学习作文500字

时间:2021-12-07 12:41:15 学习 我要投稿

【精华】学习作文500字三篇

  在日常生活或是工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的学习作文500字3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】学习作文500字三篇

学习作文500字 篇1

  天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的辛勤和汗水。—————爱迪生

  伟人们曾经告诉过我们,情商十分重要。在后天的情商面前,智商显得微不足道。

  在一座城市里,有一个小孩。他的智商很低,在幼儿园的第一个学期里,他老师来家访是对他妈妈说:“您孩子考了全班倒数第一名,他好像很笨。”他妈妈没说话,晚上等孩子回来后只是鼓励,没有谴责。那孩子深受感动,发奋努力。从幼儿园倒数第一,到小学倒数前十名,到初中前二十名,至高中前三名。最终以优异的成绩考上清华大学。

  读了这篇文章,我曾惊叹过。一个孩子,一个天生的弱智孩子,尽可以考进多少人崇拜的清华大学。他靠的是什么?智力?不,他是弱智。托关系?不,绝对不可能。那他靠的是什么?是靠过人的情商。

  人得必备三个商——情商、胆商和智商。为什么说情商好呢?我给大家讲讲我的事。

  我是一个智商蛮高的人。一百五十分里,可得136分。给我测智商的人给我妈妈说,我是一个世间少有的高智商儿童。在幼儿园里,我靠自己的智商,每次第一名。我在后来的毕业表演中老师知道我把整个谱子都会了,竟让我一个人演奏多个乐器。可是,在我上小学时,我最大的敌人来了,它的名字叫“懒”。我的成绩从全班第一名到前十名到前二十名至倒数十名。我最近发奋了一下,总算回到了前二十名。也知道了情商的重要。哎,总算把心中的话说出来了。我一定改掉懒,争取考到前三名为止

学习作文500字 篇2

  常言道,活到老,学到老,虽不知是哪位大家吟出的,但这富有哲理的句子无疑点亮了我们前行的方向,指明了我们梦想成真的路途。

  古时师旷曾对晋平公说到:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明”。自然,无论是日出正午,还是秉烛夜读,绝对是好过伸手不见五指的黑夜的。所以说,学习不论什么时候开始都不晚,只要下定决心,将学习进行到底,便能有所收获。

  学习自古以来就是一件艰苦的事,但是“学海无涯苦作舟”,若无苦作舟,自然也不可能渡过漫漫学海。况且,苦也绝不是纯粹的坏事,孟子中就写到“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”。若不忍受这点苦难,若不将学习进行到底,绝无曾益其所不能的可能性。

  当然,学习绝不仅限于寒窗苦读这一类,游历四方也是学习的一种。正如“读万卷书,行万里路”所说,书面知识若只停留在书面上,想必也没可能融会贯通吧。北魏时著名的地理学家,郦道元,便是将知识与实际相结合,进行实地考察,才得以著成《水经注》 这一地理学及文学名著。所以说,前有知识,后有实际,才叫将学习进行到底。

  将学习进行到底,是相当重要的事,也是相当严苛的事。不过,只要相信开卷有益,并且刻苦耐劳,最后又能付诸于行动,实地考察的话,相信定能达成活到老,学到老的目标,实现自己的理想。

学习作文500字 篇3

  这是由零之魔法书,中的一句话引起的`思考:“汝若只靠吾辈编写的那本书,是无法战胜吾辈的,因为吾是零,汝是十三。”

  这个故事其实可以引申到我们的学习和生活中,零之所以为零,不是因为帝王将相有种乎,而是在深山书室中长年闭关,阅读了大量的书籍,借鉴了前人大量的知识经验。并将理论运用到实践中,不断地进行试验。可以说,零的知识理解力远超过了这本书的范畴,而十三是正在揣摩这本书的奥妙,此中比较孰强孰弱一目了然。

  回首我们的考试,现如今很多地方都在宣传方法,包括推上神坛的状元方法。其实,总结起来无非是上课认真听讲,做好课堂笔记,归纳题型。这些如果以平常心观之,只是一名学生的必备日常,但它出现在了状元身上,就有了一种神化的色彩。至于,连作息时间也加以顶礼膜拜,当作金科玉律,这可能是一种追星式的学习状态了。

  学习中,方法对于一些学生掌握知识的确大有裨益,但基本方法只是一些日常的小妙招,小技巧。方法起源于日常,也应在平淡中口耳相传。将方法推上神坛的社会思潮,不是吾辈一介凡子所能理解的。

  方法同样分为两种,常规方法和取巧方法。常规方法是应该最为重视,长久坚持的,取巧方法则可以采用,但应偏为辅助,不应过分宣扬。毕竟,学习是脚踏实地的,毫无捷径可言。

  我们在学习中,不因只满足于填鸭式学习。我们应该学会自主学习,这并不是无法做到的。多吃一分则饱,少吃一分则饥。我们的自主学习和接受式学习之间也只是观念上的一念之间,而不是不可跨越的鸿沟。所以,多一分努力则优,少一分努力则平。加油吧,少年!

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