黑板上的记忆作文9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的黑板上的记忆作文，欢迎阅读与收藏。
黑板上的记忆作文1
一黑板的记忆，一黑板的爱。——题记
教室的黑板，书写了知识的结晶，记录了教学的经过；教室的黑板，贮存了我们的成长，满载了我们的记忆。
我们的学习生涯，陪伴的是匆匆走过了各位老师，永恒不变的是一块默默注视着的我们黑板。
一
那天的许老师看起来弱不禁风，那双平时严厉的眼睛里布满了血丝，那双张总是严肃的脸上显得是那样苍白无力。
“咳咳……同学们，明天开始就是另一个语文老师来教大家……”她微微地说着，貌似有什么卡在喉咙里，应该是一种不舍，一种担心，化成了一种无言的沉默，在我们这个原来热闹的教室里，变得沉重，变得伤感。
我们都知道她病得很重。就在这六年级下册大家都紧锣密鼓地备战毕业考的日子里，这位陪伴了我们快要六年的.语文老师，却中途离开，留下一群稚嫩的我们，欲挽留而不得。
许久的沉默。大家都会意那种由衷的不舍。
“不论是哪个老师教大家……都……都希望大家仍然能为了自己理想的中学奋斗……你们会成功的。”那个平时很是严肃的许老师眼中闪过了一丝晶莹的亮光。她转身，用那双物理苍白的手，在身后的黑板上用力地写下了几个大字：
“你们会成功的”。
六个字，包含了期待，包含了爱。
二
“我就是你们新的语文老师，我叫郑红见。”第二天，一个年迈而精神抖擞的老年女人走进了班级的大门。
郑老师没有再多说什么，就感觉有一种莫名的距离，加深了我们对许老师的想念，增加了我们对这位老教师的厌恶。
而她却一点也没有意识到同学们的反应，只是自顾自地转过身，在黑板上写下了自己的大名：
郑红见。
三
第三天，当她再次踏入我们的教室，便看到了同学们早就准备好送给她的一个大大的“礼物”。只见身后的黑板上除了她昨天写下的自己的名字外，旁边又多了许多乱七八糟的字迹：
“郑红贱！”
“我们讨厌你！”
“我要许老师！”
“……”
五颜六色的字迹布满了整个黑板，就像一把把尖锐的刀锋，可以想象得出，一个年迈的老教师，原本在学校就是那么的受人敬爱，经历了大半辈子后在自己教学生涯的最后一个班级里，受到这样侮辱的心酸。
“校长……我教不下去了……”她带着哭腔对着手机的另一头哭诉着，伤心地跑出了教室。
我的心忽然涌起了一种深深地愧疚——
这件事，我也参与了其中。
四
就当我们都等着有哪个领导出现在我们班级，给我们劈头盖脸一顿教训时，郑老师出人意料地再次出现在了我们班级的门口。她的眼睛里布满了血丝，可以清楚地知道她刚才经历了怎样一种痛心的折磨。
大家都会意。坐在前排的两个男生冲上了讲台迅速拉开了黑板，上面有着我们送给她的另一份“礼物”。只见黑板上有着几个用鲜花点缀着的大字：
老师，对不起！
我们都看到了她惊讶的神情，紧接着是欣慰的笑容。从那布满血丝却又笑着的眼睛里，我看到了，看到了那同许老师一样的深情。
我的心也暖了起来——
这件事，我也参与了其中。
五
而如今，我们早已踏入了中学的大门，正如生病的许老师那对我们深深地期盼：“你们会成功的。”也曾记得年迈的郑老师是怎样笑对当年不懂事的我们。
但这都已经是过去。
步入新的中学生活，一切都是物是人非，只是仍有着这样一块黑板，看着我们逐渐走向成熟。
一块黑板，一段记忆。
一段记忆，一种感动。
一种感动，一份爱。
黑板上的记忆作文2
周末的一天，我和爸爸妈妈去超市逛了一圈，走进超市的儿童用品区，一块块崭新的小黑板矗立在我的面前，我的脑海中也浮现出了一张纯真，可爱，总是带着微笑的脸……
我妈妈家的祖籍是在启东的，小时候，几乎每年暑假都会随着外婆外公，妈妈爸爸和舅舅一起去那里玩上几个星期。
有一年，我们坐着爸爸的车，顺利到达了那里，那时已是中午了。一下车，几乎整个村子的人都出来迎接我们了！“呦！洋洋长那么高啦！之前我看到你的时候，只有这么高！你小时候，我还抱过你呢！你还记得吧？”他不断用手比划着我当时的身高。一句句类似的话不断传入我的耳朵里。我的眼睛穿过人群，看到一个小女孩，她的年纪应该跟我相仿，扎着两个小辫子，圆溜溜的大眼睛直盯着我看。我还没反应过来，妈妈就把我拉走了。
一路走回家，看到了湖中雪白的天鹅旁，衬着几朵荷花，未开花的花苞较多。还有圈养在家院子里“咩咩”叫的山羊。隐约还能听到一些蝉叫。
午饭过后，我嚷嚷着要出去玩，妈妈却对我说她好久没回来，要与亲戚们聊聊，让我一个人出去看看，注意安全，别走太远。我点点头，失落的走了出去。刚走出门，就有人轻轻的拍了一下我的肩膀，我回头一看，咦？不就是刚刚那个盯着我看的女孩子吗？她对我说：“要跟我一起玩吗？我家有一块黑板，可好玩了！”她兴奋地说着。“嗯！”我边点头，她就拉起我的手，于是，我跟着她走到了她家。她是附近的邻居，她的父母跟我的妈妈一般大，小时候一起玩过，所以也去我们家叙旧了，留她一个人在家。我们来到了她家，她家很干净，整洁，所以黑色的黑板在她家很显眼。她把我拉到了黑板前，自信的对我说：“你看！这就是我家的黑板，我会写自己的名字呢！你会吗？”说完，就将自己的`名字写了上去。她的字歪歪扭扭，并不漂亮，只是对幼儿园的我们来说，已经很不错了。随即，我也将自己的名字写了上去。她大声的念着我的名字，我也大声的念着她的名字：“妞妞！陈思君！”我们一起大笑起来。之后，我们就去了好多地方，看了天鹅和荷花，听了蝉叫，摘了路边的野花……“洋洋！回家吃晚饭了！”妈妈大声吆喝着。“妞妞，我先走了，拜拜！”我与她道别之后，向妈妈跑去。回去之后，我满脸兴奋地跟妈妈说起了妞妞，还说约好了明天一起玩。可妈妈却扫兴地告诉我因为公司有事，所以明天一早就要走。我心想，总不能不告而别吧！于是，我想……
第二天，“喔喔喔！”鸡一叫，趁大家还在熟睡，我蹑手蹑脚地穿上衣服，轻轻地关上房门，冲出院子，直往妞妞家跑去。她家的门紧锁着，奇怪的是，黑板却被放在了门外。我们的名字还清晰的留在黑板上。我拿起粉笔，在我们的名字下面，歪歪扭扭的写了“朋友”两个字，还在心中默默的说道，“我走了，拜拜！”
大概早上八九点，我们驱车回家了，在车上，我一直在回想我们在一起玩的时光，仿佛电影回放，只是……不知道还有没有机会再重逢了。
如今，我已经很久没去那里了，我们的友谊，也像黑板上的字，无论怎么擦拭，总会留下些许痕迹，不知道她忘记我了没有，有没有怪我没和她说声再见，但是无论怎么样，我总会记得曾经有这样一个朋友……我站在黑板前发呆，妈妈拍拍我肩膀，催我离去，那么熟悉的感觉，仿佛再一次回到身边……黑板就是我们友谊的象征，忆起那块小小的黑板，妞妞，你还好吗？
黑板上的记忆作文3
黑板上的痕迹可以擦掉，但是从黑板上留在脑海中的记忆却永远也抹不掉，忘不了!
——题记
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
人人都说，学校是我们的第二个家，老师便是我们的父母。我觉得这话说的不假。老师们哺育了我们，传授给我们无限的知识，领导我们走进知识的海洋，让我们一步步走向成功，感受成功所带给我们的喜悦与欢笑!
我有如今这样颇深的理解，这一切都要归功于我的一位小学老师，是她让我感受到了教师那种无私奉献的精神!
记得在小学五年级的'时候，我和一些同学周末到学校补课。我同一起补习的同学，相约来到教室，一进教室，便看到了老师在讲台桌上打瞌睡，桌上还放了一摞一摞的作业本，还只批阅了一半。当时，我和同学看到了还以为是老师在偷懒呢!于是我们中有一位同学不管三七二十一，很大声的叫了一声老师，还拍了一下老师的肩膀。老师醒了，挣开了朦胧的双眼，眼角明显出现了黑眼圈，脸也明显憔悴了许多，少了往常的神采奕奕，可是当时我们实在是太粗心了，并没有发觉，心中还咒骂老师无责任心呢!老师见我们来了，马上叫我们坐下看会书，做些题目，接着她声嘶力竭似的给我们讲解了题目。老师时不时的喝上一口菊花茶，清清嗓子，又继续给我们讲解......这半天就这样混过去了。
第二天清晨，同学们陆陆续续地来了，当我来时。只见老师已早早地坐在了讲台上，全神贯注地批改着作业。
叮铃，铃响了，上课了。奇怪，老师怎么还没来，同学们议论着，要是往常，老师早就已经开始讲课了，可是今天我有一种不祥的预感，可幸好，这时，老师进来了，老师好像勉强的挤出一脸的微笑，便跟我们说了声抱歉，便又开始像往常一样给我们上新课。老师的声音还是那么响亮，但声音中却还明显夹杂着一点杂音，看着老师这副模样，往常上课爱说话的男生，这时也安静的坐在位置上听老师讲课。老师在黑板上一字一句的清清楚楚的写起来，很快，一面括大的黑板就被写满了，看着老师在讲台上挥舞着粉笔。高大的身影在黑板前晃动，突然老师昏倒了，昏倒的那一刻，手上还握着一支粉笔......同学们赶紧叫其他老师来帮忙，送到了医院。事后，代课老师跟我们讲：老师生了病，是发烧、感冒和咽喉，还有一点贫血。
她为了补让我们的课误了进度，于是就匆匆买了几片退烧药，便又继续给我们上课，一直到昏倒的那一刻。那时，我和同学们都哭了。放学后，我和同学们自发组成了一个队伍，凑了一点钱，买了个水果篮去医院看老师。去那时，老师正躺在病床上挂盐水，看着眼前这位已五十多将近退休的老师脸上，看到了她曾经经历过的沧桑于苦涩，她那苍白的脸庞似乎在 暗示学生，她付出的一切为的是什么?为的是我们能出人头地啊!我哭了，我怎么能误会了这么好的一位好老师呢。她生了病，却坚持给我们上课，可我们却说她休息偷懒，我不该，不该那样不分青红皂白便断下判言!
老师，您是蜡烛点燃了自己，却温暖了我们;老师，您是太阳，没有您，便无法照亮我们;老师，您是一条可爱的蚕，吐出丝为人们供享，自己却不求回报;老师，感谢您，不辞辛苦，手握粉笔，在黑板上传授知识，不管是严寒还是酷夏，您都不曾丢弃那支您握了大半辈子的粉笔。
黑板上的辛苦，造就了您桃李满天下，黑板上的记忆与昨天重逢!
黑板上的记忆作文4
人的一生会自主或不自主地面对很多抉择，有些选择需要付出勇气和决心。古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。
——题记
从上学开始，教室前总有一块黑板，黑板上的记忆是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣……
记忆中的名单
又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”……
记忆中的板书
虽然我已经初中了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。
语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的老师以后。曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。她的字写得很随意，但工整而不乱，我更是看得连眼睛都不愿眨。这我们并不怀疑，因为——她的板书告诉了我们！
有一次，老师给我们上课，不知不觉就偏离了话题，讲起了“老师的童年趣事”当我们听得津津有味的时候，老师也讲得慷慨激昂，在黑板上写下了“趣事”这两个字，同学们一看，急忙说：“老师，您“趣事”的“趣”写错了！老师一看，急中生智说道：“同学们，知道我这节课要干什么吗？我就是要让你们找错字。”听老师这一说，我们这堂课的气氛又活跃起来了……
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活，想起来，是那么丰富有趣，那么多姿多彩！这快黑板，让我想起了好多好多，它或许成为我永远的回忆。
5黑板上的记忆
岁月无痕，不知不觉带走了童年的天真、幼稚和烂漫。流水无情，冲逝了我曾经的“童年梦”，唯有默默回忆曾经，记忆才能如小舟再次的浮现在脑海。而那饱经风霜的墨黑色黑板才是我们永远忘不了的良师益友。
黑板上的记忆是难忘的，因为往事总记载我们的喜、怒、哀、乐。而我们内心的最深处更加难忘的是我们的'哀和怒，而这些难忘的往事，都记载黑板上，令我们难忘。
喜
黑板上的记忆，洁白而芬芳，犹如一朵兰花开放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那红红的粉笔印到现在还依然在，多少次黑板的回答，给予了我多少次的信心，多少次的欢乐，多少次的自豪？黑板你给了我无限的喜悦！
怒
黑班上的记忆，天长而地久，犹如一弯心灵桥通我心灵，那是友谊的火花。但是黑板上给予了出不来的怒气，相处了许久的朋友竟然在班会的那天出卖了我，我无比的愤怒和悲伤，我想说我：“一定不会饶过你。”哀黑板上的记忆宛如一把长长的镰刀，破开我心灵封闭已久的悲哀之门，心灵的创伤使我悲痛欲绝，成绩的好坏是重要的成份，成绩是多么重要啊！可我是多么的差？我哭泣，我伤心，我悲哀……
黑板上无限的彩虹桥是我通向成功的彼岸，因为成绩差的我已经灰丧了信心，但是那天老师的话语给予了无限的温暖，触发了我人生的斗志我发誓：长大之后必成祖国之栋梁，大地之根本。黑板小小的你比电视的画面还多比电脑的景色还美。伴我走天涯，去海角，去追寻我斑斓的梦……
黑板上的记忆作文5
光阴如梭，时光似箭。随着时间的流逝，人都会开始成长，记忆也就越来越多。有些是悲痛的记忆；有些是快乐的记忆；有些记忆也许早已被抹去……
从前我有一画画老师，她非常温柔，对待我们就像对待朋友一样，所有同学都非常喜欢她。她有着长长的黑头发，像细垂柳一样，每当风吹过，头发就会跟着风的节奏，轻盈的飞舞着。她的那双明亮的黑眼睛，在上课时，我们做的任何事，她都会看的一清二楚。虽然她已三十岁，但是看起来就像还是二十岁一样。可一天，她突然出了车祸，并离开了我们……
曾记得有一次，我在课堂上睡着了，可她，并没有生气，只是叫了我一下，并微笑的帮我按摩了一下，也许是因为她知道学生的不容易吧。本来我都会对老师顶嘴，可因为老师并没生气让我不可思议，改变了我的思维。
还记得一次，我骗了她，说我迟到的原因是因为堵车，可其实我是偷偷的去喝了一杯奶茶。当是当她知道了我说的这个谎言，她就批评了我一顿，叫我下次不要再这样了，我也没坚持的争下去，因为我知道，的确是我的错。几天后我又迟到了，可这次真的是堵车的原因，我还是非常害怕，害怕老师不相信我了，可最后她尽然选择了相信。她不仅没有批评我，反而安慰我说没事，下次注意，这让我非常感动。
还记得一次，那就是她临走前给我们上的最后一节课，一节非常特别的课。那天，她在黑板上画了许多很奇怪的画，在我们心里那些都没意义，没意思，可在老师心里，那些都是非常重要的回忆。
第一个小画是两个小人，在他们周围布满了五颜六色的鲜花，尤其是白色的，老师对我们讲，那两个小人是她的母亲和父亲，在她还很小的时候她的父母发生了车祸，并去了天堂，她那时啥也不懂，就只会傻傻的对着人笑。可在长大的过程中，她却意识到了自己的父母为什么不在，为什么她是她的奶奶带她长大的，她有了这些疑问，并也得到了答案。可她心里并没有什么感受，因为她早已感受不到她父母的爱了，虽然知道，如果他们还在的话，她一定会非常爱他们。
第二幅小画是一位老奶奶，穿的衣服颜色非常鲜艳，可背景图竟然是医院，脸上还有一副又悲痛又高兴的'脸，老师对我们说，那就是她奶奶，奶奶得了癌症，那时老师才二十岁，奶奶已知道自己只能活一个星期了，可她还是在劝自己开心的度过最后几天，她最爱打扮自己，于是穿了件红色裙子，那就是我老师在十六岁时送她的礼物。在奶奶死去的那天老师说她感受到失去亲人的悲痛了，她也知道是什么感受了，可她还是面对了现实，并继续了自己漫长的生活。
我就毫不犹豫的问道：“老师，您真可怜，怎么都是悲痛的回忆。”可老师却说，这些不只是悲痛的回忆，说只要用另一种角度想，就会发现在第一个回忆里她其实获得了很多她奶奶的爱，在第二个里面学会了面对现实，打败悲痛……
第三幅画，也就是最后一副，画着一群学生，和一位老师在那里开开心心的画着画。
我非常想念我的老师，也对她的人生感到佩服，她度过了这么多难关，还那么乐观的面对生活。但是还是总感觉奇怪，怎么刚分享了自己的记忆不久就离开了呢？难道是巧合。
黑板上记忆着的一切都已成为了记忆……
黑板上的记忆作文6
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……（开头自然，由眼前小黑板上的内容引起“我”的回忆。对黑板上的内容写得很详细，便于给读者一个清晰的形象，也便于引起读者的思考。）
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。（具体描写了考试过程，突出“我”对实验事实的尊重。）
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。（监考老师将考试的结果写到黑板上。照应了第一段的内容，回答了“9”的来历。）
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……（通过对“9”与“10”的对比突出了“我”的心里感觉惭愧与感觉自己的渺小。）
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的.黑色固体，请老师做实验。（事情没有结束，而是请老师做实验以证明自己的结论是正确的。）
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……（结果试剂显出了蓝色。把蓝色拟人化突出实验者得意的心理。）
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。（“我”依然坚持，最后一次检验。）
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。（“屏息”“凝视”突出了“我”紧张的心理，以及这一次检验的重要。结果用试纸变蓝揭示答案，具体生动形象。）
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。（事实胜于雄辩，“我”的实验过程是正确，并且“我”没有放弃，这是“我”值得骄傲的地方。）
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。（通过不改分数，表现出了“我”的淡然，相反更为骄傲的是“9分”表现出了“我”坚持的成果与见证。）
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。（深化了文章的主旨，做任何事情都要坚持那些不该放弃的。）
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。（照应题目，总结上文，点明题旨。）
黑板上的记忆，美好、坚定。（结尾精练，引人思考。）
黑板上的记忆作文7
每当我走进教室，首先映入眼帘的便是那黑漆漆的黑板，然而就是这一块黑板让我一直铭记着那一次我一个人的板报。
那天一大早起床我的右眼皮就在使劲得跳，总觉得有点什么不好的预兆。
到了学校，宣传委员要布置板报。我想：反正我什么也不会，肯定不会落到我的头上，我便把整个身体摊在桌子上，把眼皮耷拉下来，准备养会神。就在差点就睡着了的时候就听见组长对我大喊道：“马悦欣，这次的板报由你来出了！”“为什么？”我揉揉眼睛又伸伸懒腰，疑惑的问。“宣传为严把任务安排给我们组了，就剩你没办过了，所以就让你办了！”“哦呦，你安排其他人嘛~你又不是不知道我不会画画？”“不行，就你了，没得商量。”“好吧。”我无奈的小声回答着。
我一步一步向黑板方向挪去，我站在黑板面前，皱着眉头，盯着黑板一直看，仿佛要把黑板看透了。愁啊，这可恶的组长。我突然间有了一个念头，飞速冲去宣传委员面前，对她说：“亲爱的宣传委员啊，帮帮我好不？我实在是不会弄这个玩意啊！”“嗯，行，我现在也刚好有空，我帮帮你好了”“谢谢！谢谢！”我连声回答着。
我拽着他冲到黑板面前，他沉默了一会，拿起一根粉笔，对我比划着：“这里写标题，这里画板花，其他地方分版块就行了，给你书，自己挑一挑吧。”“好！我知道了。”我很爽快的回答道。
我拿着书，回到自己的座位上，一页一页认真地看着，每一幅都很漂亮，可我总觉得缺少些什么东西，都不是特别满意，不知不觉就翻到了最后一页，我生气的书仍在桌子上，“为什么没有一幅图令我满意呢？”我冲着同桌说道。“或许你应该试试吧几幅图片和在一起呢？”同桌一个善意的提醒让我恍然大悟，我立刻坐直身子，迅速地翻着书，“就他们了。”我对自己说。我冲去黑板面前，抓起粉笔就准备动工，一次又一次，总是不尽人意，手还在黑板上无边无际的移动着，而眼泪却已经顺着脸颊流了下来，我用袖子将泪水抹去。有时候不一定要相信别人回来帮你，却一定要相信自己一定能做成一件事情。一遍又一遍的擦去，一遍又一遍的.涂鸦，看着那一点点就要出形的图画，心里是一种得意吧。
从此，一下课我就在黑板面前忙上忙下，放学了也迟迟不肯离去。于是，我的学校生活便成为了座位和后黑板两点一线的生活，再也没有课间活动，甚至于上厕所都会少去两趟。每天就总是与黑板一起生活着，我也有怨言，可没有任何人会愿意听。一个不会画画的人，一个人办着板报，真的很累，真的很困难。
两个星期过去了，我的板报终于快完成了，原本还看不起我，认为我不会办好板报的同学都投来了有些敬佩的眼光。不管这次板报是否能够得奖，可至少，我是真的尽力了。
“马悦欣，你得办报的了一个第一名！”第一次听到的时候我以为是我幻听了，可没想到教室门口的方向又传来了第二声，我怀着有些怀疑的态度走了过去。真的是第一名，我的付出，没有白费。
成功是留给有准备的人的。如果你努力过，才会有得到成功的机会；但如果你并不努力，你就会连成功的机会都没有。
黑板上的记忆作文8
忘不了老大那龙飞凤舞的板书，每次都忍不住临摹一番。尤其，是那一次。
期中考试全班语文考得很差，尤其是我，其他各门功课尚可，却把语文这门重头戏演砸了。想想考前我们浮躁的表现，如此结果恰似罪有应得。
沉闷的课堂中间，老大突然说要送我一句话。一直低头不语的我一时有些不知所措。语毕，老大转身，挥笔写下了六个大字：“敏于行，讷于言”。
我一丝不苟地把这句话摹在了语文书的第一页。老大的板书不多，却常一针见血。这句简单的话，怕不仅是给我一个人，也是给全班敲响了警钟。
后来临近期末，老大突然生病住院了，我知道全班同学的心里更加憋着一股劲。那次的期末，我们班重返巅峰，我也夺回了语文学科的桂冠。那一刻，我真想对躺在病床上的老大说声：“这一次，我没有再让您失望。”
那六个字像刻在心中一样，督促着我无时无刻不按着它的要求去做。我也渐渐发现了自己可喜的改变。黑板上的字迹早已被擦去，但心中已经留下了一种永远无法抹去的力量，在指引我前进。
今天，在空无一人的教室，我站在讲台上，台下仿佛是当年的我们。闭上双眼，往事仿佛一下子全在眼前。沉默良久，我转过身，学着老大当年的笔法，在黑板上写下了那刻骨铭心又受益终身的六个字：敏于行，讷于言。
我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角??
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝
色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着??
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的'稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。
黑板上的记忆作文9
从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字不情愿地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说娇气、在家里一定没做过什么事等等。
有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也法不责众。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的'门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。
我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。
现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但记得那已经是一年级的事了。我带着快乐与好奇游入这片学海，当我第一次来到教室，看见那些不认识的同学和那块大大的黑板时，有着满心的憧憬。那时，教室外的梧桐长的茂盛，阳光也洒的灿烂。记得每天中午，我都会和小伙伴们一起在黑板上玩画鼻子。我常常和小云一组，她来指，我来画。每次我画完，身边总会响起大笑声，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子画在眼睛下面了，乍看像一颗痣！原来是小云故意指错的，我气呼呼的和小云在教室里追追打打。说是气呼呼，其实，嘴边早就挂上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起来。
虽然事后会被老师批评弄脏黑板，但当时的那份快乐，我永远也忘不了。
从回忆中醒过来，再看看现在的我，那早已不是以前的我了。我是长大了，应该抛弃那些任性和依赖，但我也同样失去了那份快乐与憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那块黑板了。我是长大了，应该抛弃那些游戏和玩笑，但我也同样失去了那份快乐与自由。
想想以前，我是多么的喜欢读书。看看现在，我又因读书如此的疲惫。
霎那间，我明白了，我并不用抛弃任何一种性格，因为那都是我。偶尔任性一下，偶尔开开玩笑，再和同学玩玩画鼻子
是我忘记了学习的初衷，忘记了那块让我憧憬的黑板，忘记了那黑板上快乐的记忆
再次把心思转回课堂，听着老师勤恳的讲课声，看着黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的阳光。我，不会再迷茫了！
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