难忘的阅读课作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的难忘的阅读课作文，希望能够帮助到大家。
难忘的阅读课作文1
叮铃铃，上课铃响了，这是一节阅读课，同学们纷纷拿着书来到了阅览室。
我们交流的是《周恩来传》，刘老师严肃地告诉我们，等会儿每个同学都要分享。
我们是四组，反正不是前几个的交流，于是，我们组就慢吞吞地开始讨论。还没确定好分享哪个部分呢？谁知老师突然让我们停止讨论，开始小组阅读分享。
天呐！这么快，我大吃一惊，赶紧寻找交流的部分，别的组员也和我一样，翻着书去找一些精彩的地方来分享，再看看组长，他急得红着脸，一边装出镇定，一边小声告诉我们要找个地方用来交流。很快，三个组已交流完了，不过他们交流地都结结巴巴，毫无自信，而且每个小组交流的人数并不多，老师脸上的表情明显非常不满意。
看到前面几个组的惨状，我怀里像揣了一只兔子咚咚直跳。我们能行吗？我一边心里问这个问题，一边嘴里小声地念念叨叨，默背台词。
轮到我们组了，组长宋孟泽先发言，他发言时紧张得腿在发抖，声音也有点发颤，不过好歹他说出自己的真情实感。他发完言看向我，所有同学眼睛聚集在我的身上，我以最快的速度找到交流的部分，大声交流起来。不知为什么？我心里原来已经背好台词，说出来时变得结结巴巴，语无伦次，紧张的我脸颊发烫，身体有些发抖。我真正体会到在大家面前交流是什么感觉？平时小组交流时，思如泉涌，怎么现在紧张地说不出口。时间过得太慢了，我也在紧张中表达完了，心中的`石头总算落地了。我的眼睛看向何嘉琪，何嘉琪也站起来交流。就这样通过眼神的接力，我们的阅读交流也传递开来。刘老师表扬我们组，我们每个人脸上笑开了花
这次阅读交流，我们组共同努力获得老师的肯定，展示了我们四组的团结精神。
难忘的阅读课作文2
我喜欢读书，所以这周六，妈妈带我去参加了她们学校开展的小太阳读书社。
这节课是周老师给我们上的，我本以为，周老师的阅读课应该和普通语文课差不多——发本书，读读背背。可周老师一开始就给我们听两首乐曲，让我们分享自己听到了什么，想到了什么，有什么感受……每首乐曲还没放完，同学们就叽叽喳喳讨论了起来。原来，大家都听到了“嗡、嗡、嗡”的声音，有的说像黄蜂叫，有的说像蟋蟀拍打翅膀的声音，我觉得像蜜蜂的声音。还有同学迫不及待地说：“这首曲子应该叫‘蜜蜂’”，“不对，这首曲子应该叫‘黄蜂’”。终于，周老师公布了答案，原来叫“野蜂飞舞”，还夸我们耳朵很灵！我们在周老师的表扬下，第二首曲子听得格外认真，好多同学都把耳朵贴在桌子上听。听完后，大家都没有动向。可能因为这太美了。过了一会儿，一个同学说，这首应该叫“宁静的夜晚”。周老师说：“你们能描绘一下吗？”同学们七嘴八舌，有人说有萤火虫在飞舞，有人说星星在对我们眨眼睛呢！还有人讨论是星光，月光、太阳光、灯光，有什么不同？老师最后告诉我们这是著名音乐家贝多芬的月光奏鸣曲。
欣赏完两首曲子，周老师问我们更喜欢哪一首？有的喜欢热闹的野蜂飞舞，有的喜欢安静的月光曲，也有两首都喜欢的。周老师说：“生活中，有人喜欢安静，有人喜欢热闹，这样才和谐。”
这真是一节神奇的阅读课，告诉我们：要学会合理安排，动静结合。
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