关于夸同学作文三篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的夸同学作文3篇，希望能够帮助到大家。
夸同学作文 篇1
【教学目标】
1、引导学生去发现、收集同学的闪光点。
2、能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。
【教学重、难点】
1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。
【学习者分析】
小学四年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。所以，本单元的作文教学应从学生身边最为常见的情感入手，培养学生用正确的眼光去发现同学的优点，就是要教会学生学会做人。
【课时安排】
第一课时
【教学过程】
一、明确学习目标、重难点
二、谈话导入
同学们，请看看你前后左右的同学，你发现了吗？在他们身上有许多的闪光点，值得我们夸奖，比如：咱们班有的同学学习刻苦，有的同学乐于助人，有的同学不怕困难，还有的同学热爱劳动，尊敬长辈……今天，咱们就一起来夸一夸身边这些同学好吗？（板书课题，夸夸同学的闪光点）
三、师生互动
1、观察
（1）老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。
①指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？
②学生自由发言，找出这个同学的多个优点。
③师引导：这么多同学夸你，你应该怎么说？
2、组内互夸（小组合作）
大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相夸一夸吧。
四、总结
同学们，今天你被同学夸奖了，开心吗？同样，你夸奖了同学，也开心吧？是啊！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察，用欣赏的眼光去发现别人身上的`“闪光点”，并真诚地去赞美别人。
五、拓展延伸
在家长面前夸夸你们班的同学或在同学面前夸夸家人。（并写下来）
【教学反思】
通过这次的习作教学，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力又得到进一步提高，同时学生也受到了良好的情感教育，学会用欣赏的眼光去发现同学或家人身上的“闪光点”对待别人更有礼貌，我觉得这节课对学生影响很大。但由于学生的年纪还小，心理发育还不成熟，所以在以后的教学中还需要老师的正确引导、严格要求。才能够使学生更好、更快、更健康的发展。
夸同学作文 篇2
闪着一双明亮的眼睛，梳着齐耳短发，这就是我的同学，四（3）中队的中队长——缪俊虹。
缪俊虹非常负责任。我每天来到教室，都能看到缪俊虹在讲台上尽职尽责地领读，有的时候甚至是带病领读，从未迟到，难道，这不是尽职尽责、负责任的`表现吗？而且缪俊虹每天都会管好班上的纪律，在自习课上带领同学们学习，这是一个多么负责任的人啊！
缪俊虹更大的优点是乐于助人。她在下课的时候，总是辅导那些不会做作业的同学，所以同学们都非常喜欢和她做朋友。有一次，苏兴贵同学不会理解题目，对解题方法一窍不通，缪俊虹便教他把题目所提供的信息联合起来做题，还教他类似题目的解答方法，苏兴贵非常快就理解了。还有一次，天空突然狂风骤起，乌云遮蔽了整个天空，大雨瞬间倾盆而下，而本以为今天是个大好晴天的我没有带伞，只能站在楼下干等。突然，缪俊虹走了过来，说：“林君眉，怎么啦？”“唉，我忘记带伞了，也不知道妈妈什么时候会来接我，怎么办呀？”我焦急地说道。“那，我们一起回家吧，反正我们也是住在同一个小区的嘛。”“这……”“别想啦，我们出去找车搭吧！”“嗯，好吧，谢谢你！”可是到了家以后我才发现：缪俊虹的身后已经湿透了，而我却没有湿到任何的地方。看到这里，我十分感动，缪俊虹居然把伞倾向了我这边，自己却浑身湿透，难道这种品格不值得同学们学习么？
这就是我们的好班长——缪俊虹。相信你们碰到了她，看到了她所做的事情，一定也会想和她交朋友的。
夸同学作文 篇3
我们班的XXX同学是个心灵手巧的小姑娘。
有一次，美术老师让我们用泡泡泥做小动物。XXX做得很快，而且，她做的`小兔子长着长长的耳朵，穿着美丽的衣服，栩栩如生，真是可爱极了！因此她还得到了老师的表扬呢！
我要向XXX同学学习，做一个心灵手巧的小姑娘。
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