介绍自己作文9篇
在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的介绍自己作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
介绍自己作文 篇1
我,一个平平凡凡的我,既然没有嫦娥那样的风采,更没有西施那样的婀娜.小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴,外表给人的感觉.性格内向,平时沉默寡言,不爱表现自己.只是老师和同学对我的一致评价.我不否认我的却是这样的一个人.时遇挫折,时遇不顺,我在大家面前从来不流露丝毫,只原在背地里哭鼻子,彼此来拂去心头的阴云,在学习诸事如意的时候,我也和大多数女孩子一样,说说笑笑,蹦蹦跳跳,来表达自己心中的喜悦之情,可是总不能想有的女孩子那样毫无顾及地表现自己,只是我一大特点,也许是一大缺点吧!
画画是我的专长,不论书本上,还是笔记本上随处留下我绘制的小动物,小人物,远山近景等.高兴的.时候描绘几笔,喜悦之情就表现得淋漓尽致,有一次画画比赛还得了二等奖呢!
优点固然存在,缺点也是难免的,意气用事是我最大的缺点.几次深刻的教训和自己仔细的考虑,这个缺点虽然大有改正,但要彻底去掉它,还需要我付出更大的努力.
这就是我,一个活泼可爱的小女孩,你们喜欢和我交朋友吗?
介绍自己作文 篇2
我叫刘可心，看到这个名字，你一定觉得，这个名字太好写了，虽然它笔画很少，但却包含了全家人对我的爱。
我的这个名字是我的二姨给我起的，因为我的上面都是哥哥，所以我家人特别喜欢女孩，记得我刚懂事的时候，就听妈妈经常对我说，你的大姨、二姨、小姨是如何对待老爷、姥姥，如何孝敬老人。从妈妈的口中我知道了妈妈很喜欢女孩。听妈妈说。我刚生下来的'时候全家人高兴得不得了了，终于是个女孩了，二姨说：“就给他交流课心吧，就像她的名字一样称心如意。”
我的名字和我的人一样，在家里受到了家人无微不至的照顾。我的童年是在幸福中度过的，我很喜欢我这个名字，我要向我的名字的含义一样，做一个让爸爸妈妈称心如意的孩子。
介绍自己作文 篇3
高高的个子，不胖不瘦的身材，长长的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，乌黑的头发高高地扎成马尾辫，总喜欢穿一套黑白色的运动服。怎么样，女孩黄颜给你留下的印象还不错吧？
女孩黄颜最大的爱好就是读书。女孩黄颜读过许多书，有《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《爱的教育》、《汤姆索亚历险记》等等。她有一个伟大的理想，那就是——“”发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。
女孩黄颜乐于助人，并且做好事还不留名。呀！前面有一位小弟弟摔倒了，书掉得一地都是。女孩黄颜连忙跑过去，把那位小弟弟抱起，关怀的.问道：“小弟弟，你没事吧？”拍去他身上的灰尘，然后无声地将那些散落在地上的书捡起、理好，最后递到小弟弟的手中，拍拍他的肩膀，说：“小弟弟，下次要注意哦！”说罢，便带着快乐和满足感，大步流星地走去。你想知道女孩黄颜为什么这么高兴吗？因为“赠人玫瑰，手留余香”嘛！
女孩黄颜身影真是无处不在呢！老师的讲台上，她在收拾整理；同学的旁边，她在教辅作业；朋友的身边，她在分担忧愁、共享快乐；安静的图书室，那她在书海中遨游……
回到家她也没闲着，完成作业就帮父母分担家务。扫地、拖地、洗菜、做饭，都不在话下。此外，她还要复习功课，预习新课呢！以至于第二天上课的时候，老师的问题她都会回答。
算了，我也不蒙你了！其实呀，我就是女孩黄颜，女孩黄颜就是我！
介绍自己作文 篇4
我叫陈天乐，今年九岁，在舞钢市三小三年级三班上学，妈妈爸爸希望我天天快乐，所以给我取名为陈天乐。
我的身材胖胖的，圆圆的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面是一张能说会道的嘴巴。
我活泼开朗，爱好广泛，比如跑步、游泳、看书……样样都爱，其中，我特别喜欢看书。我一看起书来，就入迷了，妈妈喊我干什么我都听不见。
我的优点是尊重长辈，写作业快、上课不说小话，我还助人为乐，有一次，一个学前班的小妹妹跑得很快，一不小心，被石头绊倒了，我看见了，急忙跑到小妹妹身边把她扶起来，对她说：“小妹妹要坚强。”小妹妹一听一下就不哭了，然后拍拍她身上的`土走了。
我的缺点是爱管闲事，我还做题不认真，有一次，期中数学考试，我在练习本上写的得数是四十九，而在卷子上写九百七十二，一下就扣了我五分。我以后一定会改正这个缺点的。
你们已经知道我了吧，你喜欢我吗？我们可以做朋友了！
介绍自己作文 篇5
一双细长的眼睛里，嵌着两颗“黑葡萄”，一双灵活的小手里捏着一块小石子，用来砸鸟。他是谁？他就是我——一个活泼可爱的小男孩，名叫陈傲川。
我很聪明，但上课要讲话。我上学期期末还考了全班第一呢！
有一次，吴老师出了一道数学难题：龙龙和亮亮到公园玩，龙龙和亮亮想买门票，龙龙差四元八角钱，亮亮差一分钱。他们两的钱加起来仍然不够，问公园的门票多少钱？我想：亮亮差一分钱，他们两的钱加起来仍不够，证明龙龙没有钱。因为一分钱是最小单位，假如龙龙有钱，就一定能和亮亮的钱加起来买一张门票。所以门票就是龙龙所差的数量——四元八角。当我把这道题答出来时，吴老师夸口说：“聪明！”我真是快乐的不知道怎么形容。
虽然优点很多，但我的.缺点却很致命。我最头疼的就是粗心大意和上课说小话。明明可以拿到98。5分的，却要忘了作文结尾，得了个96。5。为这毛病，我老是挨骂。上课说小话也让我自己感到头疼，因为每次想改，都只坚持得了一天，最多也三天罢了。不过我有信心，经过我的努力，我一定可以改掉这些毛病的。
我怎么样？给我一点评价吧！
介绍自己作文 篇6
我的头发是黑色的，像染上了一层黑油漆；我的眉毛像小船一样，黑黑的，有点多又像草丛里茂盛的小草立在那；我的眼睛不大，像半个蓝莓的大小，有一次我的一个朋友对我说：“你看你的眼睛那么小，像闭着眼睛似的，你看我的眼睛多大，像玻璃球一样。”好像讽刺我的样子，我立马给他回了一句：“你要这么大眼睛有什么用呢，戴个眼镜550度，还不如我这个小眼睛呢！”我的`鼻子扁扁的，像滑梯一样；我的眼睫毛不算太长，也不算太短，很普通。
我的名字叫赵晨曦，姓赵是因为我的家人都姓赵，叫晨曦是因为我是在清晨五点半生的。
我爱睡觉，有一次春天上课全班都在打盹，就连老师都有点困意，因为老师讲得太像“催眠曲”，所以我就迷迷糊糊的睡着了。突然我被一阵叫声吵醒了，原来是老师在大声叫我，我吓的不轻。上幼儿园的时候我们在睡午觉，结果我一觉醒来别人都上了两节课了，正在下课。我赶紧跑出去问别人：“怎么没人叫我呢？”他们都说：“老师都叫了你两次了，都没把你从睡梦中叫醒。”
我很爱吃小零食比如薯片，每次买零食都忘不了薯片。有一次我们正在上课，我的肚子突然咕咕叫，幸好我有一包薯片放在抽屉里，于是我趁老师不注意的时候给嘴里塞了一片又一片，可还是被老师发现了。老师让我把薯片放到讲桌上，我只好无条件地服从，把薯片给老师交了过去。我还特爱吃冰棍，有一天早晨起床，我热得慌买了个冰棍儿。吃了一会儿，我肚子疼得不行。妈妈带我去医院打了一针，打完针医生对我说：“下次可不能再这样吃冰棍儿了。”
这就是我，一个爱吃爱睡的小学生。
介绍自己作文 篇7
看，那个脸蛋圆圆、眉毛弯弯、眼睛亮亮的女孩就是我——孙文婧，我今年9岁了，是团结街小学三年级一班的一名学生。
说起我的性格，那可是双面的：活泼时如浮云般自由好动；安静时似湖水般端庄静谧。我兴趣广泛：爱好听歌、唱歌、画画、游泳、打羽毛球、弹古筝……多才多艺的我不但性格热情、开朗，而且乐于助人充满爱心，看到需要帮助的人，我都会伸出友爱之手，因为我知道帮助别人，快乐自己嘛！
我是个爱独立的小女孩，总希望生活在没有大人的管束、能够自由安排、自己玩耍的家庭。在家中，我不是“小皇帝”也不是“大公主”，而是大人眼中懂事明理的'乖乖女噢。
每天坐在古筝旁，轻轻拨弄琴弦时犹如缓缓的溪水清清静静。优美委婉的乐声滋润着我、陶冶着我，仿佛刚吸入一口甜润的空气，好清爽啊！
我还喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加学校组织的各项课内外活动，不断丰富自己，充实自己。
了解了吗？这就是我，一个快乐自信、聪明活泼、乐观向上的小女生。
介绍自己作文 篇8
大家好，我叫雷自强，今年9岁了，家在谷城县中码头60号住，现在在实验小学上学，我们的班主任是吴老师。
我在实验小学三（3）班当的是语文课代表和数学课代表，学习成绩可棒了，老师非常喜欢我，我也经常为我们班集体争了光。在课堂上，我能认真听老师讲课，积极发言。作业专心致志，一丝不苟，从不马虎，老师常常表扬我。在班上，老师总是说我的`字写得好、作文写得好，同学和老师都称我是写字大王和作文大王，当我听到他们喊我写字大王和作文大王时，我还真有点不好意思呢，因为我离写字大王和作文大王还有一定的差距呢。
我的兴趣爱好是唱歌、跳舞、画画、看课外书等，由于我非常热爱学习，妈妈高兴极了，天天给我奖励，我不让妈妈给我买东西，可妈妈不听，还是要给我买。
我的家里已经有很多奖状了，怎么样？你羡慕我的学习吧？
介绍自己作文 篇9
对于三年级的孩子来说，要求一定不能太高。基本要求主要有：1、乐于表达，对习作有兴趣、有自信心。2、留心周围的事物，能不拘形式的写下见闻、感受和想像。内容要有趣有序。3、习作中尝试运用习作中平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句。4、学习修改习作中有明显错误的词句、标点。
学生作文，首先遇到的困难是写什么的问题，因此作文指导要从内容入手。潘东辉老师正是这么做的，她在习作指导中，主要做了两件事，第一件是，明确内容范围，使学生明白写什么。另一项是拓宽思路，使人人有内容可写。在这个过程当中，学生对这次作文的要求越来越明确，对于写什么心里越来越有底，对于写好作文越来越自信。潘东辉老师善于营造轻松愉悦的学习氛围，用激励的，甚至挑战的语言把学生引入学习的情境当中。
潘东辉老师的习作讲评也很有特色，讲评内容量比较大，学生参与比较多，体现了讲评是对习作的进一步指导的`思想。第一环节，《猜猜我是谁》老师读学生习作，学生猜作者，这样对广大的学生来说，是激趣，对作者本人是激励，同时在听读当中强化了“要抓住特点”来介绍的意识。第二个环节叫《精彩题目套餐》，屏幕出现一系列题目，比如《胖兔子与食鸡狂》、《有个性的小太阳》、《自信的我》……等等，一看题目就知，有侧重写长相的、有侧重写性格的、有侧重写兴趣爱好的，也有些人把两三个方面结合起来写的。这样就让学生明白，可写的太多了。有些呢，学生自己还是没有想到的，如果再写自己的作文，还有更多可写的，这既是展示，又拓宽了写作的思路。第三个环节，潘东辉老师先指名让学生读片段，再让学生在小组中读自己作文中的精彩语句，然后推行代表在全班交流。这是省时高效的学生交流，在交流中，让学生真切地感受到怎样通过写独有的外貌、独有的脾气、独有的事情、独有的情感来展示一个独有的我。这是最具体的，最生动的怎样写的指导。第四个环节，指导学生怎样修改。潘东辉老师准确把握了修改习作中有明显错误的词句、标点的年段要求，习作当中的几句话，师生一起来修改，然后请同学帮忙修改，
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