【精选】读书的作文锦集6篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的读书的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读书的作文 篇1
我有一个喜欢读书的好习惯。大家觉得这个习惯很普遍，但它让我受益颇深。
在我六岁的时候，只是在学前班学到零散几个字，根本不能看书，只能靠画册来理解书中的意思。我上二年级了，慢慢认识些字，就开始买带注音的童话书看。进入三年级了，语文书中每个单元后面，都有一篇习作。作文时，我满脑子空空的，不知应该写点什么好。有一天，爸爸帮我解决了这个难题。他说：作文不是硬着头皮写出来的，你要多看书，不断地积累，把书中的好词好句带入作文里，你的作文才会大大提高。听了爸爸的话，我受到了很大的启发。
慢慢地我长大了，识字量也逐年增多。平时看书时，注意词汇的积累，理解能力也不断增强，哲理故事自然就成了我的最爱。每当我翻开那些书，顿觉一个奇妙美丽的世界展现在我的面前，让我看得爱不释手。读书让我知道了祖国的.悠久历史和灿烂的文化，知道了《三国演义》描绘的是三国时期尖锐复杂的战争。我还知道，有足智多谋的诸葛亮、有诡计多端的曹操、还有心胸狭窄的周瑜。就这样，在家每天做完作业后，就会去看书，慢慢地我养成了读书的好习惯。
我喜欢读书，每当遇到问题，就能在书中找到答案；我喜欢读书，读书可以开阔我的视野，对我日后的说和写都有很大的帮助；我喜欢读书，读书使我情趣优雅，实现爸爸妈妈的期望，能让爸爸妈妈开心。
爱读书的习惯，真好！
读书的作文 篇2
今天，我们在学校里学了一篇课文，课文名为《忆读书》。首先，我来介绍一下，《忆读书》选自《中学生阅读经典》，作者就是著名的现代女作家一一冰心。
起初，我对这篇文章并没有兴趣，但是在发现里面有好多的话都是对于我们中学有益处的话。《忆读书》名副其实，跟名字一样，让我们知道这是一篇写冰心回忆以前读书的课文。冰心教导我们：读书好，多读书，读好书。因为：物怕比，人怕比，书也怕比，好书与一些索然无味的书比，(.)就有很大的差别。一本好书是能够让我们懂得一些做人处世的独立思考的大道理的，甚至不仅懂得国内的人情世故，也懂得国外的人情世故。那些虽然字数不多、十分质朴，但却充满了真情实感的.才是好文章。冰心还告诉我们她的亲身读书体会；读书能充实自己。我们要学习冰心，听从教导。
在我的现实生活当中，我也要多读书，读好书，长大成为一个有用的人。于是，我和父亲一起去了图书馆，办了一张借书卡，父亲说：“你要多读读从这里找到的好书。”我于是说：“我以后每周都要来这里借书。”
我要听从冰心的教导，“多读书，读好书”。
读书的作文 篇3
世界上的书籍有很多，比如：格林童话、十万个为什么、中国寓言的故事、中华上下五千年、希腊神话等等。
你别看那一本小小的书，它使你见识多广、满腹经纶。无论你走到哪儿，你都用得到这些知识。
书籍是人列进步的阶梯。我最大的愿望就是把各种各样的`书籍放到每个人的家里，让所有人都拥有无限的知识；就是自己更加光彩有力！
读书的作文 篇4
我们都时常谈论、赞扬或是歌颂某位伟人、名人，夸赞他们的优点，称赞他们的成就，但不管这些名人有多美、多帅、成就多大、造诣多深，他们的一切都起源于或者说建立在他们的兴趣之上。
兴趣就是追求，小孩追求玩具和糖果，叫对玩具、糖果的兴趣；学生追求书本，叫对知识的兴趣；歌手追求旋律，叫对音乐的兴趣；科学家追求事实和严谨的实验，叫对科学的兴趣……。兴趣是各种各样的，是因人而异的，而不同的兴趣则会引领我们走上不同的道路。一个人的`生命中，有了兴趣才能有未来，如果没有了兴趣或是失去了兴趣，那恐怕只能度过一个浑浑噩噩、不知所以的生活，如是这样，生活也就失去了它理应的意义和光彩。过一种无色无味、没有意义的生活又有什么意思呢？
生物学告诉我们“基因决定性格和外貌。”与之相反，兴趣决定着未来。歌德从小对文学感兴趣， 在他的追求下，他成为了诗人和作家；伽利略非常热爱天文学，不懈地努力使他最终成为了一位天文学家。只有拥有了兴趣，我们才有资本、有目标地去投资我们的未来，不是说，你只要努力就可以在人生的战斗中立稳脚跟。没有方向和目标的努力是算不上真正的努力的，只能看作是无头小蝇嗡嗡乱撞的行为。但若是想要找到方向和目标，拥有属于自己的兴趣是个好办法，它能如黑暗中的烛光一般，在闪亮的一瞬间给你温暖、光明以及灵感。但是，在找寻自己的兴趣时，不少人与之擦肩而过，因而迷失在无趣的生活里。这都是因为没把握住机会。只有看准时机，才能捕捉自己灵光一现的兴趣，如是木然以对，只能错失良机，落得个花自飘零水自流。
拥有了兴趣，还要学会培养。只有浇灌和施肥，才能育出美丽的花。这道理同样适用于论兴趣上：只有不断引导和教育，伽利略的天文学才得以被世人称赞，老舍的文学造诣才能俘获众心，法布尔的《昆虫记》才能面世。说白了，培养兴趣的过程就好比雨后春笋，只要一点水，就能蹿起几尺高！
拥有了兴趣，得到了培养，不一定就代表成功，还需要把这种兴趣转变、演化为一种责任。法布尔打小就十分喜爱昆虫。一次，他发现了一只白色的小甲虫，十分欣喜，想要把这只小虫捉回去观察，只是双手都拿着装昆虫的罐子，没有办法拿，于是他只好将那只小甲虫含入嘴里，哪承想那只小甲虫突然喷射出一股辛辣的液体，辣得法布尔“哇”地一叫，吐出了小甲虫，还打碎了手中的玻璃罐，虽说此时法布尔还处于一种对昆虫朦胧的兴趣和爱好，但是由此开始，他展开了对昆虫学一生的研究，在不懈的努力下，终成大器，著得巨作《昆虫记》。
论兴趣，总的说来就是种瓜得瓜的一个历程，它需要有像瓜苗萌芽那样萌发希望、拥有兴趣的开端；像瓜苗在风雨中的历练中，在肥料和水露的滋养中那样接受培养的成长；像幼瓜初结那样颇有纪念意义的喜悦；像炎夏收瓜时的那样品尝丰收的喜悦。
读书的作文 篇5
在上幼儿园的时候，我都不看书，一心只想着玩，上小学了，妈妈才让我看书，我一开始就只看带有彩图的书，每页都是图画，几乎看不到什么字。二年级时，妈妈就让我看一些带注音的书，我还学了不少字呢！三年级时，我就开始看图文并茂的书了，这些书都不带注音，虽然在二年级看带注音的书时，认识了不少字，但还是有许多字不认识，所以我每次看书都拿着字典。
有一天晚上，我在看西游记，才看了一会儿，妈妈就来催我睡觉了，说：“孩子，都九点了，快点洗漱睡觉！”我只是随口应了一下：“哦！”其实妈妈说什么我根本没听懂。我继续看着西游记，不知又过了多久，妈妈又催了，这次声音变得更大了。我也是随口应了一下：“哦！”。妈妈这次爆发了，她来到房间里，用手夺过我那本西游记，用龙泉话生气的说：“九点就叫你洗漱睡觉了，怎么现在还不睡，把我的`活当耳旁风吗？”我用恨恨的目光咬牙切齿地看着妈妈，嘴里还嘀咕着：“有什么了不起，不就仗着你是我的长辈吗，平时还巴不得我多看些书，现在我看了，你还叫我睡觉，哼！”有一次，我正要上厕所，因为我平时上的很慢，这次我机灵一动，把书带到了厕所里，一边上厕所，一边看书。拿了书，上厕所，一上就是一个多小时，差一点儿就迟到给班级扣分。那次事情以后，我再也不敢把书带进厕所了。
在成长的道路上，书一直陪伴我。在我孤独的时候，书给我快乐；在我失望的时候，书给我自信。在读书中，书香盈满我的心际，我幸福。快乐地成长着……
读书的作文 篇6
我曾经说过，我们可以将读书当做一种信仰来看待。尼采言：上帝已经死亡。于是，世界觉得此事十分严重。其实，也没有什么大不了的，我们不是还有书在吗？书也可以成为我们的依托。我们何不将书也看成是上帝？而且这是可以与我们平等对话的可亲可爱的上帝。寂寥无依的夜晚，我们可以敞开心扉，将心中的委屈、怨恨以及无法言表的一切向它毫无保留地倾诉，并可得到它的指引。每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道亮光，将给我们这一叶一叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家灯火的港湾。我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。在一番庄重肃穆的感觉之中，你必将会得到书的神谕。
我们对读书作了如此一番几近诗化的赞美，却并不合这样的意思：读书便是一切，读就是一切。
从长知识、增智慧、养精神诸方面讲，不是单纯的读书就能达到完满境界的。还得有人生的经验垫底，才能将书读好。人生的经验越厚实，书就读得越好。世界上凡读书读得好的人，在人生的经验方面都不是很简单的人。经验决定着读书的成效。而读书的成效又转而影响人生经验的深度与广度。如此这般，那书读得如何，也就可想而知了。
就读书本身来讲，自然还得有所讲究。有这些讲究，才能有助于将书读好。
读书应有停顿——突然地中断阅读而思考已被阅读的那些东西。当然，一般大众的阅读，完全没有必要这样要求。大众的读书与读书人的读书应作两回事看。前者是一种被动的阅读，是不费神的，费神就违背俗众读书的本意了，他们的本意是消遣。而读书人的阅读，固然不能排除消遣这一层次，但绝非满足滞留在这一层次上。读书人的读书带了联想与思考的痛苦。他们的阅读快感，不是在被动接受上，而是在接受时不断扩大收获的过程中。这就像两个儿子接受遗产，大儿子仅仅看到了他所继承的那部分产业，而二儿子却把他继承的那部分产业当成了资本．而看到了投资后的扩大、再扩大的辉煌景象。读书人得有那二儿子的活泛恩路与主动精神。
世间有许多读书种子。但他们的读书似乎与他们的'精神无补，反而读成呆子，读成迂腐可笑之人。曹聚仁先生说他曾听说过浙江金华有个姓郭的，书读到能将《资治通鉴>背诵一番的程度，但写一个借伞的便条，却写得让人不堪卒读（那便条写了五千余字）。读书多，莫过于清朝的朴学家，然而像章太炎那样令人钦佩的朴学大师又有几个？我认得一位教授先生，只要提起他来，人们第一句话便是：此人读书很多，然而，他的文童我才不要看。那文章乒是别人言论的联缀与拼接，读来实在觉得没有意思。读书不是装书。读书用脑子，装书用箱子。脑子给了读书人，是让读书人读书时，能举一反三，能很强健地去扩大知识的。箱子便只能如数装书。有些人读一辈子书，读到终了，不过是只书箱子而已。
从前有不少人琢磨过如何读书。阮葵生在《茶余客话》中有段文字：“袁文清公桷，为湘江世族，受业王深甯之门，尝云：‘予少年时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩不敢望，其失儒而无立：纂录故实，一未终而屡更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能藿其本，其失又甚焉者也。”’袁氏之言，我虽不敢全部苟同，但大都说在了读书失当的要害之处。而其中“好古人言行，意常退缩不敢望”，我以为是读书的大忌。
更有甚者，还有读书把人读糟了读坏了的。周作人当年讲：“中国的事情有许多却就坏在这班读书人手里。”抽去这句话当时的具体所指，抽象一点说，这句话倒也说得通：中国的事坏在一些读书人手里的还少吗？
这文章前后两部分似乎有些矛盾。但我以为，我必须这样做。我当为读书竭尽赞美之辞。但又明说：不是所有读书和所有读书人都可配得上如此赞美的。这文字的背后藏了一个企图：但愿天下读书人，都能将书读好，都能达抵那些个被我赞美的境界。
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