精选郊游作文600字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的郊游作文600字3篇，欢迎大家分享。
郊游作文600字 篇1
今天，老师组织我们班到七舍春游。早上，我早早地起了床，背起准备好的背包，向学校出发，;老天不知道是不是心情不好，天下起了小雨。天气并没有影响同学们的心情，每个小组清点人数后，大家就向七舍出发了。
我们座着车，车辆沿着弯弯曲曲的山路行驶着，过了两个小时后，我们就到了美丽的七舍。刚到七舍，几位眼尖的同学就大叫到：好美啊!好美的杜鹃花呀!我对着窗外一看，呀!白茫茫的薄雾拢罩着一座座山峦，杜鹃花在透明的白色之中呈现出淡淡的红色，真是太美了!杜鹃花不愧有着“映山红”的美名之称。过了一会儿，车辆就停在一个大约有我们学校的五六个操场的草坪上，我们迫不及待的跑下车，那火红的山像是被画家的红色颜料染过似的，雾罩了整个天空，我们就像置身于云海之中。
一番嬉戏打闹过后，由于天气较冷，大家开始分头拾柴烧火，不一会儿，就烧了一大堆火，我们围成圈，各位家长在圈外给我们打节拍，我们唱着歌，跳着舞，有说有笑，沉醉在一片欢乐的海洋之中。这个活动结束后，下一个节目是同学们说自己想对爸爸妈妈说的话。轮到我了，我鼓起勇气向中间走去，对着妈妈说出了句句动人的话语，当说到“妈妈我爱您时”，泪水止不住涌了出来，演讲完毕后，我扑向妈妈的怀抱，妈妈用手擦去我脸上的泪珠，那时我感到自己好幸福。
活动结束后，同学们在宽阔的草场上奔跑，有的爬山，有的骑马。我和妈妈都兴冲冲地爬起山来，到了山顶，遥远望去，这个世界似乎变小了，大自然的大门再向我打开。我还发现了紫色的杜鹃，妈妈拿出相机，为我映下了一张张精彩的回忆。
时间过得真快，我们就要走了，大家依依不舍的`离开了美丽的七舍---杜鹃生态园。
这真是个难忘的春游啊!
郊游作文600字 篇2
一个春光明媚的星期天，我们全家人出去郊游，虽然我哭了，不过……
那天，我们全家人漫步在乡间的小路上，闻着花香，听着悦耳的鸟叫声，真是心旷神怡。走了一段时间，我们走累了，就选了一块草地坐下来休息。爸爸在地上铺了一张红白相间的塑料布，又在上面摆满了烤鸭、鸡肉、牛肉干、卤豆干……一看到这些好吃的，我仿佛都不累了，坐在草地上狼吞虎咽地吃起来。不一会儿，食物就被我们卷进肚子里了。大家正在添嘴角时，爸爸像个小孩似地说：“咱们来玩游戏吧，你们大家围成一个圈，我在圈里面，蒙住眼睛，你们拿一块手帕往右传，我喊停时，手帕在谁手里，谁就上来表演个节目，如果演得好的话，就送给他一个礼物。”“好”，爸爸一说完，我就抢着回答。
游戏开始了，爸爸站在圈里面蒙住眼睛，我们就开始传手帕了，才开始，我还觉得手帕是个“包袱”，拿到了就传给别人，大约传了两圈，爸爸喊“停”，这时手帕落在奶奶手里，奶奶起来唱了一支“老”歌，十分好听，我连忙拍手叫好。奶奶得到了一个可爱的布娃娃。原来，爸爸上山前早就想玩这个游戏了，所以特地准备了九个布娃娃。
又开始传了，我好想让手帕落在我手里，可又不能不传，这次又是哥哥得到了布娃娃。这手帕好像跟我有仇似的，每次都在别人手里时就停了，眼睁睁看着布娃娃被他们拿走，只剩一个了怎么办?心里十分焦急，突然，我想出了一个好办法。马上大哭起来，很伤心的样子。一旁的奶奶可心疼了，忙问我么哭了。“我想要布娃娃，可你们不给我。哇哇……”又大哭起来，这时奶奶连忙让爸爸把剩下的那个布娃娃给我，我看到他们都上当了，顿时破涕为笑。奶奶看到我这么快就笑了，问我平时还要哭很久，今天怎么一会儿就笑了，我把我的“计谋”告诉了他们，爸爸笑着说：“你这小鬼头，鬼点子还不少啊!”
那次郊游我虽然哭了，但我却非常愉快。
郊游作文600字 篇3
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
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