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观察作文

时间：2022-04-04 16:39:37 观察我要投稿

精选观察作文合集八篇

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的观察作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选观察作文合集八篇

观察作文篇1

　　我遇到了一种新奇的小鸟，比麻雀大两倍。它站在后花园小路的尽头，头在地上一点一点的，好似在吃东西。它的头顶是白色的，好像戴了一顶雪白的贝雷帽。我十分好奇：这是白头翁吗？我悄悄靠近它，打算仔细观察观察。

　　我目不转睛地盯着小鸟，小心翼翼地挪动步子。一步，两步，那只鸟离我越来越近，大约只有30米远。我不能惊动它，要注意自己的动作幅度不能太大。我走得更慢了。我看见了一丛小树，慢慢移动到其身后。

　　只见鸟突然转头！它警惕地巡视四周，好像发现我在监视它，又好似怕有人抢它的食物似的。我赶紧缩了缩身子，藏入小树后面，敛声屏气，不敢轻举妄动，生怕惊动了那胆小的鸟儿。

　　过了一会儿，透过树叶的缝隙，我瞧见鸟儿终于放松了警惕，回头继续干它的正事儿——吃东西去了。我趁它不注意，赶紧蹑手蹑脚，钻入下一个树丛，靠近它继续观察。我紧跟着它，来到一棵树下。我抬起头刚要看个仔细，正好碰上了鸟儿那惊恐的目光。

　　它好像遇到了天敌。鸟随即惊慌地张开翅膀，如大鹏展翅，扑啦啦飞走了。看似放松的小鸟，也拥有很高的警惕性。看来，它对我们人类太缺乏信赖了。

观察作文篇2

　　以前，妈妈给我猜了一个迷语，这个迷是这样的：南阳诸葛亮，稳坐军中帐。排下八卦阵，单捉飞来将。猜猜这是一种什么动物？不知到吧，那就是一点也不引人注目的蜘蛛。

　　早上，我们刚刚做完广播体操的时候，在旁边的龙柏树上有许多顶白色的小帽子。其中一顶小帽子上有一只蜘蛛，这一只蜘蛛穿着一身灰色的衣裳，八只脚上长了一条条的毛，让人毛骨悚然。只见，那只蜘蛛坐在网的一边，等待着自投罗网的食物。

　　过了一会儿，食物真地飞来了，飞来的是苍蝇一样的动物，它快速地向这边爬来，先用丝把食物包住，等到食物慢慢没了气的时候，蜘蛛会用前足轻轻地触碰到食物，看见食物没反应，它就会吃掉食物，就这样，蜘蛛一直捕食，直到吃饱为止。

　　看完之后，我们就陆陆续续地回到了教室。

观察作文篇3

　　今天中午我到朋友家玩时，我朋友的爸爸对我说：“我给你看样好玩的东西。”说着我朋友的爸爸拿出一根树枝……上面竟然有一只蝉。朋友的爸爸让我看好蝉以后，便把我和我朋友一起叫了过来，对我们说：“你们一起来观察一下这只蝉吧！”说干就干，我马上用放大镜观察蝉起来。接下来我就把我观察到的现象告诉大家吧。

　　蝉长得很像一只比较大的蜜蜂，它的身体还像飞蛾，肥肥的。蝉的翅膀不像蝴蝶的翅膀那样，它的翅膀是透明的。蝉身体的颜色一般都是绿色或黑色的。我发现了蝉的二个特点：第一它的脚一旦抓上一样物体，你就很难把它拿开。其次蝉很爱装死，在一般情况下蝉如果装死，你要把蝉抓起时才能判断它是否在装死。

　　接下来请你可要坚起耳朵听好了。如果你的皮肤上有蝉的排泄物，那你必须马上清理掉。因为如果不及时清理，你的皮肤就会长出很多小痘痘。如果你能及时清理就能减少痘痘的数量。蝉身上有一根类似蚊子吸血的管子。不过你不必担心这可不是用来吸血的，而是用来吸树的枝液的。

　　我已介绍完我观察到的蝉，如果你嫌不够详细，那你就自己去抓一只蝉来观察吧。说不定你能发现更多蝉的秘密呢！

观察作文篇4

　　三位一体，不可偏废。任何一方面的忽略或残缺，都会影响写作能力的真正提高。时至今日，仍有不少语文教师不能全面地认识写作的全过程，只重视构思写作阶段，而忽略观察认识阶段；只重视在作文课上滔滔不绝地讲述写作技巧，框定写作模式，而忽视动笔前的引导学生观察生活、认识生活、提炼生活。本文主要探讨作文教学中学生观察能力的培养途径，以便让学生掌握观察方法，为写作储备材料。

　　《语文课程标准》中对于中年段习作的要求之一“留心周围事物”，就是要培养学生观察的习惯。观察是任何一个写作的人都必备的素养和功力。因为在没有精细独到地观察下，是无法在写作中有所成就的。尤其是小学生，如果缺乏一双观察的眼睛，没有观察的意识，不注意积累观察来的素材，就会在写作时无从下笔，就会出现空洞无味的`词语堆砌。那么如何培养小学生的观察能力呢？笔者以为从以下几个方面可以逐步培养。

　　１观察要有目的

　　不少学生对周围丰富多彩的生活往往是“视而不见，听而不闻，做而不记”，就像过眼烟云。这样，需要教师在组织观察活动前，根据学生的年龄特点和认知水平，提出明确的观察目的、要求、内容及重点。比如参观公园，可事先要求学生观察某区某物的特点：人工湖上的景物、游人、场面；观察某种动物，可重点观察它的毛色、姿态、声音、动作等，明确固定观察内容，避免观察的随意性。

　　２观察要有顺序

　　观察一定要按顺序，否则，记叙的内容会颠三倒四。当然，不同的事物观察顺序不同。比如：景物，我们大多按方位顺序观察；人物，一般从人物的外貌、语言、动作、神态等方面去观察；记事的，可以把事件的整个过程分几个步骤进行观察；游记，可按地点的转换或景点的变换来观察；动物可按外形、生活习性等方面进行观察，或按其生长的顺序去观察；植物可按春、夏、秋、冬的顺序去观察，或按枝、干、叶、花、果的顺序来观察等等。总之，教师要善于挖掘，善于提炼，教给学生系统、完整的观察体系。学生依照此法进行观察，得来的材料，必然全面、准确，写出来的作文才条分缕析，结构严谨。

　　３观察要调动眼、耳、口、鼻、手、脑多种器官

　　观察并不仅仅是眼睛的事，要充分调动眼、耳、口、鼻、手、脑各种器官一齐参战，去获得大量的生活材料。比如我让三年级学生写一篇作文《桔子》，就利用一节课引导学生观察事先准备好的一个桔子，引导学生先用眼睛观察桔子黄澄澄的颜色，圆滚滚的形状，桔子顶上细长的、绿油油的叶子。然后让学生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接着把桔子凑到每个学生鼻子前闻一闻，学生都闻到一股淡淡的清香。我再小心地剥开桔子皮（桔子皮不要掉，从上往下剥），让学生观察拨开的桔子，用脑想一想像什么，有的学生说剥开的桔子就像莲花宝座，有的同学说橘子瓣聚在一起就像一个小南瓜，又像小朋友聚在一起说悄悄话。再把桔子瓣分给同学尝一尝，学生都说甜中带酸、酸中有甜，好吃极了。最后说一说桔子的用途，不仅好吃，橘子皮还可以泡茶等。获得这么多的一手材料，学生写作文内容自然充实，再不觉得无话可说了。

　　４观察要抓住事物特点

　　“世上没有两片完全相同的树叶”，事物之间是千差万别的，只有抓住了事物的本质特点，才会写什么像什么。我常用提示特点的办法，引导学生观察，比如我曾这样提示鸟类和昆虫飞行的姿势和动作：蜜蜂“嗡嗡”飞，蜻蜓款款飞，蝴蝶翩翩飞，大雁排着“一”字队形飞……这样，学生就不会画虎像猫了。结束语总之，培养学生的观察能力，不但能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣，积累课外生活知识，更直接的是可以让学生在写作文时“言之有物”提高写作水平。但观察能力的培养是一项长期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教师必须不怕麻烦，花大力气，适时、适当地指导学生观察，从而真正培养其观察能力，提高其写作水平。

观察作文篇5

　　【教学目标】

　　《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。

　　【教学设计】

　　一、总结习作情况，明确修改要求

　　１．互送“礼物”，引出话题。

　　上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！

　　喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）

　　２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。

　　孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）

　　师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──

　　他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）

　　３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）

　　小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。

　　你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）

　　今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。

　　二、互动修改片段，领悟修改方法

　　（第一轮比赛：积分同改）

　　我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）

　　引导互评互改：

　　１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。

　　２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。

　　①教师相机板书：动作、景物、神态等。

　　②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。

　　③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）

　　④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。

　　⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。

　　⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？

　　３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）

　　瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？

　　４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！

　　三、运用修改方法，欣赏感悟范本

　　（第二轮比赛：积分同赏）

　　１．欣赏教师的作文。

　　我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）

　　你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）

　　２．唤起挑战激情，再树修改信心。

　　在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。

　　四、运用修改方法，进行自我修改

　　下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）

　　五、展示修改片段，追求点滴进步

　　（第三轮比赛：积分共进）

　　组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）

　　六、结语

　　不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。

观察作文篇6

　　一棵草的种子落入岩缝，通过阳光、雨露、春风的哺育和种子的奋勇，长成了一棵挺拔的小草。当诗人赞美它时，它还很谦虚地说应该赞美岩石。

　　小草具有乐观、积极向上的精神。虽然在岩缝这种恶劣的环境下仍顽强地努力生长，并不悲伤于自己怎么落到了岩缝里。阳光被小草的品质所感动，爱抚地照耀着它；雨露也不断地滋润它……最终，小草的不懈努力使它挺拔地在岩缝中生长下来。

　　小草不仅具有可贵的坚持、向上的品质，还很谦虚。诗人赞美它生命力顽强，即使事实证明它的生命力的确顽强，它还是很谦虚，并且赞美、感谢岩石。古今中外，许多伟人都提醒我们要谦虚。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”你看，毛爷爷也说了不能骄傲。正因为小草的谦虚，使它显得更加挺拔、坚韧，让的它的生命绚烂多彩。

　　动植物都有这些品质，难道我们不应该也学习吗？学习这种乐观向上、不懈努力和谦虚的品质，让我们的生命壮丽多彩，让我们活得有价值。

观察作文篇7

　　中午，妈妈告诉我，午休的时候要跟华媚阿姨和一些哥哥姐姐一起去大棚观察植物。

　　午休开始了，我找到华媚阿姨和哥哥姐姐一起去科学室。来到科学室，我看见里面站着一位个子矮矮的科学老师。他给我们每人发了一张纸，还跟我们讲：“大棚里种了黄瓜、黑珍珠、大番茄这四种植物。”我听了，奇怪地想：黑珍珠开花了没有呢？花是怎样的呢？果实又是怎样的呢？是不是像一颗颗黑色的珍珠，人们才叫它黑珍珠？

　　来到大棚，一眼望去，绿色的植物像一位位士兵，“排”着整齐的队伍，“站”在那里。我仔细一看，发现这些植物都一模一样，到底哪些是黑珍珠呢？我去问哥哥姐姐：“这里面没有结着黑色果子的呀？究竟哪些是黑珍珠呢？”哥哥姐姐告诉我，这些植物种了才一个多星期，还没结果。“说着，便把我带到了黑珍珠旁。

　　我仔细打量着黑珍珠，发现黑珍珠的茎又短又细，上面覆盖着一层密密麻麻的白绒毛，好像披上了一件雪白的衣裳。黑珍珠的叶子也很有趣。我记得从书上看到植物长到一个多星期，会长出真叶、子叶。一般子叶长得快，淡绿色，真叶长得慢，嫩绿色。眼前这黑珍珠就是这样，真可爱！我连忙把观察到的写在纸上又去观察其它植物类。

　　我真希望黑珍珠快快长大，好让我瞧瞧它的花、果实是怎样的。