实用的描写读书的作文三篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的描写读书的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
描写读书的作文 篇1
《威尼斯商人》是莎士比亚四大喜剧之一，读完了这本书后，我觉得这个剧本情节曲折有趣，洋溢着深厚的喜剧色彩，也体现出莎士比亚的开朗乐观，让我感觉到了友情的珍贵。
主人公安东尼奥是个善良的威尼斯商人，而书中的夏洛克是一个犹太人，他卑鄙、不择手段、贪婪。而为了安东尼奥的好朋友巴萨尼奥却可以为安东尼奥付出一切。
书中令我记忆犹新的就是那“一磅肉”的故事。威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨尼奥成婚，向夏洛克借了三千金币。而夏洛克阴险狡诈，想借机害死安东尼奥。因此，他在借约上写道，若安东尼奥在三个月内不能还钱，就要从他身上之割下一磅肉来抵债。而安东尼奥却同意了，结果，他却因为出海在外出船只出事，损失了一大笔钱，这使得他必须履行借约上的内容——割下一磅肉作为抵债！
就在这时，他的妈友巴萨尼奥得知了这个消息，心里便非常着急，但他发誓，不论用什么方法，即使是付出生命的代价，也不能让朋友受到一点伤害。读到这里，我被安东尼奥与巴萨奥之间忠诚不二的友谊打动了，他为了朋友，可以付出一切，这世界上没有比友情和亲情更珍贵的东西了，他真是一个伟大的人物。
为了帮助安东尼奥，巴萨尼奥的妻子鲍西娅也想尽了办法帮忙，最终，她找出了借约上的漏洞，并且假扮成一名年轻的律师赶到法庭来救安东尼奥。
她来到法庭后，并按照借约上的漏洞，告诉卑鄙的夏洛克：“你有权在安东尼奥胸前取下一磅肉，但借约上只写了一磅肉，所以假如在取肉的时候流出一滴血，或者所割超过一磅，就等于是谋杀，按照法律处置你——抵命并没收全部财产。”读到这里，我感受到了她的智慧，也反映出了友情是很重要的。她不仅粉碎了夏洛克妄图害安东尼奥的阴谋，还狠狠地惩罚了他的贪婪与狡诈。
夏洛克落到如此地步也是因为他的贪婪，因为他的贪婪，他推动了一切。这使我们懂得，不管怎样，我们都不能太贪婪，要懂得满足，有时，你的贪婪往往会害了自己。
读完此文，我不仅被曲折跌岩的故事情节所吸引，更佩服鲍西亚的聪明机智，也被巴萨尼奥与安东尼奥之珍贵的友谊所打动。
这个故事，我也想到了自己。这本书歌颂了伟大的友谊，生活中，我们又何尝不象巴萨尼奥学习呢？雄鹰是最宝贵的东西。对待朋友，就应该能为朋友上刀山，下火海。
夏洛克因贪婪而失去了一切，这使我们明白，金钱固然可贵，但友谊与金钱，我们应该选择友谊，因为他是用多少钱都换不来的。朋友是手足，对待朋友，我们应该一心一意，敞开心扉，真心付出，这样，才能交到更多朋友，那时你会感觉到：拥有朋友比拥有金钱更快乐！
描写读书的作文 篇2
《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”,“是固教然后知困，学然后知不足也”.因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法--知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”.教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的.知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人--环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知 识比为“一桶水”与“一杯
水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”.教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人--人”系统转变为“人--环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在《人民教育》、《小学语文教学》、《小学语文教师》等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的《自由作文法》、《对话作文法》、《听话作文法》、《情趣作文法》等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开出版了《作文闯关》、《小学生快速创新作文教与学》丛书等著述69卷。还获得了三项国家级发明专利。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新
精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
描写读书的作文 篇3
书籍是人类进步的阶梯。我想这句名言大家都知道吧!书籍，可以让我们对这个世界了解的更深刻;书籍，可以让我们理清自己的头脑，放开眼界;书籍，对我们大家都有着太多太多的意义。所以，书籍，是我们对人生的哲理。
幼儿时，我们不识几个字，但我们会拼音，我们用自己稚嫩的小手，打开书，欣赏着插图，磕磕绊绊地读。那时，我们虽然不明白深奥的词语，但我们应该明白最最普通的词语，我们看着童话，幻想着自己的明天。是多么美妙啊!
上了小学后，开始学字了，虽然不是很多，但起码可以读一些书了。坐在学习椅上，书放在学习桌上，真惬意啊!
我们越来越大了，知识也越来越多了，不再满足于童话与漫画了，我们开始看作文了!没有拼音的作文，不认识的字问问父母，问问老师，不是很好的事吗?
从五年级开始，作文书也满足不了我们的眼睛了，我们看名著什么的，百科全书，名人故事。四大名著那些优美的词语，多么好啊!百科全书，在我们欣赏着祖国的风景、文化、以及世界、大自然等等。看著名人故事，使我们明白了名人是什么样的，名人与我们有什么差距。
平常你不会觉得看书有什么用处，写作文时，你才发现你的脑子里的词语是多么的多。你正文思泉涌，没有任何的事情可以打得动你了。
看书吧!考高中，考大学那些课本以外的知识，只有靠书籍才能知道。读书吧!让我们读书吧!
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