他一击。那是我心想我连碰也没碰到他，他来打我。太可恶了!
因为这件事，他就给我好朋友杨杭说悄悄话。我看肯定是我的'坏话。以前我们也是很好的朋友，因为这些小事。我们的友谊变差了。我希望我们再次成为好朋友。真的，我们相符道歉再次成为好好朋友。
心理作文 篇5
有一次，“我”去旅行。准备用餐的时候，一个衣杉褴褛的孩子走过来，盯着“我”的面包。“我”把一块面包给了他。当他正要离开的时候，被一个同样衣衫褴褛的孩子推倒在地上。两个人撕打起来，后一个孩子把头一个孩子的耳朵咬住，而且还把咬下的一小块血淋淋的东西吐在地上。前一个孩子当然也不甘示弱，死死地揪着对手的头发。分开后，俩人还是把目光放在面包上，就这样，面包在两个孩子的衣兜里进进出出，体积也越来越小了。当头破血流的双方终于筋疲力尽，无力继续下去而罢手的.时候，那片面包——俩人为之而战的面包，已经散落成碎末。
回忆完这个故事，给我带来了很大的震撼。我没法想象也不忍想象两个孩子抱在一起在地上打滚，抢夺面包的情景。尤其是一个孩子咬住另一个孩子的耳朵，并把咬下的一小块肉吐在地上那残忍又恶心的场面。
为什么兄弟两人谁也不愿意把饼干分一半给对方？那可是一对亲兄弟，不是别人更不是敌人啊！
因为自私占据了两个孩子的心。我原本以为自私只存在于大人之间，而孩子的心是纯洁的，没有任何污点，他们心中有的是友爱，没有自私，可是我错了，大大的错了。
因为自私，所以两个孩子谁也没有得到面包，而且还被彼此打得一身伤，真是一个悲惨的结局。
如果两个孩子愿意分享那一块面包，那面包就不会散落成碎末，化为尘土。
如果他们不自私，两人也不会打起来，而最终却什么也没有得到。
如果他们不自私，那么一定会是另一种结局……
自私是一把剑，一把锋利的剑，刺伤了别人的同时，也会刺伤了你自己。
人与人之间不能好好的相处，因为人与人之间隔着自私，自私使人们的心中产生了距离。
请不要让心与心之间产生距离，不要让自私占据了你的心，让大家好好相处，组成一个幸福的大家庭，让自私离开我们吧！
心理作文 篇6
每个人的内心深处，都曾有过这样或那样的阴影。我小的时候非常胆小，连买东西都不敢买，是因为小时候被吓了好几次。在学校里，也不敢主动找老师说话。直到有一次，我才走出了部分的阴影。
记得那次考试，因为时间不够，所以没有在规定的时间里交试卷。下课了，我想去交试卷，但又怕被老师训斥，因为老师离开教室时问过：“还有没有人没交试卷?”当时我拼命写，就没有去理会，弄得现在还要自己去找老师交试卷。
去还是不去?我犹豫着。就在这时，有个同学看到我没交试卷，就说：“现在还是下课时间，你快去交试卷吧。”他看我很犯难的样子，又说：“要不，我帮你交。”我连忙说：“不用了，还是我去。”说是这样说，可是，我还是迈不开脚步。他见我这样犯难，就安慰我说：“不用怕，老师又不会吃了你。”说完，他拉着我出了教室，把我送到办公室门口，才离开。
我敲了几下门，听见里面就转来一声：“进来。”我鼓足勇气，推开了门，小心翼翼地走到老师的桌前。我用几乎自己都听不清的.声音说：“我是来交试卷的。”说完，将手中的试卷递给了老师。老师明白了，平和地说：“放着吧。”见老师没生气，我赶紧走出了办公室，然后，在走廊上长长地舒了一口气。
谢谢那个同学，他帮我走出了不敢主动和老师说话的阴影，谢谢我的老师，你的宽容，让我渐渐找回了一些自信。
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