【实用】课堂快乐作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的课堂快乐作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂快乐作文 篇1
一转眼，六年快乐的小学生活就要结束了。在这六年中，有许许多多令我难忘的事情，但最令我难忘的，还是要数那一节节生动而有趣的课堂了。
每节课都有自己的特点。我最喜欢的语文课的特点就是自由了。不管这位同学是大方一点的还是腼腆一点的，不管是平时能言善辩的还是平时沉默寡言的，只要你举手，就可以发表自己的意见，说对说错也没有关系。而且有的时候老师和学生还会来个“身份对调”，老师当学生，让学生讲课。这个方案非常受大家欢迎。这不，这回就轮到我来给大家当小老师。我一边播放着自己制作的幻灯片，一边和我的“学生们”互动交流，气氛十分活跃。每每当我提出一个问题，大家都争着回答。话音刚落，几只小手就高高地举了起来，生怕那发言的机会让人家抢去了。而我的心中也充满了自豪。
数学课也是我喜爱的，它的特点就是严谨了。为了培养大家求真钻研的习惯，老师往往会因为一道有异议的数学题而与同学交流很久。你瞧，我们班的寇庭瑞这回就和一道题叫上真了。他的答案与我们算出来的都不一样，为了做到钻研，老师又带领我们将这道题重新做了一遍。虽然耗费了将近十分钟的时间，但大家却在这种潜移默化中养成了细致认真的数学思维。
要说大家都喜欢的课，莫过于一周只有三节的体育课了。尽管学校的操场不大，但依然抵挡不住大家对玩耍的向往。只要上课铃一响，大家都会以最快的速度下楼，等待那长达四十分钟的快乐。
……
啊！快乐的课堂，有趣的课堂，惊喜的`课堂！正是因为这一个个流光溢彩的课堂，才有了我们丰富多彩的小学生活，令我永远不会忘记！
课堂快乐作文 篇2
刚刚迈进初中的大门，心里忐忑不安，多少忧愁涌上心头：能在班级遥遥领先吗？能给新老师一个好印象吗？特别是——初中的课堂会怎样呢？
我一直在课堂上表现不好——回答问题会紧张，不爱举手发言……可刚进市六中，课堂在我心中的恐怖形象倒下了，换来的是一阵阵清脆的风铃声。
“×××！”随着老师亲切的“呼唤”，我“唰”地一下站了起来——原来叫到我回答问题了！我手心凉凉的，“一鸣惊人”地把答案说了出来。当时我自己也很吃惊，仿佛着了魔一样脱口而出。当我还没有从“自我陶醉”的意境中恢复过来，老师已悠悠地“飘”到我身边，把一张表扬券放在我的课桌上，我更是无法呼吸，直到老师拍拍我的肩膀示意我坐下。我看着那张“诱人”的表扬券，心中顿时涌起一股暖流。
从此，在课堂上，我不再拘谨，而是像一尾快乐的鱼儿在自己的世界里游曳。“听雨，你来阐述一下！”“小雨，请说说你的高见”……那也是老师的“呼唤”，不同的是，这都是我自己举手的。由被动转为主动，这对我来说是个莫大的突破。而每次说完，看着老师微笑颔首，或轻轻说“说的很好，还有谁补充吗”，我的心里就比吃了蜜还甜。这是课堂带给我的快乐，老师令我重新有了信心。
除了亲爱的老师，还有一群人也让课堂充满欢笑，那就是朝夕相处的同学了。记得有一次英语课上，老师放出了投影，上面是一张李娜正在打网球的图片。老师还没发话，只听见后排的一位同学呐喊：“谢娜！”这一叫，仿佛全世界停顿了一秒，随后全班哄堂大笑，止都止不住。老师也露出笑脸——这位同学，李娜和谢娜还是有本质的区别啊！
还有一次课堂上，老师一个个检查作业。检查到某位同学时，突然表情丰富起来。她走向讲台，连走边笑说：“有位同学答一道题，题目是：最近你有什么感触大的事吗？写下来告诉大家！这位同学写的是：我想到再写。”“哈哈哈！”我真是佩服这位同学的“勇猛”啊！
经过这两件事，同学们上课更专注了。而这些小插曲，令我心中的课堂不再死气沉沉，而是生机勃勃，趣味盎然。
这是美丽的初中生活，美丽的初中课堂。世界尽头的雾没散，温柔密林的树没醒，而课堂带给我的快乐，我却深深地感受到了。
课堂快乐作文 篇3
今天早上，冯老师高兴地走进教室对大家神神秘秘地说：”我们来往一个非常搞笑的游戏吧。“听了这句话，我心里想：”玩什么游戏呢？“
冯老师说：”游戏规则是第一组些谁，第二组写在什么地方，第三组写在干什么。“游戏开始了，冯老师请了三位同学上台，给他们每人一张字片，写完了冯老师让他们宣布自己写的内容。第一位同学说：”小明。“第二位同学说：”在火星“。第三位同学说：”玩游戏。“哈哈，这三个词组成的句子便是：小明在火星玩游戏。全班笑声如雷！
第二轮开始了，冯老师让全班同学玩这个游戏，大家都很高兴，第一组同学说：”小明在飞机上打架。“第二组同学说：”冯老师在洪水里上班。“全是稀奇古怪搞笑的组合，我们的想象力真是太丰富了！
这个游戏有意思太好玩了，下次我们还想玩！
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