我喜欢的课堂作文15篇
无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的我喜欢的课堂作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
我喜欢的课堂作文1
我喜欢雨天,喜欢清凉的风。我喜欢小小的雨点儿飘落在叶子上,再从叶子上轻轻地滑落到地上!
我喜欢晴天,喜欢温暖的阳光洒在我的身上。晴天,我喜欢抬头看不同形状的云朵和蔚蓝的天空。
我喜欢下雪,喜欢看着雪花从天空慢慢飘落下来。我从来没见过真实的漫天的雪花,但我想象:一片片六边形的雪花从空中飘落,在冬日阳光的衬托下,格外晶莹剔透!我喜欢这样浪漫的场景。
我也喜欢桃花,喜欢看桃花的绽放和调落,花开时桃花是嫩嫩的粉红色,显得格外的娇艳,每一朵绽放后的桃花,都是一个迷人的微笑,一个这样让我欢喜的微笑!
花落时,桃花随着微风轻轻地飘落在地上,花瓣越来越多,慢慢地,便形成了花瓣雨。我喜欢花瓣雨,每一片花瓣都像一个桃花仙子,在空中舞蹈!
我还喜欢幻想,喜欢幻想美好的事物,我幻想在一棵千年古树上建了一座木屋。在树上,有茂密的树叶为我遮挡火辣辣的太阳和豆大的雨点儿。还有小鸟为我歌唱,树下是一片绿色的草坪,花草树木生长其中,错落有致,树脚下还长着蘑菇呢!较大的蘑菇里,还住着可爱的小白兔!这一切是多么的美好,虽然它只是幻想。
我喜欢看书,特别是关于探险类的小说,那些精彩的内容让我身临其境!当拿起这样一本书时,我心情愉悦,整个身体轻松自如!
我喜欢生活,我都不知道能在我心里,竟藏着这样多的喜欢!
我喜欢的课堂作文2
语文课上,你是否还在生硬地接受老师的满堂灌,是否还在一味地抄笔记?你是否渴望趣味横生、充满生气的语文课?我告诉你,“少教多学”的教学模式正在我班推行,它给我们带来一节精彩纷呈的语文课。
我们学习的是茅盾的《白杨礼赞》。上课伊始,多媒体播放了经典歌曲《小白杨》,在优美而高亢的旋律中,我们拉开了课堂的序幕。接下来,老师便引导我们感知文意,指导我们进行自主阅读,精读语段,探究主题。
课堂上,我们主动寻找关键语句语段,独立完成之后,我们分组讨论。在激烈的讨论中,我们大胆地说出了自己的想法,也分享了他人的想法,取长补短,进行思维的碰撞,点亮智慧的火花。都说三个臭皮匠赛过诸葛亮,老师也参与其中,对我们的发言作出适时、适当的改正与补充,这又使得我们对课文有更深入的理解。
随着老师的加入,课堂已进入到高潮,老师的亲近和蔼,讨论的热烈气氛,使同学们渐渐消除了芥蒂,慢慢敞开了心扉,越来越多的同学加入到发言中,打破了以往死气沉沉的课堂局面,被思维的火花点燃的课堂显得格外火热!这时,我感觉到,我们就是课堂的主人,我们就是课堂的主宰。我们不是单一地听从老师的指挥,老师也成了一名学习者,成了我们中的一员,我们共同学习,一起探讨课文,获取知识,关系何等融洽温馨!
这节课我分享了许多,也学会了许多。课堂上的思考,我学会了勤于动脑;课堂上的交流,我学会了合作;课堂上的争论也让我懂得了知识要取其精华,去其糟粕;课堂上的发言展示,使我锻炼语言表达能力和胆量——语文课如此多彩缤纷,我喜欢!
我喜欢的课堂作文3
在学校,大家可能有喜欢语文课的,有喜欢数学课的,有喜欢音乐的……可我喜欢的课程不是学校里的课程,而是甘泉活动基地的课程。我最喜欢的课程就是软陶制作。
在活动基地的第一堂课就是软陶制作。一位个子不高、慈眉善目的老师先给我们看了做软陶的材料。他神神秘秘地说:“别看这些材料不起眼,因为它们是没经过加工的原材料,所以很硬。但只要把它们放到手心里,使劲搓,搓到发热,它们就会变软。到那时,它们就会变得神奇无比。”说完,老师就给我们演示了制作过程,他把这些材料制作了许多东西。老师就像一位法力无比的魔术师,不一会工夫就变出了许多栩栩如神的小动物,接下来又变出了许多美丽的花朵。在老师的手里,这些材料就像被赋予了生命,可以变成许多东西。我们看完老师的演示后,一个个心痒痒的。心动不如行动,我们每个人都迫不及待地做了起来。有的同学做了一只小狗,有的同学做了一片树叶……而我则做了一束鲜花。为什么呢?因为我准备把这鲜花献给我最亲爱的妈妈,让妈妈和我一起分享我的劳动成果。老师等我们全都做好了,就拿出烤盘,把软陶放进烤箱里开始烘烤。老师说:“只要烘烤完了,软陶就会不变形,永久保存。”
软陶制作实在是太有趣了,我们在活动中既动了手又动了脑,在学中玩,在做中学。我非常喜欢这个活动基地,更喜欢这里的每一堂课!
我喜欢的课堂作文4
我最喜欢的一堂课就是贾老师的作文课了,她那次带我们去人民公园写生,事情的经过是这样的:
我们来到了人民公园,只见那里绿树成荫,空气清新。草地茂密无比、青翠欲滴,松树枝繁叶茂、枝干粗壮。我们来到了人民公园老爷爷下象棋处,这里人山人海,不用说你也知道,那是我的同学。接着我们就该集合了,贾老师拿着一个大喇叭:“学作文的集合了!”贾老师把我们带到了第一站:草地上。只见这儿绿树成荫,空气清新。草地茂密无比,松树枝繁叶茂。这里的小草一片绿色,这绿色多么像春姑娘给大地用毛线织的一张绿色的大被单;还有这里的松树、柳树给大地增添了一丝绿色。还有那白色的丁香花、黄色的迎春花、粉色的樱花也给这里添加了一些美丽的色彩……这些植物给人民公园添加了一丝生趣。
我们来到湖边,只见这里的湖水波光粼粼,亮得像一块经过人工打磨过的闪亮钻石,湖水很绿,绿得像一块儿青绿色的碧玉,绿的更像一块儿墨绿色的翡翠。加上旁边的迎春花,这如宝石般的湖水显得就更加美丽了。迎春花倒映在波光粼粼的湖水中,形成了金光灿灿的湖水。所有的人、物都倒映在湖水中,形成了“调色板”,还有那黄灰相间的居民楼,更是被水这个“魔术师”装扮得更加美丽,像一个姑娘,摆动着那婀娜的身姿在舞动着……大自然多美呀!
我们来到公园的某个角落,这里有一棵根深枝茂、枝繁叶茂、枝干粗壮的樱花树。这里的樱花是白色里透着粉红色,粉红色里透着白色的,樱花的几片花瓣已经凋零了,但仍然还是很美,这些樱花的花瓣多么像一个个豆大的珍珠,更像一个个小小的娃娃。这里更是诗情画意呀!
真遗憾,这次作文课不知不觉地就过去了。不过这次作文课我非常的开心。
我喜欢的课堂作文5
有人喜欢充满知识的语文课,有人喜欢快乐又有趣的音乐课,有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课,科学伍老师微笑着走进教室,手里拿着两本书,老师对我们说:“这书可神奇了,是连在一起的,你们不可能把它分开。”这时,我们班的大力士可不服了,大声喊到:“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉,他这角度拉不开,又换一个角度拉,拉了半天可是,书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。有的同学说:“这本书是不是特制的?”有的同学说:“这书一定贴了双面胶。”有的同学说:“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人建议:人多力量大,再多找几个人一起来拉,一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学,你这一边我这一边,同学们咬紧牙关,身子往后倾斜,成了“一”字形,用力的拉着,面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了,大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑,可是书还没有来开,这下同学们灰心丧气。
这是,科学老师拿起书问我们能分开吗?下面有的同学叫道;“能”。老师让一为同学上来,他往书和书的缝隙之处,吹了一口气,用手把书抖一抖,书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力,积少成多了就拉不开了。只要吹一口七,书和书之间就有了空隙,才能分开。
这一堂课,深深地印在我的脑海中,我太喜欢了,从此爱上了这门课。
我喜欢的课堂作文6
有些人只要进入到这间教室,就会感觉自己好像置身在天堂一样幸福,这个地方很舒适,四面八方摆放着许多整齐一致的乐器。有些人只要进入到这间教室,就会感觉到无趣乏味一般,但对我来说是我最爱的音乐教室,也是我最喜爱的一堂课─音乐课。
我之所以会那么喜欢上音乐课,是因为从小时候我就非常的喜欢听音乐,而且听音乐也是我的兴趣,因为音乐为我带来许多欢乐。另外一个原因是每当我伤心难过或是情绪不稳定时,只要听一听音乐,那紧张不安的情绪,就会渐渐稳定下来,所以音乐是我生命中的一部分。
上音乐课时还可以训练自己的手指,让手指不再僵硬,而且变得更灵、活轻巧。同时,还可以听见老师弹奏着美妙的钢琴声。那时候的我,简直陶醉在老师的钢琴声里。
眼见下课的时间快到了,这时候我真想要有小叮当的时光机,让下课时光马上又回到下一次的音乐课,这样一直循环,我便可以一直陶醉在浪漫的音乐声里,你说,这一刻会有多美好啊?!
我宁愿将下课玩乐的时间都拿来上音乐课,“当!当!当!”我最不希望的钟声还是响了,在我脑海里,幻想的那些事情,便消失了。离开教室时,我的心中还是万分的不舍,真希望下一次的音乐课快点到来,这样我才能再次享受那美妙的音乐声。
我喜欢的课堂作文7
考场上,看到作文题目,我的.思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。
这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室,我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情……
老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
我喜欢的课堂作文8
在我重多的科目中我最喜欢那一堂体育课。
上体育课了,体育老师告诉我们今天要上踩跳板跳沙坑。同学们都十分高兴,心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕,因为我跳力很差,不是不及格就是勉强及格,跳得不好,肯定被同学们朝笑。体育老师让管家文示范。只见他迈着大步流星,飞快地跑向跳板。他用左脚用力一蹬跳板,人腾空而起好似一只老鹰飞在天空中。一下子跳出老远。接着,同学们都去跳了,轮到我了。我心惊胆战,心里忐忑不安。我闭上眼睛冲了出去,踩着跳板飞了起来。由于过猛我的身体失去了平衡,身体重心不能控制。最后,我跳了一个“倒立插葱”脸上都是沙。“哈哈哈--同学们都哈哈大笑,我羞愧极了,恨不得找个洞钻进去。这时,我的好朋友--陈家壕对我说:“你知道为什么失败吗?”“不知道”我摇摇头说。“那是因为你的姿势有问题。”趁家壕解释道,“你刚踩跳板踩得太过前,而身姿太往后,重心在后面,所以不能控制平稳。”他停了一下,又继续说:“你应该踩在跳板的中央,在跳板起来时,身体略略往前,重点偏前,身体稍微弯曲一点。”他一边说,一边做动作。接着他又给我示范,我终于知道怎样跳了。我再一次去跳沙坑。我飞似的跑了起来,一脚用力踩了一下跳板,身体略略往前,稍微弯曲。终于我稳稳地落地了。而且还跳的很远。同学们都在为我鼓掌。
我最喜欢这堂课了。它让我不仅学习到了技能,还让我享受到了成功的乐趣!
我喜欢的课堂作文9
我最喜欢的一堂课就是贾老师的作文课了,她那次带我们去人民公园写生,事情的经过是这样的:
我们来到了人民公园,只见那里绿树成荫,空气清新。草地茂密无比、青翠欲滴,松树枝繁叶茂、枝干粗壮。我们来到了人民公园老爷爷下象棋处,这里人山人海,不用说你也知道,那是我的同学。接着我们就该集合了,贾老师拿着一个大喇叭:“学作文的集合了!”贾老师把我们带到了第一站:草地上。只见这儿绿树成荫,空气清新。草地茂密无比,松树枝繁叶茂。这里的小草一片绿色,这绿色多么像春姑娘给大地用毛线织的一张绿色的大被单;还有这里的松树、柳树给大地增添了一丝绿色。还有那白色的丁香花、黄色的迎春花、粉色的樱花也给这里添加了一些美丽的色彩……这些植物给人民公园添加了一丝生趣。
我们来到湖边,只见这里的湖水波光粼粼,亮得像一块经过人工打磨过的闪亮钻石,湖水很绿,绿得像一块儿青绿色的碧玉,绿的更像一块儿墨绿色的翡翠。加上旁边的迎春花,这如宝石般的湖水显得就更加美丽了。迎春花倒映在波光粼粼的湖水中,形成了金光灿灿的湖水。所有的人、物都倒映在湖水中,形成了“调色板”,还有那黄灰相间的居民楼,更是被水这个“魔术师”装扮得更加美丽,像一个姑娘,摆动着那婀娜的身姿在舞动着……大自然多美呀!
我们来到公园的某个角落,这里有一棵根深枝茂、枝繁叶茂、枝干粗壮的樱花树。这里的樱花是白色里透着粉红色,粉红色里透着白色的,樱花的几片花瓣已经凋零了,但仍然还是很美,这些樱花的花瓣多么像一个个豆大的珍珠,更像一个个小小的娃娃。这里更是诗情画意呀!
真遗憾,这次作文课不知不觉地就过去了。不过这次作文课我非常的开心。
我喜欢的课堂作文10
这儿是一个充满爱和梦想的学校,这儿是一个充满同学欢声笑语的学校,这儿还是一个独一无二的学校。而今天,我要向你们介绍的不是那色彩斑斓的美景,不是那高端大气上档次的演播大厅,而是再普通不过的上课以及下课。
进入学校的大门,放眼望去,灰白砖头掩映下的是我们的艺术大楼,在艺术大楼的右边就是我们的教学楼了。我们的教学楼可漂亮了,白色的砖、灰色的墙,众人看了都竖起大拇指!
让我们走进教室,来看看你认为普通的上课吧!“叮铃铃”,听,上课铃声响了,同学们飞快地跑进教室,坐得端端正正,刚才的欢笑声到哪去了?刚才的雀跃声到哪去了?刚才的哭泣声到哪去了?都像小鸟似的飞走了,像或浓或淡的河水流走了,向烟雾似的消失在人群里……瞧,这里怎么“玩”起来了?原来老师正在和同学们互动呢!上英语、语文,甚至是枯燥乏味的数学课,都会以上课互动的方式进行学习。听,那朗朗的读书声让我沉浸在那动听的仿佛是一首优美的歌曲,那歌声出现在我的脑海里,一直回旋、荡漾。
“叮铃铃”,下课了,同学们脸上充满了快乐与兴奋,大家精神抖擞。玩游戏、踢足球、打篮球、静心阅读、画画……操场上荡漾着同学们那“铃儿”般的声音。
每一节课都让我无比兴奋,老师讲的每一节课都是无与伦比的精神盛宴。在学校的这些日子里,每天都让我乐而忘返!
我喜欢的课堂作文11
老师们站在讲台前,朗朗说着课文,我们在下面认真听讲,这是我熟悉的课堂。不过,我更喜欢有童趣,有实践,还有感悟的课堂。
在一节品社课上,我们在说关于游戏的话题。吴老师拿出一些吸管和橡皮筋,告诉我们要玩一个“啄木鸟在行动”的游戏,大家听了兴奋不已。她把大家分成4队,面对面的站好组成2组。她先做了示范,每人嘴里含着一根吸管,排头一个同学的吸管还套了一根橡皮筋,要快速移动到对面,并把橡皮筋送到对方同学的习吸管上,以此类推,直到最后一人,哪组最先完成,就获胜。
游戏开始,大家手忙脚乱:有的同学用手把橡皮筋挂到了对面同学的吸管上,有的同学半路上,把橡皮筋落到了地上,又捡起来飞奔到对面……大家互相指责对方耍赖,谁也不不服气。
吴老师让我们回座位坐好,并冷静一下。吴老师问我们,玩了游戏有什么感受?大家都说越玩越生气,因为都不遵守规则。接着吴老师抓住了关键词“规则”,问我们为什么要制定规则?同学们说要平等公正。然后吴老师又让我们以小组为单位,制定一下这个游戏的规则,大家各抒己见,你说一我说二,不一会儿游戏规则就制定好了。最后,通过集体交流,我们把游戏规则更完善了。
第二次游戏,我们大家都根据规则,完成了游戏。赢的人兴奋不已,输的人心服口服。
我喜欢这样的课堂,做游戏有童趣,通过体验,我们知道了规则的重要性,也知道如何去制定规则。
我喜欢的课堂作文12
在课堂上,我不喜欢太过于乏味而且太过于严肃的课堂,因为我觉得,在这样子的课堂上,只会让我们觉得无聊而无心听课。而我比较喜欢幽默、饶有趣味的课堂。
开学后的几个星期,我们的语文老师病了,学校派了一个临时的老师来教我们。他一进门的时候,我的心扑通地跳着,心想:这个老师该不会像一只老虎一样,随时都可能发威吧?“坐好!”值日生的声音把我从幻想中拉了出来。当我看到老师的时候,我目瞪口呆地看着他,只见他一手拿着语文书,一手挥动着向我们打招呼,而且扬起他那甜蜜的微笑,还露出了一双小酒窝呢。看起来很亲切的样子,简直与我脑海里想像的那种完全是天差地别。“同学们好,我是你们的临时老师,你们以后可以叫我林老师。”林老师用他那好听的男中音对我们介绍起自己来。接着,他就讲起课来。虽然他的样子很和蔼,但是他讲的课并不如班主任讲的那样生动。
老师似乎看出了我们的心情,挑了挑眉之后对我们说:“同学们,我们现在放松一下怎么样?“整个课堂鸦雀无声,我们不知道老师打的是什么算盘。“为了让同学们放松一下,我接下来问一些IQ题。“公共厕所(打一国家首都城市)”同学们都在思考着这一个题目,有的同学眉头都拧成了一块,并且懊恼地抓抓头皮;有的同学问旁边的同学,希望可以得到答案。可是,我们想了半天都答不出来,最终我们投降了,问老师答案,老师骄傲地说着:“伦敦。”他见我们都用疑惑不解的眼神看着他,他距继续解释下去“厕所当然是一个人一个人轮着去蹲,难道还都挤进去啊。”说完,大家都哈哈大笑。
最后,我们在快乐的笑声中,结束了这场幽默、饶有趣味的课堂。
我喜欢的课堂作文13
我最喜欢的课堂是什么呢?有时我会这样静静地问自己……是画画课、舞蹈课还是作文课?深思熟虑后却发现,自己最喜欢的就是作文课了。
对于作文课,我似乎有着一种特殊的情怀。由恐惧到喜欢,也曾走过了一段艰难的时光,直到有一天王老师的出现,将我带进了神秘而美丽的文学殿堂……
王老师,是一个美丽而又有内涵的老师。在她的心里,似乎每一个学生都是自己的孩子,那份真情显露在与我们相处的点滴之中……虽然她的学校是一个校外培训机构,但她总是把踏实的教学看得比盈利更重要,她更不会为了挣钱而敷衍了事自欺欺人。比如对于我们不懂的那些课外知识,课外拓展老师都会耐心地给我们一一解答。王老师不仅对学生真诚付出,而且上课也十分有趣,仿佛自己就是一个大龄儿童!
记得暑假时,老师为了锻炼我们的思维能力,自创了一种名字叫做说“瞎话”的训练。训练开始,A同学说:“张浩奇在四十度的高温下,自己骑着婴儿车来到作文班!”幽默搞笑的B则接着说:“结果,中途窜出来一条大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大块肥肉!”轮到王老师了,只见她一本正经:“可怜的浩奇同学只好在小屁股上缝了几针,每天也只能趴着睡觉了。”听了他们三个人的“瞎话”练习,惹得我们捧腹大笑!
王老师的幽默神功真的是威力无穷哦!很多时候自己也玩儿的不亦乐乎……
王老师的真心实意,幽默风趣,都是我们无比喜欢她课堂的理由!
我喜欢的课堂作文14
“上课!”
“起立!”
“老师好--”“请坐。”
“小K来了没有?”
“来了--”“哈哈--哈!”
没错,这就是有趣的数学课。至于小K,因为每次上课她都来得最晚,因此,老师已养成了这个“良好”的习惯,在上课前先问问小K来了没有。
这活跃又紧张的课堂就要到来。
“错了,错了!怎么是3?明明是5嘛!”
底下的同学对黑板上老师写的题十分怀疑,老师此时也被惊出了一身冷汗,凝望着黑板,手放在下巴上,偏着脑袋,此时的他一定在思考到底是哪里出了问题。他是多么想知道呀!看他那深思的样子,多么滑稽!手时不时地比划着,嘴中还发出“咝咝”的声音。此时的教师静得连钟摆的声音都可以听到。同学们也聚精会神地看着黑板,似乎在寻找错误的原因。
“哦--上面,上面!写错符号了,怪不得!”
一个洪亮的声音从后面传过来,只见小A用手拼命地指着黑板,嘴里还不停地说:“那里,那里!第三行,第三行!”
“哦?!”老师大步走向讲台,改了起来,边改边无辜地说:“谁写的呀?”
“你写的--”同学们异口同声地说。边说边笑,小B同学笑得比花儿都灿烂,两颗洁白的门牙露在嘴唇外边,嘴似乎已经闭不上了。本来大家都安静下来了,但看见小B同学笑得这么开心,也忍不住了……
这也算是留下深刻的印象吧,以后同学们再也不会犯这种错误了。
说说笑笑间,老师用幽默的语言教给我们了许多知识,一堂课下来,大家都精神抖擞,没有一个疲倦的。这活跃而紧张的课堂呀!
这就是我最喜欢的一堂课!
我喜欢的课堂作文15
我最喜欢的课堂是什么呢?有时我会这样静静地问自己……是画画课、舞蹈课还是作文课?深思熟虑后却发现,自己最喜欢的就是作文课了。 对于作文课,我似乎有着一种特殊的情怀。由恐惧到喜欢,也曾走过了一段艰难的时光,直到有一天王老师的出现,将我带进了神秘而美丽的文学殿堂…… 王老师,是一个美丽而又有内涵的老师。在她的心里,似乎每一个学生都是自己的孩子,那份真情显露在与我们相处的点滴之中……虽然她的学校是一个校外培训机构,但她总是把踏实的教学看得比盈利更重要,她更不会为了挣钱而敷衍了事自欺欺人。比如对于我们不懂的那些课外知识,课外拓展老师都会耐心地给我们一一解答。王老师不仅对学生真诚付出,而且上课也十分有趣,仿佛自己就是一个大龄儿童! 记得暑假时,老师为了锻炼我们的思维能力,自创了一种名字叫做说“瞎话”的训练。训练开始,A同学说:“张浩奇在四十度的高温下,自己骑着婴儿车来到作文班!”幽默搞笑的B则接着说:“结果,中途窜出来一条大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大块肥肉!”轮到王老师了,只见她一本正经:“可怜的浩奇同学只好在小屁股上缝了几针,每天也只能趴着睡觉了。”听了他们三个人的“瞎话”练习,惹得我们捧腹大笑! 王老师的幽默神功真的是威力无穷哦!很多时候自己也玩儿的不亦乐乎…… 王老师的真心实意,幽默风趣,都是我们无比喜欢她课堂的理由!
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