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理想课堂作文

时间：2022-05-10 20:05:15 课堂我要投稿

【必备】理想课堂作文合集10篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的理想课堂作文10篇，欢迎大家分享。

【必备】理想课堂作文合集10篇

理想课堂作文篇1

　　孤独地站在这讲台，掌声还没有响起来，我的心中充满了期待。姐妹弟兄们，别说你的掌声我无所谓！

　　俗话说，好戏在后头，但愿不出丑。我是最后一位选手，来自新盛中学的冉启兵。我演讲的题目是：我向往的课堂。

　　曾经年少爱追梦，在我很小的时候，我就有一个伟大的梦想，我梦想长大后能成为一个伟人，后来高考时只考了一个师专，残酷的现实无情地击碎我的伟人梦；之后我又梦想成为伟人的丈夫，可我没有姚明那样高大威猛，又没有刘德华那样英俊潇洒，没有彼尔。盖茨那样富甲天下，结局可想而知，黄粱美梦再次灰飞烟灭。最后，1998年的第一场雪还没有下的时候，我只能无可奈何地被赶上讲台，当上一身平价布，两袖粉笔灰，三顿吃不饱，四堂要你吹的老师。

　　当爱已成往事，我不能不面对现实，既然做不了太阳，只能做一个星星，我就要做一颗最耀眼的星星；既然做不了长江黄河，只能做一条村头的小溪，我就要做一条最快乐的小溪；既然做不了参天大树，只能做一棵小草，我就要做一棵最顽强的小草；既然做不了伟人，只能做一个普通的教师，那么我就要做一个最优秀的教师。怀着这种理念，我开始我的漫漫求索之路。我梦想着我的课堂能像春风化雨，滋润学生那干涸的心灵；我梦想着我的课堂能像初升的太阳，照亮学生心中的阴影；于是我废寝忘食，虚心勤奋。从魏书生那里我学到了课堂的浓浓的民主气氛；从霍懋征那里，我学会淡泊名利，默默耕耘；从于漪那里，我学会了不但要教书，而且要育人。就这样几年如一日我苦苦追寻，痛并快乐着。

　　追梦者人生的道路上总是那样坎坷不平，既有成功的经验，也不乏失败的教训。一次我正在绘声绘色地讲诉着鲁迅和藤野先生的故事，居然听到的课堂上有人唱歌的声音。原来是我班的一个成绩比较好的同学在唱歌，我勃然大怒，当面讥讽道：原来这位同学唱歌的声音比猪叫还要动听。当时同学们哄堂大笑，那位同学羞愧难当，无地自容，我的脸上挂着胜利者满足的微笑。不过接下来，我马上尝到了冲动的惩罚。此后这位同学再也没有来上学了，是我亲手伤害了一个学生宝贵的自尊，我追悔莫及。在一个血色的黄昏，我怀着深深地忏悔和无比的眷念给那位同学写了一封信：没有告诉我一声，你走了，这些日子又增添了对你的怀念，我想对你说，回来吧，我会好好爱你，可所有的语言都显得那样的无力，我又想干脆把你忘记，可我不能欺骗我自己。

　　过了很久，在一个秋风萧瑟，落叶飘零的日子，我收到的他的回信：“其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬，可是你伤害了我，还一笑而过……

　　我含着泪，读完了他的来信，心中愈加自责。从此我真正懂得了什么才是真正理想的课堂。理想的课堂应该没有责骂，没有讥讽，有的是欢笑和和谐；理想的课堂应该没有高高在上，有的是平等与民主；理想的课堂应该没有任何偏见与歧视，鲜花和小草都能拥有阳光；理想的课堂没有任何的急功近利，应该为学生一生的发展着想。

　　老师们，姐妹弟兄们，书山有路勤为径，教海无涯艺作舟，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我携起手来一同追求理想的课堂吧。相信在山的那一边一定有我们心中的海洋。

理想课堂作文篇2

　　理想中的课堂应当于当下差别在形式上不会很大，只是在课堂当中，主角双方(老师与学生)的状态要是足够好，撇去花样的上课式，或者教学用品呀，在其它方面的活动呀，

　　都是一些次要性的安排。因为主角只是授课人与听课人。课堂的精彩程度与是否理想就在这里。就来纠正几点吧。

　　效率不仅课堂节秦要迅速，效果要也足够好。我们班的同学性情都很活跃，虽能够带动课堂氛围，但对于坐在两边学习起来十分安静的部分同学来说。不免可说上是一场"灾难"。要理性思考的学料，例如：数学、生

　　物、地理等，提问问题时，一定一定生要等特被提问人的回答。脱口而出的人，一半因为有能力而激动，多半是因为没有认真听老师的话。课堂上的听众不只坐在前列的同学，给予他人，和需要认真思考的同学时间和权利，

　　课堂提问对于那些有微微吃力的同学才能得到一个真正的反馈。

　　课堂上，不去争做"引人注目者”。经常性的，在我们的课堂上，会出现接话，或大笑，成引人注目的举动，当一向话或举动激起一群人的各不相同的反映，课堂效率就会在这些人的影响下变慢，基至出现落下一节课等巨大差别。能够在适时活跃。多数时保持安静聆听，静以修身。则可以在课堂上获取更多的知识。一言以蔽之，不过是在能够保持课堂总体秩序不会混乱的情况之下，以安静思考的解头问题为根本，尽力拿出饱满的精神状态去迎接每一堂课。这就是理想的课堂。

理想课堂作文篇3

　　阳光明媚，天空一碧如洗。校园的空气中夹杂着一丝湿润的泥土气息，草坪上的小草挺直了腰杆，昂起了头，处处生机勃勃。

　　走在校园中的林荫道上，两边的樟树浓郁葱茏。林荫道的尽头是蓝白相间的教学楼，迈步上楼，走进教室，来到了我心目中的理想课堂。

　　教室的前面是一面电子屏幕墙，上课时无需粉笔，写字时，用特制的电子笔在屏幕上轻轻划过，整齐美观的汉字就呈现在屏幕墙上，从此我们可以告别擦黑板时粉笔灰尘满讲台飞的学习生活。讲台是一个电脑操纵平台，同学们的桌子上都摆放着一台台的平板电脑，教师上课时通过操纵平台把相关的学习信息提供给同学们，让大家完成预习作业。大家也把自己学习中的成果发给老师，由老师投影在屏幕墙上，任由大家评说。从此同学们免去了背着沉沉书包上学的痛苦，可以轻松方便的走在上学的路上了。

　　教师的教学方法在新科技的影响下也发生了变化。

　　教师更多地是学生学习的引路者。课前教师备课时的内容能让学生自学的都通过网络传给了学生的平板电脑，上课时，学生参与进入了讲授者的角色。每位学生都可以上台讲述自己的学习收获，教师和其它学生在旁适当点评纠正与补充，从此我们的学生成为课堂的主角，老师就是我们学习过程中的参与者。每位学生都有机会在课堂上讲出自己的想法，大家学得更加专注，更有兴趣去了解上课的内容，学习的内容多了，听课效率提高了，课堂气氛活跃了。

　　同学们的学习过程可以通过网络让家长参与，大家的学习成果由老师、家长和学生三方面来评定，如此既公平公正，又客观全面。同学们学习主动了，老师的教学也轻松了，家长们也全面了解了自己的孩子，不会因为学生在学校时间多而减少了对孩子的接触，“代沟”也渐渐填平了。

　　美丽的校园让人陶醉，理想的课堂让人憧憬，让我们一起努力，将理想变为现实，让每一位学生在知识的海洋中自由翱翔！

理想课堂作文篇4

　　我理想中的课堂是活力十足又安静的，并且，又是十分快乐有趣的。

　　我希望在每一节课上每一位同学都是认真的！虽说不能说是鸦雀无声的，但是，是活力十足的，除了回答问题时积极发言，所有人都在认真的听课。在上课时，老师可以偶尔开个玩笑活跃一下气氛，这样不仅可以使课堂更快乐，也使同学们跟着思路走。这样的课堂氛围，还会至于同学们在上课会打瞌睡吗？老师在讲课时可以多提问一下C、D位的同学，这样也不至于上课听不懂，下课不好意思去问！就这样，一个知识点一个知识点堆积起来，最后成了一个死结，可能就解不开了。一个死结加一个死结，不就更严重了吗？

　　在下课的时候，同学们不会再打闹，而是安静地坐在教室中读书或是写作业，就算是在门外，也仅仅只是安静的站在栏杆旁放松眼睛，缓解疲劳！在下课前，同学们会将下一课的书摆放在桌子上面，在上课时不会再出现“埋头找书”现象。且把自己课上未有弄懂的告诉老师。

　　在老师不在的'情况下，没有人说话，每一个同学都在认真的去做自己的事。在自习课和阅读课上，也都要做到“零抬头”！这样十分有利于我们高效率去完成一件事情。

　　在八班这个优秀的群体中，做到这些我相信是十分容易的，我们有创造奇迹的能力，做到这些，兴许是不难的！

　　所以，这便是我理想的课堂。

理想课堂作文篇5

　　课堂是一个神圣的地方，在课堂里我们可以收获很多知识和精神食粮。在课堂的时候，有时安静，有时热闹，还有时的课堂是欢乐的。

　　——题记

　　作为一个是班主任并且是语文老师的课堂，当然底下没有一个人敢说话，自然是因为班主任的威力了。语文课和别的课很是天壤之别。

　　数学课真希望能向语文课那样那么的安静就好了。数学课每每上课ABCD四个等级的学生各不相同。A列是像大闹天宫一样的“热闹”，B列和CD三列很少有人说话。仿佛没有在一个教室里一样。

　　数学老师只让A列和C列回答。我希望以后数学老师多关注一下D列？D列提升空间还很大。

　　我理想的数学课党是积极的，每个同学都在听课。初一的数学老师是谁回答问题奖励一分，当时我们班回答问题的学生大把大把的。现在呢？多希望能像以前那样积极。

　　英语和数学的情况差不多，我希望英语能同数学一样。

　　其次，我希望政治和历史的课堂是安静的。因为政治和历史是有关国家大事，我们必须要爱国。爱国要从爱课堂开始，课堂不静，何以对国家敬？

　　地理和生物是关键学科，毕竟我们到了初二暑假我们就要中考啦。从初一开始就要让课堂变成安静的，而且认真回答的。

　　每次做到日日清，周周清，月月清。日、周、月、清，我希望能纳入每科的作业中，到教室一个，交一个人的日清，落实到无人例外。

　　以上是我理想的课堂，谁不希望有这种安静的课堂呢？

理想课堂作文篇6

　　“叮铃铃”，我被这清脆悦耳的铃声，拉回到现在的课堂。“哎”！如果这课堂能让我耳目一新就好。

　　封闭的心绪被联想翩翩的翅膀带入另一个世界。一天清早，空气是那么的新鲜，一切都是那么的美好，连小路旁的小草都伸出带着晨露的“小手”向我招摇。愉快的心情让我迈着轻盈步伐，来到我的‘伊甸园’——学校。

　　轻轻推开教室门，欢声笑语立刻向我“扑”来。教室的壁纸是一片嫩绿色，上面的太阳，花朵，小草，洋溢着奋发向上，积极乐观的“精气神”。刚进门，我的眼帘就被这壁纸吸引住。

　　课堂，重要在学生与老师的互动。“上课”老师温柔地说道，我们“唰”得笔直的站起来，“欢迎来到我们的课堂，下面老师将与你们愉快的度过一段美好时光。”我会心一笑，心里不禁沾沾自喜，这不就是我理想中的课堂吗！

　　课堂中，我们尽情的与老师互动着。当然为维护秩序，学生回答老师问题时，是不允许交头接耳的。如果学生回答问题非常好，老师会当场奖励他一支笔或一颗糖。

　　我们不需要桌椅，我们跟老师一样，都站着上课。如果累，可以坐在绿茵茵的草坪地毯上，手捧一本书，手持一支笔，正所谓：不动笔墨不看书。

　　我站着，我听着，我记着，一节课下来，收获是满满的。这节课上，我仔细听着老师讲课，居然没有放过一个细节，原因很简单，老师问问题时，学生都抢着回答，老师也不时从兜里掏出一两颗糖给发言的同学，如果回答错，老师只会带着微笑向你轻轻摇摇头，那微笑里不掺杂一丝的责备，只有鼓励与希望。如果你仔细地观察老师，你会发现老师的微笑，就像一朵绽放的花朵，美丽而让人觉得很舒服。老师还有一个秘诀，为让我们在课堂上不分心，偶尔从口中冒出一两个冷笑话，我们都笑得“前俯后仰”。

　　这样的课堂又有谁不喜欢呢？正当我怀着愉悦的心情等待下一节课时。“张建颖，请你回答这道题。”数学老师严肃的看着我，周围的同学一副副幸灾乐祸的样子。

　　唉，梦醒，一切又回到原点……

理想课堂作文篇7

　　每一个班级，都散发着由众多同学集合起来的奇异光泽。在每位同学的眼中，课堂似乎就是“高堂”，每人有每人的“忧”“喜”。自然，我也有自己理想中的课堂。

　　上课前两分钟，我们就应该有序走进教室，静待老师的到来，这是对老师最基本的尊重。不亦大声喧闹，追逐游戏，打造真正的安静课间。

　　含蓄地说，我在课堂上是一个积极分子，活跃地跳起回答问题总少不了我的身影。我所理想的课堂，就是目前大力提倡的激情课堂，所有人都积极踊跃，也没有同学浑水摸鱼，同享一片浓厚的学习氛围，想必一定极为美好。

　　老师在传授知识的同时，心中定然有着不同的想法，而每位同学，或矜持，或外向，都应该真正的融入到课堂当中。都把自己当做课堂中的主角，就看成一对一辅助，从而能真正地爱上学习。

　　另外，最重要的还是认真、专注。上课在回答问题的时候自然要主动，但在老师讲课之时应为绝对的安静——鸦雀无声。这对老师是一种无形的尊重，也是对课堂的一种重视。

　　上课时，每个人都应把腰板挺直，彰显青春应有的生机与活力，双手最好也要放在桌子上，认真倾听，又有什么不好呢？

　　下课了，同学们应统一地站起来说“老师辛苦”，对老师是种温心的表达，对课堂也是一种磊落结束。

　　期盼能有如此的课堂。

理想课堂作文篇8

　　学校是学生成长的原野；教室里是学生学习的场所；教师是教书育人的主要渠道。每个人心中都有理想课堂，而真正好的课堂又是什么样的呢？

　　在我看来，从状态上，理想课堂是师生共同享受美好生活的课堂；从结果上，理想课堂是学生汲取知识、获得生活本领的课堂；从效果上，理想课堂是有效教学的课堂。

　　享受生活

　　“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根长长的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到课堂学习首先得有快乐，有快乐的课堂就要脱胎于灵动，改变过去灌输的形式，取而代之的是激发学生的求知欲，给学生一个空间，他会拥有一片蓝天；给学生一个支点，他也会撬起整个地球。

　　课堂上的灵魂人物——教师，在理想课堂上不应该是“蜡烛燃烧”、“春蚕吐丝”的凄凉与无奈，他们会因为教学而欣喜，只有真情流露，才会使课堂富有诗意。正如帕尔默所说：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”

　　获得本领

　　学生学生，学习生活，可以说，学生就是在学校这个社会中学习生存的人，教师更重要的责任是帮助学生获得生存本领，体会生命的价值和意义。所以，理想课堂通过教育，使学生在未来的人生路上更加敞亮。

　　有效教学

　　在理想课堂中，老师更多的是唤醒，而不是灌输；更多的是引领，而不是强制。王崧舟老师谈课的最高境界室“人既是课，课既是人”课的痕迹越淡，人和课就会融为一体，浑然天成，课堂的收获不停留在知识的层面，而是上升到精神的层面，情操得以陶冶，心智得以升华，让学生享受智力活动的快乐。

　　每个学生的注意力都不一定会集中在学习中，劳逸结合，是最有效的教学方法。

　　总而言之，课堂要焕发生命活力，让学习活起来，让每个学生都因为学习而快乐。

理想课堂作文篇9

　　如果人生是一道选择题，题目是：你这一生中，在孩提时代一直青少年时期，你可以选择你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三种选择：A在学校中度过B在社会中度过 C在家中度过

　　我会毫不犹豫的选择A项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人，对国家有用的学者。

　　在学校，来自四面八方的朋友围绕在身旁，欢声笑语总在耳边回响，享受着每分钟的快乐与感动！在课堂上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。被“足不出户，晓知天下事”的喜悦充满着整个身心，可以避免风吹日晒，安静地在知识的海洋中遨游徜徉。

　　我我喜欢我的课堂，不仅是因为我在这里得到了知识，更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水，轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫，把自己全身心投入到课本里面去，跟着作者的心情一样变化而随之改变，让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识，甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句，一个字“炼”！太简练了，一个字却道出全景，由此我觉得：“古人的智慧太高啦，不可小觑！”上英语课时，我了解到国外的语言是多么有趣，如果把英语的发音译成中文的话，实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门，等着开启大门的钥匙，在快乐中掌握着一个国家，是最幸福的啦！

　　在数学的课堂中，看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数，还有0的多用法，完全沉浸在一个数字天国中无法自拔，即使有些我不明白。在历史，地理，生物，政治的课堂中，他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件，我国的地理位置，大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷，诠释人生的精彩，让我受益匪浅。物理课上，我们可以动手做实验，更深入生活的去解开一些谜团，使一切看起来高深而又诡秘。

　　总而言之，课堂上的一切对于我来讲，一切生动有趣，原来我还有许多不足，等待我去改正，去填充。而我也绝不会令自己失望，在课堂前进的同时，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以后的日子里，自己会做得更优秀！

　　我，和我的课堂同行。