我的怪老师作文13篇
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我的怪老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的怪老师作文1
马壮是我们学校新来的美术老师。今天是他该给我们上的第一堂课，他还没有进入教室我就在想他的样子，他一定很壮，要不然怎么叫马壮呢。我想他是一位头脑简单，四肢发达的老师。哎！可笑的名字。
他刚一走进教室，我班一阵喧闹。果不其然，他长得真的很壮。他突然一嗓子“安静！”下了我一跳。“真是的，这老师怎么也不说一声，我看这是典型的大嗓门。这要是有心脏病的还不得让他吓医院去啊。”他那个大眼睛可以和牛有一拼，长的跟包黑碳似的，我看就是双胞胎。
他总是踩着铃声来给我们上课，从来不早到也不晚到。有一次，他低头翻书时，不小心让我看到了他那几根可怜的头发，中间几乎没有头发了，“地中海”什么样他就什么样。我不禁的小声笑了。讲课的时候就更有意思了，这个典型的大嗓门总是吓唬我们。同学们正在认真的画画，突然喊到：“都给我看黑板！”“这个老师又在发什么神经。”同学们七嘴八舌。他说：“我走了一圈，也没看到一个认真画画的。”当时我很气愤，我明明是在认真画画，怎么可以说一个也没有在认真画画呢。他有说：“我教教你们什么是认真画画。”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆，虽然不愿意听，但是耳朵也由不得自己啊，还是听了。还别说虽然声音不好听听，但是说的还是挺有道理。我按他说的去做，我做的结果和他说是结果完全一样。别看老师呆头呆脑的，但懂得还挺多。
……一个星期过去了……一个月过去了，我们渐渐熟悉了。这个 “怪”老师，缺点不少，但是优点也挺多：很直爽，很正职，也很幽默。渐渐的，我们的关系越来越好了，优点越来越多了，缺点已经慢慢的淡忘了。他从刚开始的怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。
我的怪老师作文2
在我的记忆中，语文老师的“怪”，那可真是说个三天三夜也说不完呀！
余老师是我的语文老师，他非常严厉，常年板着个脸，在我的记忆中好像从没看过老师笑。他的头发乌黑，就像被颜料染过一样。一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。余老师很瘦，好像除了皮，就是骨头了。
每次上语文课的时候，预备铃一打，班级里面已经静如止水，连一根针掉下来的声音也听得见。等到老师“降临”后，同学们更是战战兢兢，如履薄冰。
余老师是一位“懒老师”。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当小老师。我们在讲台上当小老师的时候，老师就静静地看着我们。对于我们自己能够弄明白的问题，他从来都不讲。我们班的语文成绩怎么样？那可了不得，每次期末考试都是顶呱呱的！我一直不明白，语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果？你们能告诉我其中的原因吗？
余老师很少笑。记得我一次语文考试，第一大题默生字，我做错了很多个，把“懒”写成了“嫩”，把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。我心想：完了完了。上课啦，老师立马叫我站起来，说：“刘永乐呀，你是不得了了。第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫，好像说批评得好。
下课后，老师把我叫到身边，小声地对我说：“你不是不会，而是太粗心，基础一定要打好呀。”我心想，对，没错。一定要努力。到期末考试，我基础全对，看着语文老师严厉表情，我还是有点开心不起来。下课后，我仿佛看见老师笑了，那时仿佛太阳更亮了，绿树更绿了，花儿更美人呢！
这就是我们班上的余老师，非常怪，非常严厉，但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。
我的怪老师作文3
“我姓秦，名会议。”开学之际的自我介绍，秦老师说完，转身在黑板上写下“秦会议”三个大字。“你们可以叫我秦老师，可以叫我老班，也可以叫我老秦，怎么称呼并不重要，重要的是我们这三年在一起搞好学习！”说完，老秦居然对称呼“神马”的丝毫不在意，换做我们以前的老师，你要是这么称呼他，你现在可能就被他请到办公室去“喝茶”啦！
老秦平常对人笑眯眯地。上次，王金燕父母不来接她，自己又没钱坐公交，她很想搭老秦的顺风车，可又不敢去和老师说，便找了一个同伴。当老师知道原委后，一口就答应了。王金燕高兴地对我说：“老班真和蔼！”确实，上次去体育测试，路上，老师在给我们照相，忽然徐华建嘴里蹦出一句：“老班，你这是把你的快乐建立在我们痛苦之上，看我们走的这么辛苦，老班你居然在照相！”没想到，老班不仅没有生气，反倒是乐呵呵地说：“这是为了作纪念！再说，你们怎么痛苦啦？”老秦和蔼指数要爆表啊！
任何事物都是相对立的，具有两面性的。老秦亦是如此！老秦有时和蔼地像你的爸爸，有时严厉地像变了一个人似的。
上次历史课前，历史老师在讲台上弄课件，老秦破门而入，门狠狠地砸向墙壁，老秦丝毫没有在意，径直走向K同学，用戒尺狠狠地在他背上打。只见老秦怒目圆睁，手中紧紧攥着戒尺向K同学打去。打了几下后，老秦转身快步走向大门。忽然又一个转身，举起戒尺指着我们说：“下课时，你们一个个都别走，看我怎么找你们算账。”老师手上颤抖的戒尺好比我们颤抖的心，此时，我仿佛能看到老秦头顶上燃烧的熊熊烈火。老秦走了以后，站在讲台上的历史老师呆了几秒才回过神来！
我的怪老师作文4
卢老师是我们班的语文老师。她呀，是我们公认的'"怪”老师。
"怪”老师的怪招不胜杖举，比如让我们种植物写作文，课堂上偶尔会用做游戏的方式来帮助我们提高写作水平，还会经常让我们做饭之后写作文。
你听说过老师给学生同样的试卷考两次的吗？“怪”老师就是我们班放“高利货"的人，如果大部分的同学都在九十分以下的话，那这些人就会连累全班人重新考一次试，不过好处还是有的，一但考完第二次，班里的学霸毋庸置疑个个都满分，就是学渣也能考个及格。
还有，每月综合评比中只要连续满十次五星，就能免一周的作业。棒吧？我们班的同学乐得差点没把她抛上天。
更有意思的是，“怪”老师竟把小丑贴鼻子的游戏搬上了我们的课堂。那节课上，“怪’老师一上来就来了个“开门红”。她首先在黑板上画了五六个脸，眼睛亮亮的，嘴巴长长的。可就缺了一个鼻子。大家都抓耳扰腮。一分钟过去了，还是没有人猜对。“怪”老师急得这边做一下手势，那边笔画笔画。哦，明白了，同学们都异口同声地说“是小丑贴鼻子吧！”。接着，“怪”老师让我们五个五个上来贴鼻子。可一个个都把小丑的鼻子贴得牛头不对马尾，惹得班上的同学都笑前仰后合。活动结束后，同学们纷纷写下了作文。有了这样真实的感觉，作文怎么可能不佳作连篇，精彩纷呈呢？
对于“怪”老师的这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。卢老师，您“怪”得好，我们希望您继续”怪"下去。
我的怪老师作文5
新学期，我们班来了一位怪老师。
开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。”“这就是新老师啊？”
正当同学们疑惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我介绍。”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“Z”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。
章老师的第一怪：出题怪。上了五年级后，我就准备好每天做大量的作业了，可是章老师每天作业只有五道题。都是由浅入深的题型，每道题都各有各的特点，很少有重样的，开始我想也许到了后面，作业会越来越多的，半个月过去了，作业量始终只有那么一点。我心里直嘀咕，难道章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学作业中的一题，他写了两种方法，在此表扬。从那以后，我发现章老师每天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师每天还是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。
章老师的第二“怪”：说话幽默。有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学面前，用沙哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，如果没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果，他立刻直起背来。怎样，“怪”老师的幽默挺管用吧！
这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？
我的怪老师作文6
铃声刚响，语文老师就来了，瞧：肥胖的身体跟大猩猩一样，右胳膊下面夹着一本厚厚的书，人从门框挤进来，门框险些变了形，而且，他走得奇慢无比，跟蜗牛差不了多少，等他站在讲台上，大猩猩泰山压顶的压力我都感受到了。
语文老师最大的特点就是很怪。
一怪：老师的名字怪。老师第一次介绍他的名字，黑板上写了：弓、长、彳、氵、亍、月、生。一位同学说：“哟!没想到我们的老师还是个日本太郎呢!”全班同学咧开嘴，挤眉弄眼，哄然大笑。老师拍了一下黑板，我们不笑了，可憋得脸红，膀子都在抖呢!我想：老师真不会是日本太郎吧，不!绝对不可能。我仔细寻找，发现了猫腻，原来老师叫张衍胜。果然不出我所料，老师说：“大家都不要乱猜了，我叫张衍胜。”
二怪：老师讲作文很怪。这次讲课，老师就来了一个“玩之有方，管之有法”，老师先端来一盆肥皂水，跟我们一起玩泡泡。老师笑眯眯地先把吸管放到水里搅一搅，鼓起腮帮子一吹，一个个五彩缤纷的泡泡就出来了。这时候，老师说：“今天的作文题目就是《吹泡泡》，你们只有亲身体验了，才能写出有真情实感的好文章。”这节课，老师不用说太多，我的字都像水一样哗哗地往外流。
三怪：老师讲课也怪。一次语文课上，老师配上傲慢的神态和语气，手一指，嘴撅得都能挂个油瓶，问一个同学：“喂，你这条腿怎么卖?”我们还没笑，老师把嘴一咧，弯着腰，笑了起来，我们也跟着老师笑，人人笑得满眼含泪，肚子痛，不停“哎哟”“哎哟”地喊。我心里也很奇怪，老师真怪，而且怪得太离谱了，我想大家肯定跟我一样。老师这才非常严肃地说：“这就是一个人的语言表达有问题，表达不准确，会闹大笑话，同学们千万不要犯类似的错误，一定要把话说清楚。”
语文老师，可真怪，他怪得与众不同，怪得让我们都喜欢!
我的怪老师作文7
我们班来了一位“怪老师”。
开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！
我们的舒老师还真的有点怪。
有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？？“怪”老师的幽默挺管用吧？！
这就是我们班刚来的“怪”老师，但是我们都好喜欢她，你呢？
指导教师：邱旭
语言亲切活泼，立意新颖。读完全文，一位幽默，机智又不失威严的”怪“老师跃然纸上。
我的怪老师作文8
我有一位“怪”老师，那是我们班的班主任。她有一个微胖的身材，一头乌黑发亮的短发，一对浓浓的眉毛，一双大大的“火眼金睛”，一个有点挺的大鼻子，平时和蔼可亲，无论见到谁都是笑嘻嘻的，一到上课就露出严肃的面孔，不熟悉的以为是两人，那就是我们的班主任熊老师。
今天第一节课就是“火眼金睛”熊老师的语文课。刚上课时，教室里鸦雀无声，安静得连针掉到地上都听得见，所有同学坐得笔直等待着熊老师的到来，可谁知熊老师半天都沒來来，有几个调皮的同学忍不住说起话来，班长说:“安静，我去找熊老师! ”说完，班长就走了出去。班长走出去後后，教室里更吵了，过了一会儿，班长回来了，说:“熊老师不在办公室里，现在开始自习。”班上又吵闹起来，班长拍了一下桌子，说:“安静!”可是，那些同学根本不听班长的话，竟然更吵了。“停! ”等等，这个声音好耳熟啊，我抬头一看，原来是熊老师，一看到熊老师，那些调皮捣蛋的同学一下子就呆如木鸡了，像雕像一样定在那里。熊老师走了进来，瞪着眼严肃的说:“看来的确是要好好整一下班风了呀!”同学们有的哈哈大笑，有的人就在看书。当然，下课后那些吵闹的同学免不了在办公室“挨批”了，哈哈。
如果是上英语课的话，那和上语文课的熊老师简直就是判若两人了，上英语课的熊老师喜欢随口甩下一句幽默的话，“Do you want some rice ?这是我们要学的课文的标题，你们这一群群小猪们，吃饭永远也吃不饱。”就这样，同学们哈哈大笑。英语课的时间总是很快，在熊老师的幽默教学下轻松渡过了。
我的老师是真“怪”啊，不过我们班在熊老师的带领下，无论成绩、还是各方面，都是个优秀的班集体，我为我有这样一位“怪"老师感到骄傲、自豪。小朋友们，你们想拥有这样的一位老师吗?
我的怪老师作文9
我的老师姓孙不姓“怪”，然而同学们都称他“怪老师”，不错，孙老师的确是一位怪老师，他的“怪”体现在很多地方。
首先，孙老师的长相很怪。一头乌黑但看上去有些参差不齐的头发，无力地趴在脑门上；大鼻子上架着一副高度近视眼镜，厚厚的镜片后透着狡黠的目光，让人望而生畏。他走路时，身子前倾，背稍微有点驼，喜欢穿一件黑色运动衫。孙老师的嗓门特别高，一张嘴，整层楼都能听见他的声音，就像高音喇叭。这是我对孙老师的第一印象。
其次，孙老师的“怪”还体现在作业量上。星期一，孙老师留了两页练习册，外加课本上的练习题，接下来的几天，依然如此，我常常被搞得筋疲力尽。但到了周末，孙老师只留了两页练习册，比平时的作业量还少呢！做起来十分轻松。我心里直嘀咕，难道孙老师糊涂了？不像啊！你说怪不怪？
第三，孙老师的教学方法很怪。记得有一次孙老师组织单元小测试，不知是因为天气太热，还是别的什么原因，我考得很不理想。当孙老师宣布成绩的时候，我恨不得找个地缝钻进去。老师仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午给我补课。每当我把难题拿给孙老师时，他总会耐心地讲给我听，可碰到简单的题，他就皱着两条蚕宝宝似的浓眉说：“我不会，你自己想。”说来也奇怪，经过一段时间，我的成绩进步了很多。
“怪老师”还真有怪办法！随着时间的推移，一个学期下来，同学们和孙老师的感情越来越深，大家的学习成绩也在直线上升，而我这个以前讨厌数学的人居然也喜欢上了数学课。孙老师怎么这么“神”呢？
一天，我像往常一样，到数学办公室订正错题。在孙老师打开抽屉拿练习册时，我无意中瞥见抽屉里还有很多本练习册，原来他每天要给好多同学补课啊！那一刻，我仿佛重新认识了朝夕相处的孙老师，感觉他怪可亲，怪幽默，又怪可爱的。
我的怪老师作文10
人世间，每个人都是独一无二的角色，谁都无可替代。在人生的画卷中，正因为每个人的涂抹和落款不尽相同，所以，呈现出的画面才多姿多彩，韵味无穷……
新的学期，我们迎来了一位新的数学老师——冯老师。我们这位新老师有“三怪”，让我来为你介绍一下我们这位“三怪”老师吧！
第一怪：上课不讲课。“什么，哪有老师上课不讲课的？”你一定会有这样的疑问。其实呀，我们这位老师不是上课不讲课，而是由学生自己讲。
上课时，她静静地站在一边，听指定的同学讲课，还不时轻轻点头。等同学讲完后，她会点评几句，虽然说的话不多，但每一句似乎都点中“靶心”。
自从实行学生自己讲课模式以来，我们每堂课都大有收获。如今，我们从原来上讲台不敢讲话，到现在讲得头头是道，进步大大的哦！有时，冯老师还会风趣地说：“啊！这位小老师讲得太好了，简直无懈可击，因此我已经不能再挑出‘刺’了。”逗得大家哈哈大笑。我在心里暗下决心：轮到我当小老师，我也要像台上讲课的那位同学那样勇敢、机智……
第二怪：下课和我们打成一片。你可别看冯老师是个女的，打起球来可绝不含糊。三分球不可能是百发百中，但至少也是投十次，中八次。所以被我们班同学尊称为“篮球大王”。体育课或下课时，她常常陪我们打篮球，提高我们的球技。
第三怪：不管大错小错，她绝不会骂你。记得有一次，在一次数学竞赛中，我因为粗心大意，仅仅考了82分，看着试卷上鲜红的叉叉，我以为冯老师会批评我，誰知道冯老师不但没批评我，还轻声鼓励我说：“没关系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”
这就是我的“三怪老师”，你喜欢她吗？
我的怪老师作文11
每一次上数学课都是一次我大脑的灾难，各种性质，定理满天飞。只因有了数学老师，枯燥的数学课上才多了那一抹诙谐。
数学课上每当学到了一个新的定理时，数学老师就用起了夸张的语言，读得不仅慢并且嘴型极为夸张，这时的我们便已经哈哈大笑了，老师就在讲台上笑眯眯的看着我们。因为老师的怪嘴型、怪方言，一条条枯燥的定理我竟然就这样记住了。或许，这就是老师怪的原因吧。
时日一长，数学老师倒也怪的“别出心裁”。他平日里倒也没有口头上布置作业，我们也没有多么自觉，到了下一节数学课上的时候，他总是特别淡定的拿出了我们都还没做的题目一口气讲完了，我们都还在那里是懵的。有人说：“老师，我们都还没做呢！”“什么？”数学老师眯起了他那双小眼睛，一脸的不相信。有人顶嘴了：“你又没布置作业，我们写什么呀！”老师没有说话，让我们自己做题。其实老师从来不布置作业，是希望我们能自觉，自动跟上进度。或许，这就是老师怪的原因吧。
一节课的进度不会那么巧，总有讲不完的时候。每次数学老师兴高采烈的讲着，明明快到结尾了，下课铃却总会突兀的响起，老师刚张开口的嘴也不动了，前一秒是什么样子就一直保持着，全班没有一个说话的，就这样静静的听着下课铃响过，老师就又开始讲了起来，铃声响的那几秒，时间就好像定格了一样，怪异。数学老师讲完剩下的几个步骤然后拿起课本就走了，也没有嘱咐什么，就是这样怪怪的风格。可能是下课铃声音太大数学老师怕有的同学会听不到他说话，特意的没有讲课，他想让我们每一个人都能听清，更能听懂。或许，这就是老师怪的原因吧。
一个“怪”字连接起数学老师平日里的件件小事。怪怪的他独具一格，饱含着对我们满满的期待和爱。
我的怪老师作文12
光阴似箭，日月如梭，一转眼五年就过去了，而我们和班主任的情感也日益增长。看到这个标题，你一定很好奇，为什么我要说我的班主任很怪呢?那是因为她真的有两怪哦。
第一怪:步子很轻。班主任的脚步很轻，常常趁同学在打闹不注意的时候，轻轻地走到他身边，发出一点儿声音，提醒他这个时间段应该在做什么。记得有一次，在自习课上，班主任前脚刚走，有一些男同学就开始吵了起来，整个教室便成了一锅粥，我们的班干部想管一下，但无奈他们的声音太大了，而且根本不听劝。这时，我们的班主任突然出现在了教室的后门，我们发现了，便立马低下头来赶紧写作业，有的同学好意提醒那些男同学，但他们丝毫不理会，直到连劝他们的那些人也停下来安静的写作业时，他们才发现不对劲，前面没有人，他们就往后面一看，脸瞬间僵住了，那场面就仿佛他们看到了狮子一般，而我们最最亲爱的班主任呢，就面带着微笑看着他们，“咳咳……”他们这才意识到，赶紧坐下来写作业，而老师的嘴里呢，只飘来一句“500字检讨伺候!”说完，班主任又悄声无息的走了，我在一旁听见某个男同学在说:“唉，真是一个无情的班主任，悲哀呀，太悲哀了!”。
第二怪:班主任似乎有魔法。我们的老师有点“懒”，每次都让我们预习，并且尽量自学课文，上课知识点讲一下，就直接带过去了，尽量不做很多笔记。而老师的懒不只体现在于上课，在搞卫生这一方面，有我们班的同学来管，在管纪律这一方面，还是有我们的同学来管，就连养绿萝，也有同学来管，说白了，其实就是把班里面的一些事情都让我们做。但是呢，我们班的语文成绩在全年级第一，大家不仅越来越勤劳，还越来越自觉，这到底是为什么呢?为什么老师这么懒?而我们却成绩这么好?这两个问题一直让我疑惑不解。
看，这就是我所说的怪老师，你们觉得她怪不怪呢?对于这样既幽默又有趣的班主任，你有没有动心呢?
我的怪老师作文13
怪，真怪!这学期我们班上来了一位新的数学老师—陈老师。陈老师可真怪呀!这就是我们对陈老师的第一评价。第一次数学考试后，陈老师把卷子发了下来，大家顿时惊讶了。“怎么回事，卷子上一点勾叉的痕迹都没有，只有扣分。没号吗，分数怎么来的呢?”这时陈老师发话了:“奇怪吗?大家读六年级了，要自己学会独立反思，独立检验自己的学习。扣了几分就是错了几题。先把自己能确定对错的打上钩叉，不确定的习题画上横线，不会的圈出来。”于是全班没了往日改试卷的讨论吵闹，安安静静全都埋头苦干起来。原来陈老师是这么“怪”。
我的数学成绩并不怎么好，处于那种容易被老师忽视的中间阶层。有一次，我在完成陈老师布置的作业时发现有一道题可以有两种算法，就顺手写了下来。“谁的?”第二天一上课，陈老师兴冲冲地走上讲台，笑容满面地举着我的作业本问道。陈老师用赞许的眼神望着我，深情地说:“同学们，向这位同学学习吧，他不满足于常见的解题办法，独辟蹊径，又想出了另外一种更为简便的方法，真爱动脑筋，真会学数学呀!是我们班的数学小天才呀!”看着全班同学投来的羡慕的眼光，我自豪极了，从此学习数学总觉得不再难了，成绩也越来越好。“怪”老师真有办法，我们班的数学成绩直线上升，她怎么这么神呢?
一天，陈老师的备课笔记本落在了讲台上，我擦完黑板顺手翻了翻。啊，上面写得密密麻麻，全是我们每个练习的错题原型，及错误分析。我一下子感动了，陈老师为了我们的学习花了多少心血备课呀!我们不能不好好学习。这就是我们的怪老师，她真是一位好老师，我们怎能不爱这样的一位好老师呢?
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