我成功了作文6篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的我成功了作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我成功了作文1
你认为什么样才算成功呢？追求是没有止境的，只有不断的进步，当你站在一个新高点的时候在去看以前的自己就觉得成功了，但是还有更高的目标等待你去实现，只要你每天都在进步中，你就是在走向成功，当你想想自己以前奋斗的过程，你就会发现你成功了，因为你一生中都在进步。失败乃成功之母，这句话我一直深记在心中。我曾经也有过这样一段经历。
那一次，数学老师给我们布置了几道奥数题，爸爸又去出差了，妈妈也做不出来，我只能在桌子上想啊想想，可越想越烦，咬着笔头，不知道该怎么办，我的心情被这几道题弄的一团糟，我在草稿本上画了又画，第一次，失败了，第二次，还是失败了，第三次，又失败了……我的大脑一片空白，越写越乱。妈妈在门口给了我一张纸条，纸条上是这样写的：儿子，你不是经常跟我说失败乃成功之母吗，你一定会成功的！加油！我的眼睛湿湿的，我哭了，对啊，妈妈，我一定会成功的！我打起了精神，我让我大脑想一些开心的事，让大脑放松，过了几分钟，我看着题目，顿时恍然大悟，但又似懂非懂，我仔仔细细得在看了一次题目，认真思考了一下，终于做出来了！成功可以给人带来喜悦和快乐，也可以增强人的自信心和自豪感，在我的生活中，我成功过无数次，但给我带来最多自豪感的还是那次我成功的学会了滑旱冰。
那是一个星期六，妈妈给姐姐买了一双滑冰鞋，我羡慕极了，便嚷嚷着妈妈也给我买一双。
拿到旱冰鞋，我高兴的跳起来围着妈妈转圈，然后和妈妈一起来到了广场。我激动极了，迫不及待地穿上旱冰鞋，冲进旱冰场。我还不知道如何滑，所以重心不稳，刚迈出一步，就听见“扑通”一声，我摔了个四脚朝天。妈妈心疼的走过来，旁边的大哥哥姐姐们忍俊不禁，说我像一个“土人”，其他的休息着的大人也面含笑意看着我。我看见这样一副情景后，气得想叫又叫不出来。妈妈扶起我，说：“你这个家伙，跑的那么快，我还没有说完我成功了。”在郁江里，我心中暗暗自喜。这是为什么呢？我做什么事成功了呢？你肯定很想知道吧。那就让我来告诉你吧！
去年夏天的某一天，我、榜元和他的爸爸去游泳。到了码头，我和榜元脱了衣服后就迫不及待地下水去了。榜元像一只鸭子似的在水中欢快地游来游去，而我只会抱着救生圈在浅水的地方玩。榜元好几次叫我出去，但我又不会游，只好眼睁睁的看着榜元游来游去。他爸爸看见了，就亲自下来教我游。他爸爸一下来就把我的救生圈给扔到岸上去。然后叫我试游两下给他看，我扒了几下就在深水的地方了，我刚想停下来休息休息，身体就一个劲的往下沉，我伸手求救，榜元和他爸爸就说：“自己游上来。”那时我又扒了几下，脚刚碰到地，我就想不游了，可是看见榜元游得这么好，又觉得不甘心。我就想起了一句古话“世上无难事，只怕有心人”。结果我心里一横：“今天我不游得个三、四米我就不回家。”
我又重新学起来。我拼命的扒水，来来回回地游。终于皇天不负有心人，我会游了。我马上游到榜元身边，对他说：“榜元我们来比赛。”他爸爸一声令下，我和他就拼命地往回游，离岸边只有半米了，我加快速度。“我赢啦！”我大声叫到。
这次游泳让我明白：做任何事都好，都，你就不见了。刚学旱冰的时候一定不能着急，首先要掌握平衡，一步一步走‘八’字。这样，慢慢练习，才能学会。哪里有像你这样的？刚穿上鞋就跑，心急吃不了热豆腐啊。”我听了之后，按照妈妈说的话一步步去做，果然能够站稳了。我很高兴，慢慢向前滑去，渐渐的能滑出一段距离了。虽然我心里像开了花，可是我还是不敢快。日子一天天过去，我天天都在练习。我的旱滑水平也在不断提高。当我很多天后来到广场上，我已经能和其他的小朋友们一起飞速滑行了。
我在付出辛勤劳动后，终于获得了丰收的果实，我感到心里甜滋滋的。同时我也总结出了一个经验：做什么事，不可能一下子就成功，所以你不要怕失败，有些事它需要你试了又试。在试的过程中，要不断总结经验，不断完善提高，这样做事，才能成功！
我成功了作文2
上上个星期数学老师要求我们抓紧复习，准备星期五考试。我听到这个消息，异常紧张，因为考得好虽然有些奖励，但是考不好会让我灰心，令老师失望，使父母生气，更要命的是会遭同学们的嘲笑和讽刺。想到这里，我如鼠见猫，不寒而栗。
为了这次数学测试考得好，我真是“背”破了脑筋。早上来到学校里，同学们有的下棋，有的在操场上跑步，有的打门球，而我却辛辛苦苦地 抱着数学书苦读，读公式，读定律，读单位换算……一个星期内已不分语数早自习。每天天蒙蒙亮就往学校飞奔，赶着背数学书上的做记号的句子；下课同学们都一窝蜂似的往教室外拥，而我却又在读数学书；中午，烈日当头，我又累又热，头上汗水像断了线的珠子掉在地上，但我毫不在意，抹抹汗又拿出数学书背起来……就这样我凭着一颗追求满分的心，一直坚持到星期四的下午，终于把书上的公式定律等背得滚瓜烂熟。
星期四的夜晚，我准备早点睡觉，养好精神第二天去迎接考试。因为经过几天的“魔鬼训练”，我眼冒金星，时常感到头晕。可我躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。想想蒋张、邹航，恐怕他们还在灯下复习吧？于是我一骨碌爬下床来又开始复习数学课外作业。
第二天早上，我睁开朦胧的睡眼，看看钟，“啊”，我尖叫道，“六点二十了。”边说边立刻穿好衣裳，嗽洗完口脸就匆匆往学校赶。到了学校，“啊”，我又一声尖叫，班上已经来了许多同学，他们一扫往日的“风格”，竟然有的在高声朗读，有的轻声背诵，有的默默沉思，有的三五个凑在一起争论一道题目……没时间了，我赶紧捧起书一遍又一遍地默读。
“当……当……”要考试了！老师踏着快步走进教室，似乎怕同学们考不好而着急。试卷发下来了，教室里鸦雀无声。我打开试卷紧张地瞄了一下卷面上的试题，哟，还真多，整整四大版！我不由得轻轻地叹了一口气，但也顾不得多想，就立即动手做起来。我暗暗告诫自己：千万不能粗心大意！做到第三版时我心里一惊，怎么没见过这种类型的题目呀！这时，老师的话在我耳边响起：遇到难题要多思考，采用一题多解的方法。我眉头一皱，脑子飞快地转起来，突然计上心来，一会儿便算出来了。
卷子终于做完了，我又在稿纸上验算了一遍。我抬起头看了看同学们，同学们还没做完，他们真是姿态各异：有的神情严肃，运笔如飞，显得成竹在胸；有的浓眉紧锁，趴在桌上，侧着脑袋苦思冥想，抓耳挠腮，一会儿又“噌”的一下直起身来，真像雕刻家罗丹作品中的思想者；有的一手托头，一只手把试卷翻来覆去，显得六神无主，不时抬头张望……“考场就是战场”，这话一点也不假，同学们不都在紧张地战斗吗？我的思绪回到自己的卷面上，我又检查了一遍。
“时间到了，交卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声响，同学们也表现出各种情状。有的慢腾腾地站起来，眼睛还紧盯着试卷；有的急三伙四地加紧动作，赶忙再添上几笔……只有我昂首挺胸，自豪地把卷子交给组长，并“潇洒”地走出教室，脸上挂满了笑容。
这个星期三早晨，数学老师抱着一堆卷子平静地走进教室，脚步里似乎渗杂着许多失望。果然不出我所料，老师说这次没考好，有三个不及格。“有三个不及格”！我满脸疑惑和恐惧问老师。老师点点头，接着我听到了我最愿听到的一句话“班上只有杨元威同学考了满分”！我当时充分地感到了一种幸福感，成功感，它们像蜜似的涌进我的心田，使我有一种说不出的喜悦与自豪。因为这是付出汗水的成功，是付出了努力的成功啊！
我以充分的准备取得了这场“战斗”的胜利，我相信我今后还会像这次一样取得成功！
我成功了作文3
一天，我对爸爸说：“爸爸，长大我要当特种兵。”爸爸听了，捧腹大笑，说：“就你，还当兵？”我听了，有些生气，立刻反驳：“有志不在年高。”爸爸听了，大吃一惊，没想到我这个落选秀才可以说出那么深奥的话。可你连最简单的翻单杠都不会，怎么去当兵啊！我听了，决定学会翻单杠。
为了学习翻单杠，我绞尽脑汁，一直找人当我的教练，我找了半天还是没找到，我颓丧极了，闷闷不乐地回家了。爸爸看见了，一下子猜到了我的心事。“是不是没人当教练？”“老爸给你当教练。”“哇塞。”
爸爸把我带到了一个神秘又熟悉的地方——公园，那里摆放着各式各样的健身器材，我来到单杠前，摸了摸，心想：这么硬，使用天宫的玄铁还是生锈金刚石做的，难不成还是孙悟空的金箍棒做的，要是撞倒，肯定头破血流。我这个孙猴子转世小猴精对什么都很好奇。我壮着胆子想试一试，可一瞬间的时间就不翼而飞了。爸爸鼓励我说：“别担心，勇敢点。”我使劲一跳，手在单杠上直直的，慢慢地向前倒，不料，手一滑，没放好，大腿摔在单杠上，疼得钻心，让我哭笑不得，由于撞的用力，所以大腿上留下了一个永不退去的伤疤。这让我十分自卑，可我无法像海伦凯勒那样乐观。我的自信消失了，爸爸过来了，希望我再次开始，爸爸说破了嘴，而我却全把他的话当耳边风，突然，我听到了一句“世上无难事，只要肯登攀。”我的自信又来了。于是，我第二次开始了，手臂挺直，放得十分正确，可惜好景不长，我的脚缩着下去，结果摔了一跤，我哭了起来。突然，起风了，大树的枝叶摇来摇去，也在为我喝彩，小草大声呼喊着，啊，我听见了，爸爸听见了，在场的一草一物都听见了，小草说的是：坚持，坚持，坚持！我听了，反复练习，一次次跌倒，一次次爬起，终于功夫不负有心人，我成功地翻过了单杠，我看着身上的一道道伤痕，这都是我成功的见证啊！眼上的泪水，只是我通向成功的江河啊！
“有志者，事竟成。”这句话时刻铭记在我心中。
我们在成长的过程中，一定会有过无数次的成功经历，或许我们只有在一次又一次打开成功大门的同时，才会锐变、成长。
从小，我就害怕玩刺激游戏项目。在游乐园，我对海盗船、过山车之类的游戏都是敬而远之。朋友们都说我这是恐惧心理在作怪，而我却固执地认为是因为我有点“恐高症”。又是一次在游乐园，朋友说你这次无论如何都要陪我去坐一次海盗船。于是连拉带拽地把我拖到海盗船前，这艘金红相间、制作精美的船不由得使我的恐惧不见了几分。买好票，朋友拉我坐到了最后一行，说坐最后才好玩。坐在那高高的尾上，我望向下面的景物，心里又开始害怕起来，怎么办？现在下去可来不及了，只好硬着头皮上了。
突然一阵音乐声在我耳边响起，船开启了。我紧紧抓着横杆，生怕一松手就会掉下去。船开始只是轻轻地摇了几下，并不高，如同荡秋千一样，慢慢地，船越摇越高，每一次升高，都让我的心高高提起，我不由得加大了握紧横杆的力度。我觉得，度过每一秒都如同一个世纪那么漫长，心里拼命祈祷着让它快点停下来吧。这时，朋友的声音如天籁之音般在我耳边响起，“别害怕，把你的心中所有恐惧换成尖叫，都发泻出来吧！”“啊”一阵阵尖叫响彻在海盗船上空。船的高度已经达到了极限，开始一点一点地降下来，终于，它停了，我们如同刚刚出笼的鸟儿一般，都争先恐后往外涌，我虽然脸色略显苍白，但心情好象晴朗的天空般阳光明媚，我成功了！
这次的成功虽然可以说是不足为提的，但它对我来说是具有特殊意义的，因为我战胜了自己。
我成功了作文4
打从一年级开始，我就不怎么喜欢学习，读的是放牛班，也就是老师们眼中成绩、品行、运动、样样都差的班级，老师都认为我们已无药可救了。“成功”这个字眼，对我这位放牛班的学生而言，是多么的陌生。在我五年级的时候，我终于尝到了成功的滋味及喜悦！这是我第一次获得成功，这种高兴，这种喜悦，是非笔墨所能形容的。
五年级时，我班的班主任换成了一位新来的老师—陈彩燕老师。陈老师和蔼可亲，平易近人，我们很快便和她打成一片。一天，陈老师突然宣布一件“好”事，那就是选出一位同学代表我们这一班参加校内华语演讲比赛。很不幸地，在老师的精心挑选后，我竟然被老师选中为我班代表。我听了后，想拒绝老师。但我还没开口，陈老师就像是我肚子里的蛔虫，知道我要拒绝她，马上说我一定要参加。从这一刻起，我知道我是逃不过陈老师的五指山了。
接下来的每一天，我放学后都留在学校进行陈老师为我精心计划的魔鬼训练。一开始，由于咬字不清、发音问题，每次练习后我都会很沮丧，很想半途而废。但，只要想到老师为了我每天不辞劳苦地教导我，这想放弃的念头又会默默地被我给咽下。然而，回到家我也不见得能够轻松。陈老师要我在家练习咬字、发音、表情和动作等等。另外，陈老师也要我对着镜子以及在全班同学的面前演讲，以训练我的胆量，避免在比赛当天因害怕、紧张而突然忘词。
时间过得好快，转眼间一个月过去了。比赛前一天，我紧张得快说不出话来。幸好，我有着一群陪伴在我身旁的家人。爸爸妈妈安慰我，叫我别害怕，并说只要尽力就好。我家的“演讲女王”——姐姐则让我知道一些赛前小贴士，如：比赛前紧张就深呼吸、比赛不必太在意输赢，重要的是尽情地享受比赛的过程。夜幕低垂，我躺在床上，望着天花板，一想到明天就要比赛了，我就睡不着，整夜在床上翻来滚去。
这一天终于来临了。一大清早，我就来学校报到了。我被安排第三位上台演讲。现场高手如云，个个都是我校演讲比赛的常胜军。顿时，我感到非常非常的紧张。这时，陈老师带着班级同学前来观看我比赛。为了不让大家失望，我深深地吸了一口气，希望不再紧张。咦，真的不紧张了，姐姐果然高招啊！
司仪介绍完诸位评审后，演讲比赛正式开始。首先演说的第一位参赛者可能因为紧张的关系，演说到一半时，忘词了。当然啊，第一位上台难免会有些紧张。我心里不禁为自己不是第一位上台演说而感到高兴。接着，到第二位参赛者。嗯，怎么说呢？就是普普通通，没有任何的动作或表情，咬字也有点不清楚。
啊，到我了！我胸有成竹地走上台，深深地吸了一口气，再礼貌地向大家鞠个躬，问声好后，便开始我的演讲。我不急不缓，并且带有着各种表情、动作，生动地将我的演讲稿念出。在台上看着陈老师肯定的表情和同学们鼓励的眼神，不禁为我增了不少勇气及信心。演说完毕下台后，我不禁松了一口气。我轻松地坐在位子上欣赏着各位参赛者接下来的演说。大家都演讲得不错，尽了最大的努力。
最后，就是颁奖时刻了！司仪先公布优秀奖，我在位子上洗耳恭听着。听着各位参赛者的名字一一地被司仪念出，我心里很不是滋味。优秀奖公布完后，就到前三甲了。当然，我只是只演讲菜鸟，所以心里感觉已没有希望了。就在我准备离开现场时，突然耳边传来“第三名，陈丽丽”。咦，那不是我的名字吗？真的是我？我真的得到第三名？我春风满面地上台领奖。幸福来得太突然了！我都忘了我是如何下台的.。总之，就是好开心。
只要有付出，就会有所收获。我成功了，我真的成功了！“一分耕耘，一分收获”共勉之。
我成功了作文5
一、教学目标：
1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。
2、 把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。
3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。
三、教学难点：怎样把成功的过程写具体。
四、教学方法：引导谈话
五、教具准备：课件
六、学情分析：
三年级的习作主要以写片断为主。写成篇的作文相对来说有一定的难度。因此，在我们的作文课堂上，要注意激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。还要引导学生择取最能反映自己成功的事例来叙述，用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，将自己的观察感受所得形成语言文字。
七、教学程序：
（一）创设情境，激趣导入
1、竞猜游戏。
告诉大家一个好消息：我校刘旭同学写的《我成功了》这篇作文在市德育周刊上发表了。大家猜猜看，他写的是什么成功的事，猜中有奖。
2、揭谜（文章投影）
刚才大家说的都是同学们平时在家庭、学校、社会中做过的成功的事，揭开谜底，发奖。
（二）明确要求，自主选材
1、阅读提示，明确要求。
（1）学生读习作“提示”，思考：这次习作的要求是什么？
（2）学生读后思考，指名说。
（3）师归纳并板书要点。
2、联系生活，选择材料
（1）请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得成功的事？
师指导：要从自己做过的成功的事中，选择最想写的，给自己留下深刻印象的事。
（2）学生汇报材料
表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。
（三）谈话引导，方法迁移
1、指名说自己成功的事。（起因、经过、结果）
2、选取一个过程说的不具体的事例、引导评议。
3、重点指导。
师：怎样把事情写具体——多问几个“怎么样”
课件示学生习作《看瓜》的片断：
（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己是个少先队员，就鼓起勇气，坚持走到瓜地。”
（修改后）那天晚上没有月亮，天空中只有几颗小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不见五指。我像盲人一样，一脚深一脚浅地在田埂上走着。突然，不知什么小动物从田野里发出“嘎——嘎——”的尖叫声，我的心怦怦直跳，一不留神，脚踏进田边的排水沟，摔了一跤。我心更慌了，浑身吓出了汗。我爬起来就往回走。
快到家时，我心跳不那么厉害了。这时，我觉得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主动向爸爸要求看瓜，难道能说话不算数吗？再说，平时同学们都说我是胆小鬼，这回，我要用实际行动证明他们说错了。想到这，我鼓起勇气，转身向瓜地走去，一边走一边唱着“学习雷锋好榜样．．．．．．”
①对比评价：哪一个片断写得好？为什么？
②比较不同
引导提问：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“当时，我怎么想的？”“后来，怎么坚持到瓜地的？”等等。
4、根据所学方法，学生思考如何把刚才说的不够具体过程说具体。（共同修改）
5、
同桌互说、互评。（只说这件事的主要经过，不说开头和结尾）
6、集体互动。
①指名说。
②师生共评。
（四）学生自主，快乐作文
在刚才说的基础上添头加尾，写成一篇完整的习作。
1、给自己的习作加上精彩的题目。
2、学生自由习作，教师巡视指导，给需要帮忙的学生及时援助。
我成功了作文6
教学目标：
1.要写清楚事情的起因、经过和结果，注意将经过写具体、能表达自己成功后的感受。
2.引导学生的树立自信心，养成克服困难、勇往直前、坚持不懈、脚踏实地的好习惯。
3.培养习作兴趣，养成我笔写我心的写作习惯。
教学难点：
选材：选择小、近、实的事例，贴近生活本身。
教学重点：
模仿单元主体课文和快乐读书屋的写作方法，写清事情的起因、经过、结果，学习运用心理、语言、动作描写，把事件尽量写得生动、具体。
教学过程：
一、导入：
出示王献之练字的四幅图（十八口水缸、王献之练字、王献之的字，链接“我成功了！”），提问：这是我们学过的哪篇课文？谁能用简短的语言向大家介绍课文的主要内容。（语气尽量生动、幽默，与学生拉近距离）
王献之历经多年的努力，终于成了与父亲齐名的大书法家，套用现在的流行语言，大家觉得王献之是不是成功人士？（板书：成功）说说理由。
那我想问问现场的每一个同学：你认为自己是不是成功人士？
多问几人。追问：为什么？
师：看来大家都认为自己不成功。为什么会这样子呢？老师觉得你们每一个人都是成功人士，你相信吗？
生：迷惑。
师：老师觉得主要问题出在大家对“成功”的理解上——你们认为的成功都得像王献之一样，成为一个领域的顶尖人物，或者像玉兔飞天一样，惊天动地，震惊世界。其实，成功伴随着我们每个人得生活，咱们一起看看“成功”在字典中的解释。
我们也在自己成长的过程中有过成功的经历，这节课咱们就来聊一聊。（板书课题：我成功了）
二、指导选材
1.解题：出示“成功”的字典解释。
2.读一读。现在还认为自己不是成功人士的同学请举手。看起来，此时大家都认为自己成功过。今天我们的习作主题就是“我成功了）（完整板书）。
就请同学们选择一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用几句话简短地说说是什么事，小组内交流一下。（教师巡视，了解学生选材范围，组内做简单指导）
3.汇报交流。（引导学生选题宽泛，视野放开，可以是学习中写好一个字、画好一幅图、做好一道题、读好一篇课文、坚持读完一本书；可以是运动中的学会一项运动；可以是日常生活中的，自己尝试过马路、养花草、养动物，自己做家务等等）（这是这节课的一个重点）
三、指导写作手法。
1.细读写作要求（呈现教材）（明确写作重点）。
2.回顾《王献之练字》的写作方法（课文简单回顾）
3.总结写作特点：
（1）关注课文中的关键句子、词语，总结出写这件事要把过程写得吸引人，就要把人物当时的所思、所做表达清楚。
过渡：课文里没写王献之成功后的感受，如果你是王献之，你想对自己、对伙伴、对父母或对其他的什么人说些什么？
小结：感受也一样要发自内心，可以针对不同人物，从不同的角度来表达。
4.说自己的成功经历及感受。
（1）在学习小组内互相说一说自己成功的经历，重点是针对哪些人物，有什么样的感受
（2）全班交流。
（3）评价式梳理作文的写作顺序：
做了一件什么事？
经历了怎样的过程？
结果怎么样？
在过程之中，你是怎样做的？心里又是怎样想的？
表达自己的真情实感。（板书整理）
五、结课：
这节习作指导课我们贴近身边，更了解了成功的含义；整理了写“我成功了”这篇习作应该关注的写事的文章的要素，明确了这篇习作的重点，下节课，我们按照提纲试着动笔写一写，期待着大家的习作会带给我们更多的惊喜！
板书：
我成功了
1.什么事？
*真实 |
2.事件过程 时间、地点、人物
起因、经过、结果
3.自己的感受
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