当前位置：优秀范文网>作文大全>话题作文>励志作文>创新>创新作文

创新作文

时间：2022-10-15 21:13:15 创新我要投稿

【推荐】创新作文汇编八篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的创新作文8篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】创新作文汇编八篇

创新作文篇1

　　因为创新，我们的生活才这么幸福；因为创新，我们的生活才这么丰富多彩；因为创新，我们的生活才这么精彩。创新，给科技抹上重要的一笔。

　　那么，我们未来的科技是怎么样的呢？是不是未来的汽车都是无人驾驶呢？是不是未来的工作都由机器人做了呢？未来是不是会有空中花园呢……我带着这些疑问，幻想着我来到了二十年后的世界。

　　我抬头望去，天空中漂浮着的车辆随处可见，仔细看，每辆车都伸出又长又有力的翅膀，四个车轮变成鸟的前爪和后抓，后备箱变成鸟的后半身，你根本不用担心鸟会来撞你，因为它把你也当成小鸟了。天空上的'车也会跟地面的车一样整齐，因为未来的车都是无人驾驶的，机器可以帮你把队伍排得整整齐齐，一行行、一列列，就像一群整装待发的士兵。如果你想把在天上飞的汽车变成普通汽车，只需按一下“陆地模式”的按钮，像鸟一样的汽车就会收回翅膀、前爪和后抓，小鸟的后半身重新变成后备箱，选择一块平地降落下来。做这些事最多只需要三秒钟。

　　到了未来，就会有许多海上城市，它会随着大海不断漂移，而且形状还会变化。比如今天东边是飞机场，西边是超市，那么它就会跟着海漂移成东边是超市，西边是飞机场了。你根本不用担心会不会迷路，因为，未来的定位系统可是很厉害的。哪怕遇到海啸，电脑也能预测到。然后，就提前一个晚上把海上城市转移到风平浪静的海域，如果觉得还不合适，就可以无限转移，到合适为止，这样才能保证所有人平安无事。

　　以后的列车都会改为胶囊列车了，这种列车顾名思义就是胶囊装的列车。别看这种列车载的人很少，但跑的速度却很快，胶囊列车每小时约行一千二百千米，没过多久，就能从国内飞到国外。假如，你住在厦门，明天要去美国工作，晚上再回到厦门和家人吃饭，也不成问题。这种胶囊列车可以超高速、低能耗、无噪声、零污染，被认为是继汽车、轮船、火车、飞机之后的新一代交通运输工具。

　　未来的科技是不可估量的，我们只有现在好好努力，到了未来才不会被淘汰。

创新作文篇2

　　1月26日早晨，我们聊城晚报小记者从聊城出发，乘车去济南，开始了“山东科技馆、九顶塔滑雪风情园一日游”。

　　经过两个多小时，终于来到第一站“山东科技馆”。一下车，我们便按捺不住内心的激动，兴奋地欢呼起来。老师让我们排好队，然后井然有序地进入馆内。里面展示了各种和生活密切相关的有趣的科学实验装置，有“人体导体电路”、“火山喷发实验”、“风力发电”、“水利发电”等，科技世界精彩纷呈，真是让我们眼花缭乱。

　　老师带我们来到一个房子样的.空间外部，好奇心鼓动了我，一步步地向里面走去。一进去，霎时间像掉进一个大火球似的漩涡，身体失去重心，每走一步，就好像要立刻摔倒，眼前像被火燃烧一般，太奇特了，我虽然知道这是一种错觉，尽量让自己保持酒醒，但是不管用，身体根本不由自己支配。东倒西歪，短短几十米，走起来却困难得很。

　　在科技馆只有一个小时的时间，我和伙伴们倍加珍惜。参观了“小小设计师”，又来到“4d影院”。我们每人领了一副眼镜，戴上就像大黄蜂一样，很酷的哦！电影开始了，我们来到深海—————海螺湾，小丑鱼欢快地游过来迎接我们。正高兴呢，一只身体魁梧的大螃蟹招摇过市，这时座位上的装置向我们“呼呼”地喷出冷气，仿佛置身于阵阵水波中，简直太逼真了。螃蟹舞动硕大的蟹螯直奔我们而来，吓得我们大呼小叫，要是被它擒住，那可就惨了！

　　看完电影，时间也到了，我们依依不舍地离开了科技馆。伙伴们还在讨论着那些科技成果。时代在进步，科技在发展，我相信，新一代的我们，会创造出更多更令人叹为观止的科技成就，丰富人们的生活。

创新作文篇3

　　何为创新?从字义上说，有三种：

　　1、创造出新的事物;

　　2、在基础上加以改创;

　　3、改变。总的来说，创新是通过修改或创造事物，使其复杂的程序变简单，从而达到更好的效果。在当今社会上，不少人思维单一，墨守成规，对事物常常毫无创新，这可是个大问题呀!如果人人都这样，那社会如何发展进步?

　　罗丹说过：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”可见，我们在生活中应该要有一双发现的眼睛，处处留心，发现并且提出问题。不是有一句话说得好：“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值。”当你发现了问题，不要真一只眼闭一只眼，要大胆提出，让老师、家长、同学等一起思考解决，“众人拾柴火焰高”在大家的努力下，答案就有可能浮出水面。

　　在解决问题当中出现挫折，这对于大家来说算得上是家常便饭吧?不要认为成功是一夜之间从石头缝里蹦出来的，这就和“拔苗助长”一样不切实际。就说个典型的例子“爱迪生”吧。爱迪生从小对于许多事物都会感到好奇并亲自尝试，，他在发明电灯时经过了八千多次失败和各式各样的冷嘲热讽，最后才发明了电灯。

　　同时我们身边也有不少人时时刻刻都在努力创新。就说说我的叔叔吧，他在一个工厂里担任修理工，工作是保证机器正常运行，那时候机器三天两头出故障，叔叔就在琢磨着:“为什么机器频繁出现故障?如何才能把病根去除?”叔叔就开始钻研，把机器从上到下、从里到外都仔细观察后，在一旁注视着机器，屏气凝神的想，沉思良久后拿来强磁，原来有个大零件是通过卡死而固定的，这会让机器一受到外力的挤压，就会产生漏油、螺丝松动等异常情况，从而无法正常运行，将强磁装入其中，可用磁力使其固定，若有极大异常，磁力将中断，如同信号弹一般明显告知人们故障，保证了机器的.正常运转，提高了工厂的经济效益。从此，叔叔在工作方面轻松许多，而创新是“第一大功臣!”

　　困难，如同冬日的冰雪，令人无比寒冷，但冬天来了，春天还会远吗?只要在发现的“小树”上浇上努力的“汗水”，它便会长成成功的“大树”!

创新作文篇4

　　何谓“创新作文”？笔者根据多年的教学实践认为，创新作文的特征是打破传统作文模式，打破条条框框的束缚，打破作文内容上的虚假空泛、情感上的为文造情、结构上的程式化、语言上的苍白乏味，自由自在地书写、表达作者内心感受的作文。那些取材鲜活、感情真挚、视角独特、见解深刻、写法新颖、语言别具一格的作文就是创新作文。

　　一、引发想象，激发创新潜能

　　小学时期是最富于想象的时期，正如鲁迅先生所说，孩子们能“想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花开的用处，想到昆虫的语言……”想象是一个人在头脑中改造旧表象、创造新表象的过程，是学生运用已有知识进行创新的主要途径，也是克服思想、思维定势的主要方法。想象对写作起着极其重要的作用。香港的`教育专家也曾研究得出：“引导幻想”可以提高学生写作的能力。（谢锡金、黄洁贞《新写作教学法的研究：引导幻想》）因此，创意写作首先要充分调动学生的想象，激发学生的想象，让学生展开想象的翅膀。小学高年级的孩子生活知识不是很宽广，但他们爱好幻想，爱听童话、寓言故事，对大自然和动物有着浓厚的好奇心。于是，我带领课题组的老师们借助孩子的心理特点设计了内容新奇有趣、利于启发其想象力和创造力的写作题材，以调动他们的写作兴趣。

　　如《秋游》一课，在这节研究课中老师先让学生听故事，采用多媒体播放秋天画面，配合美妙的音乐，设置了一个有利于活跃学生思维、激发学生创造潜能的情境，诱发了孩子的想象，使他们大脑深处储存的信息（表象）被触发、激活、重组，从而创造出新的表象。当学生表象被激发的时候，写作的冲动也就产生了，就表现为“一吐为快”的写作欲望。这样的写作不受时间、空间因素的限制，令儿童得以天马行空展开做奇思异想，十分自由，就连平时作文写不长的学生也有内容可写，其他学生笔下表现的内容更是多姿多彩。创意写作打破了写实作文的单一形式，不止向真实的生活要材料，还向幻想、想象、虚构要材料，写各种想象作文，拓宽了学生作文表现的空间，丰富了写作的内容，开发了学生的潜力，为创新作文的生成奠定了扎实的基础。

　　二、撞击思维，丰富学生创意

　　研究实践中我发现，用“头脑风暴法”能够引发学生更多的新意念。“头脑风暴法”（也叫“集体激励策略”或“脑激荡法”），意即像暴风骤雨一样给头脑以猛烈的冲击，碰撞出思维的火花。它的优点在于创造了一种思维相互撞击的机会，消除了以往学生作文时容易产生的孤寂心理。在《超级恐龙的烦恼事》这节研究课中，教师就采用“头脑风暴法”的创造性思维策略，让学生通过小组讨论、合作的方式来共同完成一篇作文。超级恐龙会有哪些烦恼事呢？老师鼓励孩子们踊跃发表意见，你说一个，我说一个，在这种相互启发、相互激励、相互感染的氛围

创新作文篇5

　　情感，就似丝丝彩绒。感情上的亲疏远近，使条条丝绒织成一个疏密不一的网。

　　感情之网很漂亮，但却往往让理性附于网中。就这样，感情上的亲疏远近，常常干预了人们对事物的认知。

　　人，不乏感情，人的感情当然亦有亲疏远近之别。事物，却是客观的，不会以人的意识为转移。然而，人们却爱用自己的情感强加于无心之物，形成自己的主观的意识。外国有一谚语：“一朝情谊淡，样样不顺眼。”当人的感情变得疏远的时候，不少人便会觉得那人或拘一无是处。反之，若感情亲密，便总会给予赞许与热忱。

　　在富人的眼中，儿子是内人，他们之间的感情是亲密的，儿子的劝告使之觉得儿子的聪明。而老人，却是外人，他便怀疑老人偷东西。可见，富人正是用“感情的亲疏来制约自己对事物的认识”。

　　寓言中如此，现实亦然。很多人，正是根据自己的感情，自己的眼光来认识事物，判断事物，评价事物。只许“亲人”放火，不许“外人”点灯，偏听或偏信于与自己亲近的人，而忽略了疏远的'人，并因而制约了自己的认识。当然，亦有人反其道而行，“亲疏远密”。

　　然而，用自己的主观感情去干预对事物的认知都是极不明智的，我们更应用理智战胜情感。

　　昙花一现，不因人之眷恋而永存；蝉声沙沙亦不因人的厌倦而骤然从身边消失。

　　天上的明星，依然在夜空中闪耀；地上的长河，仍旧在大地上流淌。

　　事物客现地存在着，我们并不能以感情的亲疏去改变事物的原貌。由感情亲疏而臆断的人往往走上错误的认知之路。

　　古之贤君，用人唯贤，不以感情的亲疏选拔人才，终成大志。刘备三顾茅庐，曹操赤足迎士。他们都是用理性的眼光去看待人，对待事物，因而获得正确认知。古之庸人，用人唯亲，常以感情上的亲疏来用人，结果，为君者令国家倾颓，为学者孤陋寡闻，为民者遇钝无知。

　　时至今天，先进的科技与文明，更应使我们充满理性，用理智去战胜情感。感情的亲疏，人皆有之，但感情的亲疏不应阻碍对事物的认知。

　　“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”我们应当拨开感情亲疏带来的片片浮云，登上顶峰，用理智、长远的眼光去认知事物，让理智战胜情感，冲破感情之网。

　　这是一篇优秀的议论散文，议论文讲究论点、证据和论证。更强调自己的看法与认识，因而在论点的设计上进行了精心的设计，在手法上采用了典型的“卒章显志”法：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”“让理智战胜情感”，作者拨浮云，开迷雾，谈出了自己对理智与情感的认识。

创新作文篇6

　　近年来，有出版社再版重印民国时期的国语读本，受到老师和家长的追捧；各地中学语文教材不断翻新，有人称赞其为“体现了与时俱进的精神”。那么，我们该如何看待继承与创新呢？

　　记得老家附近有一座小寺庙，那是一座坐落于半山腰处的庙宇。在山下经过时，会看到瓦片上泛着太阳的光泽，跳动着星星点点的光芒，有时亮得刺眼。有时爬山锻炼身体，会遇见下山的衣着朴素的僧人，他们走着自己的路，不顾我们这些登山者的出现，神态总是平和的。到了庙前，就会不自觉地放慢了脚步，也不敢大声喘气，毕竟这和寺庙中庄严肃穆的气氛太不相符了。在这里，有着整整齐齐地种着青菜的菜畦，房顶上的炊烟，树林间的风声和鸟叫声。

　　不过，若是下了山，沿着公路驱车向城市驶去，不用多久你就能看见一个喧闹的集市，充斥着小贩的叫卖声和顾客讨价还价的声音，这里有着各种各样的蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉，每天都有一大批食材被运进来，被用于交易，然后进入城市里的家家户户。

　　此时，向路的前方看去，已有几幢高楼露了出来，那上面覆盖着新型的玻璃材料，反光而不刺眼，各个品牌的汽车在平坦的柏油路上驰骋着，人们的身上都是时髦的服饰，整个城市躺着浮躁的气息。

　　这截然不同的画面，使我惊叹：距离不远，差距怎会如此之大？传统而又古老的宗教建筑和现代化的都市，源远流长的传统文化和与日俱新的现代文明，看似矛盾却又自然而然的共存着，实在是社会发展的必然结果。

　　企业的成功经营也离不开继承与创新的结合。拿云南白药来说，它发明于1902年，被视为止血神药，其配方、工艺被列入国家机密。早年的白药，是粉末状的小瓶封装，一姓单传，百年不变。如今，云南白药企业已经开发出气雾剂、创可贴、牙膏、洗发剂等新产品。它的成功，不仅源于传统配方的优秀质量，也是创新精神的结晶。

　　如今，国家积极倡导的“工匠精神”，在我眼中，正是这种继承优秀的传统，从传统出发，保持手艺人的精神，专注于产品，并在目前的环境中做出恰到好处的创新，用新的思维，开发新的产品，以适应现代社会的需要。

　　在我们的学习与生活中，也需要这样的继承与创新相统一，用不变的努力和创新的`思维、方法，让自己不断进步。

　　套用林徽因的话来总结吧：继承要有，但不是抱残守旧。我们要在传统上，恰到好处地创新。

　　两个书法家，一个在学习前人中僵化，一个在自我独创中漂泊。其实，真正的艺术是继承与创新的有机结合。

　　没有继承，创新就没有了依据。正如没有土地，草木就没有了根基，一切的枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。在继承中，中国文化贯穿着历朝历代的缩影，从唐诗的意境到宋词的音韵，从曲剧的情节到小说的丰盈，沿袭下来的一部《红楼梦》震撼了多少心灵？如果没有继承，“集大成”的“中国封建社会百科全书”将会成为一部揭露黑暗封建统治的论文，毫无意趣，看得见明清，却看不见历史。

　　没有创新，继承就没有了动力。正如没有浪花，大海便没有了生命力，一切的急流勇进，劈波斩浪都会茫然失措在一丝风也没有的平静里。在创新中，杂交水稻昂然屹立在狂风暴雨里，试想若只是顺其自然生长，水稻只能抗倒伏而低产或是易摧折而高产。是创新，让杂交稻以绝对的优势解决了十亿人口的粮食问题。这只是创新的一个阶段，我们看得到的阶段。而人类农耕文明从刀耕火种，从牛耕；从自然取种，从自西域引进新品种到今日机械化作业，人工优化作物品种。这期间，不知要经历多少次的创新！

　　继承与创新就像历史长河的两岸，有了岸，历史才源远流长，奔涌不息。无论缺了哪一边，都会使历史干涸。我们需要继承，我们只有继承；我们呼唤创新，我们学会创新。历史的变迁与沿革中，对于尚未形成完整的价值体系的人来说，继承是一种指导，一种启蒙。继承告知人们前人走过的路，而这是没有必要从新探索的。当路已到尽头，眼前是一望无际的荒漠草原时，你已熟谙行路的技巧。这时，创新便是你的指南针，在人生这块未知的土地上将道路延伸。

　　学会继承，我们是幸运的，在继承中，我们变得理智；学会创新，我们是幸福的，在创新中，我们变得清醒。就像那两个书法家，学习前人是他博采众长，总结出构书造字的一般规律，因而理智；自我独创，是他意识到个体的存在，独立人格使他清醒。我们与其批判他们是两个极端，应该中和，不如将他们看成两个阶段，认识由继承向创新的过程。这样，继承与创新才统一起来，人生也因其而丰富多彩。

创新作文篇7

　　摘要：小学作文教学主要从三个方面培养学生的创新思维。第一，加强生活积累，是作文创新的基础。一是开展丰富多彩的校内外活动，在活动中搜集写作素材；二是指导学生阅读，在阅读中感悟生活，提高语言文字能力；三是坚持写个性化日记，增强独特感受。第二，强化作文辅助训练，是作文创新的关键。要坚持听说训练，重视想象训练，指导观察训练。进行求异思维训练。第三，改革课堂教学，是作文创新的途径。一是创设良好的课堂氛围，激发写作兴趣；二是灵活指导，快速成文；三是激励促发展，互评促创新。

　　关键词：小学作文教学；创新思维；培养

　　一、加强生活积累，是作文创新的基础

　　生活是写作的源泉，没有丰富多彩的生活，没有对生活的独特感受，就写不出好的作文。叶圣陶先生说“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽”。平时注重生活积累，写作文时就有话可说，有内容可写。1.开展丰富多彩的校内外活动，在活动中积累写作素材。可组织学生参加各种活动，培养他们的观察能力和感受生活的能力。例如，参加运动会、越野赛、大小绳比赛，能培养学生的竞争意识和集体荣誉感，增强内心的真实体验，培养激情，孕育创新。在清扫积雪、防火宣传、捐款捐物等活动中，培养学生的责任意识和奉献精神。“我爱大自然”绘画展能培养学生的审美情趣，陶冶情操。而作文竞赛、辩论赛等活动，可培养学生表达能力和逻辑思维能力。2.加强阅读训练，引导学生在阅读中感悟生活，提高语言文字能力。“读书破万卷，下笔如有神”，这是对读书与创作之间关系的高度概括。大量阅读可以开阔视野，提高语言文字的感受力，激发新思想，进行新创作，就会有事可写，有感可发，有情可言，下笔有如“神”助，一发而不可收。可在班级设立图书角，建立图书借阅制度，教师荐书，家长购书，学生读书。定期开展读书交流活动，畅谈读书收获，体验读书乐趣，激发读书热情。学校的图书室也要定期向学生开放，为他们提供更广阔的读书空间。3.撰写个性化日记，增强独特感受。日记有很强的个性色彩，每个人的生活经历不同，观察理解事物的角度不同，思维方式不同，感受也不尽相同。不拘泥于日记的内容和形式，提倡我手写我口，书写真实感受。一件事记叙一个故事，一点感想畅谈一次感悟，一次影评表达一种观点……写自己生活中感受比较深的经历和体验，做到说真话，吐真情。例如，一位同学写了一篇题为《牛的渴望》的日记，很有特点。“被牵走的牛却对这个院子十分留恋，不住地回过头来观望一下，似乎也在向姥爷说‘为什么要牵走我的孩子呢？为什么还要牵走我呢？院子里还有三头牛，为什么不牵走它们呢？’难道这头牛还知道人要卖掉它吗？‘哞’一声叫，把我吓了一大跳。牛到底在那儿渴望什么？”这段描述不但写出了牛对主人的留恋，也写出了小作者对牛的留恋。文思新颖、巧妙，一种依依惜别之情跃然纸上，读来令人感动，值得回味。有的同学在日记中写了许多苍蝇在棚顶排成“一”字型，想象成它们在开会，也很有新意。

　　二、强化作文辅助训练，是作文创新的关键

　　1.坚持听说训练。调查表明，听说读写这四种技能用得最多的是听和说。听说是读写的基础，因此，加强听说训练对提高学生写作能力有事半功倍的效果。晨会中的“新闻发布会”是学生交流见闻的好机会。他们既可以转述电视、广播、报纸、网络上的新闻，也可以介绍生活中的见闻，以此培养学生搜集处理信息、观察分析和语言表达能力。模仿是创新的开始，优选名家名段名句，“背诵仿说”能创造出很多精彩奇妙的语言。“辩论会”也是学生喜欢的言语交际训练。搜集资料，精心准备，陈述观点，针锋相对。唇枪舌战中学生的思辩能力得到提高。每天20分钟的听说训练，为学生提供了相互学习的机会，开阔了视野，启发了思维。2.重视想象训练。《语文课程标准》指出，“要在发展语言能力的同时，发展思维力，激发想象力和创造力”。丰富的想象力是创新的前提。重视想象力的培养可以激发创造力。语文教材中可以挖掘想象训练的内容很多。如《穷人》一课的结尾，可以想象一下桑娜邻居家两个孩子的命运，《小珊迪》一课可以想象一下小珊迪被马车撞后的情形，《凡卡》一课可以想象一下凡卡美好的梦境。通过这些想象训练，既深入理解了课文内容，又培养了学生的创新思维。除此之外，教师也可以从课外找一些想象训练的典型例子，如黑板上画一个圆圈，请学生回答是什么。引导学生大胆想象，想象的结果常常是出人意料。通过想象训练，提高学生的创新思维能力得到提高。3.指导观察训练。观察是认识事物的基本方法。有了良好的观察习惯，形成了良好的观察品质，才能更全面地认识事物。因此，要引导学生对人、事、物、景等方面进行观察，教给学生观察方法，培养观察习惯，形成观察能力。例如，一位同学在描写小乌龟时很有童趣：它有大手掌，背上的龟壳有深浅不同的绿色条纹，腹部是浅黄色的，一双机灵的小眼睛滴溜溜转个不停。4.进行求异思维训练。“求异思维指超越固定的、习惯的认知方式，以前所未有的新角度、新观点去认识事物，不依常规地从多种假设和构思中寻求答案的创造性思维方式，提出教学时可以精选一些求异思维的例子，训练学生的求异思维。如让学生尽可能多地说一说“曲别针”的用途；让学生想一想装满水的杯子，在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯子中全部水的策略等等，在相互交流之下，学生会有灵感迸发，顿悟出现，创新思维得到进一步提高。

　　三、改革课堂教学，是作文创新的要求

　　1.创设良好的课堂氛围，激发写作兴趣。新课程倡导建立自由、平等的`师生关系。营造民主、和谐的课堂氛围，激发学生的创作热情与创新欲望。心理学研究表明，人在轻松愉悦的氛围中大脑会处于兴奋状态，新思想会产生。教师与学生平等交往，融洽相处，互相尊重，学生的心理会更安全，课堂表现会更积极、主动，有利于培养创新思维。2.灵活指导，快速成文。传统的作文教学指导过于精细，注重套路，限制了学生的思维。作文本来是一件乐事，心有所感，发于笔端。因此，要指导学生说真话，说实话，启迪思路，激发灵感。根据作文题材的不同，教师可采取灵活的指导方式，使学生快速成文。难度较大的作文，如想象文，可采取写前指导；写作中学生出现困难，可采取写中指导；对一般性的作文，要充分尊重学生的主体地位，发挥其作文的主动性，进行写后指导。3.激励促发展，互评促创新。心理学研究表明，每个人在内心深处都希望得到别人的称赞。教学中教师要用发展的眼光对待每一个学生，真诚地表扬学生。一段精彩的描述，一句恰当的话语，一个准确的词语都可以成为教师欣赏的对象。尽管微不足道，但学生却会欢欣鼓舞，信心大增。评文时除教师点评外，可组织学生互相评价，用独特的眼光发现同学作文的优点。可以说“我觉得×××最大的优点是……”“我送给×××一句话”。充分发挥学生互评的主动性和积极性。培养学生作文创新思维既要重视平时的积累，强化作文辅助训练，还要用新理念指导作文教学，不断创新教学方法。坚持三者有机结合、，注重实效，学生的作文创新思维能力必然会得到提高。