【推荐】游戏作文锦集9篇
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的游戏作文9篇，欢迎大家分享。
游戏作文 篇1
在甘肃平凉有一个柳湖公园，里面有个水上步行的游戏。
第一天晚上，我、洋洋妹妹、波波哥哥和闹闹哥哥还有大人们一起来到湖边，洋洋妹妹吵着要玩，一开始没人陪她玩，后来，闹闹哥哥同意了，他就陪洋洋妹妹一起进入透明的大薄球。
第二次，我看上次他们玩的很安全，然后我就和妈妈一起进了透明的球。我们轻轻地走几步，球就在水面上了，我和妈妈用力地走，但是还是很难保持平衡，只能两手两脚趴在球里爬。这根本不是水上步行，简直是水上狗爬！
游戏作文 篇2
今天下午媛媛老师又把阅读课改成了“心理游戏”课，也不知是为什么，她总是把课改来改去，发明出许多新课程。
很多人都会把“心理游戏”想成是人与人之间用心玩游戏，但其实不是这个意思。“心理游戏”指的是一个人编一个情节，并说给另外一个人，而这个听情节的人就要闭着眼睛去相像听到的画面。媛媛老师当然就是说情节的人了。那么，要开始了。
1——看镜子
第一个情节大概是这样子的：我走在一片大草原上。这时，出现了一条石头路，我沿着石头路向前走。又出现了一条小溪，我跨过这个小溪，走到了一个城堡前面。我推开大门，一个人都没有，只看见了一面镜子。那问题就是：你在镜子里看到了什么？我看到的是自己成了魔方大师，还打破了三阶魔方世界纪录。当然，这只是我的想象而已。
2——婴儿
第二个情节虽然短，但是有点恐怖：我在一个宁静的房间里，前面是一个婴儿床。我出于好奇，便走上前去，想看个究竟。问题是：你看到的婴儿长什么样子？我看到的婴儿是一个娃娃，露着邪笑，这也太恐怖了吧！我赶紧睁开眼睛，呼呼地喘着气。
3——拥抱
最后的情节很感人：我在一片沙滩上玩耍，天是蓝的，海也是蓝的。玩一会儿后，又转身离开沙滩，走向了草坪。在草坪上，我躺了下来。一阵微风吹在我的脸上，我感到一阵清爽，渐渐地，身体越来越轻……最后，还乘着风飞了起来，越飞越高，我居然飞到了云朵上面了！我抓了一大把云朵，想尝尝是什么味道，没想到，还真是棉花糖味儿！我乘着风飞到一座城堡，风又把我带了下来。我推开门一看，里面是我最喜欢的人。他们冲上前来，跟我抱在了一起。跟我抱在一起的人是谁？当然是妈妈、爸爸和媛媛老师啊！我当场眼泪夺眶而出。
今天的“心理游戏”课真好玩！真希望以后还有这样的课！
游戏作文 篇3
在上小学阶段我玩过好多游戏，跳瓦，跳绳，老鹰捉小鸡……但最使我难忘的就是抓子儿游戏。现在回想起来还记忆犹新。
每天上学时，书包里，衣兜里装满了石子，有的是用泥碗做得，有的是在沙子堆里捡的沙石，有的是在地上挖出的沙粒儿，最好的是用打碎的碗打磨成光滑的大小均匀七个子儿，那时候谁要有这种石子感觉自己是世界上最富有的人。
每天上学去的很早，不是去学习，而是找到一个同班同学玩抓子游戏。玩法很简单：先是出剪刀石头布，谁赢了谁就先抓。把七颗石子往地上一撒，然后再捡一个石子往天空一抛，同时手抓下面的子，抓过后再去接刚才抛出的那颗石子，以接着刚才的那颗石子为赢，否则就输了。最后该别人抓，就这样轮流。直到上课铃声敲响这才依依不舍地离开，往教室边跑边说：“马上我们还接着抓。”
坐在教室里还在想刚才抓子的事，真是人在曹营心在汉。只要一听见铃声，扎着猛往外跑又开始玩抓子游戏。
我不知道当时那种游戏为什么对我产生那么大诱惑，多少年过去了，现在一想起来这个游戏，手就不自觉地在地上随便找个坷垃抓起来，动作还是那么娴熟，协调。
游戏作文 篇4
“静静读书”书吧的格局，是与别处不大相同的。这里的人不仅读书，还常发帖子。傍晩散了工，每每就有三、四篇新帖子能看看——这是一两个月前的事，现在已涨到一天十多篇了。
孔乙己是书吧众人中唯一还穿着长衫的。那长衫虽然古旧，他却洗得极白，似乎想洗出点新光彩来。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到书吧，所有看帖的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你的帖子又添新回复了！”他不回答，只顾看帖子。他们又故意的高声嚷道，“你一定又扯那套礼义廉耻的鬼话了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”，他涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“鬼话！……圣人说的话，能算鬼话么？”接连便是难懂的话，什么“是可忍孰不可忍” ，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：书吧里充满了快活的空气。
孔乙己看过两篇帖子，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，圣人当真是那般崇高么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“那圣人当年怎么被人唤作丧家犬呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：书吧里充满了快活的空气。
孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向旁人说话。有一回对我说道，“你读过书么？”我略略点一点头。他说，“读过书，……我便考你一考。礼仪的礼字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道，“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做吧主的时候，管人要用。”我暗想我和吧主的等级还很远呢，而且我们吧主也从不将礼仪只挂在嘴上；又好笑，又不耐烦，就写一个“礼”字指给他，“谁要你教。不就是这么写的么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着吧台，点头说，“对呀对呀！……礼字还有四样写法，你知道么？”说完用指甲蘸了水，写了几个字，“忠、孝、节、义”。“又是这套鬼话了”，我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
有几回，别处书吧的人听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们写“礼”字，一人一幅。他们拿着，仍然不散，眼睛都望着他的纸笔。孔乙己着了慌，伸开五指将纸笔罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看纸笔，自己摇头说，“不多不多！知礼者，多乎哉？不多也。” 于是这一群人都在笑声里走散了。
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
游戏作文 篇5
呵呵，这是什么？哈哈哈咦？为什么严肃的教室要充满欢笑和欢笑？现在让我告诉你，我们在玩声音游戏！
传声游戏规则如下：全班分为A、B两组，每组五人，五人排成一排。老师对每组第一个人耳语一句，然后第一个人依次传回去，只能说一遍，不能重复。最后一个学生将答案写在黑板上，正确率最高的小组获胜。
老师讲完规则后，传声游戏正式开始。
我被分到倒数第二个同学A组。我看到老师给第一个同学发信息。第一个同学是胡瑞亚。听完老师的话，她皱起了眉头。然后，她又笑了，露出一副回答的样子，把头伸向潘。
她说完之后，潘看着焦急的样子，皱着眉头，嘟着嘴，苦瓜着脸，心慌意乱的'样子，嘴里还嘀咕着：你说什么呢？说着一脸恳求地看着胡瑞亚，她抬头看着老师和同学的眼睛，咽下嘴里的话，艰难地转过头，满脸歉意地把话传给了张起灵。
听完之后，他一脸疑惑，表示没听懂，急忙问道：你在说什么？老师挥手继续传递。我在后面早就做好了充分的准备，但心里难免有点紧张。张起灵小声对我说：我头上有角。
什么，你头上有角？什么？我哈哈大笑，同学们看着我，全班哄堂大笑。我迅速转过身，我的目光转向蔡身后的。看他的表情，我应该已经等得很累了！
于是我就传给了他，他就起来写在黑板上了！
看着他的回答，全班哄堂大笑，老师忍着笑宣布了正确答案：藤蔓上绑了一个铜铃，藤蔓跟着铜铃一起动。
这一课让我明白了一个道理：与人交谈时，一定要吐字清楚，认真倾听，如果耽误了重大事件，就麻烦了。而且一定不能只靠耳朵做事，听着听着未必是真的！
游戏作文 篇6
今天，是个令人激动的日子。第二届——游戏节开始了！
开始！号令一响。同学们就像离了弦的箭一样，纷纷射向自己喜欢的靶子（游戏项目）。我们也不甘落后，向自己喜欢的游戏项目“飞”去。我转了几圈后，准备向勇闯三关进发，看着好几个同学都拿到了奖品，我觉得这个游戏很简单。肯定能过关，终于到我了。一二三！输了！这无疑对我是个晴天大霹雳。我像打了霜的茄子一样。悻悻地“蠕”着。
有个同学说飞夺卢定桥很好玩，我立刻拽了几个同学来。队伍像一条弯弯曲曲的长龙，可速度就像一只蜗牛。这个游戏是考验协调能力的，我们的协调能力可是１００％。比赛开始了，我们一路领先，三下五除二就把对手打倒了。可领奖时，他们却说我们是第二，一肚子气的我被李秋林挪出了场地。
慎弋楼说去玩盲人击鼓，我说人太多了，我一看，原来慎弋楼的好朋友茹巧儿在，她给我们开了后门，我戴上帽子，转了圈后，发现从帽子的缝隙里可以看到鼓．顺理成章拿到了奖品．
整个操场沸腾了，银铃般的笑声在校园里回荡，欢乐的气氛也久久萦绕在校园中，同学们脸上个个洋溢着笑容。
游戏结束了，我看到操场上都是糖纸，想到只要同学们弯弯腰把糖纸丢到垃圾桶里，那给多好啊！清洁阿姨就可以少操一份心了。
游戏作文 篇7
我们班最喜欢玩的游戏，就是“老猫抓老鼠”了。你看，下课铃一响，我们纷纷冲出教室，来到一楼中厅，迫不及待地开玩，恨不得玩够课间十分钟。
我们一群好伙伴，用“剪刀石头布”的方法，决出一人当“老猫”，其他的人全部当“老鼠”。“老猫”站在空地中间，“老鼠”们可以来回跑，但只要手或身体碰到墙壁、柱子，“老猫”就不可以抓他。我们很迅速地决出炜炜当“老猫”，“老鼠”们立即一哄而散，炜炜瞪着大眼睛，警惕地四处张望，不放过每一只蠢蠢欲动的“老鼠”。只见“小老鼠”明明从这边墙壁猛冲过去，眼看“老猫”就要抓住他了，明明咕噜噜在地上打了个滚，居然被他滚到对面墙壁去了。“老猫”气得捶胸顿足。“小老鼠”龙哥也窜了出来，“老猫”穷追不舍，可是龙哥跑得飞快，眨眼的功夫就碰到墙壁。“老猫”又气得七窍生烟。没办法，“老猫”只得继续寻找目标……
我们叫着，喊着，闹着，一直到上课铃响起，才依依不舍地停止游戏，回到教室。
游戏作文 篇8
今天第三节课下课，我和我的朋友小谢一起玩抓人游戏。
小谢向我飞奔过来，我下意识地往旁边一闪，躲过了他的突然袭击，我边笑边说：“哈哈，抓不到我吧！”话音刚落，我跑向走廊。小谢没有发现我，我就躲了起来。不知何时，小谢突然出现在我身后，大喊一声：“我抓到你了吧！”听了他的话，我只好垂头丧气地从隐蔽处走了出来。
这一次，轮到我来抓小谢了，我急中生智，叫了几个同学来帮忙。我们几个先锁定好小谢的位置，然后一起扑了上去，我抓住了他的外套，可小谢竟然挣扎着把自己的外套脱掉，然后逃之夭夭了。
当我去寻找他的位置时，小谢早已无影无踪了。我让伙伴们分头行动，一定能找到小谢。不一会儿，有个人就大喊道：“小谢在这儿呢！”我们大家一起冲上去，想要抓住小谢，可是他竟然躲过了我们的夹击。这时我灵机一动，想出一个好主意——我们可以用“声东击西”的方法来抓住他。
小伙伴们负责把小谢引到我身边来，我躲在角落。等他一出现，我就冲出来一把抓住他。我大笑不止，心想：哈哈，终于抓住你了，我们的计谋成功了！
这场游戏我胜利了，我体会到了：原来，游戏也是要靠智慧才能取胜。
游戏作文 篇9
一、谈话，创设悬念，营造气氛
二、师生合作玩游戏
1、导入：吉老师有一双“火眼金睛”，同学们相信吗？……请同学们对我换个称呼，叫我吉大师，好吗……
a、教师说游戏规则：吉大师准备了一枚硬币，四个杯子，上面分别标上数字1、2、3、4，谁都可以当我的助手，你们要观察细致了，不然随时有可能被淘汰出局的。
b、学生复述老师的话（游戏规则）
2、第一次游戏
a、请以为助手，教师贴着学生耳朵说悄悄话
b、学生交流自己观察到的画面，教师随机板书动词
c、学生用话连起来说说刚才的过程。
d、以为学生蒙住教师的眼睛，另一位学生将硬币藏在其中的一个杯子，藏好后教师故作研究状，大量四只杯，然后指出了硬币所藏的杯子。
e、学生交流刚才观察到什么，教师随机进行板书。
f、猜猜老师刚才是怎么知道硬币所藏的（知道学生说话及用词：可能、也许、大概……）
3、第二次游戏
a、师：那就让我们再来一次吧！这次为了显得我更是大师级水平，我就躲在你们所指定的地方吧。我的助手听你们的指挥，你们让她吧硬币放在哪个杯子她就怎么做，倒计时我们再见。
b、倒计时后，教师回来，极夸张地在杯子前观察，看学生的表情，一边说：我左看右看，左顾右盼。还做了一个祈祷的动作，之后说出了硬币的所藏的杯子。
c、师：第二次的过程你们听到什么？看到什么？
你可以第一句话这么写：我们将吉大师逼到了幕布后面……
d、学生将看看到的过程写成一句话，教师巡视指导。
f、学生交流，按照是否写细致的标准反馈修改。
三、由助手公布实情
1、学生：刚开始吉大师在我的耳边说了四句话：如果我把硬币放在第一个杯子我就说“好”，放第二个就说“好了 ”，放第三个杯子就说“可以了”，放在第四个杯子就说“已经好了”。
2、教师指导说话：原来……
3、学生写本节课得到的启示，教师评议。
四、总结后习作
师生交流习作的格式和内容：1、规则 2、过程 3、揭秘和启示
总结：启示我们每一个人都需要一双“火眼金睛”，多听、多看、多想，有利于你认识生活现象，帮助你捕捉细致入微处，帮助我们写好文章。
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