【精品】读书作文400字汇总9篇
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的读书作文400字9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书作文400字 篇1
我们是祖国的花朵，沐浴着党的阳光雨露，承蒙着父母的呵护和爱抚，并且得到了老师对我们的辛勤培育，我们像春天里的小苗一样茁壮成长。
书啊，你是一把打开知识大门的钥匙；你是我们开阔眼界，增长知识的工具。老师经常教导我们说：“要好好学习，多读书，多阅读有益的课外书，它能让我们获得更多新的知识”。因为书是智慧的源泉，是知识的海洋，是人类进步的阶梯。老师您的谆谆教诲，犹如一盏指路明灯，照亮我们前进的航程。
但要读好书，可不是一件容易的事，要从书中学到知识，都需要刻苦努力。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有刻苦勤奋才能真正获得到知识。
然而，我们小朋友认为，每天吃饭上学，上课，做作业，每天的生活都是这样。觉得我们的童年是多么的无趣和暗淡，心里感到很忧伤！
有时，在这紧张的学习生活里，也要忙里抽闲，总想沉浸于虚拟的刀光剑影的卡通生活。
老师和妈妈也经常循循善诱劝告我们说：“不要为失去了的童年的乐趣而烦恼和伤心，我们现在虽然苦点累点，可我们的生命因勤奋学习更加充实，我们的生命因努力奋斗而更加精彩！
建设我们的祖国需要知识，攻克科学的堡垒需要知识，我们一定要自强不息，为中华崛起一定要刻苦读书。
读书作文400字 篇2
我以前是电视迷、电脑迷，但我现在却变成了在十足的读书迷。
俗话说，书非借不能读也，我家附近有一个借阅的好地方，那就是新华书店。每每到了周末，我都会去这里找一个安静的角落看书。每当我看一本本情节曲折动人的故事书时，别提多开心了。
在一个风和日丽、阳光明媚的星期日早上，妈妈叫我去买水果。路过新华书店时，我毫不犹豫地冲进去，用眼睛扫射了一下书架，你们猜我看见了什么书？是我上次想看却没看成的《洋葱头历险记》！我开心极了，迅速地拿了起来，翻开了第一章，就被这写得这么生动的书本深深的吸引住了。我看得津津有味，完全忘记买水果的事情了。经过一两个小时的时间，我终于仔仔细细地读完了，发现肚子咕噜噜地唱歌，提醒我该回家吃饭了。
我伸了一个懒腰后，活蹦乱跳地回家了。一进家门，妈妈第一句话便是：水果怎么买那么久？买回来了吗？我一拍脑门儿，结结巴巴地说：要买水果？我忘了！我只好诚实地告诉妈妈刚才在书店里发生的一切。妈妈听了后哭笑不得，但她不但没有批评我，还表扬我说：陶陶，看来你读书真的很认真！我真为你感到高兴！
这就是我，一个小小读书迷。你和我一样喜欢看书吗？
读书作文400字 篇3
每个父母都想自己的孩子能成才，想着能望子成龙，但是并不是每个人都能成材，这是为什么呢？因为有些人努力了，用功读书了，所以能成为有用的人。而一些天天只想着日子一天天的过去，让时间流逝，这样到最后只会害了自己。
谁也知道————不是谁一生下来就是个天才，或者是一个很聪明什么都会的人，但是，只要你肯努力读书，做好自己的.本分，到最后的好处还是自己得到。一个人读书有百分之十是靠父母，有百分二十是靠老师，还有百分之七十都是靠自己。只要你读好书了，到时出人头地了，最后最要感谢的就是自己！我记得有一句话：“天生我材必有用！”
相信有很多人都想着能读好书，将来做个有用的人孝敬父母。但是偏偏没那个劲读书，上课不专心，只想着在学校“混日子”，这样有必要吗？想做个有出息的人就该好好发奋图强，用功读好书才是最好的！！俗话也有说：“少壮不努力，老大徒伤悲”。
读好书做个有用的人，将来孝敬父母，做个为国家做贡献吧！
读书作文400字 篇4
书像水一般，占我们生活的71%，好书占70%，动漫书之类不切实际的书占1%。
什么是好书呢?好书就是哪些质朴而不失典雅，率真而不失睿智的古今名著，名家小说之类的书。
今天向大家推荐一本书《海底两万里》。
《海底两万里》的作者是法国的儒勒凡尔纳，故事主要叙述了海底的动物：鲸鱼、章鱼和角鲨等，海底植物：森林、珊瑚、海藻之类的植物以及船员的海底旅行和所遇到的困难。
使我记忆深刻的是《海底森林》，主人公与水牛们一起下水探险，当他们游得欢快时，一对动物的出现使他们僵住了，一对火鲛。想必大家都知道角鲨异常凶猛，可以把人轻易咬成片。在海里遇到角鲨比山中遇到老虎还危险。
幸好角鲨没有注意到他们，否则一定会被他们咬成碎片。
使我怕极了的是如果被发现，水手们就死定了，我不敢往下想了。
像这样的剧情多得是，他们常常使我胆战心惊。
除此之外，还有《探访海底亚特兰蒂斯废墟》、《打捞西班牙沉船的财宝》、《目睹珊瑚王国的葬礼》与《大战大蜘蛛、鲨鱼、章鱼》等一切使人们人心惶惶的事记。
全文概括得十分精彩，以至于让我们拍案叫绝。
既然书占我们生活的71%，那么就让书成为我们生活的习惯吧。
读书作文400字 篇5
终于，一个月零十天时，我的钱攒够了。我怀着庄严的心情来到书店。我捧着钱盒，来到柜台边，尽量用平静的声调问售货员:“阿姨，我要买本《十万个为什么》。”我努力地使自己装出一副大人样。阿姨笑眯眯地问我拿了多少钱，我说十元。她愣了一下，随即和蔼地对我说:“小朋友，那套书四十五元，你的钱连一本都买不到呀!”我当即全身像被电流电了一下，从头麻到脚。我哭着跑回家，一头扑到爸爸怀里。口里不住地喊:“我想要书!”爸爸不停地安慰我。待我哭完，向爸爸叙说了事情的经过后，爸爸流着泪说:“孩子，你怎么不早提出来呀?你只要一套书，难道我不会满足我懂事的女儿一个小小的要求吗?”爸爸抚摸着我那张挂满泪珠的脸。
那个月，我们全家勒紧裤带，爸爸用他一个月工资的四分之一给我买了那套书。
如今，我己是一名中学生了。爸爸也由原来的小职员成为所长，我们的家境也一跃成为中上等水平。爸爸每月都给我零花钱，我都省下来买书。那段节食买书的日子已一去不回了，我的书柜也塞满了许多世界名著，但那套《十万个为什么》却一直放在书柜最显眼的地方，它一直激励着我为未来奋斗、奋斗……
读书作文400字 篇6
俗话说的好：“行万里路，不如看万卷书。”依我看正是这样。我是一个小书迷，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《作文选》……我都看，我也从书里学到不少东西。书——让我的生活变得更加丰富多彩，更加快乐。
我看的书有三类，第一类是古典文学作品;第二类是作文书;第三类是知识书。古典文学告诉我许多典故，如“桃园三结义，三英战吕布”……以前我的作文水平并不高，但作文书让我解决了这个问题。如果我有个问题不明白，可以向《百科全书》请教，它像一位老师一样帮我解决问题。
暑假，我早早地爬上床，打开风扇，坐在灯下看书。妈妈劝我休息一下，但我总是嘴上答应，一会儿便抛之脑后。一个假期，我能看好几本课外书。在一次讲故事比赛中，我给大家讲了段《刘玄德三顾茅庐》，同学们给我鼓掌，老师也夸我讲的好，我心里像吃了蜜糖一样。
现在我已经上五年级了，时间已不在允许我读那么多课外书，我只能偶尔翻翻。伫立在书柜前看着以前看过的书，心里好怀念。
孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友;郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光;失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己。细细品书，我感受着隽永的文字之美，也找到自己需要的精神食粮。
我爱书，因为它给我乐趣，让我的生活变得好快乐。
读书作文400字 篇7
对于读书控，我的理解就是一读起书来就控制不住自己。那么我就是一个最标准的读书控。我特别喜欢读书，每天放学回家一写玩作业就迫不及待地拿起书来看。有一次，我正在津津有味地看着一本超级好看的书，这时妈妈悄无声息地走到我身后，说道:“嘿嘿，小馋猫吃饭了。”我无动于衷，根本就没听到妈妈说的话，更不知道有人在我身后，妈妈见我没反应，又说道:“哎呀，刚刚烧好的红烧排骨没人吃了，太可惜了。”“嗯？红烧排骨。”我猛的一下抬头，拼命吸着鼻子，生怕一不小心，这香味就被抢走了。还有一次，我和两个好朋友一起到公园骑自行车。哈哈骑自行车，我可是高手中的高手。我们三人找了一片空地，准备来一场自行车比赛。我们互相叫嚣着:“嗨，吴菜鸟别比了，会输的很惨的。”其中一个说，“别叫我菜鸟，我是一只老鸟。”吴同学生气地说。“无论是菜鸟还是老鸟都是鸟呗。”我不怀好意的嘲笑她说。比赛开始了，我一马当先，如一支离弦的箭一般冲了出去。眼看就要到终点了，这时前面不远处走来一个人。他手里拿着一本杨红樱最新出版的新书。“我的天，我盼星星盼月亮，终于盼来这本新书。”由于太过兴奋，结果摔了个四脚朝天，这次真的是和大地来了个亲密的接触，唉，这脸可丢大发了，两个朋友笑得上气不接下气。这就是我，一个超标准的“读书控”。
读书作文400字 篇8
读书趣事说起读书，我的优点有几个，比如说专心，废寝忘食……当然我读书很容易着迷，一旦迷上了就会变得十分“白痴”。我读过的书不少，有《三国演义》、《男生日记》、《非常老爸》、《鲁滨逊河流记》……《三国演义》这本书很适合我，我们将它带到了生活游戏中，我们扮演三国中的人物常常发生“校园大战”是男生PK女生，不过，现在已经和平了！《非常老爸》是杨红樱写的，里面介绍了吴缅的硬汉老爸，马小跳的搞笑老爸……他们各有优点，都有令人敬佩的一面。我读书入迷时十分的“笨”，有一次，我在看动物的神奇语这一章，十分好看，这时我要大便了，我手拿着书，头也不回的走进厕所拿了个椅子，我把书放在椅子上，蹲着马桶，看了二十多分钟，才发现屁股还没擦，这是我傻了，竟然用手指到擦了屁股，我以为拿了手纸，过了一下，我感到手有点不对劲，一看手指，哇，竞然有屎，我醒悟了，连忙洗手重新用纸擦了屁股。我认为那时，实在是太搞笑了！读书，不管会不会像名人一样读得那么认真，只要自己读进书里了，也就足够了！
读书作文400字 篇9
只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则。
心得：
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束” 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
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