【实用】思考人生作文四篇
无论是身处学校还是步入社会,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的思考人生作文4篇,欢迎阅读与收藏。
思考人生作文 篇1
人生是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色笔的画师,我们不停的勾勒着自己的人生,它是彩色的,有多少颜色呢?这恐怕只有你自己清楚。
人生是一条,看不见尽头的大路,我们每个人则是自己人生道路上的远行者,一生中我们会不停的前进跋涉,这条路上布满荆棘坎坷,充满了危险和挑战,但它的终点,也只有你自己能看到。
人生是一本书,我们每个人则是孜孜不倦的读书郎,在我们的一生中,我们如饥似渴的读者人生的书本,但书的深刻哲理,一字千金,我们怎么能不说它是无价之宝呢?
人生像波涛汹涌的黄河,我们是黄河上的艄公,只有用智慧和勇气,才能安全通过,勇气不是天生的,这要经过我们不断地学习,今日不努力,何时才会有希望?今日不去拼搏,明天就是苍白的。
十年的岁月,辗转过去,时光不能倒流,十年不长,但人生中能有多少个十年,在这十年,你要专心的画画,你的人生会辉煌,如果你把这十年浪费了,你有可能一事无成。
谁不想让自己的人生辉煌,为什么最终的结果会有天壤之别,有那么大的不同呢?有人总是怪上天不公,怪别人,怪自己的命运不好,那些成功的人却不同,他们有的是精神斗志,坚韧不拔的性格,又岂是一般人具备的。人生只有走好每一里路,读会每一本书,生命才会开花结果,人一生命运只掌握在自己的手里。
只有拿起手中的画笔,努力奋斗,终有一天你的生命会变得辉煌。五彩的人生色彩全在你自己手中!
思考人生作文 篇2
曾经有那么一对好朋友,每天手牵手在阳光下散步。脚尖的步调彼此协调着,不轻易弄乱。此时空气的味道都是 甜蜜的,隐约散发氤氲的芳香
这对朋友形影不离,一起上学,一起学习,一起讨论问题一起睡觉一起去饭堂吃饭,一起。
直到有一天,风云突然转变,犹如河水遇上了寒潮,冰山遇上了火山,飞机撞到了小鸟,我们的关系从沸点降到了冰点,其中一位朋友走出了一步,决定道歉,然而一次次的被无情的拒绝了,她一个人躲在角落里哭泣,这时脑海里浮现和她拥有的一切的回忆的画面。她不甘心从此失去这位好朋友。但现实总是这么无情,又让自己无可奈何。
许久她还一个人在饭堂里等待朋友的到来,可惜都是以失望收场。渐渐地她放弃了,因为那位朋友不值得自己如此惦记,为什么呢、原于真正的朋友是真诚而又坦实的,不会因为这些小事而闹不和,而且彼此间的友谊不容易摧垮。以后她重新振作起来,乐观度过每一天。
因为人生就想一面镜子,你对它笑,它也对你笑。否则错过了太阳你流泪了,你也会错过群星。那样你得不偿。然而那个“她”就是我。
思考人生作文 篇3
人生是什么?有人说,人生如棋、如画、如镜……对我而言,人生恰似一卷丰富多彩的书,如不细细品读,何以从中取乐?那么学会尊重也莫过于此。在校园中,我在每一天都认认真真、仔仔细细地做任何一件事,因为我想收获快乐与利益。我常扪心自问:今天我尊重别人了吗?我会得到别人的尊重吗?
虽然我不能把事情做得与想象那样美好,但是我会首先考虑做这件事有什么意义,对自己和同学有没有好处,这么做有没有违背道德规则,能不能得到同学与同学之间的尊重。
简单拿那堂英语课来说吧!说实话,原来我对英语并不感兴趣,可脑袋里总往好的方面想:国家有国家的语言,外国的语言,一定比汉语有趣吧。渐渐地,我喜欢上了英语。可班里的有些同学并不这么想,他们认为英语不重要,语文和数学才是主课,所以在其它课上都吵吵闹闹、无法无天。直到后来董老师给了我们严厉地批评,并且讲了做人做事的基本原则——尊重他人。在生活中,每个人都渴望自己能获得被人的尊重,但是,如果你不尊重别人,就别想得到别人的尊重! 我们没有任何理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有任何资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人,更何况是家人以及老师。
思考人生作文 篇4
独立思考铸造人生
在日常生活中,很多孩子在学习中遇到疑难问题,总是“知难而退”,有的根本不去仔细读题,不去思考,养成了很不好的习惯。有些学生数学成绩差,就是因为没有养成良好的独立思考习惯。
习惯是可以培养的,孩子之所以会这样,和老师、家长是脱不了关系的。我们担心孩子会因为困难而对学习望而却步,所以总会给孩子提供正确的答案,更有甚者,还有一些老师和家长在孩子自己思考的.时候,就迫不及待地把答案说了出来。直接给孩子答案,虽然当时解决了问题,但从长远来说,这对孩子的智力发展没有好处。因为我们经常这样做,孩子必然依赖我们的答案,而不会自己去寻找答案,不可能养成独立思考的习惯。
要想孩子具有良好的思考能力,我们就不能急于给孩子答案,而应该启发孩子遇到问题应该怎样去想、去分析,怎样运用自己学过的知识和经验等等。当孩子自己得出答案时,他会充满成就感,思维能力也会得到很大提高,而且会产生新的动力。
我们班有几个孩子,一看到稍微有点难度的题,就傻眼了,不知道从何想起。相反,有些孩子就很会思考。当然这和孩子本身的智力有关系,但究其根本,还是没有养成独立思考的习惯。我曾在课堂上,无数次地教给同学们,看到一个题首先要“阅读理解”,多读几遍,找出数学信息;然后“分析解答”,找出数量关系;最后“回顾反思”代入题中检验。善于独立思考的孩子,马上掌握了方法,学会了运用,久而久之形成了习惯。
昨天,我在看数学练习册上的一道题(如下图):
我的第一想法是算出大长方形的面积和2条路的面积,让后再减,最后加上多减的两条路重合的面积。列式:200×100=20000(平方米),200×20=4000(平方米),100×20=20xx(平方米),20×20=400(平方米),20000-4000-20xx+400=14400(平方米)。
再一想,这太麻烦了,于是有了第二种想法:不是剩下4块草地吗,先算出一块草地的面积再乘4不就行了。列式:(200-20)÷2=90(米),(100-20)÷2=40(米),90×40×4=14400(平方米)。和第一种方法比更简单好理解,嗯,就这样讲吧。
到了课堂上,我让孩子们自己读题,给他们5分钟思考时间,找到解题思路的学生一会儿举手回答。5分钟后,开始交流,首先举手的是魏一,他说:“200-20=180(米)求出剩下的长,100-20=80(米)求出剩下的宽,180×80=14400(平方米)长乘宽求出剩下的面积。”接着,李响举手说,他的想法也和魏一不谋而合。
真是“听君一席话,胜读十年书”,孩子们的话令我恍然大悟,我不禁为他们鼓起掌来。在大人们看来复杂的问题,到了孩子那里竟变得这样简单。所以我们一定要相信孩子们,给他们独立思考的时间,他们会带给我们极大的惊喜!
不会思考的人将一无所获,而善于思考的人才会享受到丰收的喜悦。孩子只有学会不断地给自己提出问题,认真地思考问题,独立地解决问题,才能使自己走向成功的殿堂!
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