【必备】读书作文汇编五篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的读书作文5篇，欢迎阅读与收藏。
读书作文 篇1
读诗使人清秀，读史使人明智。对这句话我似懂非懂。但是，书籍对我们的帮助的确很大，只要学会用心去读，突飞猛进是轻而易举的事。平时说什么书山有路勤为径，学海无涯苦作舟、书读百遍，其义自见的，好像都是空虚的，有哪句真正超越了用心去读书的呢？
书读得多了，有时也就是囫囵吞枣，只注重一些故事情节，而真正美妙的有哲理的语段，却从不去细品。渐渐地，我觉得读书枯燥无味，总像缺少些什么，一种厌倦感油然而生。但是后来，却又不知为什么，我发现自己不是在为读书而读书，而是为快乐而读书。是的，为快乐，为自己。
每当我翻开一本书时，我总是这样想：书中的每一个字，每一句话都是为我自己而创作的，我读书，我快乐。
每一本书都有自己独特的风格。古今中外，思想家、哲学家、文学家、教育家，他们的作品，不都是很好的典范吗？看看人家奥斯特洛夫斯基，名字长不说，写出的著作那才值得人反复阅读，百看不厌，让人叹为观止呢。
闭上眼想想，唉，真想自己也能有他们那样的文笔！但肚子里没点墨水怎么行呢？于是，读书又成了我日常生活中必需做的事，既能在知识的海洋中遨游，又能积攒点墨水，呵呵，我又何乐而不为呢？
如今，我对读书似乎是一种依赖，它让我把自己与名人们视为一体，让我不由自主地出口成章，让我遇到一些小事却深有感触，浮想联翩，让我沉浸在袅袅的书香之中。
我不得不敬佩苏秦的悬梁刺股，赞颂匡衡的凿壁借光，对读书真是如饥似渴，废寝忘食。可这么看来，读书又岂不成了一件苦差事？不，我想，只要能读上书，已经是恩赐了，无论在什么环境里，唯有沉浸在书中，才不会感到空虚和无助。这也正是我酷爱读书的原因。
我还曾听人们说过爱护书籍吧，这是知识的源泉。可每一本经我手的书，到最后都是破烂不堪。但我却觉得这样更好，把每一本书都细嚼慢咽，细细品味，从书中获取更多的乐趣，我岂不是两全其美？我可以不吃饭，也能够不睡觉，但要我不看书，我想我是办不到的了，尽管读得昏天暗地，走火入魔，但在书本面前，我总能够明智。
书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉，这么珍贵的东西，我怎么舍得丢下呢？况且，我的理想在这里萌发，我的志向因它而远大，它就像一艘船，带领着我从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋，而我的梦想也将从这里扬帆起航。
古人云：一日不读书，胸臆无佳想，一月不读书，耳目失清爽。我可不是个胸无大志的人，一天不读书，我怎么受得了呢？
读书作文 篇2
冰心曾经说过：读书好，多读书，读书好。我们随着年级的增长，读书的要求越来越高，可惜时间却越来越短。
现在高年级了吗，那些低年级的读物不再适合我了。每当我想看我喜欢的书时候，耳边都会传来熟悉的声音再说：“快点做作业！”我只能在这道声音的催促下，赶紧做作业。
随着时间越来越长，一个念头慢慢地在我的小脑袋里滋生了……
一天下午，我趁妈妈不注意的时候，偷偷地把旁边的书架上的一本《城南旧事》打开，塞在作业本底下作业本慢慢往下啦，直到能看到一行字为止。一看见那一排字，像一个个小精灵一样，还有着一个独特的书香味，像磁石一样吸引着我，但我也不敢全神贯注的读下去，生怕被妈妈发现。一双小耳朵仔细地听着妈妈的一举一动，小心翼翼，担心一个不小心被妈妈发现了。
读着读着，我那顺风耳似的小耳朵听到一个熟悉的脚步声，我连忙把作业本往上拉直到盖住下面的书为止，然后拿着铅笔仔细的阅览一到题目。这时妈妈走过来看见了说：“作业写得真认真，如果能写得快一点那就更好了。”说完便走了出去。
我心中暗喜，还好妈妈没注意，要不然可就惨喽！妈妈走了之后，我又看起了闲书。心中有想起一件事：如果，作业做得太慢又不太像，现在还是先做几道题再说吧！
我想完就做，刷刷的几道题目做完了。不知道是外面的声音还是我的幻听，耳边时不时传来噪音。在我浮想联翩的时候，妈妈说道：“吃饭了，吃完再做作业吧！”我心想着：原来刚才那声音是妈妈在炒菜呀！想完以后我以百米冲刺的速度去洗手吃饭。
在我吃的津津有味的时候，妈妈走进了我的房间，好像要检查我的作业。我心里暗说这不好，按照妈妈以往的习惯她一定先拿起本子检查的，这样一来不就会发现我看闲书了吗？
在妈妈马上就要发火之际，我悄悄的放下筷子，慢慢地走出门外，立马跑向外面，可耳边也隐隐传来妈妈在说那些不专心做作业之类的话。
我在外面以求暂时的平静，准备好回去换批评的准备。
读书作文 篇3
在《幼儿园教育的50个细节》这本书中的第一编中，作者针对教师的.语言运用方面给我们列举了八个细节，对于我们每一位老师或许都不陌生，这些细节或许曾经发生在我们的身上，或许正发生在我们的教育实践中，但希望阅读和思考之后再也不会发生。
类似在这一细节描述中所提到的王梓锡这样的孩子，或许在我们每个班级中都存在，当幼儿违反规则或顽皮淘气时，很多保教人员就会用“把你送到小班去”这句话来警告幼儿，期望幼儿不再犯错误，当幼儿再次犯错 “忍无可忍”时就真的把幼儿送到小班作为一种惩罚。对于老师，可能是因为气急了做出这样一种惩罚的选择，觉得送到小班就清净了，就可以以此警示其他幼儿了，似乎可以很快地解决了问题。但实际上并非如此，正如书中所分析的，“把你送到小班去”这句话可以造成幼儿强烈的内心冲突，并可引发幼儿强烈的反感、抵触乃至怨恨等负面情绪与消极心理。这样的一句话说的轻松，但却给幼儿造成了严重的不安全感，损害了保教人员在幼儿心目中的形象，而同时也并没有完全解决幼儿的行为问题，那为什么要说这样的话呢？面对这样的问题，我们何不寻找其他更好的办法去解决呢？当幼儿出现捣乱行为时，教师应慎用“行为改变技术”，尤其是不能以他喜欢的活动作为条件来“制止”他的行为，相反当孩子出现不良行为时成人忽视他，或在他自己出现良好行为时再让他玩喜欢的游戏，慢慢会巩固、强化他的良好行为。这将比“把你送到小班去”的惩罚显得明智而有效。我们给孩子的教育不能采用简单而粗暴的做法，只要老师耐心加用心地引导，相信每个孩子都会养成良好的习惯。
对“正话反说”的思考。
正话反说在语言运用中其实是一种强调的作用，是为了增加话语的力度和效果而表达的一种口语形式。对于幼儿来说，他们还不具备反语的认知能力，但是，他们会从老师的表情、语调、手势、动作中感知到一些消极负面的信息。如果老师经常把这种语言运用在与幼儿对话中，无疑会对幼儿身心发展造成诸多消极负面的影响。细节七中的王老师随着调皮军军的表现不断地说出了一些挖苦、讽刺的反语，不但没有收到预想的效果，反而造成了整个班级的混乱，给师幼关系造成了紧张的气氛，可想而知，教师的语言修养是多么的重要。当遇到幼儿问题行为时，我们需要坚持正面引导的原则，要用幼儿能听懂的语言表达形式，让幼儿清楚地知道自己到底错在哪里，到底应该怎么做，正确的做法是什么，通过一些鼓励的、激励的话语帮助幼儿明确努力的方向，还可以辅助一些动作去提醒幼儿什么应该做，什么不应该做。
作为一名幼儿教师，我们需要不断地修养自身的语言表达能力，努力追求一种积极向上、文雅适宜的语言风格，一定不能养成“正话反说”的语言习惯。
读书作文 篇4
书，被人们称为人类文明的“长生果”。“一日无书，百事荒芜”，“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，从这些名人名言中，我渐渐地知道了读书的重要性。
自从我识字以来，我只知道玩，没有一点学习的心思，更别说什么读书了。在一次吃饭时，我看到妈妈在看一本名叫《百科全书》的书，读得津津有味，当时我觉得特别好奇，便把妈妈手中的书一下子夺过来，我也看了起来。里面的内容非常有趣，一下子把我吸引住了，我竟然也读得津津有味，渐渐地如痴如醉，完全沉浸在书中……
这是我读的第一本课外书，也是我爱上读书的第一步。我开始读童话等各种各样的书，越读越感到有趣，怪不得人们常说：读书仿佛在品“长生果”，的确如此啊！
记得有一次，我正看一本叫《中华成语》书时，我的表妹来了，我依依不舍地放下了手中的书，去和妹妹玩。当我出去给妹妹买东西时，调皮的妹妹竟然把我的书撕掉了好几页，这可是我的心爱之物啊！一气之下，我打了她几下，觉得她不可原谅，还要跟她“绝交”，我放出话：“以后她来我就走，我在她就别来！”回到自己的房间里，我把撕下的那几页书小心翼翼地粘好，放到了我的床头。
自从我爱上读书之后，知道的四字成语和名人名言越来越多，明白的道理也越来越多，读书的兴趣也越来越浓，收获也越来越大……
我深深地体会到：书是打开知识大门的金钥匙。我要大声说：“我爱读书，我要读更多的书！”
读书作文 篇5
我的好同学是一个聪明可爱，爱看书的小女孩。她长得 比我矮， 有一头长长的黑发， 一对明亮的眼睛， 圆圆的面孔， ， 脸上笑起来有两个小酒窝。你猜她是谁？她就是我们班的小 书迷——赖卓婷。
有一次， 我们班去春游， 大家都带着大包小包的零食回学校， 她却带了几本故事书回学校。在车上，同学们有的吃，有的说话，还有的在睡觉。赖卓婷却从书包里拿出一本故事书来 静静地看。中午，同学们吃完饭就休息，她又在看课外书。
由于她爱看课外书，她的作文写得很好，有许多篇文章在学 校的网站上发表呢。
我以后要向赖卓婷学习，做一个爱看书的人。
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