【实用】学习作文合集9篇
在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的学习作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习作文 篇1
记得五年级时的科学课上，我们学习了“热胀冷缩”的原理，老师还让我们自己动手做一做试验以加深理解，我记得那次老师发给每个小组一块坚硬的花岗岩，指导着我们在点燃酒精灯后，又把花岗岩放在酒精灯上烧一阵子，再放入水中，这时只见缕缕青烟从水面升起，几次重复之后，坚硬无比的花岗岩石块就破碎了。但是我始终只是把这当做一个书本上的小理论而已，并没有实际真正运用到生活中，直到有一天，我用这个知识点化解了生活中的一个小难题之后，我才感觉自己真正把课本上的知识给融会贯通了。
那是我家刚刚乔迁新居后不久，一天老爸突然心血来潮，要在跃层楼上的北平台上建一个大理石的花池子，他还从建筑工地上捡来了许多废弃的大理石边角料，正好可以充作花池子的原材料，可是在垒池子的过程中，问题出现了，因为那些边角料的大理石有些还是比较大的，怎么办呢？老爸就学着石匠抡起铁锤砸了起来，可是大理石毕竟是大理石呀，无论老爸怎么使出吃奶的劲儿来砸，粉碎它也是痴心妄想！我到那时候才深深理解：古人为什么喜欢把顽固不化的人比喻成长了一个“花岗岩”脑袋，真是坚硬无比呀！后来我灵机一动，突然想起了自己在科学课上学过的这个“热胀冷缩”原理的小实验，于是我就跟老爸提起来，建议先把那块巨大的大理石放到火上烧一下，然后在温度最高的时候再浇上凉水，这样几次三番之后，大理石兴许就会变得易碎了，结果老爸照我说的理论如法炮制，果真效果很好，那块大理石真的被砸成了拳头大的碎块，老爸很快便用它们建成了一个漂亮的花池子，看着那美丽斑驳的池子边缘，我露出了舒心的笑容……
后来我通过查资料得知：在我们南京的郊县溧水县，有一座“天生桥”，它的诞生很有趣！即整座桥就是古代劳动人民通过运用“热胀冷缩”的原理，使用上述方法，将整个石头山切割、凿空后，自然形成了一座拱形桥，可见书本上的知识只有活学活用到生活中，才叫“真正的知识”呀！
学习作文 篇2
大自然的创造，是人工所无法模拟的。在千奇百怪、多姿多彩的大自然中，花儿的点缀也许永远是它的亮点。然而，在争妍斗艳、芳香四溢的花朵背后，有谁能读懂每一朵花？其实，我们在赏花的同时，更应该去读花，向花儿学习它们的“品质”。
春天，百花齐放，花儿美不胜收。我们应该去读桃花，读它的自信，读它给人最美丽的一面；我们应该去读梨花，读它的纯洁，读它的善良，读它的“驿路梨花处处开”；我们应该去读桂花，读它的高雅，读它的孤傲，读它的幽香。
夏天，万木盛长。我们应该去读栀子花，读它的可爱，读它的芳香；我们应该去读木棉花，读它的高贵，读它的上进；我们应该去读荷花，读它的挺立，读它的“中通外直，不蔓不枝”，更读它的“出淤泥而不染”。
秋天，百花凋零，果实累累。我们应该去读芙蓉，读它的超凡脱俗，读它的清高雅洁；我们应该去读蝴蝶兰，读它的智慧，读它的理性；我们应该去读菊花，读它的傲世，读它的与世无争，更读它的高洁深沉。
冬天，万籁俱静。我们应该去读山茶花，读它的朴素，读它的英勇顽强；我们应该去读水仙花，读它的自尊，读它的清芳优雅；我们应该去读梅花，读它的雪中俏立，读它的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，更读它的铮铮铁骨、香自苦寒。
有些美，美得不平庸，美得不俗气，美得有非同一般得魅力，是因为它们具备自身难以磨灭得美好品质。
不仅花儿需要美，我们也需要美。向花儿学习，我们会变的更美！
学习作文 篇3
铺路石为大局着想，谦虚低调的精神值得我永远学习。
——题记
在几个月前的一天，我走出舞蹈训练室，一直自诩跳舞跳得最好的我产生了对自己能力的怀疑，我心中十分委屈，又保留着自己最后的骄傲。在那时，我分明看到路边的梧桐树哗哗地响，好像在嘲笑我一般。甚至那路边的流浪狗看向我的眼神中都充满了不认可。我顿时鼻头一酸，哭着向家里跑去。
我从小就喜欢舞蹈，上初中了，妈妈还给我报了舞蹈班。最近我们舞蹈班一直在为市里的舞蹈比赛排练，我的水准算是培训班里不错的了，自然希望在这一个舞蹈中尽量突出自己，可在比赛前几天，老师却突然板着脸说：“你让整个队伍变得不和谐了，你下台，让我看看。”待剩下的人重新跳完一遍后，老师终于露出了笑容：“这才是我想要的。”我愣在一旁，不知所措。
被替换下来的事我没有告诉任何人，自那件事后，我陷入了无尽的自我反省与郁闷中。我不愿与任何人说话，直到我看见了它。
在探望一位亲戚的路上，我看到了一条铁路，那是一条很老的铁路。我百无聊赖地看着它，铁轨下的铺路石裸露着，甚至有些滑下来的趋势。我不禁怀疑这铁路究竟能不能行驶火车。“呜——”巨大的轰鸣声响起，火车飞速开过。在那一瞬间，我分明看到那些铺路石在巨大的火车的压力下好似活了过来，它们手拉着手托着那条铁轨承载着笨重的火车。我看到它们颤抖着，哆嗦着，却依然稳稳地托着在铁轨上飞速行驶的火车。我的脑中一片空白，盯着那些铺路石，好似茅塞顿开了一般。
铺路石是多么渺小，可它们在工作时不以自身为中心，团结一致，不自私，乐于奉献，它们紧密团结在一起，所形成的巨大力量竟可以保证火车的顺利行驶。
我终于明白了我的问题在哪里……
这次，在市里的比赛中，我重新加入了团队。在这次的比赛中我没有刻意突出自己，而是贴合团队的步伐，最终，我们获得了团体的一等奖。
我相信我会继续向铺路石学习，学习它以集体为重，乐于奉献，谦虚稳重的精神。
学习作文 篇4
如果在中国做一个调查，调查什么呢？就调查人为什么要学习？那么肯定还会有三分之一的人说：“人学习是为了以后的生存。”也有的会说：“人生下来，就要学习，这是雷打不动的规矩。”而我认为，这两个观点只是一方面。下面来听听我对“人为什么要学习”是怎么理解的吧！
读书、学习是为了以后的生活，即使你不喜欢学习，但是你的家长也会逼着你学习，哄着你读书吧！这就是家长们“少壮不努力，老大徒伤悲”的具体表现，他们不想让你成为受到别人嘲笑的文盲，更不想让你输给别人。
再想想，如果你不读书，长大以后可以做什么工作呢？可能只能做一些简单的体力活，不能在高楼大厦里面成为管理者，成为社会的“白领”。如果你不学习，就跟不上社会步伐，可能不会成为一个对社会、对祖国做出重大贡献的人，甚至有时连工资都数不清，不敢到外地出差，因为你不识字呀。
再看那些个别表现不好的的同学，他们的父母是不是十分苦恼？有时为自己的孩子感到惭愧，个别的家长连家长会也不敢露面，你说不认真学习的滋味好吗？
你还可以问你的爸爸妈妈，他们小时候家庭条件可能都不太好，只能凭自己的好成绩考上大学，才能走出封闭的山沟沟，来到城市里，如果成绩不好，那时就可能一辈子呆在家里面，不识字，不会数数，那多难受呀！
让我们一起努力学习吧，一起用智慧来打造我们灿烂的明天，所以，我们一定要认真学习！
学习作文 篇5
学习，是一个人终生的老师，只要是一个人从出生到死亡都要学习，那么我们有没有想过学习为了什么？
我想，无非有四点。
一是为了生存。无论植物、动物和人类，从一出生开始就是为了生存，为了繁衍，从哲学角度来讲是唯物主义，但这里面也有唯心的关点，比如爱情、亲情等等。这些是与生俱来的，很大程度是从学习而来的，从朋友、从社会、从认知还有从实践，这是人的本性，也是人的本能。
二是为了环境。学习一门技艺，维持生存的空间，适应这个社会，才能赢得一定的尊敬，才能获得尊严。砖砌得严密、车开得稳当、树种得成活、菜烧得好吃等等都是为了让人觉得你有价值，才能在这个社会有一席之地，才能在这个环境中有地位。
三是为了创新。学习是根本，通过学习是为创新，是为了给人幸福，如果为了学习而学习，那么就是形而上学了，通过努力的学习，创造出一些自己的成绩，才能被人认可，这可能是从原始社会就流传下来的基因，区别只是原始社会用的只是体力，而现在用的是所谓的“智慧”。
四是为了奉献。现在的社会学习只是为了“我想得到什么？”但学习、提高、净化的目的是“我能奉献什么？”在现在这个社会，有几个人能做到呢？尤其是为百姓能做到什么呢？
学习，是提高自己的认知，是为了奉献社会、愉悦心灵，是为了马放南山、刀枪入库的和谐社会，不应与百姓为难，党的政策是以为人本，做为基层的干部，就一定要静心办事，将以人为本的理念落到工作实处，不应该再有私心杂念，学习党的优良传统，创建新的发展环境。
学习的目的是什么？从孩子来讲是希望，从百姓来讲是幸福，从干部来讲是奉献，从社会来讲是结构，从个人来讲是责任，如果失去了这个意义，那么我们学习还有什么目的呢？？？
学习作文 篇6
爷爷早已逝去，但他优秀的品质却给我留下深刻的印象，我永远不会忘记。
爷爷是村书记，他受多人爱戴，因为他是关爱百姓的清官。他慈眉善目，眉宇间有一颗黑痔，听说有这颗痔的人会发财，可我不见得爷爷大富大贵；他耳珠垂大，像佛祖的耳珠，听说耳珠垂而大的人会很长寿，而我爷爷65岁就逝去。
他为我们村做过许多事。一年夏天，突然下起了瓢泼大雨，东江因为河水猛涨，奔向了我们这个江边的村子。我们村刚刚修好的路（当时是泥路）都被江水霸占了，成了浑浊的水路。据说当时的水涨到了大人的腰，都可以行船啦，听起来像威尼斯水城一般。当时村民们都吓倒了，可爷爷毫不畏惧，因为他想的是要给村民们一份安全感。
雨发疯似的敲打着瓦片，风也跟着雨发疯似的撞击窗户。爷爷正和村干部们开会，讨论如何使水退出村子。干部们个个脸上都有一丝害怕，但爷爷脸上却写满了坚定！他那镇定的表情感染了大家，害怕、恐惧都被他们抛之脑后。最后他们想出了一个办法：就是将江岸较高的地方通出一个口连接各个村的“水路”，然后用抽水器将水排出，再用沙石筑高江堤。
雨仍然疯狂的下着，风仍然无情的吹着，工程正在紧锣密鼓地进行着。可是，有的村民很不用心去做，能拖的都在家里拖着。爷爷却不计较，连他们的一份也做了。
爷爷病了，躺在床上仍想着排水工程。村民感动了，他们已不顾外面的风和雨，纷纷到外面参与施工。村民们在雨中忘我地干开了，汗水与雨水混杂在一起，这时候已分不清村民脸上是汗还是雨。
爷爷的病一有好转，就下床去帮忙。江水渐渐从村路退去，大雨已转化为绵绵细雨，狂风已转化为和风。这一切似乎是上天对爷爷和村民作出的'回报。
太阳出来了，排水工程已经完成，村子恢复了原貌。从来以后，我们村再也不怕暴雨了。村民们因此更尊重爷爷，更爱戴爷爷。爷爷当时的付出都是值得的。
爷爷我要向你学习！
学习作文 篇7
今日归家，路遇好友，攀谈致志，谈笑风声，不亦乐乎。忽然，好友说到了学习的事情，他总是认为学习苦乐交加，悲喜皆有，好事多磨，累人之极。我呢，为了保全面子，碍于身份，因为都是志同道合的好伙伴，不安慰总有点过意不去，于是，我便语重心长地说起来了：“学习，好似磨剑，越磨越显出它的锋利，越磨越磨出它的刃片，你可以在课堂上“磨剑”，及知及练，也不失为一种好方法。你也可以在家中“练刃”，预习复习，多多益善，也是一个不错的良策。”他似懂非懂地点了点头，神情茫然不知所措。我为了再加深，又接上话说：“你不是挺厉害的嘛，不必太过于愁感了！你也是一把锋利的剑，只是没有拔出剑鞘，没有显露锋芒而已，只要你一触即发，不断磨学习之剑，定能一番成就！”他若有所悟，高兴地对我说：“不愧为小秀才！阅历深奥，言辞漂爽，言必有益，我必当效仿！多谢了！”接着，我们一欢而散，各向家中走去。
朋友们，看了我上面的这故事后，你是否有点收获呢？你是曾想过，学习的整理方法？你是否领悟到，学习的微妙之处？你是否感受到，磨刀与学习有何关系？学习如磨刀，此点真不假，乐于观察的人能够发现到磨刀的艰辛与井然有序，磨刀的意义与乐趣。磨刀不正是一步一步地磨出锋利吗？磨刀不正是一个苦乐交织的过程吗？磨刀不正是艰难困难的吗？但你是否知道，刀越磨会越锋利，学习越钻研越会显着成果，我们要多多“磨刀”，磨出真知，炼出真理，学出快乐，才为成功，才是收获。
至于一些壮志未得显出，英雄无用武之地的朋友，莫急莫慌，你要知道，是金子总会发光的，我们只要多多努力，经常学习，你的锋芒必能展现，你的风采将无人不知晓，你将感到前途光明无量，快乐永伴，神清气爽，何乐而不为呢？开始磨刀吧，多磨多现，百利而无一弊，如此美事，现在不行，更待何时？
不要悲观失望，相信自己的学习之刀一定能重放光芒。
学习作文 篇8
我们班级有48个人，如何进行复习的呢？
我们利用小组展开复习了。
第一站：基础知识转起来
我把48人分成12小组，轮流当组长。
对于每一个小组长来说，批改另外三人的作业，等于是他也变相的复习了三遍。每个人都尝试了做小老师的滋味，个中艰辛也使他们认识到做老师的不容易和做事的态度。每周从周一到周四，四次练习作业，均能得到优秀的，会有奖励。
一些基础比较差的孩子，每天的作业我自己亲自批改外，每天还有请自己的组长给自己出几个练习题，比如看拼音写词语了，形近字辨析了，多音字了，句型转换了……等等这些常见的提醒。
每天的练习和书写，使孩子们对基本的汉字有了一定的认识，看拼音写词语，在测试中基本没错误了，但是，一份试卷上设计的内容不是几个汉字就可以包括得了的，练习的内容得大大加强才好。
在12个小组当中，每组都有一个最差的，每个组长还有帮忙他默写词语的任务，默写全对的那个组长会有掌声和奖品，那份荣誉不是一般人可以得到的。
但是这样的更多的孩子的做法是今天认真了，明天就不干了，任凭组长怎么催都不肯干活，组长气哭了，说：“我再也不要这样的组员了！”对此，我也很无奈，我又不是救世主啊，我极力最我应该做的，人家极力的不愿意行动，我也没奈何。所以，在我拥挤的学生里面，因为没有时间可以相信，我选择了放弃，我不能为个别而荒废了大半数孩子不是？
说到这里，忍不住还要埋怨我们这里的考试制度，一二年级考试竞赛50%的人参加，三四年级80%的人参加，五六年级100%参加了，这样一个比例，等同于一二年级丢弃的那一部分，到五年级了，还要被捡起来，给他们补习拼音笔画，没出来结果呢，就又到六年级了，六年级最后的毕业考试，也总有5%的孩子失去了进行比赛的资格，也就是六年级的竞赛是95%，五年级努力一年后，一部分提升的孩子正常了，另一部分孩子就又被丢掷了……
第二站：思维导图转起来
就在昨天晚上，宜宾的静听花声老师联系我，问我说五年级的知识是如何梳理的。
一下子我懵了！我胆怯的回复说：“我从不梳理书本上的知识。”人家就又追问我：“那你如何把握学生对知识的掌握情况？”
半天我没言语，因为我从来没做过这个，既没有自己梳理过，也没有专门对书本进行过检测。
良久，人家给我一个表格，一份人家对教材梳理性的表格。
那一刻我心里挺乐，以为天上掉馅饼了，直接有份梳理表给我用，多好！满怀兴奋和期待的打开了，空的，仅仅是一份表格。
看来看去，我笑了，因为，表格里列举的那些事情，我是都让孩子做的，我把它叫做思维导图。
这几年来，不，这十多年来，每一年在课本学完的时候，都会让孩子们自己梳理课本的知识，每个单元的写作知识了，口语交际了，语海拾贝等等，用一张白纸，跟做手抄报似的，把这些知识点梳理出来，拿着它或读或写都比较省心，不用翻书了。
拿着这一张张导图，对这一本教材里的知识点可以说是一目了然了。
说到思维导图，大家不妨去百度一下，对我们梳理知识很有好处的。我们的项目群里有过分享，但我记不得是谁了。那也没关系，百度里多的是哈。
言多无益，还是出示几张以前孩子们做的图吧。
第三站：题型设计转起来
早在十多年前，刚毕业三两年的时候，做了学校的教导主任，为了应付考试，要加大检测的次数。为了节约自己的时间，就在每个班级安排学生出试题，然后选择合适的题型融合成一份试题，再让他们去做。
这样做的时候，领导还担心孩子们把握不了重点。可是，在看了孩子们出的题型以后，就不再说话了。因为孩子们学习，他知道自己哪里不会，知道自己哪里记得不够牢固，在出题的过程中，他会通盘考虑，自己出这个题了，自己肯定得会，自己要不会的话，那该多难看啊。
当然，这个绝对不能要求每个孩子都去出一份完整的卷子，那是绝对不可取的，孩子们的耐心有限，短时间可以考虑，时间耗得比较长的绝对不要实验了。
就拿小组四个人来说，一号负责字词基础题型的设计，二号负责词语题型的设计，三号负责句子类型，四号负责阅读题型的设计，课外阅读的题目压根不涉及，因为我们每天都在阅读，即兴性的问题都令他们应接不暇了。
孩子们从一年级开始就在接受考试，题型这么些年都见过很多了，我们的帮助可以把往年的卷子扔给他们，让他们自己去选择去部署就好了。做一个懒教师的感觉绝对比一个忙碌的教师要舒服得多，你信不？
今天呢？抛砖引玉，希望我们在复习中，能有多方位的方法与措施，帮助孩子们更好地掌握课本里的知识要点。尤其是利用小组合作进行设计，就可收到多多的惊喜。
结语：
班级分组，尤其对人数较大的班级来说，是极为可行的一种管理方式或者是学习方式。
让小组里的每个孩子，在合作中竞争，在竞争中合作，实现小组及班级的整体目标，每一个小组里的每一个成员，必然会自己尽心尽力，再和他人群策群力，通力合作，发挥各自的特长，从而激发出创新意识和创造能力。
另外，合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争，竞争内容的多样化，使大家一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小组争光；在竞争中同组同学之间，也会时常督促帮助本组成员，努力完成学习任务或自己的本职工作。
以上的几点呢，就是我在班级分组的力量下，进行的一点实践与探索。因为有了这个小组，就是班级的管理也是小组自治，每个小组的成员都是班委，在轮流转的间隙里去管理全班，在实现小组轮流转的时候，也实现了班委轮流转。
科学的班级分组方法，再加上咱新教育的诸多理念，一定可以教出优秀的学生，管理出优秀的班集体。作为班主任，我会我这间凋零不堪的教室里，一如既往的尽职尽责、尽心尽力，去做好天使的领路人，使每个孩子都有可能成为一个优秀的小学生，对此，我深信：一份耕耘，就有一份收获。
学习作文 篇9
在世界上有很多东西都能把我们改变；改变我们的性格，改变我们日常习惯等。
我们从一个无知的少年长成青年在这些日子里不能少的是学习，学习是陪伴我们时间最长的“家人”，在我们还什么都不知道的时候，他来到我们的身边一直陪伴着我们，它陪伴我们的时间比我们的爸爸妈妈的时间还要长，因为它是最舍不得我们的。他要教我们很多东西，教我们做人的道理，它会告诉你该做什么，不该做什么，它教我们的知识远远比爸爸妈妈要好得多。
学习它不光只教你什么，它还能把你改变，甚至改变你的前途，如果改变我们，它就能把我们的整体改变，因为他所承载的知识你是不可能知道的，它可以把一个残暴的人变的更富有心，把一个什么都不知道的人，变得更有化，
让他走向社会上发，但他也就像爸爸妈妈一样陪你的日子虽然比爸爸妈妈多，但他不可能永远停留在你的身边，他也有离开你的时候，那个时候就需要你自己去创造去发展，也许有时候会遇到挫折，你要学会去克服去改变你的自己。
但世界上并不是所有人都很喜欢，因为它需要坚持，如果能坚持有毅力，你就有能力去承载它，喜欢他的人，他会去努力改变自己，去坚持。
不喜欢他的人便会把他丢弃，但如果你丢弃了它，它就会又变一个样，变成一个无知、懦弱的一个人，如果再想把它捡回来，是不可能的，因为这个过程太困难了，成功率不是很大，所以我们应该把握好机会，去珍惜它，珍惜每一分每一秒的时间，去改变你，去改变你的前途。
有些人虽然没抛弃它，但也是画饼充饥而已，他们不懂得珍惜机会。抛弃学习的人，日子是混过去的，而他一点也没有改变，因为他觉得太艰难了，觉得承载不了，所以就抛弃了它。
学习改变了我们，改变了人的一生，改变了我们所有人，学习需要坚持，需要你不断去追求。
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