我当了一回小老师作文(精选15篇)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的我当了一回小老师作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我当了一回小老师作文1
今天,老师教我们怎么修改作文。此时,我关注的重点是我的作文是不是要拿给别人改呀,这篇作文是我昨天“临时抱佛脚”赶出来的,肯定会被别人改得惨不忍睹。
交换作文的时刻到了,我极不情愿地和后面的同学交换了作文。看着他长篇大论写了满满的三页,我的才写一页半,好后悔自己昨天没有认真写。在他的作文中我读到这样一句话:看太阳缓缓落下,只洒下余晖与不远处的小鱼塘作伴成趣。我觉得美极了,于是,我用红笔给他画上了波浪线。看看这句“那里并不发达,更没有现在”,我觉得这里有点不通顺,就改成了“那里条件并不富裕,更没有现在的美好生活”。后边写得不错,我就没有修改了。
今天我当了一回小老师,修改的内容虽然不多,但是我觉得很有趣。修改之前作文和修改之后的读起来感觉不一样,看来学习作文确实可以在“改中学”。
我当了一回小老师作文2
“喂,这‘戈’字怎么多一点呢?”“这句话什么意思?读不同通。”……教室里热闹非凡,怎么回事,老师为什么不管学生?原来作文班搞了一次活动作文课,让我们相互修改作文。
我与同桌相互交换,我仔细的阅读了一遍他的作文,发现了好几个明显错误。“自己写的作文自己不先读两遍吗?这么明显的错误,但凡自己读一下就能发现问题,真是令我大开眼界啊。”我忍不住吐槽道。
我抬起头,发现周围的同学也是一脸愁容。我突然感觉,这“老师”不好当啊。我们都不知道怎么改了,老师提醒道:“你们不要老想着去发现错误,也可以加点好词,好句嘛。”对呀,我们不能一条道儿走到黑,可以换个思路嘛。这个“高高在上”与“摔跤”风马牛不相及,改了。“清爽的晚风拂过我的脸,圆圆的月亮就像一个玉盘一般”这句话不错……
这老师可真难当啊,但是我很喜欢这样活动作文课。
我当了一回小老师作文3
作文课上,老师叫我们与旁边的同学交换修改作文。拿到作文后,我快速地进入了状态。
这位同学的书写一般,细细地往下读。开头写得还不错,语句通畅,审题准,开门见山,直奔主题。接下来就有点问题了,“妈妈喜跟小伙伴坐在像马一样的木头上”,这句话差了一个“欢”字,还有“一个人坐在上面像一个牛仔一样”,这句读起来感觉怪怪的,我便改为“人坐上面像牛仔一样。”在他这篇文章里,最大的问题还是表达不清楚,当然错别字也不少。
这次,我当了一回小老师,我深深体会到:写作文时,语句要优美,表达要清楚,不写错别字……这些做到了,我相信,写作水平一定会很快提升的。但是,作文也并不是一次性就能够写得非常好的,而要经过反复修改,才能成就一篇优秀文章。
我当了一回小老师作文4
今天老师给我们上了一节活动作文课,主题是“我当了一回小老师”,让我们和同桌相互交换修改作文。
于是,我翻开了同桌的作文,怀着激动的心情开始过把老师“瘾”。真是火眼金睛,我一眼发现他把“大熊猫”的“熊”写成了“能干”的“能”;把“一鸣惊人”的“鸣”写成了“明天”的“明”;把“田野”的“田”写成了“团圆”的“团”;把“小伙伴”的“伙”写成了“生火”的“火”;把“觉得”的“觉”写成了“绝不会”的“绝”;把“美丽”的“美”写成“每天”的“每”……我的脑壳一下子大了起来,我的天,满篇都是错别字,名副其实的“别字眼”先生啊!后面还有不通顺的语句,用错的标点符号,改得我头晕眼花。
第一次当小老师,就修改了一篇让人头疼的作文。不过,今天这节活动作文课让我非常高兴,让我过了一次当老师的瘾。好期待下一次的活动作文课。
我当了一回小老师作文5
今天是活动作文课,我按老师的要求,来当一回小老师,改了一篇作文——《妈妈小时候的中秋节》。
这篇作文真叫人一言难尽:字数不够,错别字多,语句不通顺,事情叙述不清楚。我能想到的问题似乎都占全了。
他的句子很奇怪,如“精致可吃的人却越来越少了”这是个什么句子?想表达什么意思?联系上下文也猜不出来,最后我放弃了,把这个句子画了一条线,打了个“?”号,让他自己改吧。现在我知道当老师有多难了。
文章题目是写中秋节,内容写的却是春节,一家人放鞭炮,看联欢晚会,和中秋一点关系也没有,这离题万里呀。他把我给整懵了,我无从下手。心想:这可咋整?改不了啊。同学,实在是对不起,你得重写。
我这老师当得够严谨吧。同学怕是要恨得牙痒痒的了。
我当了一回小老师作文6
今天,我成为了一名光荣的“小老师”,我接过“学生”的作文,认真地批改起来。
翻开作文本,就见字迹工整,没有一点涂改。这一定是个好学生。我心想。往下看,原来她写的是《自家的阳台》,按时间顺序写的。开头没问题,下面的问题就有点儿恼火喽!
比如说她写的“阳台姑娘借来了风的力量,她把凉风送给了孩子们……”本来应该写夏天的阳台是怎样绚丽,可后面写的却是孩子们,光是这儿,这就跑题了。确实有点不应该。
再说“抹上麦子胭脂,涂上苹果口红,这采用了拟人的手法,如果用来描写广阔的田野,绝对是一句佳话。关键是描写的是阳台,我想没有哪户人家的阳台能大得种上麦子和苹果树吧!
这时,班里的其它“语文老师”也是思绪万千,有的扶额,唉声叹气,有的则是兴高采烈,直夸这位同学的作文好。
我也不禁叹了口气,这位同学虽字迹工整,可整篇文章跑题了,若是将题目换换,兴许是篇佳作。
我拿起手中的红笔,习惯性咬咬笔头,继续往下看,一眼便看出了一个病句,应该改为:天空下起了白雪。这个同学写的是:天空一片白雪。后面也完全偏题了。
我往前翻了翻。全是我写的,如一团乱麻,只有开头和结尾没修改,其余的没一处不是修改了的。只改这一篇作文,我就已精疲力尽。我用最后的力气在作文后面写下了一句评语:文字优美,但没写出阳台的神奇,反而写了四季外面的景色。
我躺在椅子上,想,我只当了这一回老师,而老师为我们天天劳累,多辛苦呀!我要用优异的成绩回报老师。
我当了一回小老师作文7
今天是一次活动作文课,这次的活动作文有“亿”点不一样。我们要和同桌交换作文,相互修改。改完之后还要写一篇作文来记录修改的情况。
同桌的作文本是蓝色的,字也是蓝色的,满满的两页,我快要沦陷在“蓝色风暴”里了。她写的是《中秋截》,咦?怎么有点不对劲儿?原来她把“节”字写成了“截”字,我就纳闷了,干嘛舍简求繁呢?还有,把“美丽”写成“美美”,真是太粗心了。后面还有些标点符号使用不准确,还有词语搭配不当的错误,不过都是些小问题。
总的来说,同桌这篇作文写得还可以,不需要做过多的修改,这次小老师当得比较省心。这次活动作文课真有趣,让我过了一老师“瘾”,真希望每次都是活动作文课呀!
我当了一回小老师作文8
今天的作文课很有趣,因为老师让我们当“小老师”,给同桌修改作文。听到这里,我一下子高兴不起来了。因为我的作文水平本来就很差,更糟糕的是我的同桌是吴梓菡,她的作文水平在班里可是数一数二的。
拿到作文本,我读了第一句,就发现有问题,“今天本来就是国庆”。这个“本来就”在这里有什么用呢?去掉之后再读一读,意思一样。那就是多余的,删除。还有一个问题,老师要求我们写家长小时候怎么过国庆或者中秋节的,她写得居然是自己!不符合要求,应该重写。想到同桌看到“重写”时的表情,我都忍不住笑了。
后面又陆续发现了几个错误。看来我还是很有老师的天赋!
我当了一回小老师作文9
根据学校的安排,周二的下午第二节课后,我和同学们当起了一年级小朋友的小老师,我既紧张又激动,也体验到了老师的不容易。
我当的是一年(3)班语文口语测试的老师。我的拼音学过后都有四年多时间了,要在一年级同学面前当好这个小老师,又不出错,还真不简单。当拿到试卷的时候,我仔仔细细的看,认认真真地读。第一个小朋友上来了,他好像对一些音不那么熟,我面带微笑,和蔼地对他说:“没关系,我们先读下一个!”接着,我把他不会读的那一个音圈出来。
当第二个同学看试卷时,我认真地把第一位同学的分数打上,签好我的名字。第二位同学的考试也开始了,可他的表现并没有我想象中的那么好了。先是乱读,本来要读第一题的,而他却读到了第二题去,当然,在我的指引下,他又重新有了顺序。表现好了几分钟后,就在我松了一口气的时候,这位同学又开始心不在焉了,先抬起头看看操场,有瞧瞧旁边的同学,还回过头瞅瞅自己的教室。我不禁有些生气了,觉得他太不尊重我了,当时的我,真想大声地训斥他。可是,他毕竟才一年级嘛,于是,我把我的火气压了下来,轻声地告诉他:“不要开小差了,赶快读吧!”果然,他不东张西望了,把整张试卷读了下来,虽然他没有多少错误,但我还是希望这位同学以后要认真。
我当了一回小老师作文10
今天,老师叫我们跟同桌互相批改作业。哈哈!我拿到的是我的”死对头”的作文,真是“天道好轮回,苍天饶过谁?”
我看了看他的题目——《以前的中秋》,没问题。第一段标点符号有错,“代表着团圆,幸福,美满”,词语的并列应该用顿号,错别字也有,比如“碎”字里面只有两个人,他写了四个人。
看这一句,“以前只有冰薄月饼,冰薄月饼没有火味、蟹黄味、五仁味……”漏写一个“腿”字,他后面写了省略号,还说“这么多味”,重复累赘。
开头和结尾写得不错,没有改,其他部分就像给这篇作文做了一个“大手术”似的!当老师真不容易啊!
我当了一回小老师作文11
今天的'作文课上,老师让我们当一回小老师,和同桌交换修改作文。我不禁兴奋起来,因为我还从没当过小老师呢!
拿到作文本后,我又有些不知所措,不知从哪里改起。看看同学们,有的紧皱眉头,认真批改着作文;有的用手托着下巴,左看看,右看看,想知道别人是怎么给自己改作文的;还有的同学和同桌一起激烈地讨论着该怎么修改作文。我决定先通读一遍作文,再修改不合适的内容,最后看有没有错别字和标点符号得用不正确的地方。
我翻开作文本,刚看了两段,就发现了问题,如“但是不管生活艰苦”,我给她改成了“不管生活多么艰苦”。后面还有好几处问题我也做了修改,这里就不一一列举了。
改完作文,我满意地点点头,心里乐开了花。经过这次改作文的练习,我明白:好作文是改出来的。
我当了一回小老师作文12
“沙沙沙”的写字声音不绝于耳,咦?我们为什么拿着红笔呢?原来是这学期的活动作文课到了。我们一起去看看这节课要做什么吧?
上课了,老师让大家把回家写的作文拿出来交换修改,还让大家注意错别字。我想:不会吧,不会有初中生还有错别字吧。我打开手里的作文本一看,整体写得还可以。仔细一看吓一跳:有的字在爬坡上坎,有的字两部分写分家了。挑错别字还挺费眼睛的,看来写错别字还真是不分年龄段的,“酒”写成了“洒”,“就”写成了“京”,这位同学还自创了一个字“氵”加一个“肉”,是我才疏学浅了吗?
我们再看看句子吧。“餐餐吃盐菜”。盐菜是咸菜吗?管它的,改!“根吃过一顿饱饭”又是什么?改!整篇作文都是妈妈在说话,中间也应该有互动吧。虽然说条理清晰,但没有趣味,我改改改,改着改着,我就乐在其中了。
通过这次活动,我理解了什么叫“改中学”,也明白了要想写好作文,一定要仔细修改和推敲的道理了。
我当了一回小老师作文13
今天的作文课怎么了?满坐的教室一片欢声笑语。哦!原来是活动作文课。老师要求我们与同学交换修改作文。啥?交换?修改?我惊讶得下巴都要掉下来了。作文可是我的弱项。我自己都写不好作文,怎么去给别人改呢?
老师的“命令”大如山。我和一个男同学交换了作文本。我心里暗暗祈祷:希望我不会“污染”了他的作文本。天啊!一翻开作文本我就惊呆了。这字迹,用我班主任的话来说,就是“像鸡爪子刨的”,书写特别潦草。一个“口”字就像画一个圈似的。横不平,竖不直,如果我那班主任见了,非让他重写不可。
我都不知道从哪里下手。这个同学字写得差不说,语句也不干净利落。瞧吧,这句话:奶奶一听,脸一竖,说:“原来你吃了,怪不得我觉得少了这么多,原来是你偷吃了。”此言也太啰嗦了吧。这篇作文,我费了九牛二虎之力,终于“破解”了。
唉,我太难了!当老师真不容易!
我当了一回小老师作文14
今天下午,我来到作文辅导教室,就听见大家七嘴八舌的说个不停,也不知道他们在聊什么?我随便找了个位置坐下来,拿出本和笔,原本吃瓜吃得津津有味的我,听到老师说“交换修改作文”这几个字时,感觉“血都要喷出来了”。
因为我平时写的作文就不怎么好,更别说改作文了!万一改错作文了别人又要说我了。但不改吧,别人又要说我没文化,老师那儿也交不了差。我的心好毛躁,算了随便改改吧。我拿过一本作文本,打开一看,我就懵了,一看就是个学霸的作文。偏偏越急越乱,我努力让自己平静下来。
嗯!这句话写得太简略了,着重描述这个过程应该写具体一点。还有倒数第二段要写她外公多么着急,可以从语言、神态、动作方面来描写,表现外公的着急。改着改着,觉得也没我刚开始想的那么难,但是一篇作文改下来,还是死了不少脑细胞。
当老师真是辛苦呀!
我当了一回小老师作文15
今天,班上随处可以听见这样的吐槽:“我的心态崩了!”“哎!这娃儿没救了!”原来,老师让我们当了一次小老师,修改别人的作文。大家一边改一边吐槽。
我心里忐忑不安,害怕改错了被骂。一听只有20分钟,时间少,我马上调整心情,管它三七二十一,干就是了。我拿笔,就遇到了一个大神级的问题——题目。我冥思苦想:不对呀!怎么会是“我当了一回小老师”?采访记呢?同学,你上节课没认真听吗?还有一个句子:“一颗颗米白得像一颗颗白玉。”这个比喻有点夸张了,改一下吧。“外婆在搓糍粑的时候偷偷吃了一个糍粑,把搓成的糍粑放在一个烧鸡里。”烧鸡啥东东?应该是“梢箕”吧。还有,滋粑可以生吃吗?“搓成”换成“搓好”更贴切吧。有的地方完全看不懂什么意思,我还要问同学,他想表达的意思,才能修改。最后我忍不住给他写了句评语:大神,一句话一句话的写清楚行不行?
我终于体会到老师的辛苦,我一定要用优异成绩报答老师。
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