妈妈的教导作文(6篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的妈妈的教导作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
妈妈的教导作文1
在今天晚上，我吃完饭，在沙发上看电视，看妈妈来了。我就对妈妈说：“妈妈，上学真累啊~一天8节课呢······”妈妈就对我说：“你就知道上学累，你不知道我们多累吗？你现在不想上学，长大了怎没办？难道像我们一样，做庄家耙子？你知道不？你小丽姐。上高中没有好好上，考大学才考200多分，现在知道后悔了。你在看看你小红姐，就是因为他对象家住在山里，所以不想结婚，虽然公公婆婆给了25万买楼房，可是根本不够，在密云买房子要50多万，你小红姐和她的对象都不是职工，借贷款都借不了。我默默的什么话也没有说，眼泪默默的流着。妈妈继续说：“你知道小明哥吗？
他在上中学的时候，也两个星期一放假，再回来的时候，骑车子把脚给弄坏了，缝了七针，还坚持去上学，天天回宿舍都要人背着。还有你的辉辉哥，学习多好呀，可是那时候家里供不起，只供了你的明明哥，他要求他的妈妈让他上学，可是那时家里没有钱，就没有让他上。”我叫了一声：“妈，我知道了，我上学······”妈妈说：“嗯，只要知道这道理就好······”
听完妈妈的话我想：妈妈到这里伺候我上学多不容易呀~而且还是为了我······我一定要走好好学习，长大回报妈妈和爸爸对我的恩惠······
妈妈的教导作文2
这天，我写作业时觉得题目太简单，随便一做，也没去查看一下是不是有错误就迫不及待地去玩儿了。
“作业写完了吗？”正在工作的妈妈朝我这边喊道。
“写完了，妈妈！”我爽快地回答。
“真棒！我要来检查一下。”说着，妈妈就向我的书桌走去，拿起我的作业，检查了起来。我也没在意，继续玩儿我的。
过了一会儿，妈妈突然说了声：“过来一下！”
我不知道是什么事，漫不经心地走过去问：“妈妈，有什么事？”
妈妈的脸色有些难看，皱起眉头，生气地说：“你看你多不认真，把好几个‘了’都写成了‘子’了！还有‘量’你写成‘最’了，快改！”我定睛一看，可不是吗？几个字都是很常用的，我是可以写正确的，太不应该了。于是，连忙把错的改了过来。
见我改正了错误，妈妈刚刚那紧皱的眉头慢慢开始舒展，语重心长地对我说：“你呀，就是老粗心，认真一点，你肯定非常优秀！”
我听完，红着脸低下头说：“好，我一定不粗心了！”
从那以后，我就再也不粗心了。
妈妈的教导作文3
这天，我写作业时觉得题目太简单，随便一做，也没去查看一下是不是有错误就迫不及待地去玩儿了。
“作业写完了吗？”正在工作的.妈妈朝我这边喊道。“写完了，妈妈！”我爽快地回答。“真棒！我要来检查一下。”说着，妈妈就向我的书桌走去，拿起我的作业，检查了起来。我也没在意，继续玩儿我的。
过了一会儿，妈妈突然说了声：“过来一下！”我不知道是什么事，漫不经心地走过去问：“妈妈，有什么事？”
妈妈的脸色有些难看，皱起眉头，生气地说：“你看你多不认真，把好几个‘了’都写成了‘子’了！还有‘量’你写成‘最’了，快改！”我定睛一看，可不是吗？几个字都是很常用的，我是可以写正确的，太不应该了。于是，连忙把错的改了过来，见我改正了错误，妈妈刚刚那紧皱的眉头慢慢开始舒展，语重心长地对我说：“你呀，就是老粗心，认真一点，你肯定非常优秀！”
我听完，红着脸低下头说：“好，我一定不粗心了！”从那以后，我就再也不粗心了。
妈妈的教导作文4
今天吃饭的时候，我急着要出去玩，吃饭就大口大口的吃，基本没有怎么嚼就吞下去了，结果被妈妈唠叨了半天，妈妈说吃饭要细嚼慢咽，像我这样的吃法，胃都要给我吃坏了，我只能慢慢的吃起来，好不容易吃完了，准备出门的时候，被妈妈叫住了，妈妈说：“你先别出去玩，我要和你说个事，你记住了再出去。”
哎，看来刚才不好好吃饭，被妈妈记下了，这回去玩估计要泡汤了。
妈妈看着我说：“知道为什么我不让你那样狼吞虎咽吗？”
我回答说：“不知道。”其实心里在说，您不就是怕我出去玩嘛。
妈妈看见我闷闷不乐的样子说：“我让你细嚼慢咽是有利于食物的消化，因为食物在胃里面是通过胃动消化的，细嚼慢咽可以把食物充分的细碎，这样可以减少胃的负担，保护胃肠道的。”
妈妈不等我开口接着说：“还有就是对于礼貌来说，细嚼慢咽看上去比较文雅，而狼吞虎咽看上去比较狼狈，你想想，如果坐在同一个桌子上吃饭，你看见有一个人像你这样吃饭，你会怎么想，你是不是觉得这个人没有礼貌？”
听到妈妈这样说，我终于知道，原来妈妈是为我好，而不是不让我出去玩，从那以后，我不管多急，都不在狼吞虎咽了。
妈妈的教导作文5
我和班里的另外45名同学有一个共同的“妈妈”班主任贺老师。
贺老师像妈妈一样，从来不偏向哪一个“孩子”。记得有一次上口语交际课，课堂气氛十分活跃，贺老师提了一个问题，大家争先恐后地举起小手，我也把手举得很高。谁都知道我的口语表达能力很强，贺老师一定会提问我的。嘻嘻，我又可以展示自己的风采啦。可是，贺老师环顾整个教室，好像根本没有看见我，提问了一个低着头没有举手的同学。那个同学支支吾吾了半天，也没有说明白。我在一旁很着急，便主动站起来，流利地回答了老师的问题。其他同学听了，纷纷为我鼓掌。我想，贺老师一定会夸赞我一番。出乎意料，她只是点点头示意我坐下，然后表扬了刚刚那个同学。这让我很失落。
下课后，贺老师把我叫到办公室，温柔地说：“我知道你表达能力很强，思维也很灵活。可是，我们也要给其他同学思考的机会，尤其是那些不自信的同学。只有这样，我们这个‘大家庭’才会进步，不是吗？”听了贺老师的话，我惭愧地低下头，内心的失落瞬间烟消云散。是的，同学之间应该互相帮助，共同进步。
从此，我再也不想着在课堂上出风头了。平时，其他同学有问题向我请教，我也会耐心解答。贺老师看到我的进步后，高兴地向我竖起了大拇指。只有我知道，这是教导有方的“妈妈”的功劳。有这样的“妈妈”，我是不是很幸福？
妈妈的教导作文6
人们常说：“良好的教养都应从小树立”。每逢我听到这句话时都会问妈妈：“妈妈，什么叫良好的教养呀？”“良好的教养就是一个人从小就要有良好的行为。在家就要有家风，在校就要有校规。”妈妈认真地说。当时的我还小，并不明白妈妈的用意，可是慢慢地我长大了就明白了。
记得6岁那年，我很胆小。出了门谁也不理，就是爸爸回到家，我也不问好，在外面有人问我话，我都很难为情。后来妈妈就严肃认真地对我说：“佳佳，你可要知道在外面如果你见人不问好那就会让别人很讨厌你，人们会觉得这个小孩从小就没教养，就不会喜欢你，你知道吗！”我不禁脸红地低下了头。从那以后我只要出门都会鼓起勇气向人问好。尽管因为害怕，声音很小，可是每每想起妈妈对我的教导，我告诉自己一定要克服胆怯的心理，做个有教养的人。慢慢地，我发现其实问好并没有那么可怕，每当对方回复我赞赏的笑容，夸奖的话语，都是对我大大的鼓励。我因此而快乐，也越来越自信。渐渐我可以大声放松地问好了。妈妈见了微笑地点了点头。那笑容甜甜的，我的心里也甜甜的。
在我的童年，妈妈对我的教导并不少，我从中明白了许多，做人一定要有良好的教养。
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