为老师竖起大拇指作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的为老师竖起大拇指作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为老师竖起大拇指作文1
在生活中，你可曾为别人竖起过大拇指？或许这只是一个无心的动作，但被鼓励的人眼中，是一个无限的动力，给人满满的感动。 在生活中你可曾为自己竖起过大拇指？
那一次老师第一次为我竖起了大拇指！
我的同桌英语学习很差，老师想让我帮助他学习英语，刚开始我不愿意，在老师的劝说下，我勉强同意。每天我都会检查他的作业，课下帮助他解决课堂上没有学会的东西，功夫不负有心人，在期中考试中我考了100分 ，我同桌英语考了94分，要知道他以前总是考四十分多分哦。这次提高了这么多！我俩开心地跳了起来！老师不仅要给他发进步奖，还要给我发辅导奖，我真高兴！站在领奖台上老师为我竖起大拇指！我真骄傲！
当我遇到困难想放弃时我就会想起老师为我竖起的大拇指，我会咬咬牙坚持下来，每天早上站在镜子前，微笑的看着镜子中的自己，告诉镜子中的自己：“我能行。”也许，一个学生成绩好坏并不可怕，只要他努力去学，愿意拼搏，就有可能在下次考试中看到努力的结果，取得优异的成绩。
那一次，老师为我竖起的大拇指时刻激励着我，在以后的学习生活中不管遇到什么困难，我都要去努力去拼搏， 相信自己我一定可以的！
为老师竖起大拇指作文2
同学们曾经都竖起过大拇指，有的是向运动员竖起大拇指，有的是向做好事的同学竖起大拇指。而我要向老师竖起大拇指。
从幼儿园到大学，我们都离不开老师，有很多事让我明白了，老师是伟大的。我是一个爱动，粗心的男孩，上课爱做小动作。这次我上课又没认真听讲，多次做小动作，老师用她的眼神警告了我，并让我下课去找她。下课了，我心里很害怕，到了办公室，老师并不是很严厉的批评我，而是温柔的说:“以后不能这样不约束自己，你看，你不仅浪费老师和你的时间，还影响到其他同学学习”。经过老师的一番教导和调整心态，我终于改掉了坏毛病，学习成绩也提高了。我向您竖起大拇指，老师，谢谢您对我的帮助。
还有一次，老师您生病了，同学们都以为您会请假，不会来上课了，可是，上课铃声响了，我们仍然看见了一个熟悉的身影，原来是我们的老师带病，忍着嗓子疼痛来给我们上课，我想对老师说:老师，您辛苦了！
我要向老师竖起大拇指，有人说为什么？我说:培养出千万成功人士，难道老师不伟大吗？是谁把我们领入无穷知识的海洋？是谁让我们长大有理想？是她老师。
为老师竖起大拇指作文3
很多人都希望能获得别人的称赞，我也不例外。那么你们有没有被称赞过呢？我就有被称赞的难忘经历。
还记得那次的语文课，老师在带着我们学习第25课《玲玲的画》，在这节课快要结束的时候，老师提出了一个问题：“读了爸爸的话，你知道了什么？懂得了什么道理？”这时，教室里静悄悄的，大家都在认真地思考，我一手托着下巴，一手握着笔，紧皱眉头，大脑飞速运转着，寻找着答案。这时，有几个同学举起手要发言，听着别人的发言，我灵光一闪，想起了读过的一本书上的一句话，我把这句话结合课文内容改了改，立马高高地举起了手，终于老师点了我来回答问题，我充满自信地站了起来，用响亮的声音说道：“人生就像一场战役，如果不动脑筋，你就在这场战役中不战而败了。”老师听了我的发言，赞许地点了点头，说：“这句话真有哲理！”说着还对我竖起了大拇指。我的心里乐开了花，要不是在课堂上，我一定会高兴得一蹦三尺高！
经过了这次的事情，我懂得了课外阅读的重要性。阅读不仅丰富了我的知识，也开阔了我的视野，让我在课堂能自信地发言，还能得到老师的表扬，阅读的作用可真多啊！让我们一起快乐阅读，在知识的海洋里遨游吧！
为老师竖起大拇指作文4
人生中，想要得到别人的大拇指，那可不是一件容易的事情。但唯一能令我竖起大拇指的，那就是令人敬佩的王老师了。
一提起来大名鼎鼎的王老师，我的那话就像滔滔不绝的黄河水一样，堵也堵不上：“我们的王老师啊，特别的认真负责，非常的有才华……”说到这儿，你就知道王老师是有多么的优秀了。
不是我吹嘘，是因为很少有老师能做到这种程度的——既认真又有智慧。最令我佩服的就是王老师，遇到事情沉着冷静不慌张。
记得在这一学期，快要结束的时候。我们班的几个男生，在放学的时候开始打架。个个都觉得自己武艺高强，五个人围着一个人。就在第二天，家长怒气汹汹的找过来了，想为自己的孩子打抱不平，说了王老师几句很难听的话，还为自己辩解着理由：“我们家孩子一直很听话……”可王老师并没有非常的怒火，而镇定的向家长解释。下午给我们上课的时候，依然是流利自如，对那个同学说话时，好像上午没有发生过一样。像她这样对待任何学生都是一律平等，从不掺杂个人情绪的老师，真令人敬佩。
一节多元课上，王老师真兴致勃勃的给我们讲着作文该如何的.写好？突然，五班老师在门口向王老师招手，好像有什么重要的事情。她不慌不忙的走了过去，冷静又快速的处理完事情回来给我们上课。还把这一件告诉我们，让我们写成了一篇作文。
这你就知道我为什么要为王老师竖起大拇指了吧！这就是我佩服的一个老师。
为老师竖起大拇指作文5
同学们曾经都竖起过大拇指，有的是像运动员竖起大拇指，有的是想做好事的同学竖起大拇指。而我是让老师竖起大拇指。
从幼儿园到小学，我们都离不开老师，很多事让我明白了，老师是伟大的。我是一个爱动、粗心的男孩。上课做小动作，开小差儿，说闲话等……。这次上课我又没有认真听讲。多次做小动作，老师用他的眼神来警告我，并说下课去一趟办公室。下课了，我的心里很害怕，到了办公室，老师并没有严厉的批评我，而是温柔的说:“以后不能这样不约束自己，你，你看你不仅浪费了你的时间，还浪费了老师的时间，和同学的学习时间。”经过老师的一番教导，我要敢要这个毛病。我向您竖起大拇指，老师，谢谢你的帮助。
有一次，上课老师说他生病了，不要惹他，老师说下午我们被学校邀请去博物馆老师，去不了啦，英语老师带我们去，老师说去到那里，不要大声喧哗，不要乱碰别人的东西等……到了博物馆，那里有一位讲解员为，我们讲解黄河怎样治理？给我们看了许多物品，和许许多多的视频，那里很大。老师没在可真可惜啊！真希望老师也能看到这些物品啊！
我要向老师竖起大拇指，有人说:“为什么？”我说:“老师帮助了我们，我为什么不能向老师竖起大拇指？”是谁在我们的成长中有了知识，是她一一老师。
为老师竖起大拇指作文6
记得在幼儿园大班的时候，有一门叫“读心术”的课。这门“读心术”，是根据人无意识的活动所引起的反应，来探测其物品隐藏的地方的一种技术。
当时教这门课的老师是隔壁班的，她姓谢。我们开始都叫她谢老师，相处时间长了，发现她特别温顺，好相处，还很关爱同学。于是就都叫她“谢天谢地老师”。为什么呢？因为她不像别的老师那样“翻脸不认人”，使我们感到紧张，压抑。
我喜欢敬爱的谢老师。喜欢上她“读心术”的课，喜欢看当她说出数字时同学们惊讶的表现，敬爱她多年一直坚守在自己的岗位上。
时间过得飞快，一眨眼我们要上小学了。临走前，我给谢老师写了一封信，她看了哭得好似“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。我们似懂非懂地问谢老师：“谢老师，你陪我们去上小学好不好？这样我们就可以天天见面了！”谢老师用纸巾擦干了眼泪，蹲下来对我们说：“孩子们，你们毕业了，下面还有比你们小的弟弟妹妹们需要老师，老师不能走！”“谢老师，那我们以后来看你！”我们异口同声地说。
进入小学生活的第二年，当我正愁这以后怎么见谢老师时（因为再过一年谢老师要退休了，我又不清楚她家的住址），我遇见了我的幼儿园同学，他看见我，兴奋地对我说：“你知道吗，我听说谢老师向学校申请了再教几年，申请通过了，也就意味着我们可以回幼儿园看谢老师了！”我们两人不约而同地笑了。
我不禁佩服谢老师多年坚守岗位，还主动提出再教几年，真想给她竖大拇指！
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