音乐作文汇编九篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的音乐作文9篇，欢迎大家分享。
音乐作文 篇1
一天晚上，天下着小雨，鼹鼠哥哥兴高采烈地来到了鼹鼠弟弟的家,一进门它就大声说:“今天晚上，森林里的小动物要开音乐会，五点的时候在文化宫准时举行，我们俩一起去吧！”
鼹鼠弟弟正在吃饭，听到哥哥这么说急忙拿起雨伞，口里叼着一根青菜说：“天气不好，我们现在就去吧，不要迟到了。”
鼹鼠哥哥和弟弟一起走了出去，窗外的小雨哗哗下着，今天晚上的音乐会一定很美妙。
音乐作文 篇2
“快点起床，伸懒腰，打哈欠，迎接新的一天……”一首《起床之歌》居然是我的闹铃！这是怎么回事？我的闹铃不就是“叮叮当铛”的声音吗？是谁把它换成《起床之歌》了？管他呢，《起床之歌》，挺好！
我非常快地穿好了衣服，直奔餐厅。呀，怎么只有干面包和果汁啊，食欲一点都提不起来！这时，妈妈端着一杯蜂糖开水从厨房里走出来，看见我没精打采的样子，问：“怎么啦？”我怏怏地说：“早餐只有干面包和果汁啊，我好想念我的面条呀……”“想念有什么用！还不快吃，上学的时间又要到了，不吃完，就别想上学去！”妈妈脸上露出一副狡诈的神情。“oh， my god！”我万万没想到老妈会亮出这样一张王牌！不管了，硬吃吧！突然，在我耳旁响起了一支歌：“面包的香香，果汁的酸甜啊……”似乎在我眼前的不是干面包和果汁，而是山珍海味、而是满汉全席。我大口大口地吃着，不一会儿，5片干面包和一满杯果汁被我风卷残云般“消灭”完了！
我坐“学生专列公车”去学校。上车后，公车里竟然不到一点喧哗声，取而代之的是一支欢快的《上学歌》：“背书包，上学堂，红领巾，胸前戴，看到老师……”不一会儿，到学校了，我真的像《上学歌》里的那样，穿戴得整整齐齐，高兴得“蹦”进了校园。上课时，老师出了一道很难的思考题，我居然做出来了，我交给老师看，老师一个劲地夸我，我心里乐滋滋的，一首歌自然地唱响了：“用功的努力有成绩……”下午，本来是音乐课的，但学校改为了举行“我校童谣展演”，哎，学校竟把我最喜欢的音乐课给“剥夺”了！音乐老师说：“反正下午会让你们饱足音乐瘾的！”这让我很是不解，什么叫“饱足音乐瘾”呢？转眼间，到了下午，如期举行“我校童谣表演”。童谣表演在隆重的《欢迎曲》中拉开了帷幕。展演上，确实让我饱足了“童谣瘾”，奇怪的是，每个童谣演唱后，都会有一支似乎总结上节目的歌响起。天哪！表演上一共有21个童谣演唱，再加上每个节目完后的歌，我们的确是饱足了“音乐瘾”呀！
放学后，我总爱在学校后面的小山冈玩会儿。我奔上小山冈，一路疯跑，和煦的暖风在我耳旁“呼呼”地吹，组成了一首美妙的交响乐：“小草绿，花儿红，放松心情跟我来……”我在小山冈上又蹦又跳，享受大自然的音乐！
音乐时间9点，我准时上床，在睡觉之前，面对窗外流星的划过，我默许下我的愿望：将时间永远轮回在音乐时代上吧。
音乐作文 篇3
厨房是个音乐厅，每到周末就会上演音乐会。
妈妈是个演奏家。管弦乐小子水龙头“哗哗”地流出一首首悦耳动听的曲子。打击乐组合菜刀和菜板子演奏的是小兔乖乖的歌，歌声中传来了大灰狼“咚咚”的敲门声。筷子和碗“当当当”演奏了一首铃儿响叮当。
爸爸指挥的大合唱登场了。老蜜蜂牌大提琴手油烟机首先登场，“轰轰”声拉开了大合唱的序幕。他的搭档手风琴手煤气灶“呼呼”地回应着油烟机。重头戏马上就要开演了，油盐酱醋、葱姜蒜、锅铲瓶盆齐上场，“噼噼啪”“叮叮当”“滋滋啦”“咚咚锵”，厨房大合唱回响在整个厨房上空。
我是这场音乐会的表演嘉宾，我的小助手各种塑料袋儿是我的古筝小乐队，清脆悦耳，奇妙有趣。小筷子们是我的钢琴小乐队，整齐有序，轻快流畅，他们边弹边唱：“铭泽加油，好好练琴，不要偷懒！”真是太有趣了，时刻不忘提醒我。
音乐作文 篇4
从盘古开天辟地的那一刻起，音乐便化作精灵坠入人间。它能净化肮脏麻木的灵魂，抚慰善良脆弱的心灵，使人们在纷繁、喧闹的人世中获得一片心灵的净土。
我喜欢音乐。那从不同乐器里飞扬出的一串串动人心弦的音符似乎具有神奇的魔力，将我带入了一个个不同的世界。
在所有的音乐里，我最喜爱的是古典音乐，它不像革命歌曲那般豪情万丈，也不似流行歌曲那般苍白空洞，而是博大精深，包罗万象，富有内涵。或如小桥流水般优雅婉转，或如旭日喷薄般雄壮有力，或如六月飞雪般如泣如诉。每一首乐曲都是一个故事，只有用心体会，才能触摸到它的灵魂。
我最爱听的是小提琴协助曲《梁祝》，它是用多种乐器合奏而成，轻灵飘逸，动人心弦。那跳跃的音符跃入耳间，跳入心里，讲述一个凄美的爱情故事。乐曲的起伏婉转在我的脑海里流动，幻化成一幅幅鲜活的画面。一曲终了，不禁令人潸然泪下。
每当我生气忧伤时，我就会放一曲古典音乐来听，让轻灵的音符将我带入一个奇幻世界，忘却烦恼，忘却忧愁，摆脱一切焦虑与不安，完全进入一个忘我世界。在那个世界里，天很蓝，水很清，万物都显示着自己的本色，不含任何杂质，只有音符在天地间轻舞，飘扬。置身其中，真是一种享受。我想，这大概就是心灵的净土了吧！
有人说：古典音乐太老了，没有流行音乐前卫。但我却认为，古典音乐抒发了音乐家们的真实的内心感受，记载了民族几千年的文明。因为文明不会老，所以古典音乐也不会过时，而是成为一种时尚。一如一朵不败的花，一眼不息的泉，生机勃勃，灿烂耀眼！
当然，音乐的世界是博大精深的。革命音乐和流行音乐也会深受人们喜爱，各种各样的音乐丰富了人们的生活，陶冶了人们的情操，使世界变得更加绚烂多姿！
倾听音乐，就能体验生活的美好；品味音乐，就能感受人类的文明。朋友们，请敞开你的心胸，让音乐走进你的心灵，净化你的心灵吧！
音乐作文 篇5
混乱的音乐课
终于上完了语文与数学，就快上音乐了。要轻松一下啦!我们班集体欢呼中。
上课了。
教室里闹成一团，根本不像上语文与数学时那么紧张、严肃。我在那里写字，我同桌在和我前面的人讨论电脑游戏中，一片混乱。
5分钟后，没人进入教室大吼安静。于是便有人偷偷的出去望了望，接着耸了耸肩，“外面根本没牟老师，只有个男的!”说完，全班继续混乱中。
一只脚踏进了教室。咦？谁？黑色的外衣，黑色的T恤，年龄像个大学生，打了摩丝的头发。他，走错教室了吗？全班没说话了，都静静地看着他。
“呀!帅哥!进来呀!”坐在我斜后方的小黄大吼，然后一阵哄笑。
“你们笑什么呢!安静!”老师一声大吼，把我们全班都吓住了。于是没人说话。
老师走到讲台前：“我呢，是一个大四的学生。你们的音乐老师生病了，我来代课。我刚上了三年级的，我想，你们肯定比他们成熟吧!不准笑!我不是一个好说话的人。我姓唐，叫我唐老师。”
全班一阵偷笑，因为他那呲牙咧嘴的样子太好笑了，看来，这节课必定是混乱的。
“不准笑!”唐老师大吼。
全班有都没笑了，看着他。
唐老师一边说，一边紧紧地把手抱在胸前，那种样子很像老爷爷在雪中艰难的行走，雪在他旁边下呀下，好凄惨啊!想到这，全班有抿嘴笑起来。
唐老师：“笑什么笑!快唱你们的《小白船》!”
我们俯首听命，开始唱《小白船》。老师又开始学老爷爷了。因此歌声中却夹杂着偷笑声。
唱完了，我们笑着看着五官已经错位的唐老师，唐老师叹了口气，“你们笑什么啊!你们这样，就是说对长辈不尊敬。就是说你们之所以对长辈不尊敬，是因为你们还太幼稚。就是说你们应该成熟点。就是说……”
全班无奈地听中。
小秦举起手，老师叫他回答，本来以为是很有价值的问题，结果气得他半天说不出话来。
“唐老师，请问你计算过没有，你一节课平均要说多少个就是说？”
唐老师的嘴张了张，没说话。
唐老师沉默了一会，“你们认为我像什么？”
结果全班说的话连我也难以置信。
“唐老鸭!”
唐老师差点失足滑倒。
唐老师的耐心正一点点被磨掉，“我会跳街舞，要看吗？你们说我跳什么？”这话中带有气愤。
“舞娘!”全班回答。
唐老师没说话，继续沉默中。
“我来做个自我介绍，好---不？!”
“不用了，唐老鸭我们熟悉的很!”小秦站起来说。
唐老师继续沉默。
就这样，这节音乐课就在唐老师的叹气中结束了。
唉!是不是我们班的这种问好的方式有些奇怪了，让老师不能接受呢？
音乐作文 篇6
音乐之神——贝多芬
有一个足以被称为音乐之神的音乐家，他就是——贝多芬。
在我眼中，贝多芬是一个顽强的人。他26岁时听力开始减弱，到了晚年失聪。但他仍然创造出了许多不朽的经典乐曲，如《月光曲》《命运》《田园》等。要知道，对于音乐家来说，最痛苦的事莫过于双耳失聪，而贝多芬去顽强的克服了重重困难，最终成为了一个家喻户晓的大音乐家，一个人类灵魂的艺术家。
在我眼中，贝多芬是一个胸怀博大的人。他身为一个举世无双的大音乐家，在穷困潦倒的皮匠兄妹面前，丝毫没有一丝名人的大架子，是那么的平易近人。是多么难得！在现代社会，那几个名人不摆高调？
在我眼中，贝多芬是一个不畏强权的人。他面对那些有权有势的亲王，一点儿都不畏惧，不仅不巴结他们，而且还大胆的公开指责他们。设问，如今的世道，哪个人不巴结权贵？哪些人会公开辱骂那些有权势的人？又有那些人能像贝多芬这样丝毫不位居权势？
贝多芬，是一个真正的神。他不光是音乐之神，还是一个心灵的神！
音乐作文 篇7
我爱我的音乐老师，因为他很幽默。
记得刚开学的第一个星期一，从教室外走进来一位老师,他有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一头乌黑发亮的短发。胖胖的，天生就长着一副幽默的样儿。老师对我们说：“大家好，我是你们的音乐老师，我姓曹，但是别把我当成曹操！”我们听了，哈哈大笑起来。接着，老师又说：“我们来玩个拍手游戏吧！”同学们不约而同地说道：“好！”老师宣布了比赛规则：老师只要把左手合上，左面那一大组就拍一下手；老师把右手合上，右边那一大组就拍一下手。拍错了的话，将扣一分。游戏开始了，老师一会儿合上左手，一会儿把右手合上。老师像是在耍我们似的，不停地把左手合上，又突然地把右手合上。这个游戏非常有意义，它不仅让我们玩了游戏，还锻炼了我们的节奏感。真是两全其美啊！老师还给我们弹唱了自创的歌，我们都觉得非常好听，有的同学竟然跟着唱了起来。老师唱到一个地方的时候，用粤语唱了起来，我们听了，笑得弯下了腰，喉咙都笑干了。
我们的音乐老师真幽默！
音乐作文 篇8
古典音乐——古色天香
女作家哈辉所写的《子衿》是由《诗经》编为乐曲的经典之作。整首歌曲的背景音乐细远绵长，恰似一条丝绸随微微徐风飘动，空旷的女声更营造了凄凉、孤独之感。曲中一句“一日不见，如三月兮。”无不透露出对爱人的相思之情，度日如年，可无法改变现实，内心充满无奈、悲痛，让人心生悲戚之感。而钢琴曲《命运交响曲》便与此有异曲同工之妙。作家贝多芬，一生艰难坎坷，作为音乐家的.他，身患残疾，双耳失聪，这乃是一个天大的打击。《命运交响曲》以沉重的琴音，给人以悲戚之感，使人不禁浮想联翩：半夜时分，大雨磅礴，豆大的雨珠打在你身上，折磨摧残着你的躯体，你无力抵抗、跪倒在地，仰天长啸，抱怨生命的不公。这是“命运之曲”带给“我”的感受。
民俗音乐——风土人情
秦腔，是陕西人的挚爱。秦川汉子从田间耕作后回家，身上早已疲惫不堪，只见放声大吼，声音响彻云霄，大地为之都震动，让劳累的身心得到轻松和解脱。陕北的信天游与秦腔亦有异曲同工之妙。身处黄土高原的陕北人民，面向高低起伏、连绵不断的黄土丘陵，心中顿觉激情澎湃，站在黄土一角，头上系个白毛巾，身上扎个腰鼓，在黄土高原上喊着信天游，手里又不时舞动鼓槌，翻转跳跃，脚边尘土飞扬，脚步不时变换，唱腔一高一低，跌宕起伏。淋漓尽致出的展现陕北人民奔放、勇猛的气概。
流行音乐——时代共鸣
有人说：“流行音乐只顾节奏的快感，只顾旋律的激扬、华丽，却不注重歌词所展现的真正内涵，这是极大的败笔。”其实则不然，一些流行音乐的意境歌词同样能让人回味无穷。许嵩所写的《摄影艺术》，便表现了他本人的文采及流行音乐的独特魅力。“回忆是一条狂犬，追咬了许多年，却还没掌握进退分寸。”这句歌词，巧妙地运用比喻，体现了许嵩对往事的怀念。不仅如此，许嵩还将歌词用现代的旋律唱作出来，这样，古今融合，使流行音乐与古代文学遥相呼应，相映成趣，折射出流行音乐的广泛性。周杰伦的《稻香》亦是一首令我陶醉的歌曲。《稻香》的旋律轻快明朗，回忆了小时候的快乐时光。“不要哭让萤火虫带着你逃跑，乡间的歌谣永远的依靠回家吧。回到最初的美好”展现一副乡间儿时快乐、温馨、祥和的风景画。闭上眼，儿时的美好回忆，似多情的太阳，温暖着你柔和的心田。
音乐，是灵魂的导师，是心灵的伴侣。它似多情的泉水，浸润着你的心灵；它又似朵朵繁花，散发出的诱人香气让你沉醉其中。
我们可以想象，在喧闹的都市里，夜色漫漫，闭上双眼，点开一首歌曲，那悠扬的节奏似潺潺流水般，从心田流过，浸润你心的灵魂。这，便是音乐神奇独特的作用，这便是音乐超凡的魅力。
古典音乐的旋律细长、悠远，给人以历史的厚重感。
古典，即古雅经典，它所传达出的人生感悟，便体现于那一个个朴素的音符之间，便体现在那悠远旋律之中，这便是古典音乐的独特魅力。
民俗音乐，是民间、民族传统的艺术瑰宝，它反映了不同地域间不同的风土人情，展现出独特的人文魅力。
民俗音乐，让人们感受到不同地域的人文特色，让不同的文化特色在自己的内心交织碰撞。这，即是民俗音乐的独特魅力。
流行音乐，可谓是现代最广泛、最流行的音乐种类了。
流行音乐也许不是高雅、古典，但它充满现代清新、快乐之气。这便是流行音乐的独特魅力!
音乐，富有历史的厚重感，带有个人的忧愁感，更含有现代文明的清新感。这便是音乐的独特魅力!
音乐作文 篇9
开心？那就听音乐吧！伤心？那就听音乐吧！无聊？那就听音乐吧！
——题记
开心的时候，生气的时候，以及无聊的时候，我都会拿出耳机连接手机蓝牙，闭上眼睛，沉浸在另一个平行宇宙，无法自拔，猜猜我在干什么呢？
音乐是一个跃动的语言，是既神奇又神秘的结晶。有些歌在学习和工作方面帮助着我们；有些歌需要在歌词和旋律上找到它所表达的情感和故事。它让人平静，让人沉迷其中，无法自拔。对我来说，音乐是最引人入胜的，也是最没有东西可以取而代之的。
有的歌让人事半功倍，如《天空之城》、《圆周律之歌》等等，听了这些歌，平时要一个小时多才能完成的作业，我仅仅用了三十到四十分钟就完成了；在我不开心的时候，听一首优美的歌，烦恼瞬间忘得一干二净，总之，它总激励我、安抚我。
最难忘的是那一天，只因为一次数学小考没考过八十五分，奶奶就开始骂我和我的朋友，我很生气，头也不回地走回了房间。戴上耳机，随机到了一首歌叫《影子小姐》的歌曲，里面有一句词启发了我：“最后一次对你说，爱的卑微是软弱，喜欢却非谁的错。”对啊！奶奶不喜欢她不怪奶奶呀！这时奶奶突然看到我朋友的语文成绩排全班第六，开心得不得了，让我多和她玩，并取长补短。
开心、生气、无聊、伤心时，听一首歌就像风吹散了乌云，如果不行，那就听两首吧！
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