【推荐】课堂作文8篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的课堂作文9篇，希望对大家有所帮助。
课堂作文 篇1
张金丽老师作为湛江市教育局教研室的教研员，给我们带来了主题为《新课标引领下的教学课堂》的课标解读分享。本次分享主要从课程目标的理念、课程目标和课程目标内容这三大方面进行阐述。
数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学，他与我们人类的发展社会的进步密切相关，随着科技的迅速发展，数学的确更广泛的，应用与社会生产和日常生活中的每个方面。结合张老师展示的我国飞速发展的人工智能，从普通的机器人做面包、切菜、煮菜等等，到更加智能的阿法狗向人类学习下棋并战胜人类的事实。人工智能的确可以代替人的大脑进行思考，能够说明学生有必要具备的自学能力、提出问题能力、人际交往能力、创新思维能力还有规划未来的能力。
一、课程标准的变化
追求教育的目标会随着社会而变化，义务教育数学课程标准在20xx年做出了一定的改动。主要的改动有四大方面，教育理念从以知识为本转化为以育人为本；课程的目标由原来的“双基”增加到现在的“四基”；课程标准内容方法，如今更加侧重结果性和过程性，一改以前只关注过程性的要求；评价目标和方法更加趋于多元化。通过精读义务教育课程标准20xx年版，教师在进行教学过程当中教学应该体现数学的十个核心概念，十个核心概念指的是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析、运算能力、推理能力、模型能力和应用意识。
二、课程理念中的五问
以上的内容也是数学课程标准前言部分的枝干部分。张老师特别将前言当中的课程基本理念独立成一个大的模块，可想而知，把握好课程基本理念是理解数学义务教育课程标准的关键。
课程基本理念部分，可以看成成五个问题，五个问题分别是，第一，良好的数学教育是什么？第二，不同的人在数学教育上的发展，有哪些方面？第三，课堂中最需要做的事有哪些？第四,学习应当是一个怎样的过程？第五，教师如何主导学生的发展？
三、重视综合实践课的教学
由于作为一个新教师，非常需要培养是课堂监控能力，而培养课堂监控能力，有赖于培养学生良好的学习习惯，例如认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等。课堂上学生做到了，很大程度上就能够培养好数学的兴趣。常常在教学中遇到这样的问题，即难以保证提供足够的时间和空间，让学生经历观察、实验、猜测、计算、推理和验证等活动。但张老师马上就举了一个遂溪某小学的例子，由于该小学认为综合实践课的内容难以适应农村学校，同时决定尝试邀请佛山某教师到一个基础较差的班级进行综合实践课教学，那一天上的内容是《滴水实验》，主要是让学生掌握和探究计算水龙头一年浪费多少水，让学生推倒测量水龙头一年浪费的水耗费的'时间太长，从而逐渐缩短实验的时间，直至到确定为实验时间是一分钟。总体上该老师利用课堂的前35分钟引领着学生进行动手操作进行滴水实验，当遇到了有一组数据产生较大误差时，师生进行问题的分析，最后决定将漏水的孔扩大重新进行一次实验。最后的五分钟将所有的数据进行收集，顺利进行综合实践活动课，而这也恰恰说明了老师精心备课，会帮助学生理解一些较难的概念和操作环节，课堂的教学就会顺利一些。
由于现在是人工智能的时代，电脑完全可以代替人进行思考，而综合实践课证可以培养学生的动手能力，在一定程度上培养学生热爱数学、热爱思考好习惯。
课程理念紧接着下一个环节是课程目标的解读，课程目标当中具体课程目标可以分为知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四大方面，而吃“问题解决”有别于以前的“解决问题”，问题解决更加侧重于问题的发现和提出，以及针对这些问题进行解决的过程，与以往的老师或者教材直接提出问题有质的不同。
四、设置好的教学环节
这节课最精彩的部分就是教学片段展示，一环扣一环巧妙地突破教学的重难点。其中旋转和平移展示的也非常的有趣生动，为了突破这节课的难点，教师设置了从点到线段这样的过渡环节，把小蚂蚁看成是一个点，引导学生观察点，向哪个方向一多少个格子而到达新的位置。紧接着继续让两只蚂蚁般薯条为情景，让学生把薯条看成是线段，线段上的两个点则是两只蚂蚁。
此时的线段是打竖放的，老师通过设问“谁能够平移”、“线段平移了多少格”等问题引导学生总结出，正确数线段平移几个格的方法。其中最精彩的就在这一个设问，只见老师好奇的问到“题目要求的是平移线段，怎么同学们数的是点呢”，最后慢慢的将本课的难点突破。这些点代表的是小蚂蚁那么薯条会自己走吗？薯条自己不会走，而且蚂蚁带着薯条走的，那么蚂蚁走几步薯条也跟着走几步。也就是这些点平移了几个格子，线段也平移几个格。多么生动，有趣的教学画面啊，这还不够，这位老师还设置了薯条平着放的情景，随着平移的线段位置的变化，学生数格子的问题也暴露了出来，但是老师却一点也不着急。只见她说让学生先说自己数格子的方法，进而通过课件的投影验证学生的猜想是否正确。老师和学生一起关注投影，投影上的线段每移动一格，老师和学生就数一次，还同时观察原来的线段有没有和移动后的线段重合，最后让学生自己心悦诚服地接受了这样的方法。
不得不感叹，这位老师在备课的过程中花了不少心思，在了解学生学习的基础上，进行的教学设计无疑让课堂的效率得到一定的提高。当然分析学生的学情，也离不开结合义务教育数学课程标准的教学建议。张老师耐心的讲解让我更体会到，老师就是要不断地学习和反思，才能够更好地与学生一同进步。
课堂作文 篇2
今天上午第二节是语文课，胡老师微笑着走进教室，说：“我们来玩‘贴鼻子’的游戏，好不好？”“好！”大家异口同声地回答。
老师在黑板上画了一个可爱的小男孩，可是少了一个鼻子。老师说：“上来贴鼻子的同学，先要把眼睛蒙上，然后再把鼻子贴上去。”老师说完，游戏便开始了。
第一个上去贴鼻子的是小冬，他自信地走上讲台，蒙上眼睛，拿起鼻子，开始贴了。老师连忙说：“底下同学可以提醒他往哪个方向贴。”顿时，教师里热闹起来了，“向左、向左……”“向右、向上……”“向下……”小冬不知如何是好，拿着鼻子晃来晃去，最后把鼻子贴在小男孩的眼睛上了，逗得同学们哈哈大笑。
第二个上去贴的是小明，同学们又开始指挥了。只见小明扭过头来，对着大家“嘘”了一声，教室里立刻安静下来。他信心十足的'将鼻子端端正正往上一贴。这时，大家笑得更欢了，因为鼻子跑到头上了！就这样，大家一个一个往下轮……
游戏结束了，老师说：“同学们，这个游戏好玩吗？”“好玩！”“下面就拿起你的笔，把这个有趣的游戏写一写吧。”老师接着说。哦，原来，老师是别有用心的呀！
不过，我们都很快乐，因为这是一堂有趣的作文课。
课堂作文 篇3
过山车，不就是那种游乐场里的一种游乐项目吗？而今天有一个游戏，让我知道了心灵过山车的含义。
今天，我们在小桔灯作文班上课，突然，老师说：“我们今天要玩一个游戏，名字叫心灵过山车。”听到能玩游戏，我们高兴极了，全班的同学都在“哈哈”大笑。好像真的要坐过山车一样。“想知道游戏规则吗？听好了，我们今天玩的是全世界没有一个人不害怕的打——气——球。”周老师故意把打气球几个字加重了许多。什么，要玩打气球，我内心中的一丝惊喜不由得变成了惊吓。只见黑板上写了游戏规则，说出来必定让你瑟瑟发抖：老师给气球打气，气球在哪个人的.头顶上空爆炸，那个人就可以获得神秘大奖。“在别的地方爆也就算了，竟然在头顶上方爆炸。”有位同学抱怨起来。“好了，不说了，游戏现在开始了，”
游戏开始了，我们不由得紧张起来。只见老师左手拿着气球，右手抓着打气筒，老师把气球装在打气筒上。一下，气球变成了一颗闪亮的红宝石；两下，三下，气球变成了一个大鸭蛋；四下，气球变成了一个又红又圆的大苹果，让我好想咬一口；十下，气球像一个小皮球，圆滚滚的。眼见气球越来越大，我们也越来越害怕了。瞧，那位同学竟藏到了桌子下面，双手捂住耳朵，她见到老师就像老鼠见到猫一样。那个同学好像非常镇定，把手放在胸前，还时不时看看气球，希望幸运女神能眷顾他，让气球在他头上爆炸，能够获得大奖。至于我嘛，表面上强装镇定，心里却像胸口上长草——心慌。（这可能是上次一个气球忽然在我身旁爆炸的后遗症）唉，谁叫我这个人那么爱面子哩。再看看老师嘴角上挂着微笑，却还是看出了老师的一丝“恶意”，我的头往右一看，什么男生也害怕！他把耳朵捂住，身子紧紧缩成一团，看的我都想“哈哈”大笑。说是迟，那是快，“砰”的一声气球炸开了，我也放松了下来。最后大奖得主竟然是他，原来，他看气球怎么也不爆就用笔给扎爆了，他就是夏志民。
到领奖的时侯了，原来大奖是当一回老师，真让我羡慕。这次玩心灵过山车真是不同寻常。
课堂作文 篇4
突然想起了那堂公开课。语文老师的选择出乎我们的意料，他选的是苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》。那是一代文豪写给女儿的关于爱情的童话。那一天大家尤为兴奋，似乎正准备迎接一朵沉睡了千年的雪莲。刚上课，老师问：“知道我们今天讲哪一课吗？”大家齐声喊：“知道！”“那这一课讲的是什么呢？”没有丝毫犹豫，“爱情”这两个字就从我们嘴里蹦了出来。
老师笑道：“我没想到你们敢说出来。”是啊，怎么敢说出来的？老师讲述课文的'过程我已记不清楚，只是确定他讲得流畅而美丽，一如小溪蜿蜒至远方那般自然纯澈。他还特意留了时间让我们说说自己的想法。当我考虑应该说什么的时候，老师点名了。我站起来说：“我只是想到了我以前看到过的一句话，‘爱情，因为超越而变得崇高和圣洁，又因为崇高和圣洁而有了分量。’”说完我自己也想笑，要是写作文，我一定跑题了。可是老师说了一句让我哭笑不得的话：“看来赵轩同学对爱情有更深一层的认识。”全班哗然。他们发笑的原因与我不同。
我当时是在想那句话没错，不过那句话的主语并不是“爱情”啊，那是写《罗马假日》的男女主演的真挚友谊的。爱情可能是崇高和圣洁的，可是它超越了什么？时间？我想原句的意思是“友谊”超越了“爱情”，那爱情超越的到底是什么呢？这是个秘密，到现在语文老师也不知道。文字是很奇妙的东西，也是很玄虚的东西。有些文字读来精炼又经典，有些洋洋洒洒写了好多，也能读出另一种感觉。我想有些作品，只有作者自己明白是什么意思。例如汪国真的《热爱生命》，前面的意思显而易见，却又似乎与题目无关；结尾“只要热爱生命，一切都在意料之中”虽然呼应题目又与主题不符，而且这一句诗的理解也可以有很多种。
那么他想表达的究竟是什么？我只是一千个哈姆雷特中的一个而已。我也是在对这首诗有了一种“习以为常”的感觉之后，某天突然疑惑起来的。有些东西我们现在不知道，也不急于知道。甚至等我们老去、离开，也没机会知道。等待也许是一种美丽的感觉，让自己有所期待，不至于完全沉沦、麻木。即便没有结果，途中也会有所收获。生命之中，有太多无法终结的念想，最终随我们到另一个世界。
或许也会有轮回吧！
课堂作文 篇5
星期二的一次美术课上，全班体验着一种快乐的感觉。每个人准备的`东西各不相同，有小手锯、剪刀、硬纸板、双面胶……五花八门。各自做着不同而又精美的小玩意儿。我小心翼翼地把六张硬纸板整齐地钉在一起，然后用水彩笔精心地做了最后的修饰。
你们一定不知道我做了什么，告诉你吧！我做了一个发音盒。我洋洋得意地欣赏着自己的作品，咦！好像少了点什么！咳！原来少了音乐！发音盒没有音乐，怎么叫发音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音乐贺卡上的发声器摘下来，粘在发音盒上。你们一定会说我没脑子，把发声器粘在盒上，一定会响个不停，那不吵死人了。哈哈！你们难道忘了吗？贺卡只要一合上，它就不会响了。我呀就是利用了这个原理。
铃……，下课了，美术老师给每个表现好的同学发了一个笑脸卡，得到笑脸的同学喜出望外;没有得到笑脸的同学也不沮丧，因为他们每个人都拥有了自己的作品和快乐。
课堂作文 篇6
一：教学目标
1．初步了解话题作文可写什么？
2．简单掌握话题作文拟题方法？
二：教学过程
1．常规训练
课代表带领读课文《三十年的重量》课文。
刘水音做成语练习两则。
2．导入：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，
一下子就展现在我们面前了，它越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们一起来学习两点，（一）话题作文可写什么内容（二）话题作文的拟题思路。
3．请看大屏幕：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）
话题作文
在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。
请以“感动”为话题写一篇作文。
要求：⑴．题目自拟
⑵．文体不限（诗歌除外）
⑶．字数６００字以上
师：（读完后）我们在读文章时出了一个错误。
生：文章括号内的内容不要读。
4．提问：上周我们写了这篇文章，已经有了自己对这个话题的理解，现在我们打开卷子，给你五分钟的时间，结合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所给的思考题，文章各写了什么内容？
生：（自读五分钟）
师：时间到了，同学之间分组讨论，交换一下你们的一下意见，一会儿找同学发言。（2分钟）
师：（２分钟后）哪位同学谈一下自己的看法。
生：我喜欢第一篇文章，因为秋天能让人回忆，秋天有特殊感觉，能引起遐思，词句都非常美我非常喜欢
师：他说自己非常喜欢，也就是说此篇文章是以秋写感动。
生：第1篇写秋的景色及感想，第2篇写作者初三时的心理变化，通过运动会
上的一个人事例来写感动，第3篇写小作者，在非典期间得到的关心与爱护，
第4篇写中国载人飞船成功上天这件事。
师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。
生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑８００米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。
师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？
生：不是（一起）
师：初三（１）班是不是这样麻木的呢？
生：不是（一起）
师：你们的感情是特好吗？
生：是！（笑）
师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。
生：两篇文章都是结合重大背景而发生的.事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。
师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。
生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。
师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？
生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。
师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？
生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。
课堂作文 篇7
学生在上课的时候总会有人觉得无聊，而我在这个英语课上不止一次觉得无聊！
你在这里只要看看旁边的人，你就可以发现这是一种什么情况了，所有人都在干什么呢？
大多数的人就在那里玩手机，有的人就在这里聊天，有的在这里看电子书，还有的就在这里直接开始看视频，还有一些人就在这里睡觉。
反正学习的人与不学习的人一眼就可以看出来，在我们这班级里，上课的时候在前面的人一定就是喜欢学习的，不喜欢学习的人每一次提早来到这里的`时候直接去了后面，他们就是为了后面的有利条件。
我们在英语课堂上的时候总是干其他的事情，一般老师这时候也不会去管我们！
但是，我觉得有时候老师实在是难以忍受这种情况了，或者是在讲台上实在是无聊的时候，或者就是为了找乐子，所以就会走到了这个教室里转转。
这时候就像土匪来了一样，家家户户开始翻箱倒柜，乱七八糟的什么声音都有；我们这个时候才开始上课了，不知道有多少人开始翻书，那哗哗哗的声音必须持续五秒以上，有的人在这个时候就会嗤笑起来。
不过，发生这样的事情后，同学们还是会学习一下，但是大多是装样子而已，老师过来的时候就是一个好学生，老师一旦走过去了，立即重新开始玩手机！
哎！这就是我们现在的学习热情！
课堂作文 篇8
下午，我校来了个漂亮的大姐姐哦，羡慕吧，她叫“柠檬姐姐！”很有趣的外号哩，她可是《课堂内外》的主编，我们的校长特别邀请柠檬姐姐来给我们讲讲怎样写好作文，如果作文写不好的话，听听她的`讲座，一切有关写作烦恼，统统消除！
柠檬姐姐用快板似的声音教导我们“写一篇好作文，必不可少的是灵感，灵感在于生活，生活要去发现，灵感就在于生活，我们要善于发现灵感，要把灵感记在本子上，才能写好一篇好作文哦。”我们还没反应过来她就继续说“写‘爸爸妈妈的爱’时，有些同学就把爸爸妈妈写的跟神仙一样伟大，比如——在一个下着倾盆大雨的深夜，我突然发了高烧，爸爸妈妈匆匆忙忙抱起我，冒着大雨，飞奔到医院··· ···”姐姐讲的有声有色，“但是。”姐姐接着说“这些同学把自己的爸爸妈妈写的不真实，而且很多同学都写‘生病’类的，所以太老土了。”我们和老师听了，不时的点点头。柠檬姐姐说“同学们，你们也想写好作文吗？我来教给你们几种好方法吧！”“第1，真实的体验（细节）、第2，灵动的感悟（角度）、第3，新鲜的表达（个性）。”刷刷刷，我的笔疯狂的在本子上跳着江南style。
柠檬姐姐用一种柔和似水的声音讲到“大家想不想知道一些小秘诀呢？”“要！”舞台边上响成一片，姐姐听了，微笑着说道“大家写作文时，要有声有色，声代表‘拟声词’，色代表颜色······”
时间不知不觉过去了，漂亮的柠檬姐姐要走了，我们好舍不得哦，因为她教会了我们怎样写好作文呢！
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