记忆超人作文(集锦11篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的记忆超人作文，希望对大家有所帮助。
记忆超人作文1
继上次吹牛比赛之后，今天我们又举行了一次有趣的记忆比赛。
今天早上，我来到教室，只见同学们高兴得手舞足蹈，原来今天要举行记忆大赛。首先，储老师在电脑上显示出一组数字——85699834，让我们背下来。仅仅几分钟，我们就轻而易举地背下来了，并且一字不差。接着，又有一组10位数的数字992176533497，这一下我们可看呆了眼。储老师得意极了，“滴答，滴答”，时间真短暂，不一会儿，储老师就让我和另外两个同学上黑板上默写。只见戴翔胸有成竹地走上讲台，快速写下了这串数字，而我和张元豪在那抓耳挠腮，只写出了几个。最后，虽然戴翔大致对了，也还是错了一个数，所以我们全军覆没。储老师微笑着说：“你们用的是死记硬背法，如果都像这样，遇到稍微长的数字，你们是不是就不会了呢？我来教你简便的记忆法——谐音法和形象法。那么这道题的谐音便可以变成：舅舅儿要吃肉，我散散石就吃。对应的数字当然就是992176593497了！”我们听了，恍然大悟，如获至宝。
接着，储老师为了检验我们是否能运用，出了一大堆让人看得眼花缭乱的数字——51769936597，让我们写它的谐音，不一会儿我们就写好了。储老师又给我们介绍了形象故事法，就是把这个数字比喻成一样事物，我们也掌握了技巧。
储老师让我们用两个方法来写出一串数字8942085081681，一位智多星说出：“爸爸用勺饲养鸭，鸭产了个蛋，爸给我这枚鸭蛋，爸又要了6根麻绳。”储老师心满意足的笑了。
下面，我和杜丽雯进行了一次记忆比赛。我走到前面，盯着数字看了好一会儿，嘴里轻轻念叨着它的谐音。5分钟过去了，我和杜丽雯迅速回到坐位上，开始动起笔来。我很快就写完了，再看看杜丽雯，她仍然还在那冥思苦想呢！所以最后的'冠军当然是我啦！同学们都热烈地鼓起掌来。
通过这次的比赛，我明白了记忆需要奇思妙想，才可以把该记的内容牢牢地在脑子里锁住。
记忆超人作文2
“让我们荡起双桨······”咦，一阵阵音乐从小桔灯培训班里传出来，让我们一起去看看吧！
这时，老师说：“今天我们来看看谁的记忆力最好。”老师在说的同时，也写下了一串数字：612355623335656，这时，大家迫不及待地举起了小手，七嘴八舌地议论起来。有的人活动一下，为比赛做准备，有的人说：“就这儿点数字，易如反掌。”
这时，老师让王玉龙和陈澍展开VS，王玉龙拍了拍桌子，做出了一个鄙视的`眼神，陈澍笑了笑，好像在说：“比赛的时候有你好受的了。”这时，他们互不相让走到了讲台旁，拿出了粉笔。老师喊道：“开始！”他们俩都动起来了，过了一会儿，他们俩都大功告成了，但是王玉龙错了一处，输了。
第二轮比赛开始了，老师又写了一串数字：1765631235161236550。这时，大家都惊呆了，这么长，也太难了吧！可大家都不肯认输，有的人闭上眼睛埋头苦背，有的人把头抬起来伸着脖子仰天狠背······很快，下一轮的比赛开始了，但是还是有人没有举起手，我想应该是因为数字太多的缘故吧！
于是，老师选了穆靖威和曹伟杰。穆靖威自信满满地走到了讲台上，曹伟杰朝同学的书看了一眼，生怕忘记。这时开始了，他们默了一会儿，都忘记了，便朝对方看了，这时，我说道：“他们输定了。”这时，穆靖威写好了，但为了确保万无一失，又重新看了一遍，而曹伟杰现在乱了阵脚。突然，已经倒计时了，他们便瞎写了几个数字，结果都输了。
这时，一位同学站了起来，说出了怎么才能记住的方法：谐音法。又有一名同学自告奋勇地站了起来，说：“还可以分着背。”
就这样，我们又伴随着歌声和丰富的知识度过了一堂愉快的课。
评语：正是因为你有双爱观察的眼睛，才将活动过程尽收眼底，正是因为你拥有爱思考的头脑，才能用流畅生动的语言将其描述，看似记数字这一枯燥的游戏在你笔下却如此有趣！
记忆超人作文3
“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风······”这是从小桔灯传出的歌声，咋成了“音乐课”？因为今天的这节课的题目叫作“记忆超人”。
今天，老师对同学们说：“今天不是记这个歌词，而是记这个歌谱。”啊！所有的同学个个都张开了大嘴巴，好像在对老师说：“老师你是不是故意刁难我们吗？记歌词可以说是小菜一碟，但是······要让我们记歌谱，这，难度可大了！”
同学们看好了老师交代过的数字，过了一分钟之后，老师把黑板上写的东西给擦了。第一轮是由徐澜和田鑫的比赛。“开始”老师一声令下。徐澜她信心十足，很快就写完了，而田鑫他默默地背着。“停”老师对他们两个人说。最后徐澜对了，没有错一道。而田鑫只错了一个。
令我最难忘得一组就是：穆靖威和曹伟杰的比赛。
这一轮记的.数字可多了，比前两轮的难度更大了。“比赛开始”老师发话了。只见曹伟杰他走上讲台。“我擦，我写······”穆靖威说。他迅速的写完了，一回头。他停下脚步，又回头，咦，他怎么回头呢？哦！我明白了，原来他都忘了检查有没有做错了。他又擦又写，又写又擦，有的同学快对他没指望了吧！曹伟杰他抓耳挠腮，用手挠挠一下头，好像不懂下一个数字写什么。他又把6改为3，又把改为1。穆靖威和曹伟杰都已经检查完了，老师也来了，给他俩检查，老师她对着她的电脑上的屏幕，最后穆靖威与曹伟杰都没有答对。我想：可能是因为歌谱太多了，无法记住这么多。
到最后，老师还告诉我们怎样子快速记住歌谱的好办法。有加减法的谐音法、故事法的，和其它有趣的好办法。
学习这一课：记忆超人。真是有趣极了。
评语：小作者对活动中人物观察细致有加，详略得当对两场赛场的选手表现刻画淋漓尽致，自己心理活动的加入让习作更添色彩。
记忆超人作文4
上一节课我们推选出了“吹牛大王”，这节课我们又要来推选“记忆超人”了。虽然这节课没有上节课有趣，可这节课智慧要多一些呀！
一开始，老师问我们会不会记忆，我们异口同声地说：“会！”我心想：小时候的儿歌、古诗……到现在的课文不都是我们自己背的吗？难道是老师帮我们背的吗？
接着，老师先出了一道85699834让我们来记，那太简单了，同学们轻而易举地把数字一字不差地报了出来。
可老师又出了一道题目让我们记下来，乍一看，同学们都不会了，全军覆没！同学们说数字太长，9921757653397是十一位数，可老师记住了，原来老师是运用了“谐音记忆法”，“舅舅儿要吃肉，我散散石就吃”，这样就能不费吹灰之力记住了。听了老师的一番讲解，我们恍然大悟，个个如获至宝。
为了考验我们会不会运用“谐音记忆法”，老师出了一道题给我们记，题目为：51769936597？同学们写的`是：我要吃肉，舅舅杀牛我就吃。老师说：“写得很好！”然后又教了我们“形象记忆法”。
老师说：“形象记忆法是要先把一首儿歌学会，然后形象地写出一件事！”
为了让我们更深一层认识“形象记忆法”，老师又出了一题：894208508168，让我们用“形象记忆法”写。同学们写到：“爸爸用勺饲养鸭子，鸭子产了个蛋，爸爸给我一个鸭蛋，爸爸又向我要了6根麻花。”
老师请了谢知汎和一个女同学上台比赛，争夺“记忆超人”这个桂冠。谢知汎上前去比赛时，嘴里念叨了些什么，接着用一根手指头在手心上比划了一下，最后她脸上露出了微笑，好像自己胸有成竹了。
最后，老师让她们回到座位上把答案写出来。后来，谢知汎获得了“记忆超人”的称号。谢知汎写的是159262859257，她用的是“谐音记忆法”。写成汉字为：要我舅儿肉，儿爸我，舅儿吾妻。
通过这次的“记忆超人”争夺战，我知道了：记忆也要奇思怪想呢！
记忆超人作文5
今天作文课，老师在屏幕上打了一行数字，让我们试着记忆。
同学们觉得这行数字简直小菜一碟，果然，大家都毫不费力地用分段方法，把这行数字记了下来。接着，老师又打了一行14位的数字，大家都傻了眼，我在想：这也太难记了吧！突然，我眼前一亮，不是可以用“谐音记忆法”吗？还记得人们总是说“1314520”这几个数字，我便在嘴里不停地念叨着这几个数字，这句话仿佛提醒了大家，一位睿智的同学把原来的.9915279528776想成了“舅舅要吾儿吃酒，吾儿不吃，吃要吃肉！”大家恍然大悟，原来真可以用谐音法记忆长数字呀。
老师又补充介绍了“形象记忆法”，比如4像小旗，7像镰刀……这时，老师又打出了一组数字，89420850816842让我们用这两种方法进行记忆。薛霁用的方法真滑稽，真奇妙！他把它想成了：败酒是阿玲，帮我拎大衣——刘备死啊。他刚说完，教室里便哄堂大笑起来。
我们要进行一场比赛，来选出“记忆超人”，崔鑫洋、薛霁、蔡李想三人上台pk了。屏幕上出现了“1527962875952”这组数字。只见三人拼命记，薛霁在草稿本上用谐音、形象法记，一边写一边抬头看屏幕，有时好像写的不太满意，一边修改一边重写。时间到了，三人丢下草稿本，胸有成竹地在黑板上写了下来。最后以薛霁最接近标准答案为胜利，他为我们支了支招：要吾儿吃酒肉，儿不吃，我就勾上鸭子。为了奖励他，老师给了他两枚桔币。
比赛过后，老师在屏幕上打出一个长数字，它起码有30位，老师自称可以记下来，我们全都不信。只见老师一边哼唱，一边写着，我们仔细听，原来是《让我们荡起双桨》的旋律。哦，还可以用歌谱来记忆长数字呀！
看来，记忆数字的方法真是多，而且还特别需要奇思妙想呢！
记忆超人作文6
看过“最强大脑”里的记忆超人吗？这不，我们班也出了一位记忆超人，他是谁？他怎么当上记忆超人的？请听我慢慢讲。
首先，老师在屏幕上打出一串数字“85699834”让我们去记忆它，我当时就在想：这不是小菜一碟嘛，简直易如反掌！我们都脱口而出。老师随后又打出9915279528776这个数字，我们顿时傻了眼，“这串数字怎么记？太难记了！”我们都在想办法，这时，姜元元想到可以用“谐音法”来记，比如“5201314”，就是“我爱你一生一世”。这个方法让我们恍然大悟。我们立刻用谐音法，把这个数字变成了“舅舅要我儿吃酒，我儿不吃，要吃肉”这一故事。看着这有趣的文字，我们都哈哈大笑起来。
老师又开始考我们了：89420850816842，该怎么编故事呢？睿智的薛霁编出了“败酒是阿玲，帮我拎大衣——刘备死啦！”这故事可真太滑稽了。老师还跟我们讲了另一个孩子编的故事：爸爸用勺子饲养鸭子，鸭子生了个蛋，爸爸给我的蛋，爸要六根麻花（去饲养鸭）。大家都拍着自己的脑瓜子，小声嘀咕着：“我们怎么就没想出来呢？”
掌握了方法后，真正的比赛就开始了，崔鑫洋、薛霁、蔡李想三人上台参赛。老师出了一道题目：1527962875952，让他们记。他们一边看，一边在草稿本上编故事，编好了，记熟后，他们陆续到黑板上去写答案了。最终对比下来，薛霁的'答案最相似，他就是当之无愧的“记忆超人”了。老师还奖励了两枚桔币给他。当老师问他如何记住时，他编出了一个故事让我们不由得无比钦佩：要吾儿吃酒肉，儿不吃，我就勾上鸭子。
当老师又在电脑上显示一串数字时，我们都惊呆了，这一串数字至少有30位，可老师却说她可以记下来，只见她一边哼着曲，一边写下了“61235312612355……”。我们一听，老师竟然在哼《让我们荡起双桨》的旋律呢，原来记数字也可以根据歌谱来记呢。
看来，记忆数字也需要奇思妙想呀！
记忆超人作文7
“叮呤呤，叮呤呤”，上课时间到了，同学们争先恐后地回教室，老师走进教室，只见同学们在教室里鸦雀无声地专心致志的认认真真地看书。老师说：“同学们，先把笔放下吧，我们来一个记忆超人的评眩”。
我们兴奋地坐在自己的座位上，听着老师说完：“谁能把××课第二自然段最快背下来”后，马上集中精神默看课文，过了两分钟，我们班的副班长——王晓楠同学站了起来，信心十足地把课文流畅的背了下来，声音很响亮，听起来神清气爽。老师说；“还有谁来挑战这位同学，男生有没有。”说完，就见许多同学你看我，我看你，有些想举手又不敢，其中有一位男同学犹犹豫豫的举起了手，老师说：“好，就你这位男生吧。”这位男生站起来，开始背诵，他背得很快，而且很通顺，还很流利，没有一丝的停顿。他结束后，老师又说：“还有谁敢挑战这两位同学。”我们班的班长马上举起手，班长背诵时很准确，没有一个错别字。
又有一位男生来挑战，不过他背得并不是很流利，但老师说：“没关系，因为你敢挑战。”之后又一位女生，她背的时候，抑扬顿挫，读得很有感情，就是声音小了点……讲台上，一个又一个同学在背诵，讲台下的同学 ，有的眉开眼笑，有的转来转去，有的洗耳恭听……
最后，经过老师和同学们的.评选，获得记忆超人第一名的是小王，第二名的是小荣，第三名的是小丽。大家对他们给予了雷鸣般的掌声，祝贺他们。
“叮呤呤，叮呤呤”，下课了，同学们非常高兴，迈着轻盈的步伐，意犹未尽地相互交谈着走出了教室。
记忆超人作文8
今天，我在小桔灯作文课堂上听了一堂特别有趣、难忘的课——记忆超人。
老师在电脑上打出了一个八位数：85699834，看谁的记忆能力强。大家都说：“这真是小菜一碟！”于是，同学们都轻而易举地背出这些数字。
就在这时，电脑屏幕上又出现了99152795287176这串数字，同学们都傻了眼，我也疑惑不解：这么长的数字谁能背下来？老师看着大家，提醒我们：“可以运用巧妙的方法来解决哦！”姜元元脱口而出：“5201314！”大家恍然大悟。顾浩冉兴高采烈地说：“我知道有什么方法记住这些数字了。舅舅要吾儿吃酒，吾儿不吃，要吃肉，就是这串数字的谐音！”哈哈，原来这么简单呀！我大吃一惊，自己怎么没有想出来这个方法呢？老师乐呵呵地说：“对了，这就是第一个方法——谐音法。”
老师又点出这样一串数字——1527962875952，让崔鑫洋、薛霁、蔡李想上台来写，这可让三个“智多星”犯难了。只见他们有的不停挠头，一副非常困难的样子有的.绞尽脑汁，想出一种方法又觉得不对，用笔划掉；还有的冥思苦想，百思不解，甚至焦急得直跺脚。
突然，薛霁转身走到黑板前，飞快地写出了一串数字，再把方法讲给大家听：“我的方法借用了谐音法又用了形象法，我的想法是，要吾儿吃酒肉，儿不吃，我就钩上鸭子。”全班哄堂大笑。
老师表扬了他们三人，并给每人奖励了一枚桔币。老师高兴地说：“记忆超人就是薛霁！”
老师又打出了一串超长的数字，我们都惊讶地张大嘴巴，将近30位，我心中暗暗想：这么长，一天都背不下来呀！对于老师却易如反掌，她快速地写出来了，原来，这是一串歌谱！
经过这一节课，我知道了，记忆数字并不是要死记硬背，要奇思妙想。换一个角度去思考，答案就会出现在你的眼前！
记忆超人作文9
记数字，那非我莫属。今天在小桔灯作文上我们就来了一场记数字比赛。
老师在黑板上满满的写上了一串数字。我想这真是小菜一碟，老师你也太小看我了吧！我把数字抄了下来，埋头苦背。过了不久，我就把这串数字牢牢的记在脑子里。老师说：“请谁上来？”一声问下去。大家都想迫不及待的上台去跟对手一决高下。
第一场是我和田鑫比赛。这时我又兴奋又紧张的走到黑板前，将612353126这几个数字毫不犹豫地写了下来。看到我的对手早已把数字非常流利的写了下来。我偷偷瞟了一眼对方的，他跟我写得不一样。我猜想：那一定是我错或他错，要不然两个都错。很快这结果出来了，让我感到惊喜万分，因为我是对的'，他是错的。
接下来是穆靖威VS曹伟杰。刚上场的时候穆靖威信心满满，曹伟杰好像准备得不怎么充分。临上场前还看了一眼数字，我想：哈哈！曹伟杰你死定了！开始了，他们两个没写几个字就在犹豫。下面的同学有的喊啊，叫啊，甚至有的还站起来。都在为他们捏一把汗，为他们着急。他们两个犹豫了一会又写起来了，写到一半的时候穆靖威在抓耳挠腮，老师数倒计时的时候他们不管三七二十一把数字写上了。结果都是错的，很让人遗憾。
最后我们还讨论了是怎么记住这些数字的？有的说：“用数字记忆法记住这些数字。”但我说：“用谐音记忆法不错。”原来这不只是记数字，记数字也得奇思妙想呀！
评语：通过对活动中的人物饿细节观察，用有详有略的叙述方式给大家再现场景，对人物神态、动作描写生动具体，对人物心理刻画真切。是一篇成功之作。
记忆超人作文10
今天，老师在黑板上写下了两组数字，分别是：“85699834和992176533497。”老师说：“谁能在30秒内记住第一组？”我想：这不是简单吗？忽然，一个同学说：“85699834。”老师说：“谁能记住下一组数字？”只见，第二个长数字“992176533497。你是怎么记住的呢？”老师问。“我是用数学方法记住的，前面是99，后面是21，后面是765，33，把前面的21除以7，得3，只要记497，就行了。”陆严寒说，我听了不禁暗暗赞叹。
老师说：“还可以用谐音法记，舅舅儿要吃肉，我杀杀死吃，舅舅儿要骑牛，我散散石就骑。”老师又在黑板上写下了“894208508168854306717。”我们一数，足有20几位数字。有了这些巧妙的方法，大家都不害怕了记忆了。同学们在老师的帮助下，把这些娄子拼成了一个有趣的'故事：爸爸用勺子饲养鸭子，鸭子下蛋了，爸爸给我一个蛋，爸爸还有6个蛋，爸爸叫我去买饮料，30只鸭下了67个蛋，要吃。
最后，老师先写下了“15926285925、369858392346。然后叫徐慧涵、陆严寒来比赛记忆一组数字。陆严寒、徐慧涵都用手紧捏着裤子，绞尽脑汁，苦思冥想，时间一到，陆严寒把369858392346记成了”36个舅爸来了，我爸39只鸭，杀死变成了肉来招待。“老师宣布今天的”记忆超人“是陆严寒。
通过今天的游戏，我的记忆力更强了。我想：我们只要用对方法，人人就都可以是”记忆超人“。
记忆超人作文11
如果我问你：“你会记忆吗？”我相信你肯定会毫不犹豫地说：“会啊，谁不会啊！”但如果我问你：“你能记住10位以上的数字吗？”你必定会无言以对。今天，我们班就举行了一场记忆数字的`比赛。
首先，老师在大屏幕上呈现了一个6位数，让我们去背。才过了一会儿，我们就争先恐后地举手了，并且都对答如流。
接着，屏幕上又出现了一个数。老师问到：“这个还能记住吗？”我一看顿时傻了眼，但也连忙背起来：“992176533497，992176533497……”我不停地读着，但也没有随即记上。老师请了3个同学上去默，即使最好的也错了一个。储老师就对我们说：“你们都不会背，我会背！”说着，就流利地背了出来。老师的答案竟然一字不差，我们个个都目瞪口呆。
老师笑了笑说：“你们可以用谐音记忆法992176533497就是‘舅舅儿要吃肉，我散散石就吃’。”哦，原来如此呀，我恍然大悟。
老师又给了我们一个数字：51769936597，问:“谁能利用谐音记忆法编个故事？”我还在思考，杨佳慧就自豪地举了手，并把故事报了出来：“我要吃肉，舅舅杀牛我就吃。”我在心里暗暗称赞：这个方法真好！
老师说：“除了这个还有一种方法，就是利用形象法来编故事，2就像鸭子，9就像勺子……”
老师又抛出了一个数字：894208508168，我们立即陷入了沉思。老师说道：“我跟你们分享一个孩子编的故事，爸爸用勺子饲养鸭，鸭子产了一个蛋，爸爸把蛋给了我，爸爸又要了6根麻花，为了喂鸡。”多有趣的方法！
我们又举行了“记忆超人”的比赛，由我和谢知汎比！我看着自己的题目，大脑快速地转着，但我怎么也没想到方法，可谢知汎却早已想到了故事。所以，谢知汎名正言顺地赢得了“记忆超人”之桂冠。
通过这场比赛，我知道了，平时要多多练习，锻炼自己巧妙记忆的方法。
【记忆超人作文】相关文章：
记忆超人作文12-27
记忆超人作文12篇10-16
记忆超人作文(12篇)10-16
“超人”爸爸作文12-20
爸爸是超人作文11-20
妈妈是超人作文02-09
超人奶奶作文07-25
我的超人妈妈作文03-24
我的妈妈是超人作文01-15
我的爸爸是超人作文02-07