竹节人作文

时间:2022-09-30 08:25:22 我要投稿

竹节人作文(通用33篇)

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编为大家整理的竹节人作文,希望能够帮助到大家。

竹节人作文(通用33篇)

  竹节人作文 篇1

  国庆假期,老师让我们动手做一个竹节人。

  这对我来说,真的是一个艰难的任务。我并不喜欢做手工,手笨,线穿不过去,串个珠子也得串半天,在快串完时,一不注意,“哗——”珠子全洒了。这能让人喜欢上手工?但既然是作业,那没办法,只好乖乖地做了。

  先要准备好材料:一张A4纸、剪刀、一支笔、几条线、一根小木棍。一切准备就绪,接下来就要开始动手制作啦!

  先将A4纸剪成一张张大小相同的小纸条,将它们平铺在桌上,拿出笔,将纸条的一端按在笔上,小纸条绕笔卷起来,卷成一个空心筒,用透明胶布固定住,好啦,已经完成了一个,看起来蛮好做的,也没有那么难嘛!第二个空心筒进行地不太顺利,卷啊卷,卷啊卷,诶?这怎么松了,再试一次,还是松了,咦,这该怎么办呢!让我好好想一想,对了,可以用胶水把笔和纸条的一端粘住,这样就不会松了。一共做了十个空心筒,将它们依次摆开,摆成一个人的模样,接着用线把它们串起来。我串东西的技术还可以的,没到两分钟就串完了,看看成品怎么样——额,这是竹节人吗,这分明就是一条纸制项链,软趴趴的还怎么站起来呢。

  我并不灰心,又上网查阅了竹节人的做法,还好还好,并没有想象中那么难。开工!用两条线把筒子串起来,左边一条线串,右边一条线串,脚串完后,两条线合并,串竹节人的身体。前面的步骤都是小儿科的啦,难的在后面,给竹节人的头钻两个孔,我这是纸制,钻头机是钻不了的,剪刀剪的孔太小,线穿不过去,我该咋办。可以把筒子压偏一些,在外圈剪一个小三角形,这洞不就大了吗?我小声嘀咕,照样子在筒子上剪出一个小三角形,嘿,给它串上了,嗯,不错,有点竹节人的样子了,接着,把手串上,完美!较难的部分做完了,该做点简单的放松放松——那就是装脚和木棍,装好木棍和脚,整体来看,比上一个作品好多了。但在这时,小木棍掉了下来。怎样才能把它装牢固呢?多绕几圈,多打几个节就行啦!加固之后,这竹节人堪称完美。

  我已经迫不及待地想摆弄摆弄了,两个桌子拼在一起,竹节人放中间,手拉住竹节人脚下的绳子,左摆右摆,察觉到了问题——“脚”太软了。为了达到更好的效果,我又找来两个可乐瓶盖来作它的底座,钻孔穿线,完工!嗬——看我的无敌“双截棍”!

  做完竹节人,我的第一反应就是扭脖子,脖子真的特别酸,扭起来脖子嘎嘎响。做竹节人可不是一件简单的事,它需要足够的耐心!

  竹节人作文 篇2

  最近我学了《竹节人》这课,对竹节人十分感兴趣,于是我决定自制一个竹节人。

  第一次,因为找不到竹子,只好用水笔芯做材料。我在妈妈的帮助下,很快就做好了。可当我把它放在“战场”时,才发现它只能躺在地上,无法站立。我仔细观察,发现它一是身子粗细不同,二是绳子太粗,没法灵活拉动。

  有了这个发现,我又开始了第二次尝试。

  这次,我用了废旧的毛笔。我拿来铅笔在毛笔杆上分出四肢和身子,然后拿出小锯子,准备“拆卸”。毛笔杆着实很硬,小锯子锯起来真费力。“哎,这毛笔可真顽强啊!”我心中不禁感慨。于是我更加“发愤图强”,加速加力。九段竹节终于“破解”成功,而我在收获它们的同时,也收获了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而,制作竹节人的热情让我毫不退缩,我按照视频上查到的方法“穿针引线”,在不懈的努力下,一个威猛高大的竹节人制作成功了!

  我把它领上“战场”,将线一松一紧,它便灵活地练起功来。看着这帅气的“大侠”,我的心里乐开了花儿。

  第二天,我小心翼翼地带着它去了学校。一到下课,我就将它拿出来,与立杰的“寒刀武士”对战。我把线卡进椅子的缝隙中,做好了准备。再看立杰,他正调整着松紧。随着小许的一声“开始”,我们便战到了一处。我双手扯线,“大侠”便一记“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反应十分敏捷,一个“扫堂腿”不仅躲过了我的攻击,还令我的“大侠”倒退几步。我赶紧一拉线,使出一个“横扫千军”,立杰的竹节人躲避不及,被我当胸捶了一棍。正当我得意的时候,“寒刀武士”用力一刺,我瞬间变了脸色:它的武器上有个小刀片,我的线有可能会被砍断,那我就可能成为竹节而不是人了!

  吃惊之下,我的手上也没有了力气,“大侠”随即倒在了“战场”上。哈哈,没想到,这一倒竟然躲过了一劫“寒刀武士”没刺中我!趁此机会,我左手一扯线,“大侠”立刻一记“金刚杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹节人无路可退,当头挨了一棍,转了好几个圈儿,脚下的纽扣也卡进了缝里,随即,倒在了“战场”上。我猜,它此时一定已经晕头转向,分不清东西南北了吧!旁边的同学们看见这个情景,都哈哈大笑起来。立杰更是满脸沮丧,一副不甘心的样子。

  正当他打算和我再战一场的时候,上课铃响了。快乐的时光总是那么短暂,我们又得回到座位上了。不过,大家都期待着下课再战。

  竹节人作文 篇3

  今天我们学习了竹节人,这是一篇关于70年代童年趣事的课文,课后老师给我们布置了一个有趣的作业,那就是制作竹节人,一开始我并不知道怎样做,但我又重新读了一遍课文以后才真正了解竹节人。

  首先要准备好小刀和粗一点的绳子,真竹子或者毛笔桶等,先用小刀将竹子切成八截短的小段,作为胳膊和腿,注意这个时一定要仔细,因为一不小心就会把它割断开,再把线用针穿入他的身体里,我的竹节人就制作成功了。

  为了明天的顺利,我又在家里练了数次,可不知为什么,我的主借人竹节人怎么也站不起来,我请教了一下妈妈。妈妈说;可能以选的材料不够粗壮,我又把竹节人的材料换成了高一点的笔筒,这次可以了。我大声欢呼着,我给它取名为"小笛",是笛子的笛,表示可以像笛子一样清脆,可以一秒干倒对方!想到这里我安心地进入了梦乡。

  第二天到了学校,我们大家各自赞扬着自己的竹节人,也都为自己的竹节人取了名字,有的叫关羽,有的叫张飞、大胜、小胜等等,最激动人心的时候到了竹节人大比赛,有两个同学在玩竹节人,场面无比热闹,我们的课桌儿成了他们的战场。后面还有围观的同学,都把脖子伸得很长,恨不得脑袋有一米多长。

  比赛马上要开始了,老师笑眯眯的说:"准备,开始"只见操控人手忙脚乱的,嘴里还说着一些成语:黑虎掏心、双龙戏珠,旗开必胜等。同学们个个咬着牙,眼睛不停的看着竹节人,有的还说快踢呀!老师也是笑眯眯的不断称赞,说这才是真的童年时光。

  这时候王崇旭的乐高大圣上来了,他的对手是耿嘉旭的神威。看到这里特别搞笑,王崇旭的竹节人就像个巨人,而耿嘉旭的竹节人简直就是小矮人,竹节特别短,就像七个小矮人中间的其中一个,战斗起来明显打不过王崇旭的乐高大圣。没有两个回合便是失败了。

  随着紧张的比赛进行,我的竹节人是"小笛"也上场了。它的战斗对手是齐欢晨的"小不点"。一开始齐欢晨瞧不上我的"小笛",在战斗的时候小笛把全部力量使出来,咬紧牙关齐力把齐欢晨的"小不点"打倒在地,转败为胜!我的小笛成为了获胜者,我欢呼着并且安慰着齐欢晨。我俩都乐在其中……

  制作竹节人让我知道了做事情遇到失败,也不要灰心,前进了也不要骄傲,这样才有真正的成功和希望。

  竹节人作文 篇4

  周末,老师布置了一个有趣的作业,让我们自己动手制作竹节人,这个作业可不一般,眼看着简单,做起来特别难。

  我先按照书中说的去做,但是感觉不尽详细,又在网上搜了一个视频,视频中的竹节人是用吸管做的,很脆弱,我想换一个又大又粗的材料,选择什么呢?对了“竹子”,竹子不但结实,中间还有孔,非常适合做竹节人,关键是去哪里找呢?这时爸爸拍着胸脯说:“没问题,看我的”。只见我爸爸偷偷的跑到邻居家的地盘,不一会儿就拿回几根竹子回来,而且是那种又粗又结实的,回到家我就开始做了起来。

  做的时候,我又犯愁了,用刀子拉不动,费了九牛二虎之力,连一个拉痕也没有。经过我冥思苦想,又换了一个“武器”——小钢锯,我觉得这个很锋利,可是切得时候还是不行。爸爸看到了就指挥着我,用锯条来回的锯,不一会儿,四肢弄好了,身子也很快诞生了,然后再把线穿好,一个完美的竹节人闪亮登场。唉,为什么竹节人站不起来?因为腿太细,身子太粗,前功尽弃。爸爸说,明天再做吧,我先帮你把四肢弄下来,剩下的你自己完成。

  第二天,我起床洗漱完毕,马上就全神贯注的进行制作,一会儿,我把一个能稳稳站立的竹节人制作完毕,再给它弄上武器——小棒子,因为这是个中等高的身材,我就叫它“齐天大圣”吧。还有一个问题,怎么玩呢?至于这个问题,我又阅读了课文,按照里面的指示弄明白了,我先把两个桌子对起来,再把线穿过缝隙,用手在桌子底下操作就可以了。

  到了周一,老师让我们把自己竹节人拿上了战场,别说,同学们的作品各有千秋。颜色上,有黄色的、绿色的、红色的、白色的等等;形状也各式各样,有的身披风衣像自由大侠,有的手持红缨像常胜将军,有的威风凛凛像西楚霸王,有的全副武装像战场斗士,好看极了。话不多说,战斗开始,该我们出场了,准备就绪后开始搏斗,竹节人你挡我打,同学们在旁边也是加油鼓掌,并且发出咚锵咚锵咚咚锵的节奏声,我与对手的竹节人大战了十几个回合,突然对手竹节人的线卡住了,被我暴揍了一顿,我方胜利凯旋。然后第二组、第三组……好不热闹。

  大家在战斗时,都非常投入,有的是买的,有的是自己做的,我觉得自己动手制作更有成就感,其实不管是哪种,都让我们感到快乐无比。

  竹节人作文 篇5

  “看我的双节棍!”“哈哈,你输了!”“加油!加油!”咦,这声音是从哪个班级发出来的呢?他们在干什么呢?哈哈,原来我们班正在举行竹节人争霸赛呢!

  今天一早,同学们就早早来到了教室,因为老师说今天斗竹节人,所以大家都十分开心。经过了漫长的等待,终于到了同学们期待已久的语文课了。梅老师宣布大赛开始,教室里顿时炸开了锅。

  我的竹节人是用一些管子拼成的,制作时可不容易哩!要找齐竹节人的身体、手、腿……还要将管子锯成两段,好拼装一点,还得穿绳子……准备了好久,终于等到了这天,我可要好好珍惜这次机会。

  相比起其他竹节人,我的竹节人是个“巨无霸”,因为我是用管子做的,所以同学们都叫我的竹节人是“管节人”。同学们做的竹节人千姿百态,有的是用竹子做的,手里握把棒子,叫齐天大圣;有的是用毛笔做的,戴顶帽子,穿上鞋子,叫火影忍者;还有的用吸管做到,样子十分苗条……

  “我的竹节人可是巨无霸,谁来和我挑战?”我高声呼喊着,有些“竹节人”吓得连连后退,有些“竹节人”则跃跃欲试,想要和我一决胜负。先来应战的是一个手握尖刀的竹节人,我们二话不说就开始了战斗。我先将我的大砍刀甩起来,这招果然有用,他的身体被我砍了好几刀,可他也不甘示弱,拿着他那尖尖的细刀,向我进行了猛烈地攻击。我被刺了好几刀,受伤严重,但我并不气馁。终于,我使出了我的绝招一一顶。我将我的大砍刀顶在他的下巴上,用力向外推去,他的竹节人来不及反应,一下子掉下来万丈深渊。“耶!我胜利了!”我高声欢呼着,而那个斗败的同学则灰溜溜地逃走了。

  最精彩的要数卢雨晨和楼亦琛的竹节人比赛了。他俩可谓是王者之战,卢雨晨的竹节人是“火影忍者”,楼亦琛的竹节人是“钢铁巨人”。他们俩个人没头没脑地厮打着,打了好几个回合,都不能决出胜负。突然,楼亦琛发出了致命的一击——扫堂腿。“完了,如果被击中,就会摔倒,就输了!”同学们的心都悬着,都在为卢雨晨担心。突然,卢雨晨像变魔术似的,一个后空翻,躲过了致命的一击。同学们在一旁,都拍手叫好。那个火影忍者一个摆拳,将钢铁巨人打倒在地。同学们欢呼起来,卢雨晨则得意洋洋地,手捧“火影忍者”,仿佛得到了巨大的荣誉。

  这次比赛,让我走进了范锡林的童年生活,感受到了无限乐趣。

  竹节人作文 篇6

  过了一个周末,周一上课之前,看到了同学们手里各式各样的竹节人。这是我第一次见,也是第一次听到“竹节人”这个名字。经过孩子们的介绍我才知道,这是语文课本里的一篇课文,教学总是别具一格的邵丽老师为了让孩子们更深刻的感知课文,特意布置了这么一项作业:自制竹节人。

  一看我对竹节人比较感兴趣,孩子们便争先恐后地给我介绍、展示自己的作品。看着孩子们精心制作的竹节人,我真是又喜欢又佩服。喜欢孩子们制作的样式和做工的精良,佩服他们丰富的想象力和创造力,每一个造型奇特的竹节人,都在用无声的语言表达着孩子们的认真和用心。

  陈睿轩同学为了更切合“竹”节人的气质,专门让家长帮着从老家带来了大小合适的竹子。经过一番割、画、穿、拼,一个手持长矛、威风八面的竹节人变活生生地站在了孩子们面前。

  聪明调皮的张振轩,在竹节人身上也下了不少功夫。竹节人胳膊和腿的整齐切口,对于平时上课都坐不稳当的他来说应该是需要格外下功夫的。手拿两根竹节棍的竹节人,俊俏中透漏着属于这个孩子特有的机灵和可爱。

  小帅哥李昕硕,发挥他的想象力和创造力,做了个改良版的竹节人。虽说少了竹子的映衬,但各色各样的皮管加修整过后的瓶盖,让他的竹节人看起来格外接地气,手中的长棍也显示出了它在竹节人中的江湖地位。

  平日里安静聪明的荆义楠,在这次的竹节人制作中,也让大家对他刮目相看。他的竹节人更是别具一格:废旧彩笔杆的穿连成了竹节人的整个身体,底下用纽扣制成了竹节人的双脚,手中的长棍竟然是一支红色的笔芯。选材的精妙让他的竹节人脱颖而出。

  班长张涵是一个漂亮可爱的女生,但做事雷厉风行的她在各方面都不比男孩差。几节简单的透明吸管就表现出了竹节人的神态,惟妙惟肖。别人都做了一个,而她却是两个,其中一个竹节人用珍珠穿起来的小脑袋,则透漏出了她作为一个小女生爱美的心态。

  孩子们的竹节人造型各式各样,选材也是不尽相同,竹子、笔杆、塑料管,还有棉签棒,甚至还有各色彩纸卷成的纸筒,真是只有你想不到的,没有孩子们做不到的。

  一个小小的竹节人,打开了孩子想象的空间,激起了孩子们强烈的求知欲和创造力。为邵丽老师的教学方法点个大大的赞,谁说现在的孩子们动手能力不强,说他们缺乏创造力,只要我们给他们搭建平台,提供锻炼的机会,孩子们就会给我们惊喜,其实我们的孩子一样无比优秀。

  默默矗立在课桌上的竹节人,大声的告诉我们:孩子们喜欢这样给他们提供展示舞台的课堂,喜欢这样给他们机会展示的用心老师。

  竹节人作文 篇7

  这周,我们学习了《竹节人》这篇课文,本文主要讲述了有趣的“竹节人”。通过阅读本文,我被文中的“竹节人”深深的吸引了。更令我们出乎预料的,老师竟让我们亲自动手来做竹节人。我们欢呼雀跃,兴奋不已。

  书中介绍了制作“竹节人”的材料主要是毛笔,线。可我们家也没有毛笔啊。我正在为寻找制作“竹节人”的原材料而发愁时,突然想起了弟弟用完的水彩笔,于是我决定用水彩笔来代替毛笔。说干就干,我拿起小刀在水彩笔筒上割划。谁知道水彩笔的笔筒非常结实,可我不能放弃啊,于是我不停地划呀划呀。终于,功夫不负有心,“竹节人”的一条腿切割完成。我感觉制作“竹节人”太难了!我告诉妈妈我不想再继续制作了。妈妈告诉我:“凡事贵在坚持!”于是我下定决心,用了一上午的时间完成了“竹节人”。

  可是“竹节人”怎么站不起来呢?出现了什么错误了吗?想着想着,突然发现笔筒穿反了,于是我调整方向,将笔筒重新用线穿起来。终于我的竹节人完成了。我本以为我完成的“竹节人”会像其他人的“竹节人”一样,灵活机动,行动自如。可我的“竹节人”只能保持一个动作平移。经过我仔细研究我找到失败的原因后,我又重新把“竹节人”拆开,然后用线再穿起了。经过我的反复练习,我的“竹节人”终于可以像其他人的“竹节人”一样灵活自如的动起来了。经过这次修改,我感觉我给这个“竹节人”赋予了新的生命。

  星期三,我们将自己“竹节人”带到了学校,我们进行了“竹节人”大比拼。第一组是王崇旭的“乐高小人”发起了挑战,而接受挑战的战队是耿嘉旭的“竹节人”。两人将控制“竹节人”的细线通过桌子的缝隙引到桌下,没想到“竹节人”很快的站了起来。两个“竹节人”很快的在他们的战场上打斗起来。“乐高小人”狠狠的踢了另一个“竹节人”并对他说:“拿命来,接招……”另一个“竹节人”被打的伤痕累累,但是他不服气地对“乐高小人”说:“我根本不怕你……”也不知道这两个“竹节人”打斗了多少个回合。我们围观的同学也一直在为他们喝彩和加油。最后,“乐高小人”把另一“竹节小人”推出了桌面并战胜了他。

  我本来以为制作“竹节人”是一件简单的事情,没想到过程是这么困难和曲折,正所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。所以,凡事贵在坚持,不能只“眼高手低”。

  竹节人作文 篇8

  有人说童年是一幅画,画上有我们五彩斑斓的笑容;有人说,童年是一首歌,记录着我们美妙的歌声;有人说,童年是—本书,记录着我们的点点滴滴。

  相信同学们玩过很多的自制游戏,或者童年有很多的趣事呢!胡令的《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身;黄庭坚的《牧童》骑牛远远过前村,吹笛风斜隔陇闻;杨万里的儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。自己动手,丰衣足食嘛,我们玩过吹泡泡,芦叶船,吹柳笛……是不是都听起来很有趣儿呢!那么,下面请敬请期待最有趣儿的竹节人吧。

  我用的材料是彩笔管,首先,把彩笔的“心"给掏出来,然后再“卸"下它的头,“挖”掉他的内脏,“毁"掉她的美容,接着拿个菜刀把它“清炖”了。他是不是很倒霉,落在了我的手上,但是没办法,事实就是这样!像切鱼的一样,再把它切成几截相同的小管,把最大的那一节当做他的头和身躯,再拿—根劳动粗线把它的头,还有手臂,腰,腿全部继续连接在一起。当然也可以安个大脚小脚,最后能文能武的“竹节人"就做好了!

  课堂上一片沸腾,尖叫的欢呼声,激昂的有节奏的“咚锵咚锵咚咚锵,咚咚锵”声,同学们脸上洋溢的笑容。每个人都拿着一个大箱子,在中间裁一条缝儿,就可以玩儿了。把下面一拉紧,那里在裂缝上的主角们,就像一个战士模样,叉腿张胳膊微风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗,浑身疙瘩肉的小伙子差不多!可是,我和同桌芸芸很倒霉,先是我的竹节人断了,再是他的箱子坏了,然后我们俩稍微玩了一会儿,又坏了,今天真倒霉,我俩嘴里不禁念叨着。别人都在兴致勃勃的玩儿,而我俩却在忙忙的修改,一会儿忙的,找不到这个,找不到那个的。一会儿忙得又满头大汗。一会儿忙的,又不知道干什么了。别人都是齐天小圣,牛魔王什么的,而我却是断了线的珠子一直接二连三的给我找麻烦。

  下课我和同桌大干一场,玩了一场,我输了,因为我的竹节人不结实,已经坏了好几次了。虽然这次我们没有在课堂上玩的好。但是,做竹节人人,既锻炼了我们的动手能力,也锻炼了我们的思维能力,我觉得,做它很有意义。课堂上的焦躁,对竹节人的怨恨,都化为乌有。

  有人说童年是一只小船,装满了糖果也装满了快乐;有人说童年是一个乐园,让我们展开双翅,去玩耍;我说:“童年是一本书,记录着我们美好的时光。”鲁迅先生说,游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使,希望同学们远离电子游戏,自己动手做的玩具,不比那些电子游戏差。

  竹节人作文 篇9

  近来,我学习了《竹节人》这篇课文,了解了这种富有年代感的七十年代玩具——竹节人,这种自制的玩具在作者的笔下变得有趣好玩,百玩不腻呢!于是,好奇心强的我便开始学着制作竹节人。

  根据课文所讲,制作竹节人的材料分别是:毛笔杆、纳鞋底的线、还有小“武器”及一些工具。毛笔嘛,我家有几支,但考虑到割成小段有些麻烦,这个就用吸管代替,至于纳鞋底的线,用绑米袋的线也可以,而小“武器”就等会儿再想吧。

  准备好材料之后就开始制作了,首先把吸管剪成小段,共九段:一段最长,四段较长,四段较短。开剪了,我拿起手工剪刀对准事先画好的标记处剪下,咦,剪不断?我又使劲剪了几下,还是剪不断,看来只好大剪刀“上场”,我三步并做两步来到厨房,翻出了那把锋利的大剪刀,“咔嚓,咔嚓。”我试了试手,发现挺好用的,便又坐回原处剪起吸管来,嘿,这回剪成了,话不多说,我又继续埋头剪起来。不一会儿,竹节人的头和身子、四肢等部分都完成了。

  紧接着,到了穿线环节,我想:只要把竹节人的全身用线连起来就行了吧。嗯——那要怎么做呢?小“武器”也要怎么办呢?“唉!”我不禁叹了口气,随后站起身来,来来回回的走了几圈,又抬头看看天花板,正要低下头——突然,我眼前一亮,看到了一包棉签,欣喜若狂地跑过去拿了一根,又回到座位上,抽出几根彩色笔认真的涂了起来,一定要威武些!头尾都涂成有朝气的红吧,中间涂威严的黄。很快,竹节人的”武器”做好了。给竹节人取个什么名字好呢?嗯,就叫“金棍真人”吧。

  然后,我把线对半剪成两根,两根线的顶端分别系在棉签左右,再把线穿过竹节人的手、身子、腿,接着要干什么呢?我决定找“百度”帮忙,一搜,一瞧,明白了。接下来要做竹节人的底座,我从厨房拿了两个瓶盖,用针在瓶盖中间扎一个洞。最后把线穿过洞,系紧,就完成了。我又仔细看了看竹节人,发现它的脸忘画了,就拿起勾线笔描起来:眉很浓,嘴是咧开的,脸上透着笑意,像个打了胜仗的将军,我也乐呵呵的笑了。

  可以玩了,我把线穿过沙发的缝隙,手在下边儿紧紧拽着,可是竹节人却软绵绵的躺着,竟站不起来!这是个大问题,我连忙搜了搜“百度”,知道了原因:线穿的顺序不对。于是,我把线拆了,照着视频来穿线,边做边嘀咕道:“原来如此,原来如此。”七八分钟过后,我的竹节人制作成功啦!

  我又玩了起来,呀,这回它站起来了,我的手一松、一紧,它在“舞台”上有各种动作,劈叉、下腰、走路……真是有模有样!一旁的妈妈看的津津有味,我也玩的不亦乐乎,看来还是自己做的玩具玩起来最开心。

  今天,我深刻认识到:自己做的过程才有意义,其中的酸甜苦辣自己知道,才会珍惜呀!

  竹节人作文 篇10

  每一个人在童年时期都有一些有趣的玩具,这些玩具应该像天上的星星那么多吧?但是有一个玩具,无论是怎样精美的玩具都撼动不了他在我心中的地位,他就是竹节人。

  今天我要做竹节人,这个制作方法按照课文竹节人来制作的,竹节人,顾名思义,就是用竹子做的小人,但是我没有竹子,只好用纸张来代替,再把线和剪刀胶水拿过来,这就是准备材料,用胶水粘出几个又细又长的圆筒,这就是竹节人的所有部位,在之后用剪刀剪上一截一寸半长的和八个半寸长的,但是这个长度是不用非得多长?这个是可以根据个人爱好的,我就是喜欢一些小巧玲珑的东西,之后是一个让我崩溃的环节,是要用针穿孔穿线,第一次是用针穿不过去之后猛的一下穿偏了许多,我就想到了那句陆游写的:“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行”和荀子的“不登高山,不知天之高,也不临深溪,不知地之厚也。”一开始学习这两句话的时候并没有明白什么意思?现在我是彻底明白了,做人不要眼高手低,必须服下心来,一步一步走,第二次适时,我被扎了一下,我也大喊了一声:“我吐了呀,这么难吗?”最后又给他加上了木头棒子,取名为纸猴王。

  现在我就拿了两个板凳,对上开始试战环节了,这时玩竹节人是要守在下面,一松一紧,可是我发现我的纸猴王压根站不起来,所以我又给他加了两个纸夹片,是为了用来保持平衡的,这下子我的“纸猴王”算是做好了。

  之后就要拿去我的纸猴王参赛去了,参赛地点当然是学校了,到了学校,所有人都迫不及待,心情热烈,老师,先把两个桌子对齐,然后把竹孑人放在上面就可以了,参赛人员已经准备好了,同学们,你在那里为自己越好的人呐喊助威,“咚锵咚锵咚咚锵咚咚锵”,一片欢声笑语,好不热闹,在看参赛人员这边双方打的都激烈,一边大喊“啊!”另一边大喊“我打,吃我老孙一棒。”一场下来,同学们很兴奋,跃跃欲试,我第二次参赛的我的纸猴王个子小,所以他打不到,可是我的纸猴王手很短,他也打不到我,当时想:“一定要赢啊!”不过想象很美好,现实很骨感,最后被敌人抓住一个时机,一个神龙摆尾,就把我的纸猴王打下了擂台。

  在这次活动中,学到了在生活中不要眼高手低,要做一些比较有意义的动手操作的玩具,提高动手能力,也可以给我们带来乐趣。我今天真高兴!

  竹节人作文 篇11

  竹节人,对于一个零零后来讲,是一个陌生的词,甚至让我感到神奇,却不知,这时七零年代儿时美好的回忆。

  竹节人,一听便知这是一个玩具,而且不同普通的玩具,竹节人不用钱买,我们可以自己做。

  我们先找来一种较硬的,较长的,圆柱体型的任何东西,把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短的做手臂和腿,那段长的来当头和身体。

  随后,找来两根线,把竹节人穿起来。我们在穿身体的时候在它左右两侧各钻一个小洞,然后把绳子从洞里穿进去,直通到脚底。在手臂上装上自己喜欢的兵器,再在脚上装两个纽扣,把线从纽扣的洞里穿进去,就完成了。

  做好了竹节人,就该玩一玩了。我们先找到一个有裂缝的桌子或椅子或别的带有裂缝东西,把线穿进缝里,在下面扯着线,竹节人就会动了。

  我呢自己造了一个“擂台”,不大也不小,正好适合我的竹节人发挥。我双手拉着线,忽然左手一用力,竹节人的身子立刻向左倒,手中的“大棒”狠狠地打在了地上,四周尘土飞扬。

  我双手又用力一拉,竹节人便挺直了腰板,仰首挺胸,手中的“大棒”变得更加威武,竹节人变得更加威风凛凛。但是,看竹节人一个人在擂台上孤独地“舞刀弄枪”的,忽然感到一种孤寂,哦,不对,是“大师的孤寂”,所以,我要找一位高手和我一决高下!我忽然想到了叶问的一句话:“我要打十个!”

  我找了我的伙伴,和他一起斗竹节人,我双手紧握绳子,一种自信突然从心底流露出来,“我一定会赢!”

  比赛开始,我摇着绳子,我的竹节人正进进退退,如击剑运动员一般,试探着对方,十分谨慎;而我伙伴的竹节人则一动不动,挺直了腰板站着,好像看不起我的样子。突然,我的竹节人“飞”到对方竹节人的身边,随后,我开始疯狂地拉左边的绳子,把对方竹节人放倒在地。可对方竹节人也不甘示弱,努力地想站起来,不过并没有用,我右手用力一拉,然后左手再一用力,“嗙!”得一声,对方竹节人被我打得动弹不得,于是我大呼胜利。

  这时,伙伴正在一旁嘀咕道:“哼!我不服,怎么可能我这么快就输了?再来!”于是我又陪他玩了一局,赛后,我对他说:“大师的孤寂你们不懂!”至于结果怎么样,自己猜吧!

  竹节人其实不仅仅是一种玩具,有了它你会发现,自己正慢慢忘记地电子游戏,因为这是自己动手制作的快乐,这是劳动的快乐,我爱竹节人!

  竹节人作文 篇12

  我们学完了第十课《竹节人》后,老师便让我们自己亲手制作一个玩具。这正合我意,我本来也想打算亲手做一个玩具呢。既然做就要认真,不然还不如不做。

  首先要准备的材料有:

  1、废弃纸板。

  2、彩色正方形卡纸。

  3、白乳胶。

  4、剪刀……可以根据自己的需要来定工具。比如可以用双面胶来代替白乳胶等等。

  接下就要开始制作了,首先剪出底板的模型,什么样子都可以,我选择的是一个像火箭的模型。接下来要给它装饰一下,贴上一些彩色的卡纸,自己觉得怎么样好看就怎么样给,给他装饰就可以了,自己的做玩具自己做主,想怎么样就怎么样。然后剪一些细一点的纸板,来做迷宫的那些道路,一共的那些道路可以排的复杂一点也可以排的简单一点,随心所欲,反正是自己要玩的,当然要遵从自己的意见了,但是要留一条可以出去的道路,如果自己做的迷宫都出不去,那岂不要被别人嘲笑吗?道路也可以包装上一些彩色的卡纸,让迷宫更加美观一些。把这些道路给粘好之后,大体就完成了。最后在他的周围再围上一圈比较粗一点的纸墙,防止珠子滚落出去。如果想要再加一些难度的话,可以在中间挖几个小洞,但是要在下面做一个纸框,来接住一不小心掉下来的球。对了,这些小球也是可以自己找的,比如我就用那些穿项链的珠子来穿过迷宫,当然其他的物品也可以,只要可以滚动,可以穿过每一条道路。就可以了。这是我第一次亲手做玩具,虽然觉得不太好看,但是毕竟是自己做的,玩着也会和其它玩具的心情不一样。

  做好之后,我就和弟弟开始玩了起来。果然,玩着自己亲手做的玩具,感觉就大不一样了。我们规定谁先走出迷宫,谁就获胜,因为只有一个,所以要用计时器来计时。迷宫是我做的,所以对弟弟不公平,那就由我先来玩吧,弟弟虽然可以看着,但是也不一定可以记得住啊,且我有可能也要花很长时间才能走出去呢。我先开始走了,从头走到尾,一共花了35秒的时间,不过我觉得还不错。而弟弟可就没有那么好运了,他足足走了1分44秒的时间呢。结果显而易见,是我赢了。我看弟弟走了那么长的时间,原来是没有找到出口在哪里,看来他没有认真看,这可就不怪我了,谁让他没有观察仔细呢。我和弟弟又玩着我亲手做的玩具,觉得很开心,比玩任何一种玩具都要开心,因为自己做的玩具最有意义。

  在国庆假期之间,我自己亲手做了玩具,觉得假期过得非常有意义,你们何不自己亲手做一做,让自假期变得有意义呢?不过你们还可以做一些其他有意义的事情,反正不要虚度光阴就是啦。

  竹节人作文 篇13

  哈!竹节人做好了,不得试玩一下吗?我在家中仔仔细细地寻找了一遍,没找到一件有裂缝的东西。

  怎么办呢?

  有了!我从床底下搬出了一箱牛奶,把牛奶全部倒出来,把纸箱开条缝,再剪掉一个面后就完成啦!竹节人可以在上面打斗了!

  我把竹节人放上去,手在下面一拉,嘿,竹节人站起来了!我把下面的线一松一紧,竹节人就舞动起来了,先来个帅气的蛟龙过海,竹节人的竹棍子的两头上下摇动,让敌人无法前进。

  再来个翻山倒海,竹节人先面向左边,再突然一下转到右边。

  再来个……突然竹节人卡在了上面,不动了。“唉呀!怎么不动了?”我着急地问爸爸,“不是吧,刚做好就被你玩坏了?”爸爸心疼地把竹节人拿出来,仔细地检查。

  “哦,原来是线上的结太大了,线卡在洞上了。”说完,爸爸把原来系的大结散开系小了点,果然,再放在纸箱上时,竹节人立马站了起来。

  修好了竹节人,我又和妹妹开始了PK。“蛟龙过海、泰山压顶、翻天倒海,咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!”我大喊,妹妹也不甘示弱:“黑虎掏心、双节棍……嗯啥啥过海来着?咚锵咚锵咚咚咚咚咚咚咚锵!”最后我用坚持得到了胜利。

  竹节人真是件极有趣的玩意儿。

  竹节人作文 篇14

  昨晚,月儿朗照,透过云层,直直照进我的心,把心照的暖暖的,亮亮的,这使我的心情格外好。

  看着桌上的竹节人“侯木兰〞和爸爸制作的竹节人“大侠”,不禁想到古战场上的斗殴场景,“侯木兰”和“大侠”的较量当然就成了我接下来的目标。

  “侯木兰”身材高大魁梧,身披红斗篷,手持一把红缨枪。颇有一种英雄气概,而爸爸的大侠身形小巧,构造简单,虽手持一把利剑,却略显逊色了几分。

  大战一触即发,伴随着棉线的一松一紧,“侯木兰”先发制人,挥动着手中的红缨枪就向大侠而去,“大侠”虽小,却很灵活,身子一闪便躲了过去。

  “侯木兰”向后退了几步,“大侠〞趁此机会弯下腰,用头向“侯木兰“腹部撞去,“侯木兰”一个重心不稳,向后栽去。

  本以为胜负已定,不曾想那“侯木兰”一个打挺又站了起来,趁大侠不备向他发起攻击,奈何大侠灵巧,躲、闪、攻、防,样样精通,且总能直击“侯木兰”要害。

  “侯木兰”因为“脚”大还结实,像座大山屹立不倒,且总能化险为夷,场外的妈妈都看得入了神。

  僵持了几个来回,依旧不分胜负,比赛在一阵咚锵声中愈发的激烈了。最后,“侯木兰”和“大侠〞握手言和,打了个平手。

  只不过,这小小竹节人,既承载了无数人童年的美好回忆,又让家中又出现了久违的欢笑!

  竹节人作文 篇15

  不久前,琴老师要求我们每人必做一个竹节人,再上传一个小视频到钉钉群。

  我照着语文书上做了。只见我的竹节人身披红色披风,右手拿着一柄矛,左手拿着一把剑,脚下生两片铁片,眉毛微微扬起,眨着豆眼,脸上有着许多笑意。

  做好后,我便邀对门邻居拿着他的竹节人和我决斗。两个竹节人来来去去,总分不出胜负。要么就是他赢了,要么就是我赢,要么就是两个人打平。

  他的竹节人不像我的灵活,双手托着丈八蛇矛,一只手不能灵活活动,在我的竹节人对比之下显得有些笨拙。

  拍视频时,我在晾衣架下将线一松一紧。开始,那竹节人只是粗粗地将手动一动。等我在晾衣架底下弄好线,已过去好几秒,我赶紧使劲有节奏地拉扯,那竹节人便舞了起来,下腰,起来,弯腰,挥手……没过十几秒,我便停歇了。

  到现在,我还清楚地记得当时的背景音乐“堂堂中华岂能侵犯,我提剑在手,斩尽天下混乱,此生只为国泰民能安,誓死为……”

  我在“堂堂中华岂能侵犯”时只是动动脚,动动手,没有真正意义上的动、玩。

  而在“我提剑在手,斩尽天下混乱,此生只为国泰民能安”时,动作才连贯利索起来,我将线一松一紧,便作出一派武将风范,威风凛凛。在最后,以剑往上指,矛平握收场,干脆利落。

  我相信,只要正常发挥,我一定能打败所有对手,成为冠军。

  竹节人作文 篇16

  “我打!呀!我闪,耶!我赢了。”一阵欢呼声从我家中传来,我家正举行一场“武林大会”。

  说到竹节人,那可是现阶段风靡我班的神玩具啊!人人动手,各自精彩。

  现在是下午四点整,大战一触即发。我的竹节人手握着一根“如意金箍棒”,浑身套着“金铠甲”,头上载着一圈“紧箍圈”好有一番齐天大圣来打架的姿态。

  比赛终于开始了,我与另一个小朋友小王,摆好阵式,随着一声口令,我们把自己的竹节人舞了起来。

  定眼一看,他的竹节手上系着一根冰棒棍子和一个盾牌,俨然是位大将军。

  我控制竹节人往前冲去,眼看就要与对面的竹节人亲密接触了,突然我往后一撤,对面的矛正好从我刚才的地方扫过。

  我奋力一冲,举起金箍棒往他身上打,对方躲闪不及,只好举起盾,接受着我的“十八连棍”。

  盾似乎要支撑不住了,他只好改攻为守,在一瞬间放下盾,往后一闪,我的'最后一棍也到了,直冲冲地扫了空气,但是这一波我气势上已经完全辗压他了。

  他举起他的冰棒棍子直冲我的胸口,好家伙,“黑虎掏心”!我只能硬攻了,只见冰棒棍与金箍棒撞在一起发出“嗒嗒”的声音。

  场面陷入了僵局,突然我往后一撤,对方来不及反应,我的棒子就以迅雷不及掩耳之势往他身上扫去。

  他也算有点儿真本事,盾一竖,后一撤,棒一点往我这冲来。“还挺厉害!”我嘀咭了一句,并使出了“泰山压顶”一技,我知道这样做会伤敌一千,自损八百,但也要试试,万一对面为我“折腰”了呢?

  于是当头一棒便到了他头上,当胸一点便到了我身上,“金铠甲”都被刺破了,场面安静下来。双方竟然都没有为他人“折腰”。

  对方愣了一下,我迅速反应过来,往后一退,并且“回头一棒”被使了出来。只可惜对方慢了半拍,被我压制了住,被顶到了“墙角”就算你再厉害,也无力回天了。小王只好投降认输。

  我赢了,鼻尖豆大的汗珠滚落下来,对方离胜利仅一步之遥,“下次再来找你对战!”小王对我道,并拿着竹节人匆匆离开了,一看时间,呀!已经5点多了,我还有课呢!想罢便扔下竹节人并也匆忙离去……

  竹节人作文 篇17

  看着新鲜出炉的竹节人,我迫不及待地找来一个箱子,开了一条长长的口,开始操控起来。

  我试探性地拉了拉绳子,可我的竹节人并没有像预想的那样舞动起来,反而“啪”的一声倒下了。

  试了多次后仍是这样,有点灰心,后来慢慢地发现手拉绳子时用点儿力,可以使竹节一个个紧密地连在一起,让竹节人站得稳稳当当。

  就这样玩了一会儿,我渐渐地能让竹节人舞动得不那么吓人了。来!配个Music!随便点了一首有节奏感的歌。

  跟随着音乐的节奏,我让我的竹节人跳起了鬼步舞,前脚踏一踏,后脚踩一踩,再来个太空步,后脚退一步,前脚跟上也退一步,然后再用手给它摆个帅气迷人的Pose,完美!

  咦!鬼点子多多的我掏出了小时候玩的小电动青蛙,再给小青蛙设置好配音:“你过来呀!”

  比赛开始,电动小青蛙首当其中,顶着个大脑袋朝着竹节人冲去,攻势迅猛,我只好拉紧线,不让我的“赵飞燕”倒下。

  “吃我一招,降龙十八掌!”我摆弄着竹节人,死死地盯着它的手臂,大势不妙,手臂不听大脑指挥,私自逃离战场。

  现在我的竹节人只剩下两条腿和一具长长瘦瘦的躯干,原本扎手臂用的丝线无精打采地挂在那儿。

  无奈,我只能让竹节人不断劈叉,失去了双手的竹节人反而超乎想象地变得轻盈了许多,可是,最后小青蛙还是以体小灵活赢得了这场跨界比赛的胜利!

  通过看似普通的玩竹节人,让我与70年代的学生进行了一次跨越时空的交流,与数十年前先辈们进行一次串连人心的深情告白。

  竹节人作文 篇18

  啊!终于做好了竹节人了,看见别的同学玩的十分痴迷,我也迫不及待地玩了起来。

  我的竹节人手上拿了一根金箍棒-铅笔,名叫“战无不胜”。我把竹节人嵌在一个盒子上,在下面一拉紧,那倒在裂缝上的“战无不胜”就站了起来,像是一个守护边疆的战士。

  我将红线一松一紧,那竹节人就摆动了起来,然后叫上我爸就开始拳击搏斗了。

  比赛正式开始,我一拉一松,一个扫堂腿,踢了我爸竹节人一脚。我爸一拉他的竹节人用三叉戟打了战无不胜,我用力一拉,回击了一下,我接着一套连击把他打得没有招架之力。

  突然我爸一个灵活躲闪,躲过了我的连击,他一个黑虎掏心,把我打的没有了退路,我只能放手一搏了,我大喊道:“你是赢不了我的,呀呀呀呀呀……”我一个泰山压顶成功把他击退,他又一个鞭腿,差点我就倒了,幸好我稳住了阵脚。

  打了半天还是没有分出胜负,突然我爸微微一笑,被我看出端倪,我立刻防守,他重重一打,只听“哈哈,你输了,嘿,我赢了!”我大喊道。原来是他用力过猛把线扯断了,所以我才取得了胜利。

  欲速则不达,用力过猛的后果就是扯断了线。玩竹节人,不仅增添了乐趣,还增长了智慧,真有意思。

  竹节人作文 篇19

  学了第十课《竹节人》,看了作者与同学之间激烈的“战争”,不禁心有些痒痒,想做一个竹节人。

  竹节人的制作材料有:竹子或毛笔或吸管,还有纳鞋底的线等。

  家里物资紧缺,书上说的毛笔,网上看的吸管,竹子都没有,只好用彩纸来代替。

  首先,我先裁了一张长大约25厘米,宽大约10厘米的纸条,将它卷成一个空心管,作为竹节人的身体和脑袋,再做八个长大约3厘米,宽大约25厘米的纸条,将它们卷成空心管,作为竹节人的四肢。

  我把做腿的部分做得稍长些,做手的部分做的稍微短些,形成一个比例。

  接着,把纳鞋底的线从九个空心卷中间穿起来,手上再绑了根棍。

  最后,我在竹节人脸上画了表情,背后写了“齐天小圣”这几个字,这个竹节人就成了。

  我按这种法子做了两个竹节人,远看,排在一起,神气极了。

  这个似竹节人又非竹节人的物品,玩起来又会有怎样的效果呢?

  我找了一个有裂缝的凳子,将线从凳子里穿过去,这时竹节人立起来了,只要拉动底下的绳子,竹节人就可以动了。

  我赶紧找来爸爸和他进行了激烈的比赛,可玩着玩着就发现上身部分,特别是手怎么也不会动了,我研究了一下,觉得是线没穿好,我改进了下,感觉好多了。

  这样看来,我觉得用毛笔做和用彩纸做的区别就是做法不一样和材质不一样,毛笔直接锯就行,彩纸要卷,而且毛笔比彩纸更牢固。

  不过,我觉得彩纸做的竹节人,不管是做还是玩,都给我带来了别样的乐趣。我非常喜欢呢!

  竹节人作文 篇20

  嘿,看我的泰山压顶!哼,还是看我的黑虎掏心!我的周围有一圈黑脑袋。嘿嘿!我和我的同学在一起玩各自制作出的那威风凛凛的竹节人。

  我的竹节人是用一层一层的彩纸包裹而成的,他有一双水汪汪的大眼睛,一个高鼻子和一张小嘴巴,头上还戴了一顶斗篷帽,肩上披了一件红披风,那叫一个神气!

  而我的对手的竹节人是用竹子制作成的,十分结实,防御力特别强,但进攻就十分差劲。

  一开始,我的竹节人就疯狂地对对方的竹节人发起了进攻,左一下,右一下的,打得对方的竹节人根本就没有还手之力。

  可奈何对方的竹节人防御力太强了,我实在很难拿下他。

  打了50个回合,我把所有办法都用光了,还是伤不了对方分毫。可对方趁我不注意,便开始了反击。

  虽然我的防御力很弱,但对方的攻击力更弱,对我的竹节人来说只能是挠一挠痒痒。

  就这样,又进行了100个回合,经过我长时间的观察,终于发现了对方的竹节人的致命弱点,那就是对方的竹节人下盘不稳,因为上身的竹子太重了。

  我如获至宝,开始反击。我先用我竹节人的脚撞对方竹节人的脚,果然对手竹节人开始摇晃。

  我趁热打铁,趁胜追击,打得对方接连后退,但对方的竹节人还在做垂死地挣扎,最后,我一招泰山压顶结束了比赛。

  赛后,对手还向我请教了比赛技巧,我也如实地告诉他我发现他竹节人的致命弱点才获胜的事实。

  我们握手言和,友谊第一,比赛第二,我满载而归,满意喜悦。

  竹节人作文 篇21

  今天我们学了一篇文章《竹节人》,老师让我们回家和家人一起做竹节人,并斗竹节人。

  当天晚上回家我就找齐了材料:小刀、一根毛笔、一根不粗不细的线和一支马克笔。首先我先将毛笔据成九段,其中一段较长;然后拿线将它们串在一起;最后用马克笔在上面画一个表情,就这样一个帅气的竹节人就做成了。

  半个小时后,我和妈妈都做好了竹节人,我们俩找来两张桌子合并在一起,将竹节人的脚线嵌入到裂缝里,在下面一拉紧,竹节人就威风凛凛地立在了桌子上,好似一名战士,十分威武。比赛开始了,我的手在桌子下将竹节人的脚线一松一紧,竹节人就手舞足蹈的动了起来。此时妈妈的竹节人也动了起来,两个竹节人在不知疲倦地搏斗着。我看妈妈的竹节人有些笨拙,心里十分得意的想着:我一定会赢的。可就在这时我得意洋洋的时候。我的竹节人掉链子了,它的线被卡住了,露出一副呆头呆脑的样子,挺着肚子竟挨揍,看着她被欺负的样子,我十分心疼。我心急如焚,想快点把卡住的线弄好,可越急越不行,就在我刚把线弄出来时,我的竹节人倒下了,我输了。通过这次十分激动的比赛,我明白了,做什么事都不能骄傲,虚心使人进步,骄傲使人落后。

  通过制作竹节人和斗竹节人,我能看到祖先的聪明智慧,我还要继续寻找祖先留下来的东西。

  竹节人作文 篇22

  竹节人,对于我来说较为陌生,但它也许是某一代人的童年回忆。在学习《竹节人》这篇课文时,我对它产生了浓厚的兴趣,趁着国庆长假,我也来尝试做了做。

  爷爷为我找来一根青葱的绿竹,又细又直的长竹竿上,还长着一丛一丛茂密的叶子。我先把叶子用刀锯掉,留下光秃秃的竿子,这就是制作“竹节人”的材料了。

  “千磨万击还坚劲”,毛竹的竹竿坚韧,用刀锯都很困难。我一手拿刀,一脚踩紧竹竿,使劲地磨啊磨,刀发出“呲呀呲呀”刺耳的响声。好不容易,才锯出了一截竹子。可我要锯一截长,八截短的,想想真是前路漫漫。爸爸告诉我另一只手可以辅助着扶住竹竿,并且锯的时候一定要用刀中间部分锯,掌握了技巧,我又试了下,轻松多了!我像是大力水手吃了菠菜,立马来了劲,八截竹竿不在话下。

  就像“丁香结”,一个花苞开花了,树上便又长了一个花苞——没错,我又迎来了崭新的任务以及问题。我需要用一根线将九截竹子穿起来,这样才是一个真正的竹节人,现在只能算是散架的。穿线先打孔,我用剪刀小心翼翼地在长竹竿的中偏上位置钻了两个对称的小孔。这个步骤很危险,稍有不慎会划到手或者弄破竹子,我可是连大气都不敢出地钻完孔的。

  穿线时,我先依着书上的成果图整理了下思路,等心中有了大概的想法才开始行动。八截小竹子,两截一只手,两截一只脚,使竹节人的手仿佛有了关节,可以活动。穿完线,我还在它两只手处各绑了一只笔,像两个武器,也解决了线头的问题。

  到了这一步,这个竹节人的身子已经成形了,但还需要一个点睛之笔,那就是要给竹节人画上脸、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。画完你会发现,这个竹节人立刻栩栩如生,活灵活现了。

  大功告成,我内心一种满足感油然而生,虽然做竹节人的过程相对艰难,但看着成果,这些都是不值一提。忽然觉得在爸爸妈妈那代人小时候,虽然没有手机、电视、电脑,但他们的娱乐活动也是十分有趣的。也许快乐不一定是物质条件决定,而是你的心决定的。

  竹节人作文 篇23

  从小到大我们的玩具都是买来的,从来都没有自己亲手制作过,这一次,老师只为了考验我们的动手能力,布置了一项特殊的作业——制作竹节人。

  今天一到校,大家纷纷拿出了自己制作的竹节人出来摆弄。上课铃声一响,老师嘴角微扬,如沐春风般走来了,双手一交叉,让同学们来说说自己是如何制作的,不少同学兴致勃勃地介绍着自己的新玩具,但我只是一门心思在摆弄着自己的竹节人。

  老师终于让同学们拿出竹节人来PK了,熊祺峰和廖佳辰纷纷亮出了他们那高大威猛的竹节人,往桌缝一架便斗了起来。围观的同学纷纷叫好,两人僵持不下,这时熊祺峰亮出了他的底牌——两根大铁棒,在全场注视的目光中赢得了胜利,全场欢呼起来!

  我坐在座位上,也想研究出一套制敌的绝招,但事实告诉我,还是算了吧。瞧自己的竹节人,软弱无力,毫无战斗力。我还是不甘心,转过身跟同学比拼起来,在一拉一扯中,居然来了一段秀翻全场的“街舞”,这时我仿佛听到我那不起眼的竹节人在说:“我想跳就跳,想对战就对战,谁也管不了我!”我调整好阵势,继续拉动绳子,向对方攻击起来,摆动几下,“方天画戟”便刺了过去。对方的竹节过于粗壮,看起来高大威猛,他开始向我反攻,若是退后,我便没希望了。我下意识向前拉了拉,完美避过,完全处于上风!我又操控起“方天画戟”向他刺去,赢了!我开心地大笑,毕竟我手中是吸管做的竹节人啊,以弱胜强怎能不让人振奋呢?

  这节课大家在大家的满脸笑意中度过,虽然竹节人不是个个那么威风凛凛,但它给人无限的欢愉!

  竹节人作文 篇24

  吸管是生活中常见的,不仅可以用来喝饮料,还可以变成一个怀旧玩具,这可是个新鲜玩意儿。最近,我们全班都迷上了“管节人”,那是根据竹节人改良而来的。

  这东西比其他东西难做得多,但材料随处可见:吸管、剪刀和一根绳子,加上一些小木棒和颜料笔,材料已到位,再将吸管剪成寸把长的几段作为关节,再在身体上钻一队小眼,供装手臂用,四肢拼接在一起,穿上棉线就成了。眼一定要小,穿线的力度要适当,太用力会让管节人四肢崩坏;太轻了,又会让它弱不禁风,变得不堪一击。这一串动作,让我差点心态爆炸。

  当我来到班上看到别人的竹节人,真是没有对比就没有伤害。有的绚丽多彩,高大威猛;有的装饰特别,小巧可爱;再与我这弱不禁风的小透明一比,我才知道什么叫璀璨夺目,什么叫甘拜下风!

  我一边唉声叹气,一边对着自己的管节人埋怨着。我正悻悻然准备把它丢入垃圾桶,看见肖瑞杰和李籽暧拿着管节人在对打,我情不自禁地上前凑热闹。他们俩玩得好不欢乐,一脸着迷的神色。只见李籽暧的线一拉,小人的手臂一摆,肖瑞杰就无力招架了。“吃我一招!”肖瑞杰发起进攻了,我也跟着笑了,心里的失落顿时化为乌有。我拿着自己的管节人自娱自乐起来,一会儿让它变成手拿锄头的农民,一会儿让它变成悠闲自在的摆渡人,看着它变来变去,我开始对自己的小人爱不释手了!

  这吸管可真是变化多端,一变就是一种乐趣。你看,下课铃声响了,同学又纷纷拿出自己的小玩意儿,咋咋呼呼玩起来了!

  竹节人作文 篇25

  “嘿,哪里跑!”“看我虚晃一枪,直取中枢!”课堂上传来各种咚锵声,同学们个个拿着自己的新宠——竹节人在班里展开了搏斗大赛。

  我和妈妈在家捣鼓了一个多小时,才把竹节人完工。接下来便是见证奇迹的时刻了!我在凳子下把线一拉直,竹节人翻身一站,昂首挺胸,拿着武器自信地看着前方,好似一个驰骋沙场的大将军。

  来到教室,大伙儿早就迫不及待地开战了。“哪两位同学愿意带着自己的萌新上来对决?”老师笑着问大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的宝贝,定睛一看,熊祺峰的“齐天小圣”手握金箍棒,身姿魁梧;廉佳辰的“双刀武士”手持利刃,身板小巧灵活。

  咚啌咚啌咚咚啌!开战了!只见齐天小圣主动进攻,突击一刺,可惜,被躲开了。齐天小圣乘胜追击,双刀武士一边躲闪一边反击,可每一剑都像蚍蜉撼大树,最后双刀武士不小心被一棒打中,落了下风。

  两个斗士重整旗鼓,昂首挺胸地站起来,依旧面不改色,好似两个不倒翁。两位操控者却早已满头大汗,旁边观战的同学热情不减,继续喊着加油。双刀武士掌握主动权,齐天小圣招架不住,被一招打翻在地。同学们禁不住手痒痒,纷纷找对手搏将起来,教室里热闹非凡。

  我一直以为传统玩具早已过时,现在拾起来,依然感受到了无限的乐趣,童年生活真是多姿多彩!

  竹节人作文 篇26

  我们平时的玩具大都是花钱买现成的,少有自制的,老师这次布置的制作竹节人的任务可是破天荒头一遭。同学们自然会抓住这千载难缝的好机会,大显一番身手。

  昨天晚上,我开始了竹节人的制作。家里没有竹子,我只能用吸管凑合,再拿几条包粽子的绳线备用。万事俱备,只欠东风,我不禁幻想着我的“管节人”如何威风凛凛、英姿飒爽。可希望越大,失望也就越大。经过一小时的忙碌,我眼前却出现了一个病怏怏的“管节人”,即使手握“如意金箍棒”,依然是那么弱不禁风,与我想象中那般英姿勃发相差甚远。我心有沮丧,却还抱有一丝侥幸:“长得丑不算事,能打就是条真汉子。”可结果更是令我失望透顶!我的“管节人”只能勉强站起,却一动不能动,活脱脱一个小儿麻痹症患者,稍有松动,便倒头栽去,看着它几乎折断的脊背,我满心的期待化为乌有。

  今天课堂上,同学们迫不及待地掏出自制的竹节人,相互比拼,跃跃欲试。大家摆好场地,由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹节人进行第一轮搏斗,只见他们面色沉着,嘴里念念有词:“我是不会输给你的!”“哼!谁怕谁!”在他们的操纵下,两个竹节人你扇我一巴掌,我踢你一脚,难分高下。

  观战的同学们围成一圈,为选手呐喊助威,每当竹节人不战而败,大家总会哄堂大笑。近旁的周文轩脸都快贴上课桌了,专心致志地观看比赛,还时不时将倒下的竹节人扶起。没挤进圈内的同学更是心急如焚,一边用手尽力拨开人堆,一边不住地嚷嚷:“让让!让让!战况如何了……”

  打斗结束,同学们作鸟兽散,也开始了各自龙争虎斗的比拼,各种声音在教室里交织着,仿佛掀翻了天花板。方寸教室,俨然成了人声鼎沸的角斗场。我的竹节人虽是“重症患者”,可单看别人的打斗,我也就心满意足了。

  这次制作竹节人的活动不仅锻炼了我们的动手、动脑能力,还为我们带来了无穷无尽的欢乐。

  竹节人作文 篇27

  大家知道什么是竹节人吗?竹节人就是一种将竹节串成的小人,通过操控下面的绳子,使竹节活动的一种玩具。这是年代有些久远的玩具了,以致于许多年轻人都不知道这种玩具,我也是通过课文才了解到它的。而今天,老师答应我们要举行一场“竹节人比武大赛”。

  班里的能工巧匠们带来了各式各样的的竹节人,也有同学用其它材料做出了不一样的竹节人,但每个人的竹节人都是独一无二的。它们材质不一、大小不一、颜色不一、手上的武器也不一,但个个都威风凛凛,神气十足!

  下午第二节课上,大家期待已久的竹节人比赛开始了。同学们三五成群地打起了比赛,我也去四处观战。当发现有一张课桌旁围了好多同学,我于是探着脑袋往里看。只见两个竹节人都已经上场,一边是用竹子做的体格强壮的竹节人,另一边则是用彩纸做的略显瘦小的纸节人。比赛马上就要开始了,两位主人则在一旁摩拳擦掌,同学们则激动地欢呼着“加油!”“你一定可以的!”“打败它!”,我也兴致勃勃地观看着。

  随着裁判的一声令下,两位选手开始向对方靠近,双方一开始都十分谨慎,冲向对方又立马退回,试探性地出几下手,但都没有真正交上手。这可把一旁的同学们着急坏了,有人大声喊道:“进攻啊!快啊!打起来啊!”听到呐喊声后,大竹节人率先发动进攻,一个健步冲上前,拿起手上的大刀砍向对方。只见小纸节人往右一躲,完美躲过这致命一击。接着大竹节人反手又是一刀,但又被小纸节人迅速后退躲过一劫。几回合下来,大竹节人一直占据上风,小纸节人却一真处于被攻击的状态,命悬一线。同学们则一言不发,聚精会神地盯着场上的选手,好似魂儿都被这精彩的比赛勾走了。

  比赛接着继续,小纸节发现了大竹节人不便下蹲,只能攻击的上半部分,于是它利用自身灵活优势,采取了半蹲前行,拿手上的剑多次戳中对方要害,这突如奇来的猛攻使大竹节人在点不知所措,开始手忙脚乱。就在这时,小纸节人趁虚而入,一剑刺向对手的腹部,把大竹节人卡住不能动弹。最终小纸节人在全场欢呼声中赢得比赛的胜利。

  比赛结束了,大家似乎还停留在刀光剑影中意犹未尽呢!

  竹节人作文 篇28

  昨天下午,我和妹妹进行了一场竹节人之间的较量。

  妹妹拿出了她的“佩奇公主”,瞧:“佩奇公主”粉红的身子,红色的连衣裙和圆圆的眼睛,真是可爱极了!

  我则拿出了我心爱的“蓝头葫芦娃”,看到这个名字,你大约已经猜到了它的样子,没错,它有一个蓝色的头和葫芦似的大胖身子。

  妹妹看着我的竹节人笑的弯了腰:“瞧瞧它那短胳膊短腿笨兮兮的样子,上了战场肯定摔倒,豆大点儿的个儿还想赢了我的‘佩奇公主’?”

  我拿起“蓝头葫芦娃”:“你可别轻敌,等会儿看看谁会赢!”

  “好啊!比就比,谁怕谁!”屋里响起了她不服输的声音。

  “现在,比赛开始”我大声宣布!

  “嘿呀!嘿呀!变!‘佩奇公主’要把你变成输掉的大青蛙!”她一边说着一边扯动着手中的线,“佩奇公主”跟随着她的手朝我扑来。

  我也不甘示弱,双手扯着线,“蓝头葫芦娃”挥舞着手中的竹子大砍刀向“佩奇公主”挥去。

  “冲呀!冲呀!冲呀!”一不小心妹妹的“佩奇公主”被我的“蓝头葫芦娃”给绊倒了。就这样,我赢得了胜利!

  妹妹举起了“佩奇公主”,一脸兴奋:“刚刚不算,刚刚不算!那是我让着你的!再来一局!再来一局!我肯定不会再让着你了!”

  于是,又一轮比赛开始了……

  竹节人作文 篇29

  一个有着裂缝的纸盒,两位叉腿张胳膊,威风凛凛站在裂缝中央的竹节人,这便成了我和爸爸的“武林大会”。

  你瞧,那位样子瘦瘦的一看就没有多大力气,身穿一身绿袍,手握一根牙签的就是我爸爸的竹节人——“绿骨精”;而对面那位身强力壮,有着一头冲天的红发、一双毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望着你,手持着火焰枪的就是我的竹节人——“哪吒”。

  我的“哪吒”和爸爸的“绿骨精”相比,显然是“哪吒”更加厉害,在气势上已经胜过“绿骨精”,但即使如此,也不能掉以轻心,不知道爸爸会使出什么大绝招!

  在“武林盟主”妈妈的一声号令之下,“武林大会”正式开始了。只见“绿骨精”比“哪作文吒”抢先一步,用他那根牙签朝我身上猛刺过来,可是我不足为惧,往后一躲,嘻嘻,没有刺着,接着又是一顿猛攻,而我一劈叉,手舞之,身摆之躲过了“绿骨精”一波又一波的进攻。但是我不能一直防守,我一个接一个的放出我的大绝招——“黑虎掏心”、“泰山压顶”、“螳螂捕蝉”、“金鸡独立”……“咚锵咚锵咚咚锵,嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的厮杀声不断从我和爸爸的口中发出。突然,我使出一招“双龙抢珠”,我和爸爸紧紧地贴在一起,再来一招“回马枪”,我的火焰枪稳稳地刺中了“绿骨精”的肚子。厉害了我的“哪吒”,我们赢了!

  嘿嘿,我的竹节人“哪吒”昂首挺胸,站在“比武台”上,好不威风!

  竹节人作文 篇30

  周末在家里无聊的很,突然想起前两天学过的课文《竹节人》,就准备试着做一做。

  准备了两根吸管,一卷棉线,一把剪刀,先拿出第一根吸管,剪一段长的,做竹节人的身体,再剪四段短的,做竹节人的手和脚。最后用棉线穿在一起就可以了。另外一根吸管从中间剪成两段,一段粘在竹节人的手上,就成了“金箍棒”,在竹节人背上写上“斗战胜佛”,神气!

  第二个似乎顺利多了,我又细心地做了一个不同颜色的竹节人,送给朋友,我俩一人一个,在一张大纸板上刻上一些裂缝,棉线刚好可以从里面穿过去。我和朋友一起,在裂缝下面拉扯着绳子,那两个竹节人便手舞足蹈起来。虽然只是乱舞,但那手中的武器碰撞的样子倒好像真是那么一回事似的。

  “看我的,神龙摆尾”朋友一勾嘴角,将手中的棉线稍往左一牵,那竹节人就一个“飞腿”踢到了我的竹节人的棒子上。我也不甘示弱,瞪了瞪眼睛,使出我自创的“打脸技术”,那两只手就“啪啪”地打到了对方的头上。朋友摸了摸下巴,像是想到了什么似的,突然扯线,我暗叫一声不好,那不就是“凌波微步”么!竹节人的双腿看似紊乱的摆动,实则在计谋着后撤。我是真急了,将棉线乱拉扯一番。没想到,朋友惊讶得张大了嘴巴,叹道:“哇,你可以啊!这招在哪儿学的?”定睛一看,嗬,胡乱之中,我的竹节人竞一记“回旋飞腿”将对方打趴下了。朋友又自言自语道:“不可轻敌,不可轻敌啊!”他引着竹节人重新站起来,我俩又开始不屈不挠地打了起来。

  “二龙戏珠”!

  “如来神掌”!

  “轻功水上漂”!真是一部活灵活现的武侠剧。

  就这样疯狂地大了一阵,两个竹节人也不知疲倦,就在棉线的牵引下不亦乐乎地打斗着,终于,朋友的竹节人被我打断了一只胳膊,于是我直呼胜利。

  童年的乐趣,在于一些有意思的小事,比如今天自己动手做的竹节人就让我开心了一整天,真是满满的成就感。

  竹节人作文 篇31

  语文书第9课中威风凛凛战酬的竹节人令我非常着迷,这不。老师举行了竹节人大赛。我打算好好观摩观摩。

  主赛在我与同桌两张桌子的桌缝里,解说员徐聿林站在旁边。场上打的十分激烈。同学们的竹节人式样不同,武器不同,个个都是舞枪弄棒,准备大显身手。看!郑涛同学的塑料叉竹人多威风!在战场上犹如一道道黑影,来去如风,迅猛如电,把对方打的措手不及。

  现在正是是鲍允森对阵梁戬,鲍鱼大仙手拿天画,戟凶猛地向着凉凉大仙冲去,直刺下腹部,可凉京凉大仙一个转身躲开了攻击。凉凉大仙一用力想把鲍鱼大仙推下“悬崖”,可用力太大,把桌缝拉了开,与鲍鱼大仙双双卡住了脚,鲍鱼大仙又趁机把凉凉大仙推到了悬崖边,方天画直逼而来。正当鲍鱼大仙得意忘形之时,获得一丝喘息之机的凉凉大仙猛一用力,把丝毫没有任何防备的鲍鱼大仙推了下去,赢得了比赛。

  竹节人大赛真有趣!同学各显神通,打的有声有色,真是大精彩了!

  竹节人作文 篇32

  有一次我正在上课讲的越来越尽兴,却突然听到了不和谐的声音。我目光四射,寻找这声音的来源,很快就锁定目标。原来是第七排的范同学和同桌正拿书盖住脸,不断发出低笑声。就连后面的同学也伸长脖子,脸上写满专注的神情,我立即起了疑心。无意间,我看到了两个舞动的身影,立刻判断这两个孩子在玩玩具。

  我气愤不已,竟然有人在我的课堂玩玩具,成何体统?!我大步流星地走过去,怒气冲冲的两手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一样把玩具扯散扔出窗外,可再定晴一瞧,发觉是早已风靡全校的竹节人,好奇心驱使着我,把它完好无损的保留下来。

  一下课我迫不及待的回到办公室玩弄起来。边玩,手中还做起种种更难的动作,嘴里还念念有词,俨然一副大将的气派和威武。在那一刻,我仿佛回到了孩童时代,回到那儿时充满欢乐欢笑的课堂……

  怡巧范同学做的虎头双钩引起了我的注意,原来是废弃的钩针,却做的十分精细,“金钩大王”这几个字刻在竹节人胸口,神气十足!我心中的那份愤怒和不满顿时化为乌有。

  竹节人作文 篇33

  前几天,我们上了《竹节人》这篇课文,兴趣盎然,便想要来做一做竹节人。

  首先我们要找到一根竹子,把竹子从中间钻空,再把它锯成两到三厘米的竹节,一共锯八节,再锯一节四到五厘米的,这就是竹节人的身子连同四肢了。然后我们把竹节放在一旁,找来一根风筝线和两粒当竹节人的脚的纽扣。把竹节和纽扣摆成一个小人的形状,用风筝线把它们一个个穿起来,再绑上一个武器,就大功告成了。

  第二天,我把竹节人带到学校里,同学们制作的竹节人千姿百态,各式各样:有黑的,透明的,绿色的……;用吸管做的,笔杆做的……

  我在竹节人的“手”里绑了一根细木棍,就成了武松的打虎棒,把“打虎英雄”这四个字刻在竹节人的背上,神气!

  在老师的一声令下,同学们纷纷拿出了自己的竹节人跟对方搏将起来,我的对手是小吕,不要小瞧他的竹节人,虽然小,但行动灵活。只见他发起了猛烈的进攻,以迅雷不及之速冲到我的跟前,一招“神龙摆尾”打得我措手不及。整个竹节人几乎瘫痪在了桌子上,头险点碰到桌面。还好我在下面使劲一拉,竹节人又立马站了起来,可是它的腿被打“瘸”了,站得歪歪扭扭的。小吕旗开得胜,趁我不注意又冲了过来,我连忙操纵竹节人,将两手的线一紧一松,竹节人手上的棒子就恰好打到了小吕的竹节人的头上,“嘣——”的一声,小吕被吓了一大跳,连忙操纵竹节人回来。此时此刻我得意洋洋,而小吕则是怒气冲冲。于是他快马加鞭,又重新冲了过来。我被他的举动吓呆了,不知怎的就松开了线,竹节人便软绵绵地趴下了,可不想歪打正着,小吕的冲劲太大,看见我的竹节人趴下了,来不及刹车,一冲就冲下了桌子,于是我大呼胜利。

  下课铃很快清脆地响了,斗竹节人结束了,我还意犹未尽,回味着刚才的乐趣……

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