当前位置：CN范文网>作文大全>话题作文>励志作文>学习>学习作文

学习作文

时间：2022-05-13 14:14:45 学习我要投稿

【必备】学习作文汇总五篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的学习作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】学习作文汇总五篇

学习作文篇1

　　学习是一种享受吗？答案是肯定的，学习是一种享受。因为学习是我们的责任，君不见，很多同学神游其中，醉心于知识的海洋，怡然自乐，取得了骄人的成绩，崔国栋同学在初中时已完成了高中很多课程的学习，高中完成了大学很多课程的学习，中午学习入迷，很多时候是由家长送饭，老师催促，才离开教室，可以说他的学习到了忘我的程度，他把学习看作是一种享受，一种乐趣，一种人生的升华。但在我们的现实生活中，也可以看到这样一些同学，整日浑浑噩噩、无所事事，学习需要老师逼迫，家长监督，这些同学是把学习当作一种负担，认为学习是一种痛苦，享受学习只是一种美好的愿望而已。

　　其实，人生是一种享受，学习也是一种享受，生命中值得享受的东西很多，就我们学生而言就是要享受学习、享受生活、享受理想、享受磨难、享受竞争、享受友情、享受合作、享受真诚、享受考试、享受挑战、享受完善、享受失败、享受成功、享受反思，如此说来我们的生命之花，我们的学习生活原来竟是这般的绚丽多彩。

　　那么怎样使我们的人生充实，使我们不再感觉学习生活的单调，索然无味呢？那么我想就要懂得去享受学习，就要理解对生命的认识，就要懂得去开发利用，要达到此点，一是要有勇气，就是对生活的勇气，鲁迅所谓的直面人生，古人所谓舍我其谁。对生命，对学习没有充满信心的人，一个不热爱生活，不热爱学习的人，是不可能享受到生命之果，成功的喜悦的。望高峰而却步就看不到极顶风光；将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。二是创造，可以说你有多少创造，就会有多少享受，马克思、毛泽东、邓小平、哥白尼、爱因斯坦都分别创造了一个学说，并因这个学说开辟了一个新领域，一片新世界。因此，他们生命之中就有了一种特别的滋味，就多了一份特殊的享受，他们享受到了生命中最成功，最华彩的段落，行将赴死的勇士，如布鲁诺、文天祥、项羽、谭嗣同、林觉民，也是一种对生命成功的享受，当常人将父母所给予的生命之躯用来作衣食之享受时，他们却将生命的炸弹做最后一掷，爆出无限的光热，通过凤凰捏磐，得到了永生，他们不但生时享受事业之乐，理想之乐，身后还享受历史之功、人格之尊。奥斯特洛夫斯基说过这样一段催人奋进的名言：人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。我要说我们学生学习的最终目的是——蓦然回首，充实的生活使我无愧于人生。我们明白了我们怎样生活才有意义，怎样才能使人生富有价值，我们就会正确的去面对磨难，面对挫折，面对太多的不如意，才会懂得去享受友情、享受合作、享受真诚、享受帮助；才明白考试是人生道路上的加油站，才不会觉得考试是如此的煎熬，才会享受考试、享受竞争、享受挑战、享受完善；才会失败时不气馁，成功时不骄傲，才会享受失败、享受成功、享受鲜花、享受掌声。

　　在此，我想特别对学习中的失败者，或者暂时的学习中的落后者多说一些，挫折也是一种享受，挫折，像一把盐，单品它，滋味并不可口。倘若能将它放进生命的菜肴里，再品尝，苦涩就成了爽口。泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”会享受挫折的人就是站在生命的'意义上看待它的人。我们畏惧挫折、厌恶挫折，总以为它像毒药，害得我们身心疲惫、沮丧消沉；以为它就像前进途中的拦路石，使我们枉费了不少心力，却似乎还在原地踏步。这是我们被它的可怕的表象迷惑了。当我们站得更高、看得更广，把它的定义融入生命中去诠释时，就会发现：挫折并不是可怕的毒药，却是苦口的良药；它也不是前进的拦路石，却是成功的催化剂。

　　挫折的真正意义早已为智慧的古人所明辩。孟子认为：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。”人就是这样——愈挫愈勇。挫折就像成功的启动因子，每个渴望成功的人都不会惧怕它，甚至会垂青它。正如哲学家尼采所总结出的：“优秀杰出的人们不仅忍人所不能忍，并且乐于迎接这种挑战。”“无限风光在险峰”，最美好的事也往往是最困难的。世界杰出的人才都是在罕见的困难磨砺中放出夺目的光彩。享受挫折，就是享受蝉噪后的林静、鸟鸣后的山幽；就是享受生命洗礼过后的那一处更加净朗的丽日晴空。

　　亲爱的同学们，请好好享受人生，把学习当作是一种享受吧，请好好珍惜你现在所拥有的一切，请好好珍惜学校，父母给我们创造的优良的学习环境吧，人生有悲才有喜，有苦才有乐；当你沉浸在其中时，你会发现这样的人生是绚丽多彩的，是丰富的，是无悔的！冰心老人说：“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

　　浩瀚宇宙，人生是何其渺小又何其短暂，请你好好珍惜，畅游于知识的海洋，尽情享受学习吧。

学习作文篇2

　　《用爱学习》一书的作者是美国的一对音乐教师夫妇，威廉·斯塔尔和康斯坦斯·斯塔尔，威廉是美国铃木才能教育学会的创始人之一，斯塔尔夫妇身兼父母和教师二职，在音乐教学方面有着极为丰富的经验，在培育他们自己的八个孩子的过程中，掌握了教育孩子的第一手资料，他们的八个孩子都成了非常优秀的人。

　　《用爱学习》一书详尽地介绍了培养孩子的具体做法，堪称是一本培养孩子的百宝箱，该书讲述了才能教育的20个细节，是斯塔尔夫妇在培养孩子过程中的所想所为，非常具体、实用和精彩。这20个不同的细节中，相同的元素就是爱———哪里有伟大的爱，哪里就有奇迹出现……它揭示了这样一个事实："孩子的命运掌握在父母手中，孩子就是一面镜子，父母的生活方式、教育态度、各种习惯都在其中。"

　　书中描述的细节，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。内容鲜活而真实，有些我是多么的熟悉，甚至是自己亲身经历。作者用朴素而流畅文笔叙述着，朴实的文字中饱含着真挚的情感，读着读着，我为他们所感动，更引起了我深深的思索：你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的"杂念"吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩解吗？哪怕他确实有错……有的时候，当学生无理取闹的时候；有的时候，当学生的言行无礼的时候……我的教育态度、教育方式、各种习惯又在学生们的内心烙下了怎样的印记？作者告诉了我什么是宽容的魅力……

　　虽然这本书强调的是父母在教育孩子的过程中所起的至关重要甚至起着决定性的作用，但作者以爱为核心的教育理念非常值得向担负着教育责任的老师、教育部门、甚至孩子本身学习，尤其是我们教育部门、教师，谁也不会否认，让每个孩子成长为宽容大度、聪颖可爱、出类拔萃、举止优雅、富有爱心才是最重要的！而要达到这样的理想的教育目标，家长、社会、教师必须达成共识，共同为孩子们营造一个没有急功近利、不是惟分数是重的、健康的成长、成才的环境！

学习作文篇3

　　稻盛和夫被誉为日本“经营之圣”，是“日本经营四圣”中目前唯一健在的一位。他从27岁创办“京瓷”、52岁创办第二电信公司，一人创建了两家世界500强企业，而且缔造了京瓷40余年从未亏损的奇迹，带领企业冲破了两次石油危机、日元升值危机和日本泡沫经济危机，深谙危机中的经营之道和企业经营的智慧哲学。他的经营理念和“六项精进”，朴实而易懂，是做企业、做人的真谛和所具备的基本素质。近日，集团公司董事长、党委书记江卫在认真研读了被誉为日本“经营之圣”的稻盛和夫的经营理念和“六项精进”之后，做出重要批示，要求矿区各单位、部门组织各级管理人员和广大员工认真学习稻盛和夫的经营理念和“六项精进”。使之成为我们今后提高素质、凝聚力量、忠于企业、感恩社会、促进发展的必修课。我们田陈煤矿也于20xx年8月21日下发了田煤发（20xx）57号文《关于认真学习“六项精进”企业经营智慧哲学的实施意见》，我通过认真的学习和研读，深刻认识到稻盛和夫的“六项精进”虽没有华丽的语言、激情的口号、猎奇的理论，但却闪耀着智慧的光芒，通俗之处显深奥，朴实之中见真谛，对于提升企业素质、人的素质，催生两方面的发展管用有效。当前，我矿正处于贯彻落实科学发展观、巩固发展矿井经济企稳向好局面、增强企业发展活力的关键时期。能否实现预期目的，促进企业不断进步、持续上升，很重要的一条，要靠境界的提高、理念的提升、经营之道的把握和经营智慧的升华，从某种意义上说这是对企业发展具有决定意义的因素。“六项精进”的哲理内涵正是解决这个重大问题的钥匙，能够开启智慧之门、打开悟性总开关，对于树立新境界、制订新思路、谋求新跨越，使企业永葆青春、立于不败必定大有裨益。

　　那么，让我们先来认识一下稻盛和夫吧。稻盛和夫是日本战后经济奇迹的缔造者，唯一在世的“经营之圣”，两家世界500强企业创始人 1932年出生于日本鹿儿岛，鹿儿岛大学工学部毕业。27岁创办京都陶瓷株式会社（现名京瓷Kyocera），52岁创办第二电电（原名DDI，现名KDDI，目前在日本为仅次于NTT的第二大通讯公司），这两家公司又都在他的有生之年进入世界500强，两大事业皆以惊人的力道成长。在日本四大“经营之圣”（另三位分别是松下公司的创始人松下幸之助、索尼公司的创始人盛田昭夫、本田公司的创始人本田宗一郎）中，他是年龄最小（也是目前唯一在世的）而被尊为“圣”的。人们常说：经营战略最重要，经营战术不可少。其实，除了拼命工作之外，不存在第二条通向成功之路。当人们常常争论企业经营是战略决定一切还是战术或细节决定一切时，稻盛和夫却断言：“除了拼命工作之外，世界上不存在更高明的经营诀窍。”他在年轻时就提出了“六项精进”，认为只要做好，就能搞好企业。不仅是企业经营，而且为了创建美好的人生，这“六项精进”也是必不可少的。稻盛和夫的所谓“六项精进”指的是：1。付出不亚于任何人的努力；2。要谦虚，不要骄傲；3。要每天反省；4。活着，就要感谢；5。积善行，思利他；6。忘却感性的烦恼。在他看来，“六项精进”是搞好企业经营所必须的最基本条件，同时也是度过美好人生必须遵守的最基本条件。如果人们能够日复一日地持续实践这“六项精进”，人生必将更加美好，美好的程度甚至超乎我们自己的能力和想象。稻盛先生说：“我自己的人生就是如此。”

　　我们为什么强调要“拼命工作”呢？因为自然界存在的前提，就是一切生命都在拼命求生存。大家知道，在夏天烈日炎炎之下，杂草会从柏油马路的裂缝中发芽生长。如果一星期干热不下雨，杂草就会干枯，就是在这样既缺水又缺土的地方，杂草却在发芽生长。在自然界中，即使是在这种严酷的环境下，只要有种子飘落，就会在那里发芽，长叶，进行光合作用，然后开花结果，结束它们短暂一生。即使是在石头墙的缝隙之间，只要有一点儿土壤，杂草就会发芽、开花。我看过一个电视节目。在环境严酷、灼热的沙漠里，一年也会下几场雨。有些植物趁着这雨，很快发芽、长叶、开花、结果，然后枯萎，生命过程只有短短的几周。它们在沙漠里顽强地生存，为了留下子孙，只要有一点雨水，它们就要开花结果，把种子留在地表，以待来年下雨时再次发芽。尽管生命短暂，只有几周，它们照样拼命地生存并留下子孙。无论是植物还是动物，它们都在严酷的条件下顽强地生存。马虎懒惰、不负责任的动植物并不存在。遵照自然界的规律，我们人类在地球上生存，也必须认认真真、竭尽全力地工作。

　　在学习中，我要做到坐下来、深进去，认真研读，细心体会，搞好记录，做到学有收获。要按照全面学、专题学、联系实际学、带着问题学的步骤，解决好步步深化问题。全面学就是完整学好整个体系、总体把握丰厚内涵，原原本本、逐句逐字地通读原文；专题学就是对六项内容分别列出专题，逐一学深学透、掌握精髓实质；联系实际学就是联系我们本单位、本岗位的工作实际和个人的思想实际，在对照分析、开阔思路、学以致用上下功夫；带着问题学，就是接触思想，查不足、找差距、提升认识、促进问题的解决。在学习中要围绕贯彻批示精神，融会贯通、掌握运用“六项精进”，提高基本素质，确立讨论题目，提出目的要求，营造出勤学善思、立说立行、见贤思齐、追求卓越的浓厚氛围。在学习中要做到先学一步、深学一步、精学一步，把学习、研读、感悟、思考结合起来，并努力把学习所获反映到工作中来。在学习中要做到学有所用，学用结合，要立足实际，创造性地解决好“六项精进”学习同善始善终地搞好学习实践活动、贯彻落实好下半年工作会议精神、搞好“六抓”、搞好“降耗提效”，搞好安全生产相结合，在学习中提升自己，在学习中谋求发展，为集团公司和我矿的发展建设再做新的、巨大的贡献！

学习作文篇4

　　所谓学习，从字面上看，就是先“学”了别人的，再“习”得它。从今日来看，学习绝不仅仅是一味的模仿与遵循，更是有意识地继承与大胆的开创。

　　学习为什么要创新呢？古人云：“穷则变变则通，通则久。”连治国理政这样的大事都离不开创造，更何况学习呢？试想，如果没有创造，那么我们今天书本上的东西是什么呢？是残害人思维的八股文，是充斥着等级尊卑的封建思想，是人类开蒙之初的甲骨文，又或连甲骨文都不存在。毕竟没有创新的灵魂，何来今日熠熠生辉的灿烂文明呢？由此，我们可以大胆且肯定地说，今日之学习，必得有创新。

　　纵观历史，横览中外，但凡在学习研究中干出一番大事的，一定是具有创新意识的。比如近代大文豪鲁迅先生，在社会掀起“复古”文化潮流之时，他却敢于驳斥，敢于创造，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。在他的文字里，处处充满了无情的嘲讽和辛辣的讽刺，这不也正是创新的体现吗？

　　如果没有创新，就没有诗到词的繁荣，如果没有创新，就没有青出于蓝而胜于蓝的美谈，如果没有创新，我们的学习之路注定不会顺畅。

　　那么我们该如何在学习中创新呢？宋代理学家朱熹早已给了我们答案：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”要想在学习中有突破，思维就不能僵化，而要“活”起来。应用到我们的日常学习中，就是要多思考，多问为什么，敢于做前人不敢做的事。正因如此，才有了提出相对论的天才物理学家爱因斯坦，才有了推翻延续两千多年思想的伽利略，有了今天灿烂繁荣的人类文明。我们未必成为伟人，但只要做到这些，我们的学习一定会更加有趣，更加轻松。

　　总之，古时“死学”那一套早已不适应发展，今日之学习，当以创新为源头活水，将自己独特创造与所学融合起来，开创前所未有，做前人之未敢，才能更好地学，学得更好！