我做了一项小实验作文4篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我做了一项小实验作文，欢迎阅读与收藏。
我做了一项小实验作文1
每周五的上午最后一节课，是同学们最向往、最喜欢的科学课，因为教我们科学课的冯老师，总是推推黑色的眼镜框，对我们热情洋溢的喊着：“上课了，我的小爱迪生们。”
又到了科学课做实验的时间。“这节课，我们要根据上节课的学习内容，来做一个小制作——这个小制作它有三只眼睛，分别是红、黄、绿，每次只睁开一只眼睛，你们猜它是什么?”冯老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地喊出了答案：“是红绿灯!”那兴奋劲儿，仿佛每一个人真成了大名鼎鼎的“爱迪生”了一样!
“哪位小爱迪生能划出红绿灯的电路?”冯老师又推推眼镜框问道。“这个太简单了，上节课老师已经教过了，我记得好着呢!”我如是想着，迅速举起了手。“老师，我!我!我!”我接过老师递过来的彩色粉笔，清清楚楚地在黑板上划出了电路。“不错!不错!真是小爱迪生!”冯老师用手指给我比了一个大大的赞。
接下来我们按小组领取好了实验器材：三个涂了颜色的小灯泡、几根导线、两节电池、灯座、电池盒、控制开关。检查完器材，就要开始实验。我作为第一个实验同学，立刻低头忙碌起来，“小小的红绿灯电路还能难倒我?”我不屑地想着。先将三个小灯泡依次装进灯座中，这时的小灯泡只露出圆圆的彩色玻璃泡，就像一个个小宝宝从黑暗的洞里探出脑袋，好奇的望着这个明亮的世界。接着，用导线把电池盒和灯座连接起来。然后把控制开关和对应的彩色小灯泡连起来。最后小心地把电池装入电池盒内。嘿!像模像样了，我把手指按在控制开关上，感觉自己就是一个魔术师，随着手指的轻轻一动，灯泡就会被施了魔法一样发光。
“咦?怎么还不亮啊?是灯泡坏了吗?”同组的同学不禁发问。看着灯泡没有动静，顿时感觉有人在我头顶浇了一盆冷水，好失望。再看着其他组的红绿灯都亮起来了，教室里星星点点，响起一阵又一阵欢呼声。“怎么回事?”我有些急了，手心不由得出汗了，可是我越着急越不得法，最后只得向老师求助。这时，冯老师走过来，轻声细语地对我说：“别急，我们来检查一下!”只见老师拿起我的整个电路细看一番后，指着其中的电池盒说：“你的电池方向弄反了，自然不会亮哦。”我的脸红一阵白一阵，刚才我太不认真了，自以为很简单就没认真操作，唉!
我重新把电池拿出来，仔细确定好正负极，再次把电池装进电池盒，这一次我没有马上去按动控制开关，而是又仔细检查了其它部件的安装，确认每一节电路的无误。因为这次的细心，进展也顺利多了，小灯泡随着控制开关的变化，依次发出了三种颜色，“耶!太棒了!红绿灯新鲜出炉了!”我和组员们击了个掌，心里有一种说不出的快乐，那是一种失败之后重获成功的成就感。
“同学们，你们可不要和我一样，是个糊涂虫啊!”我对组里接下来要制作的同学懊恼地说着。经过这次的实验课，我想等周末回家了，自己再动手制作一个红绿灯，然后把它放在我的写字台上，让它时刻提醒我做个遵守交通法规的人，也做个仔细认真，不要眼高手低的人。
我做了一项小实验作文2
今天我在学校订阅的《科学》一到手，趁着下课就翻开了第一页。看着看着，一个有趣的小实验吸引了我，最重要的是，需要的材料很简单，我决定回家一试。
准备材料
一进家，我先给妈妈打了申请，“今天可不可以先做一个实验，我在书上看到的，一做完我就写作业。”妈妈批准了，还问我需不需要请她帮什么忙。“不用！”我飞快地答道，因为想给她一个小惊喜。她转身去厨房做饭，我翻开阳台上的工具箱：螺丝钉一个、螺丝刀一把、磁铁――没有磁铁，忽然，我想到了冰箱侧面上的冰箱贴，材料准备齐，Let’sgo！
小试牛刀
从书上看，这个实验操作起来十分容易。我把三样材料放在茶几上，这是一把普通螺丝刀，前头不能吸附钉子。我记得很清楚，一次妈妈买了一个可折叠小桌，那个小桌买来时2块木板、两条钢腿和一包螺丝钉，钢腿是中空的长方体，上面有孔，钉子需要透过孔往木板上钉，实际操作时，因为螺丝刀没有吸力，钉子总是不听话，四下乱跑。当时妈妈就说，如果有一把有吸力的螺丝刀多好啊，而今天我恰恰就要做这个实验，帮一把普通螺丝刀变身。
我先用螺丝刀的头去碰了碰螺丝钉，钉子一转身跑向另一边。“看一会儿怎么把你捉住。”我心里得意地笑着。右手拿起螺丝钉在冰箱贴上摩擦了几下，“瞧好吧，这下你逃不掉了。”我用螺丝刀去触碰钉子，居然没吸上，“好尴尬。还好没给妈妈表演。”
实验成功
我愤恨地握紧螺丝刀的身子，将它的'头部用力在冰箱贴上来回的搓了十来下，“不听我的话，看我把你搓到粉身碎骨。”再用螺丝刀去碰钉子的时候，钉子"嗖“的一下给螺丝刀头戴上一顶小尖帽。“哈哈，吸住了。”我小心翼翼地把螺丝刀离开桌面提到空中，钉子也没有掉下来，“成功了，成功了！”我在心里大声呐喊。
妈妈一进书房刚巧看见了我的实验，“这就是你的实验吗？”她顿了顿接着说，“这是什么原理呢？”“这个……”我连忙翻书，上面说这是是磁力转化现象。
“转化是什么意思呢？”
“书上没写，我不知道。”
“你可以这样理解，螺丝刀的这个部分是一块铁，内部有许多细小的铁针在里面，每个铁针是有磁力的，但因为他们是横七竖八的随意排列，磁力两两相抵，最终使铁钉表面没了磁力。”
“然后呢？”我打破砂锅问到底。
“因为你用磁力贴去摩擦，吸引力把里面的小铁针给按照顺序排列了，因此就具有了磁力。”
一个小小的实验，里面却蕴含着许多神奇。这个世界有太多的东西需要我们去学习、去探索。
我做了一项小实验作文3
星期天，我和爸爸妈妈在家各忙各的。突然间，我想起之前在书上看到过的一个小实验，便信心满满地叫来爸爸妈妈和我一起挑战“水上漂针”。
我准备了一个塑料盆、十根绣花针、一卷卫生纸。在塑料盆里倒上多半盆凉水。我们约定，借助卫生纸，比比看谁能把绣花针浮在水面上。
妈妈冷笑了一下，说：“那可能吗？针是铁做成的怎么可能会浮在水面上？”
我神秘地告诉妈妈：“万事皆有可能！好多事都是由不可能变成了可能的。”
正在我与妈妈即将展开一番争辩赛之时，爸爸不耐烦地说：“别争了，我们试试不就知道了。”
只见爸爸随意地拿起一根绣花针置于水面，针一下子就沉下去了。爸爸似乎对这个结果很不满意，直起身子说道：“这次只是练手，再来一次！”虽然爸爸渐渐开始认真对待这场比试，但遗憾的是，他把十根绣花针都沉下了水。
眼看着爸爸一次次的挑战以失败告终，原本想着向爸爸取经的妈妈开始了自言自语式的说教;“我就说不可能吧！你们还偏不信。我倒要看看你们两个‘犟板精’能不能翻了天？”
“心急吃不了热豆腐”，我接过爸爸手里的针，笑着说，“看我的！”
爸爸妈妈不知道我葫芦里卖的是啥药，均一脸疑惑地看着我。可当我自豪地告诉他们卢岩新爷爷破了吉尼斯世界纪录，一分钟水上漂针175根针之后，爸爸妈妈惊呆了，那表情更是精彩极了！
“现在，让我来给你们普及一下科学知识吧”，我故作深沉地将手背后，学着老者的语气说道,“你们可要仔细看好了，别眨眼哦！”我想既然爸爸失败了，妈妈又退出比赛观望战事，还扬言等着看我们的笑话，我绝不能失败。
思考再三之后，我还是决定借助一下卫生纸的浮力。深呼一口气，我快速地把事先准备好的卫生纸放进水面上，在纸还没有湿透的时候，连忙拿起一根针小心翼翼地放在纸上。做完这一切后，我比谁都紧张。我们三双眼睛不约而同地看向同一个地方——水面，都在目不转睛地盯着水面。
“砰！砰砰！砰砰砰......”我的心越跳越快，如小鹿乱撞。一秒，两秒，三秒，就在我以为实验失败了之时，奇迹出现了。只见水面上的卫生纸开始被水渐渐浸湿，沉下水面，而针确静静地浮在水面上。我高兴得手舞足蹈，立马抱住爸爸妈妈大喊：“我成功了！哈哈哈……”
其实，这个实验是我在课外书上无意间看到的，能不能成功我是真不知道。但我记得，书上有提到“水上漂针”的原理是因为水表面的张力。表面张力是水分子形成的内聚性，链接着某一部分的分子被吸引到了一起。分子间相互挤压，形成一层薄膜，这层薄膜被称为表面张力，它可以让原本应该下沉的物体浮在水面上。
通过这一次的小实验比赛，让我明白了“世上无难事只要肯攀登。做什么事情都不能轻易下结论，知识可以把不能变成可能”。小朋友们如果你们对“水上漂针”这个实验感兴趣的话，不妨回家试试吧，我相信，只要大家动脑又动手，就一定会成功的！
我做了一项小实验作文4
今天我们彭老师给我们讲了神笔马良的故事，还问我们相不相信画会真的活了起来。我们用着质疑的眼神看着老师，发出了“咦”的一声表明了我们不相信。在我看来神笔马良只是个神话，根本不是真实的。
彭老师微微一笑道：“今天我们来做一个小实验。让我们来看看神笔是不是真的有那么神!首先，我们需要的材料是盘子，一杯水，一支水彩笔。”接着彭老师让邹馨仪在她的盘子上画了一个小人，彭老师对着小人吹了一口“仙气”后说：“接下来我要倒一杯“魔药”，你们现在只要给我十几秒，我就可以让画中的人动起来!”十几秒后彭老师的声音响了起来：“见证奇迹的时刻到了，同学们看幕布!”只见盘中的小人晃悠悠的动了起来。啊，同学们目瞪口呆，用着不敢置信的眼神看着盘中的小人。我也觉得眼前的一切好神奇啊!难道神笔马良不是神话而是真实的?难道彭老师也有一支神笔?还是说彭老师其实就是马良，只不过一直隐藏身份潜伏在我们身边?一阵喧闹过后，彭老师让我们也动手尝试一番。
我们小组立刻摩拳擦掌起来，飞快地用水彩笔在盘子上画一个棒棒糖。紧接着，我和陈安扬故作玄虚的吹了几口仙气，然后还特意用手轻轻的沾了沾，看看棒棒糖干了没。再紧接着把一杯水轻轻的往下倒，端起盘子轻轻的摇晃几下，只见一个棒棒糖就活了起来。看着棒棒糖晃悠悠的漂浮着，我觉得自己好像是躺在这支棒棒糖上，在茫茫大海中随着海浪轻轻的晃动着!太阳暖洋洋的晒着，一阵微风吹过，送来了一丝岁甜意，觉得浑身就好像是泡在蜜罐里。我还觉得自己就像哈利波特里面的赫敏，我的魔法棒就是我手中的神笔，我只要轻轻一点，在吹一口仙气，什么东西都能在我的笔下获得生命……“喂，快醒醒啊!”一阵催促声在我耳边响起。陈安扬把我从我的幻境里拽了出来。好吧我被迫回到了现实中。我开始思考这是什么原因，为什么棒棒糖可以“活”了过来?
看到我们开始思考，彭老师笑着说：“请同学们安静，你们知道笔下的东西为什么变得栩栩如生吗?接着老师把这个原理给我们解说了一遍。原来啊是因为马克笔里面添加了降低附着力的东西-剥离剂。剥离剂是油乎乎的物质，当墨水被写到白瓷盘之后，这些油油的剥离剂可以在有色的笔迹和白瓷盘之间起到一个隔离作用，隔离剂的密度比水小，所以被水冲蚀之后，我的棒棒糖就这样的被剥离出来，栩栩如生的“活”了过来!
多么有趣的一堂课，多么有趣的一次小实验啊!我们从这节课中获得了很多知识。果然，学习就是不间断的探索和发现。科学就是这么的好玩和神奇。看来，彭老师除了是个棒棒哒的语文老师之外，还可以当一个有趣的科学老师呢!哦，对了，如果那一天你读到我这篇作文，请记得给我的语文老师点个赞哦!
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