【必备】童话作文汇编八篇
在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的童话作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话作文 篇1
园丁经营着一个花房，里面栽种着各式各样的花草，有柔美的山茶花，俏丽的海棠花，华贵的牡丹花，清新的玉兰花，还有娇艳的木槿花。在花房园丁的精心培育下花儿们纷纷绽放出自己的美丽，整个花房琳琅满目，前来的观赏的客人都夸赞花朵的艳丽。角落里种植着一株仙人球，只有手指那么大，墨绿色的外表，浑身都是软刺，放在角落里一点也不起眼，园丁什么时候将她带回来的自己也不记得了，来看花的客人经过他的时候也很少会注意到她。
白天园丁定时过来浇水，露珠儿淋在五颜六色的花瓣上，花儿显得更娇艳了；阳光透过花房的玻璃顶照射进来，花儿们挺直了腰，吸取着足够的营养。这时园丁看到躺在角落的仙人球，那样的孤单和丑陋，园丁摇摇头，不再理睬她。
园丁做完花房的活就离开了，花房的花儿开始争芳斗艳。最先开口的是木槿花：“看我又开了一朵花，多美丽呀。”
山茶花说：“我也开了好几朵，大红色的美极了。”
牡丹说：“自古花中之王，就是我了，你们都比不上我。”
海棠花说：“你们别吵，说到天生丽质，还是算我海棠了。”
玉兰说：“还是我清新脱俗。”
“我好看！”
“我漂亮！”
“我最美丽！”
花儿们你一句我一句，互不相让。仙人球静静地待在角落，听着花儿们的争吵一言不发，园丁又忘记给他浇水了，他努力地吸取泥土里不多的水分，向阳光的方向生长，他最喜欢暖暖的太阳，那是他唯一可以获得的养分。
夏天到了，花儿们忍耐不住酷夏的炎热，有很多花儿都开始蔫了，互相开始抱怨。
木槿花说：“这么热的天实在太难受了，园丁怎么不多给我们浇浇水。”
山茶花说：“如果再没有水分，我就要渴死了。”
牡丹说：“我的花都蔫了，这可怎么办？”
海棠花说：“太阳这么毒，水分一会就蒸发了，我的花还怎么维持绽放呢。”
玉兰说：“我的纯白色的玉兰花都发黄了。”
她们各自埋怨，希望园丁能够给与她们更多的照顾，可园丁依旧按照往常的管理，每日浇水一次。角落里的仙人球默默忍耐着，用她浑厚的根储存着以往积累下的水分和养分，慢慢度过炎热的夏天，她坚韧不拔，努力成长，在自己小小的身体上继续孕育新的仙人球。
到了秋天，气温凉爽，空气湿润，花儿们得到了滋养，新的花骨朵长了出来，来参观的客人多了起来，那些花朵又骄傲了起来。
木槿花说：“看吧，只要气温合适，我的花就会开的美丽。”
山茶花说：“我的也不错。”
牡丹说：“我开得也很好。”
海棠花：“昨天的客人在我跟前观赏了很久。”
玉兰说：“客人说了，送人最合适用玉兰花，还是我最高贵。”
角落的仙人球默默得汲取空气中的水分，储存在体内，她知道她还将面临一个寒冷的冬季，那些正在攀比的花儿们仍旧只是每天等待着园丁的照顾。此时的仙人球在自己的身体上已经孕育出新的.仙人球，连在一起使她原本小小的身体大了一倍，园丁过来浇水的时候注意到了她，为她换了一个大一点的盆。那些爱比美的花儿们看到了她。
木槿花说：“这是个什么东西，黑乎乎的这么难看。”
山茶花说：“她叫仙人球，样子就是这么傻。”
牡丹说：“怎么以前从来没注意过她，她身上全是刺，太可怕了。”
海棠花说：“她怎么配跟我们待在同一个花房里。”
玉兰说：“园丁从来不关心她，我们也不用理睬她。”
大家冷嘲热讽，仙人球默默承受着，她不理睬她们的恶意嘲讽，只用努力成长来证明一切。
转眼冬天到了，来的那么突然，骤降的气温让花儿们都措手不及，花朵纷纷败落，叶子也枯黄凋零，只剩下光秃秃的枝干。仙人球靠着储存的养分得以继续生长，由于换了新盆，她成长的速度变得飞快，原来只有手指大小的她，长出一个连一个小球，连着看就像一个屏风，竟然成了一副别致的盆景。留意她的客人越来越多，她一下成了花房最受瞩目的植物。
寒冷的冬天过去后，暖洋洋的春天提前到来，仙人球经过一个冬天历练，开出了两朵美丽的仙人球花，一朵黄色一朵红色，色彩比海棠更鲜艳，花瓣比木槿更娇嫩，气质比玉兰更清新。
“她怎么能开出这么美的花？”其他花儿们惊叹。慕名而来的客人也都纷纷在她跟前驻足观赏，夸赞不已。
园丁哈哈笑，说：“平时关注她最少，可是没想到她靠自己竟然长的那么好。”
童话作文 篇2
正是硕果累累，大雁南飞之季，某部落首领想把女儿嫁出去。他的女儿芳年17，有着沉鱼落雁，闭月羞花之貌且才华横溢。他精挑细选选出了甲，乙，丙，丁四位，但始终拿不定主意，她女儿说：我要嫁最诚实的。说完她又在首领耳边细语了几声。
首领对四位青年说：我年纪大了，走不动了，但很想要山顶上的一样东西。你们能办到吗？四位齐声回答到：能。四位青年同时从四个不同的方向出发了。
甲走到山脚时，刮起了风，树叶像翩翩起舞的蝴蝶。甲想：我为何不以树叶奉上呢？他带着叶子来到首领那儿，首领见他衣冠整整，感到很奇怪，再当看见树叶时，便恍然大捂。首领点了点头并无再说什么。乙走到山腰时想：我才走到这儿，就已经被划出了好多血痕，走到山顶肯定会有无数血痕，我拿几棵松树，他不会知道的。他来到首领那儿。首领还是只点了点头。丙走到山颈处想：我不如就拔一棵灌树去吧。首领依然点了点头。丁不畏艰苦走到了山顶。他来到首领那儿，其他三位见他什么也没拿在一边嘻嘻哈哈。首领问他：为什么，你衣服破破烂烂，浑身是血，却什么也没带回来？丁老老实实的说：我在山顶只看见了大海。首领听后，激动的与他拥抱，其他人表情僵硬了。首领说：我知道山顶什么也没有，却要你们去找，是想看看你们诚实不诚实。他们听后很是惭愧。
首领的女儿与丁青年幸福的生活在一起。
童话作文 篇3
一、实验指导思想
根据小学语文新大纲的教学要求和儿童的特点，在小学涪文教学中指导儿童写童话体作文，激发儿童展开想象和幻想，发挥他们的创造性，使儿童的语言能力、想象能力和创造思维能力得到充分发展，为培养具有创造性能力的面向2l世纪的高素质的人才打下基础。
二、实验预期目标
1、一年级的学生能看图写句子，学习仿写童话，能看图写出有头有尾的100字左右的童话故事。
2、二年级的学生能根据图、物、提纲、开头等写300字左右一篇拟人童话，做到内容具体，有头有尾，语句通顺，想象丰富。
三、实验的基本作法
每周安排两课时开展“童话体作文研究”实验，采用以下几种形式指导学生写童话。
1、听童话，说写童话故事。
一年级，先由教师讲一个童话故事，然后让学生写下来。二年级时，由老师讲故事，学生模仿故事的结构，创造性地自编童话故事。
2、看图画，说写童话故事。
先根据多幅图编写童话故事，后来再逐渐增加难度，凭单幅图编写童话故事，故事的情节要通过创造性想象来构思。
3、看实物或摆玩具，说写童话故事。
教师引导小学生仔细观察实物或摆玩具，抓住实物和玩具的特点展开想象，说故事。
4、联系生活实际，说写童话故事。
教师引导学生观察周围的生活，抓住某一个生活现象，展开想象，说写童话故事。
5、结合课文，说写童话故事。
结合课文采用“扩”’、“改”、“仿”、“借”四种方法。“扩”就是扩‘写教材中的童话课文，把原来写得比较概括的地方加以扩展、补充；“改”即改写，或改变人称，或改变中心思想，或把记实性课文改成幻想性质的童话；“借”即借助课文中的有关科学知识编写知识童话。
6、按提纲，说写童话故事。
听了或看了一个故事后，可归纳出情节提纲，按这个情节提纲来说写童话。也可以由老师出示一个提纲让学生说写童话。
7、提供开头，说写童话故事。
教师只讲童话故事的开头，让学生自由地展开想象，说写童话故事。
8、按题目，说写童话故事。
教师出示童话题目引导学生抓住关键词语展开想象，说写童话故事。
以上几种形式，在运用时要坚持循序渐进的原则，注意由浅入深。一年级以听童话说童话、看图说童话为主，二年级以写童话为主，三年级发展到利用多种形式写童话。“童话体作文研究”实验要注意处理好四个关系：
1、处理好写童话与听童话、说童话、读童话的关系；2、处理好写童话与写一般记叙文的关系；3．处理好大胆想象与合理想象的关系；4．处理好模仿与创造的关系。
四、教法改革
搞好这项实验，必须采用与实验相适应的教法，改进传统的教学思想与教学方法：
1．要发挥童话的引路作用，以提高学生听说读写能力和智力水平为目的，以学生为主体，充分调动儿童的兴趣和学习积极性，让儿童快乐地、主动地、自觉地学习。
2、两种教材有机结合既要利用补充教材开展实验，又要利用人教版教材开展实验，使两种教材有机结合。要发挥人教版教材童话较多的优势，指导学生听说童话，并结合课文改写、续写、扩写童话，造句也可结合想象训练进行。
3、发展想象与发展语言要有机结合。力求二者同步、协调、互补。
4、在教学过程中应充分体现愉快教育原则，成功教学原则。让儿童写童话本身就是寓教于乐。要坚持以正面鼓励为主，鼓励学生大胆洗话，提前作文，富于创造的精神。
5、“童话体作文研究”实验应坚持课内外相结合。除安排适当的课时外，还可开展课外听故事、讲故事、阅读、办童话报、演童话剧等多种活动。
6、“童话体作文研究”实验应与思想品德、图画、音乐等学科的改革结合，做到相互促进。
7、利用计算机辅助教学信息大容量、交互性强等优势，改革传统的说话教学，作文教学的模式，培养学生创新能力和信息素养。
五、实验理论探讨
实验的理论探讨，将着重从以下方面开展。
1、“童话体作文研究”意义探讨。如“童话体作文”对培养儿童品德的特殊意义，对发展儿童智力的特殊意义，对儿童兴趣情意的特殊意义，对发展儿童语言的特殊意义等。
2、“童话体作文研究”实验的理论依据探讨。
3、“童话体作文研究”的说话教学、作文教学特色探讨。
六、结题成果形式
提供课题实验报告、课题实验优质课、教学论文、自编实验教材和学生的实验作文选集等。
七、实验领导小组（略）
童话作文 篇4
从东东六岁时，铅笔和卷笔刀就陪着东东，直到有一天……
铅笔说：“我不能容忍你啦，我一天天变矮，都是因为你！”卷笔刀也不甘示弱：“你每天把头放到我嘴里，我只能用牙啃你了。我每天吃垃圾，我还不愿意呢！”就这样，它们争了两个小时。哼！我要藏起来，让主人找不到我，就不会受苦了！它们藏了起来。
“哎呀！”东东叫起来，“铅笔、卷笔刀，你们去哪了？”东东很伤心。这时，它们出来了，告诉东东了一切，东东说：“这样是必须的，卷笔刀，你把铅笔削尖了，我才能学习，你们要伴我学习呀！这是你们的使命。”
它们知道了：自己做的每件事都有意义。
童话作文 篇5
我总爱伴着夕阳捧着图书，等着那落日的余晖镀上泛黄的纸张，嗅着那独有的陈旧书墨气息，寻找着那弥留的童话。
我重新拾起那不知道遗忘了多久的童话书，细细品味着，回顾着那些浪漫故事的美好结局。我更爱幻想自己就是那故事中的人物，体味着那些温馨场景，想象着不一样的情节却颇有意味，但最后同样拥有美满结局。
如果我是白雪公主，如果我没有遇到好心的猎人，结局会怎样？或许我会被猎人抓回，与那恶毒的皇后斗智斗勇，不断面临着各种挑战，却都在一番努力下迎刃而解。当然，毒苹果也不会存在，因为皇后受到感化，重拾了她的那份善良。我也曾想过，如果自己是那长发姑娘，又会怎样？或许我不会遇到营救的猎人，一直被巫婆关在高高的魔塔之上，无聊度日。可因为过路人如莺般的歌声敲动了我的心灵，让我剪下自己的长发逃跑出塔，一寻歌声的甜美。但手无寸铁的我终究敌不过那魔法高深的巫婆，又一次被抓进无人过问的高塔。但生活并不枯燥，因为我可以聆听万物的声音。
我总爱幻想自己是童话中多姿多彩的人物，每天清晨都不知道接下来的情节，每天都面临着新的挑战，在自己编造的童话中享受那无与伦比的快乐与童真。有时，自己总会暗暗发笑，笑自己的情节有多么离谱，多么的不切实际，因为总有那么多的巧合在我的故事中发生。其实，童话不是单纯，只是在成熟中回顾自己走过的那些痕迹，寻找曾经天真的自己，偶尔在自己的童话中耍耍性子，充当一会儿自己心目中的大侠，寻找如今心灵缺失的那份童趣。
弟弟总会笑我傻，因为他都不看的书，我却爱不释手，还常常自己一个人傻兮兮地拍手称好。在我看来，弟弟总是想太多，丧失了他那个年龄的快乐，我常笑他：“太成熟，太老练，应当留点童话给自己。”其实读童话是一种幸福，会一直流淌在心田，滋润内心最深的地方。
伴着夕阳，找出童话，发掘内心最单纯的性情，镀着斜晖，拭去封皮的灰尘，幻想着自己的童话，给心灵找一个驿站，留点时间给自己，留点童话给自己！
童话作文 篇6
我是一只毛毛虫，一只很丑很丑的毛毛虫。
因为我长的丑，没有人愿意理睬我。如此趴在树上晒太阳便成了我闲暇时光里的最爱，但即使是这样小小的享受也会变得那么奢侈。“哇！哪里来的丑东西，快走开！”
一只蜘蛛叫嚣着，故作惊恐的眼神，嘴角却是掩饰不住的讥讽。我抬头看着温暖的阳光，笑了笑转身离开。
不是没有感觉，听的多了、看的多了、经历的多了，心也早就麻木了，习惯了。
辗辗转到美丽的花园，阵阵花儿的芬芳抚慰着我那麻木了的心灵，一只只漂亮的蝴蝶在花丛中追逐嬉戏。
阳光下的薄翼如音符在五线谱上自如的谱写着优美欢快的时光，犹如一曲浪漫的华尔兹，每一个旋转都散发出幸福的芳香，每一个颦每一个笑都是最完美的定格。
我有些仓促地转过身，因为我怕亵读了这种美。
爷爷曾对我说过，说我可以变成蝴蝶。我笑了哭了。好讽刺又好善意的谎言。我继续望着天空发呆，继续过着有着爷爷呵护的日子。但就在那一天，我心中的保护墙倒了，只记得他最后的笑容—―好美，我仿佛看到了蝴蝶。
没有撕心裂肺地哭，没有痛不欲生地闹，安静如我。而同类让我感到有罪。我默然地对他们摇头，默默地承受他们的嘲骂，默默地抚摸自己的伤痕。
望着月，对星说，我用一层又一层的黏丝把自己紧紧裹起来。只有这样，安静才会属于我。安静的趴着，安静地打量着仅有的空间······
在这沉寂的安静中，我的身体发生了变化，我想起爷爷的话：“作茧自缚，成蛾成蝶只在你意志的一瞬间。”我开始恐慌，我想要逃脱，我不要成蛾，成蝶，我宁愿做一只毛毛虫，重重的撞击回报的是阵阵酸痛。我再次安静下来，开始人生的第一次思考。
成蛾？成蝶！我要变成蝴蝶，我不要再受到以前的那种待遇，我不要生活得那么卑微。信心的高潮，伴着撕心裂肺的痛，一次又一次的无功而返，我垂下头，想要放弃，成蝶，真是太痛太苦了，我想起爷爷的笑，爷爷的期望，我重燃起斗志。
伤痕累累的身体很痛，我不怕，因为我要成蝶。从前的冷嘲热讽，我不怕，因为我要成蝶，一次次无功而返，我不怕，因为我要成蝶。
不知过了多久，一缕光刺的我好痛，我笑了，是太阳，我的最爱。
不知过了多久，一缕芬芳飘进我的心扉，我哭了，是花园，我的重生。
我挥舞着绚丽的彩翅飞向那片天堂。从此，没有谁知道毛毛虫去了哪里，只知道花园里多了一次五彩斑斓的蝴蝶。
人生亦如此，如果你现在是一只毛毛虫，是因为你还没有挖掘自己成蝶的潜质，如果将来你仍是一只毛毛虫，只能说你没有成蝶的勇气。
童话作文 篇7
花蝴蝶和小蜜蜂在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
小蜜蜂整天勤勤恳恳地工作，花蝴蝶却整天在外面玩耍。有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去，在一朵花上看到小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”
可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻笑了笑，便去玩了，她总是不明白这是为什么。一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空飞去，孩子们才回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想“为什么人们只捉我，而不去捉小蜜蜂呢？”这时候，一直喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出美味的蜂蜜，而你，只知道在外面玩耍，因此，人们才不要你这种没用的人。”花蝴蝶停了羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳工作，人们才不会讨厌你。”
从此以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里给花传播花粉，花蝴蝶和小蜜蜂又成了好朋友，它们一起工作，一起玩耍。
童话作文 篇8
星期天，啄木鸟在小河边开了一家森林超市，森林超市开始营业打扮的五颜六色的，有蓝色的气球、红的气球、绿色的气球……许多小动物来森林超市买东西，森林超市的东西真多呀，有牙刷、水杯、书和铅笔……
第一位顾客是梅花鹿大婶，梅花鹿大婶优雅地走了进来，温柔地说：“我买一个保温杯、书和牙刷。”收银员是兔小姐，她笑容满面地说：“您是现金还是微信？”梅花鹿大婶说：“现金吧。”啄木鸟很高兴，因为他能为大家服务。
森林超市的生意一天比一天好！
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