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我家动物园作文

时间：2022-12-29 15:59:10 动物园我要投稿

【精选】我家动物园作文8篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的我家动物园作文8篇，欢迎大家分享。

【精选】我家动物园作文8篇

我家动物园作文篇1

　　我叫杨韵洁，是个小女孩。其实呢，我是一只小猴子。喜欢吃水果，特别是香蕉和瓜子，还喜欢蹦蹦跳跳的，有时候很调皮也很惹人喜爱。

　　这是我的爸爸，其实呢，他是一头牛，每天都能早起工作，非常勤劳，但是生气的时候怒气冲冲的样子特别吓人。

　　这是我的.妈妈，其实呢，她是一只公鸡，因为她每天早上都要给我们一家准备早餐，还要送我们去学校，而且她的嘴巴很会说像公鸡一样，走起路来，一扭一扭的。

　　欢迎来我家动物园做客。

我家动物园作文篇2

　　欢迎大家光临，来到我的动物园家。

　　下面让我带你参观一下吧！

　　这是我的妈妈，其实，她是一只威风凛凛的大老虎。她留着中长而又微卷的金发，加上她雪白的皮肤，让她更加美丽动人了！妈妈比较喜欢穿简单，舒适的衣服。但是，每次我只要一犯错误时，她就开始变身了，只见她摇身一变，站在我面前的是一只大老虎，对我大吼起来。

　　这是我的妹妹，她是一只调皮的小白兔，她有着一双像黑梅子一样的大眼睛，还会不时一闪一闪的，一张能说会道的`小嘴巴，笑起来还有两个小酒窝。加上她的白皮肤，真是又漂亮又可爱！妹妹就是喜欢搞点小动作——恶作剧。她会把我的作品破坏了，还会让我哭笑不得。就说上次吧，妈妈给我们买的，橡皮泥，我俩一起做手工，我先做好了萝卜，面包，青菜，等作品。我就回到房间看书了，没过一会儿就听到妹妹在喊着：“卖烤串了，卖烤串了，好吃的烤串……”我赶紧出来一看：原来她把我的作品，用牙签都穿成了烤串。

　　这是我的爸爸，他是一只大蜗牛。他黝黑的皮肤，瘦瘦的脸庞，小眼睛，臭脚丫。爸爸他喜欢运动比如打篮球，跑步等。爸爸有一个特点就是“慢”。做什么事情都特别慢。有一次，让爸爸送我去上美术课，他又是忙这个又是忙那个的，眼看上课时间都过去了，也不见爸爸的影子，我的美术课只好请假了。

　　还有我，我就是一只小猫咪。特别乖。我中等身材，不胖不瘦，瓜子脸庞，大眼睛，双眼皮，经常梳着马尾辫。我喜欢画画，每次我心血来潮时，我都能坐下来安静地画上三四个小时呢。我的作品也很漂亮的哦！

　　这就是我的一家，这就是我的动物园家。

我家动物园作文篇3

　　我家是一个小小“动物园”。

　　首先登场的是我的“黄牛”老爸。他每天都像一头“老黄牛”一样辛勤的耕耘着，边耕地还一边驮着我们一起向富裕的生活前进。但是，他有时候也会“黄牛”变成凶狠的“老狼”，我一做错事，他就会瞪起那双铜铃般的大眼，鼻子里喘着粗气，吓唬我说：“你要是再犯错，我可就不客气了！”。我以为爸爸真生气了，所以我就只好灰溜溜的逃走了。

　　然后是我的'“变色龙”妈妈。我妈妈一共会五种心情的变化，分别是高兴、愤怒、自豪、伤心和温柔。高兴的时候，会给我做非常好吃的饭菜；愤怒的时候，比如我边吃东西边写作业，她就会发挥出她的“狮吼功”：不许吃东西，我被吓得手忙脚乱，赶紧把吃的东西扔了。但当我妈妈温柔的时候，却温柔的像一只“小猫咪”，但我还是很害怕。

　　再就是我的姐姐了。我的姐姐就像一只爱美的“孔雀”，每天都要照无数遍镜子，东看看，西瞧瞧，总有不满意的地方。她也很爱干净，每天晚上都洗澡，把自己变得香气扑鼻，真是名副其实的“孔雀女神”。

　　最后轮到我了。我就是一只活泼好动、天真调皮的“猴子”，我对什么都好奇，我一遇到不懂的就会查资料，也非常喜欢读书，但在体育课上，我就开始活动起来，上蹿下跳，简直停不下来了。

　　这就是我的“动物”一家，我爱我的家人。

我家动物园作文篇4

　　我是家里的小男孩。其实呢，我是一只小兔子，我喜欢吃胡萝卜和青菜，喜欢蹦蹦跳跳也很调皮，还有一双大板牙。

　　这是我妈妈。其实呢，她是一只蜜蜂，她很勤劳又辛苦，老是在我耳边嗡嗡叫，有时候惹她生气了还会蜇人呢。

　　这是我爸爸。其实呢，他是一只猪，他有一个大肚子，睡觉打呼噜，身体肉肉很强壮，也很懒，吃完饭就往床上一躺睡着了。

　　这就是我的动物王国，欢迎来玩哦！

我家动物园作文篇5

　　大家好！我叫小元，是家里的小猴子，想知道的，来我家的动物园看看吧。

　　别看我大大的眼睛，乌黑的头发，红扑扑的脸蛋，非常可爱，其实我特别不安分，家里的沙发、床、柜子……都是我的“乐园”，东蹦西蹿没一刻停歇似的。我的爱好看似普通，却基本符合我的蹦呀跳呀的性格，没错，那就是跳舞，也得以让我的特点得到充分发挥。

　　我长相可爱，可是人不可貌相哦，我的脾气可没我长相那么好，我其实有点小暴躁呢！有一次我和妈妈逛街，妈妈上厕所，让我在原地等她。可是，过了好一会儿，我还没见妈妈出来，小暴躁的性子便开始发作，一边跺脚，一边挠头发，像极了一只不耐烦的.小猴子，老往厕所门口张望，心里直怨妈妈太磨蹭……后来才知道是等候的人太多。

　　我是一只调皮的小猴子，妈妈却像一只优雅漂亮的白天鹅，皮肤白净，身材苗条，穿上一袭长裙，就像仙女下凡一样美，别看我妈妈长得很漂亮，爱好与颜值却不相匹配——爱吃零食。有一次，爸爸亲自做饭，妈妈端起碗筷刚吃几口就说饱了，我故意端来妈妈最爱吃的布丁，妈妈竟狼吞虎咽地吃了起来，可是优雅的“白天鹅”吃再多的零食也很苗条，很漂亮哦，呵呵呵。

　　来来来，参观一下我家的庞然大物——爸爸！他是我们家的大象。为什么？因为爸爸可是咱们家力量的象征，而且也是颜值担当。他有一双炯炯有神的大眼睛，一双强大有力的手臂，健壮的身材，帅气极了！他最喜欢帮助我和妈妈，整天为我们服务，像大象一样勤劳，又拥有大象的力量，给予我们最安全的感觉。

　　小元家动物园展示完毕，是不是特别有意思呢？有空来参观下吧。

我家动物园作文篇6

　　一、设计理念

　　在《语文课程标准》中对第二学段的习作要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”

　　绘本是学生们最喜爱的读物形式之一，通过学习绘本《我家是动物园》，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质。积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。

　　二、教材分析

　　绘本《我家是动物园》讲述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人说成一种动物。自己是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是大浣熊，和妹妹是小白兔等。

　　这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，并展开合理联系。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。

　　三、教学目标

　　1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

　　2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

　　3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

　　4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

　　四、教学重难点

　　1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。

　　2.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”的句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

　　3.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。

　　五、教学准备

　　课前预习单、练笔作文纸

　　六、教学过程

　　(一)初读绘本，发现关联

　　导读：同学们，今天我们要来认识一个日本小朋友，是谁?(播放祥太内容)祥太小朋友身上，发生了什么有趣的故事呢?我们一起来看看?

　　1.初读绘本，理解人物和动物的关系

　　过渡：看完绘本，我们认识了祥太一家人。

　　提问：你最喜欢谁?(超链接)你最喜欢他身上的哪个特点?(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢?

　　祥太与小猴子(饮食本领);

　　龙太与大狮子 (性格样子行为);

　　明美与大浣熊(行为);

　　一郎与长颈鹿(样子);

　　早纪子与狐狸(本领)。

　　总结：绘本中把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。祥太通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗?

　　2.全文出示，概括句型

　　过渡：刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗?

　　(1)指名学生回答

　　(2)教师引导并评价

　　师：“其实呢”是一个“分水岭”。在“其实呢”的前面是介绍人，后面是说明人的`特点。

　　第一个句子是介绍自己的，第二个句子是介绍别人的。

　　过渡：你们都是小小观察家，现在，我们来一起做个游戏，好吗?看看谁的口才和想象力好?这个游戏叫做“舌灿莲花”。

　　3.仿照绘本，趣说人物

　　要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。

　　介绍自己

　　我叫________，是个小_____孩。其实呢......

　　我是________，_____________________。

　　介绍同学

　　这是我的________，___________。其实呢.......

　　他/她是_________，___________________。

　　(1)自由思考

　　师：请你们根据游戏要求，大胆联想。

　　(2)交流分享

　　师：谁来试试看?(充分说)

　　(3)评析总结

　　你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。

　　过渡：你们太棒呢?还想不想接受挑战呢?请你们继续往下阅读，妹妹茜茜像什么小动物。祥太为什么会这么说呢?

　　(二)再读绘本，理清特点

　　1.引导阅读，扩编内容

　　(1)读绘本中描写茜茜的内容。

　　(2)引导看图。(抓住动作、语言等来写)

　　师：祥太通过哪些方面来描写茜茜像小兔子呢?

　　(3)口头扩编绘本。

　　师：祥太说茜茜像小白兔，偷听别人讲话。有一次.......

　　(4)出示扩编范文

　　师：老师也忍不住接受挑战了，我写的内容，请看?

　　疑问：你们有没有发现老师的内容都是围绕哪一句话来写的呢?

　　2.小结

　　师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。

　　师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用的哦。

　　总结：我们的“知识树”已经完成啦!通过“知识树”，我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。

　　过渡：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，接着，我们再来玩个游戏，叫做“谁是金笔小作家”。看看谁文笔最棒。

　　(三)游戏激趣，细写人物

　　“谁是金笔小作家”

　　要求：刚才你已经说到了自己或是同学的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来。字数不限。

　　1.学生写。

　　2.师巡视。

　　3.交流习作。(可叫一生先来改，教师再来评讲。)

　　(四)板书设计

　　我家是动物园(画知识树)

　　七、课后反思

　　“千呼万唤始出来”在经过两周的精心准备，我的公开课将要粉墨登场了。基于本个月的教研主题为“如何在阅读教学中渗透写作指导”，我把公开课的课题方向定在习作课。

　　一堂课不可随心而上，每一个环节的设计都应有理有据。我并不急着设计教案，而是仔细研读《语文课程标准》。其中对三年级学生习作方面的要求如下：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣的或是印象最深、最受感动的内容写清楚。”根据课程标准的要求，我也一直在思考三年级的习作课如何高效教学，让学生喜欢学，乐于写。

　　近年来，关于绘本教学的研讨活动层出不穷，绘本更是学生们最喜爱的读物形式之一。若是能够通过学习绘本故事，引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会模仿写一件事，相信一定能够促进学生爱习作、善习作。

　　经过千挑万选，我确定绘本故事为《我家是动物园》。本课主要讲述的是日本小男孩祥太用比喻的手法把家庭成员各说成一种动物。这个绘本故事画面简洁，富有童趣，让孩子充满惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫......其实呢......我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或身边的人。

　　确定这些思路，一篇完整的教学设计便可“出炉”了。当然，“实践是检验理论的唯一标准”。一堂没有试上过的公开课不是一堂好的公开课。为了让设计的教案不是“纸上谈兵”而是“真金不怕火炼”。我在正式上公开课前试上了两次。第一次试上后，我发现自己在“小练笔”环节的提问方式上存上模糊不清的问题，导致学生“云里雾里”不知如何下笔。根据这次的经验教训，我调整了部分教学设计，将问题提得更简洁明了，让学生有话可写。第二次试上时，明显就流畅多。学生能够跟着老师的引导，“一步一个脚印”地学习。从“听”到“说”最后到“写”。经过讨论之后，老师们给我的意见是教师的教态过于拘谨，不够活泼，调动课堂气氛。

　　正式开课咯!我根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就连听课的老师也说我的教态更加亲切和自然了。当然，课堂上仍出现一点小问题，就是在说话环节中，我对孩子的引导不够，担心学生说不出我的预设答案，便没有循循善诱，“三下两除二”就把答案说出来。此外，我对哪些作文较典型，适合当堂批改把握不当，没有紧跟本堂课的重点来讲。

　　我们总是越学越觉得自己匮乏，通过这次作文课的试炼，我更加清楚今后自己该向何方努力。向上，向上，做出我们年轻老师该有的姿态。

我家动物园作文篇7

　　我家有个“动物园”。你们可能不太相信，我家的“动物园”到底有什么呢？那就请看下文吧！

　　我有一个既聪明又淘气的弟弟。在家里，她就像一只顽皮不讲道理的“小老虎”。因为他喜欢一边摇着头，一边大口大口吃着从我这儿抢来的“胜利品”—各种美味的肉肉。他喜欢手脚并用爬行，并装扮成动画片里的老虎顶翻我。喜欢在我的本子上乱涂乱画，并把我弄哭。喜欢一天到晚都趴在我背上，把我弄得腰酸背痛。如果让他强行下来的话，我可就得倒霉咯！这就是让我爱也爱不了，恨也恨不了的“淘气包”！

　　我要悄悄告诉你一个小秘密，我的妈妈变脸真的比翻书还要快呢，所以她是我们家公认的“母老虎”哦！记得有一次妈妈见我今天口算做的又快又对，便竖起大拇指表扬我，可看见错了一小题，便开口大骂，口水洒了我一脸，脸上的“大好晴天”也瞬间变成了“狂风暴雨的雷雨天”。我妈妈有专门“降”我的`这只“孙猴”的秘诀：一骂、二打、三问。一骂指她骂我的口水像洒水车一样喷洒在我脸上，二打指他口水干了，骂不动了，再打一下下我。三问指她打好了，再问我错在哪儿，认不认错。要是我还不知道错在哪，那就得继续“关押在如来的五指山下受着艰苦生活”。

　　这就是我最爱的“动物之家”！