【精选】观察作文合集7篇
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的观察作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观察作文 篇1
一天，妈妈带我去菜市场买菜。我看到菜摊上摆着一个个大大的、长长的，胖娃娃似的瓜，好奇地问：“这是什么瓜？”妈妈说：“这是冬瓜。”
我仔细看着这胖娃娃似的冬瓜。那青青的瓜皮上有一层薄薄的白霜，我又好奇地问妈妈：“这冬瓜身上怎么披着一件白纱衣啊？”妈妈告诉我：“冬瓜身上有白霜，说明它长熟了，也说明是新鲜的。”我恍然大悟。
回到家，妈妈把冬瓜烧成了冬瓜排骨汤。刚端上桌，我就迫不及待地吃起来，味道好鲜美啊！冬瓜的肉质厚厚的，吃起来很细腻。我吃了一块又一块，汤也喝了一口有一口。妈妈看我这么爱吃，就问我：“你知道吃冬瓜有什么好处吗？”我摇摇头。妈妈告诉我：“冬瓜能清热解暑，还富含蛋白质的维生素。”
我听了妈妈的话吃得更欢了。
观察作文 篇2
我观察的植物是茄子。
茄子的表面是紫色的，上面细，下面粗。如果成群看茄子的话，有大的，有小的，高矮不齐。
茄子的果实，挺着大肚子，像一个个小胖子。
茄子的花是紫色的，有六个花瓣，花芯是黄色的，形状像一朵小小向日葵。
茄子的叶子也是紫色的。茄子的叶子像苹果的叶子，上面还长着白色的、细细的毛。
为什么茄子的果实、花、柄、杆……都是紫色的呢?哦，原来，茄子皮中含有花青素。花青素是一种水溶性色素，可以随着细胞液的酸碱改变颜色，它的细胞液呈紫色，所以茄子浑身上下都成紫色。
原来留心观察可以发现这么多的奥秘。
观察作文 篇3
一抬头，一只硕大的蜘蛛正悠闲地趴在墙壁上。只见这只蜘蛛有巴掌般大，腿足足有手指般长，张牙舞爪，眼皮一眨，便爬到了桌子底下。
“啊——”我大惊失色，后退了几步，可它却依旧悠然地在墙壁上爬来爬去。一旁的叔叔可能也有些害怕了吧，你看他戴上了一副手套还嫌不够，又戴了一副手套，然后小心翼翼地把手伸了过去，想要抓住这只可怕的蜘蛛。
蜘蛛显然被惊动了，转眼间钻到了抽屉里，似乎和叔叔玩起了躲猫猫，怎么也找不着了。我的心提到了嗓子眼，全身起了鸡皮疙瘩，小心提防着地面与墙壁，生怕哪儿又钻出一只蜘蛛冷不防把我咬上一口……
这是在诊所里，我第一次看到了这么大、这么可怕的蜘蛛，我毛骨悚然：这只蜘蛛居然如此可怕！难道是一只变异的蜘蛛？
这只蜘蛛对我的惊吓可不小，之后几天，心理上都有蜘蛛的阴影。原来天不怕地不怕的我竟看到虫子也害怕起来，生怕他们有毒，一咬，我就一命呜呼了。我再也不敢坐在地上了，更别说进草丛了，万一哪儿跑出一只可怕的虫子……我甚至有些怨恨起这家诊所，为什么好端端地会跑出这么大的蜘蛛来呢？难道是因为诊所卫生不好？还是空气中弥漫着药味，把蜘蛛给变异了？它这么大，难道已经“寄养”多时？……一个个问题不断在我的脑海中浮现。可恶的蜘蛛，为什么偏偏遇上我呢？我因此变得神经兮兮了，所到之处，首先会四顾墙壁地面，有没有可疑的黑点，这也许可以杜撰为“一朝遇蜘蛛，十年怕虫子”！
观察作文 篇4
我邻居家有许多盆花，有太阳花、玫瑰花、杜鹃花……其中最吸引我的却是一盆并不引人注目的含羞草。
我经常去观察含羞草，有一次，经过我的一番精心地观察后，我知道它的枝细细的长长的，身上还带着小刺，还没完全开放的含羞草花蕾是紫红色的，带着一些细小的毛。只要你用手轻轻地触摸含羞草的叶子，它就会慢慢合拢，还会垂下头来，就好像一位害羞的小姑娘。它喜欢生活在湿润的泥土里。它的周围有小小的青苔，摸起来很舒服，它旁边还有一些小花小草，日日夜夜陪伴着它，点缀着它的美丽不个性。你们别看这含羞草，虽然它很弱小，很害羞，但也经历了风吹雨打，它这种坚强，遇到困难不退缩的精神让我们感动，非常值得我们学习。含羞草不好像玫瑰花、牡丹花那样雍容华贵。但是它具有自己独特的风格。
通过这次对含羞草的观察，让我了解了含羞草的样子和它的生活习性。我要学习它的精神，今后我还要多多观察，多多发现。
观察作文 篇5
在窗户边，发现了一位“不速之客”——蜘蛛。
这只蜘蛛大约有两枚硬币那么大，深褐色的皮，像穿了一件黑大衣，背部带有花纹，小脑袋，一个圆球似的腹部，八条弯曲分节的腿。
仔细观察，发现蜘蛛的体内有粘液，它把粘液从尾部拉出来，粘液遇到空气，就变成了有强性的粘丝。它大多在早晨结新网，慢慢地爬到窗户的左下角，拉出一股粘液——丝，又拉着丝向对面的窗户爬去。在空中架起桥后，便织起网来，一圈又一圈，一道又一道，好似一个巧手姑娘在绣花，不久便织起了一张像八斗风筝似的网，接着，蜘蛛就等着甲虫、蚊子自投罗网啦。
果然，一只小甲虫一不小心掉进了蜘蛛的“陷阱”里。只见蜘蛛先不慌不忙地爬到甲虫身边，吐出丝把甲虫缠绕了一圈又一圈，缠成了一个“小丝球”，然后，再吸掉甲虫的汁液，不一会儿，网上就只剩下一个空壳了。
一只甲虫就这样活活地被吃掉了。
这只蜘蛛，不仅让我学到了知识，还给我的生活带来了很多乐趣。
观察作文 篇6
今天，我和同学们一起去淄博游玩，到了以后我们先去山上摘山楂，农民伯伯爬到树上摇动树枝，山楂就像雨点般落了下来，我们拼命地捡着地上的山楂。
捡着捡着，忽然我听到一声惊叫：“快来看啊！一只大虫子！”我们围上去一看，原来这是一只长约10厘米，像小树枝一样粗的大千足虫！这样大的千足虫我还是第一次见，它的身体黝黑光亮。我把树枝放在它的身体前，只见它爬着爬着就爬上了我的小树枝，当它爬到小树枝末端时，我就把树枝接到树干上，那只大千足虫就顺着小树枝爬到了树上。
千足虫有很多脚，它的脚像勾子，非常细小，它虽然有很多脚，但是它爬起来速度却不快，这正好给了我观察它的机会。它的身体一节一节的，每节都有黄色的条纹。我仔细观察它的头部，发现了两根短小的触角，它的触角并不是一根细丝，而是一节一节的。
我把它挑到地上，千足虫感觉遇到了危险，只见它的身体蜷缩成一团，静止不动了。过了一会儿，它可能觉得危险消除了，然后就慢慢伸展开身体爬走了。
我们要走了，我依依不舍的看着它慢慢爬远。后来，我让妈妈给我搜了一下关于千足虫的知识，原来，千足虫的学名叫：马陆。它是世界上足最多的节肢动物，喜欢生活在阴暗潮湿的地方，如枯枝落叶堆中，或瓦砾石块下面，专吃落叶、腐殖质；也有少数种类吃植物的幼芽嫩根，是农业上的害虫。山里的马陆因为食物充足，所以个个都长得又肥又大。据说马陆可以人工饲养，因为它还是一种中药材呢！
观察作文 篇7
【教学目标】
《礼物》是北师大版小学语文实验教材五年级下册习作教学的内容，其教学目标是：指导学生评改自己的习作，强调文从字顺的习作基本要求，领悟写好人物内心活动的方法，在“欣赏、提问、建议”的习作评改过程中，使学生思考和评改别人和自己的习作。
【教学设计】
一、总结习作情况，明确修改要求
１．互送“礼物”，引出话题。
上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！
喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）
２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。
孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）
师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──
他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）
３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）
小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。
你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）
今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。
二、互动修改片段，领悟修改方法
（第一轮比赛：积分同改）
我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）
引导互评互改：
１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。
２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。
①教师相机板书：动作、景物、神态等。
②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。
③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）
④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。
⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。
⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？
３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）
瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的`那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？
４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！
三、运用修改方法，欣赏感悟范本
（第二轮比赛：积分同赏）
１．欣赏教师的作文。
我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）
你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）
２．唤起挑战激情，再树修改信心。
在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。
四、运用修改方法，进行自我修改
下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）
五、展示修改片段，追求点滴进步
（第三轮比赛：积分共进）
组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）
六、结语
不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。
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