【精选】给的快乐作文7篇
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的给的快乐作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
给的快乐作文 篇1
一个星期六的下午，天上下着倾盆大雨，刮着大风，树上的叶子不停地摇摆着，发出“沙沙沙”的响声。
这时，小杰刚从朋友家做完作业，他背着书包，撑着雨伞走在回家的路上。突然，小杰隐隐约约听到“咚”的一声。他想：会不会出什么事儿了呢？于是，小杰顺着声音的方向走去。小杰走到那儿定睛一看，啊！原来是一位白发苍苍的老奶奶因为地上的积水滑到了，现在还没爬起来，雨伞也被风吹到一边了。小杰连忙跑了过去，亲切地问：“奶奶，您没事吧？我扶您起来。”于是，小杰用了好大的力气才把老奶奶扶了起来。奶奶感激地对小杰说：“谢谢你啊！小朋友，要不是你，我一时半会儿还起不来呢。”小杰笑着说：“没关系，要不我送您回家吧。”老奶奶说：“没关系，我家很近。你真是个懂事的孩子啊！”说着说着，老奶奶就拉起来小杰的小手。
雨还在哗哗下着，风还在呼呼刮着，那一刻，他们握着手享受着这份浓浓的暖意。
给的快乐作文 篇2
人间处处有真情，真情时时暖人心。我们给予别人，别人也会来给予我们。在那个时候，我么很快乐，别人也很快乐。我也给予过别人，这事儿还得从这说起：
在课间休息的时候，坐在黄崇源前面的韩锐急急忙忙的走了过来，连气儿也没有喘，就说：“王徐，能借我一把尺子吗？”我知道，下一节课是数学课，上这课要有5样东西：数学书、草稿本、铅笔、橡皮和尺子。而韩锐缺的正是尺子。的手里只有一把直尺。我的心里仿佛有两个小人在争吵，一个在说：“把尺子借给她吧！同学之间要互相帮助嘛！”另一个小人却说：“不行！不可以借给她。你又不是有一套尺子，如果你借给她，自己不也照样没法做课前准备。”双方舌战来，舌战去的。我沉思了片刻，最终选择了前者。
我从铅笔盒里，拿出直尺，给了她。说了声：“拿去吧！”这时，只听“哐啷”一声响，等边三角尺掉了出来。我兴奋极了，把三角尺拿在了手里。
下课之后，韩锐对我说了一声谢谢，便高兴的走了。这事，我从内心里感受到，给予是快乐的。
给的快乐作文 篇3
书，像一叶小舟，载着我在知识的海洋遨游；书，像一片风帆，让我顶着风雨不断努力；书，像一艘飞船，让我漫游世界，探索大自然的奥秘······书不仅给我带来了快乐，而且还丰富了我的课余生活，使我理解了“梅花香自苦寒来”的深刻含义，懂得了人间的真、善、美、假、恶、丑，明白了许多做人的道理，使我变得聪明，变得富有，变得快乐。
古人曰：“读读读，书中自有黄金屋，读读读，书中自有颜如玉。”而现在老师常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这些足以说明读书是何等的重要。
我要像一只勤劳的小蜜蜂，在书的.百花园里，不知疲倦的飞来飞去，采集花粉。每天，我至少会读一小时的书，每到我轻轻的翻开书的扉页，一股书香迎面扑来。它包含着春天的诗意，洋溢着夏日的激情，蓄藏着秋季的成熟，领孕育着冬天的幻想。
一个人静静的沉浸在书的海洋，在那里遨游、徜徉、流连忘返。小说教我做人的道理诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感受到美与丑，真与假······读书成了我每天生活的必修课。读到高兴时，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情。绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人的不幸遭遇而伤心不已，留下同情的泪水；读到幽默风趣处，我常常经不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到深奥处，我总是皱起眉头，冥思苦想；读到优美词句时，我大声吟诵，细细品味······
书打开了我的心灵窗户，使我看到了广阔的世界。书它使我认真思考，尽情的欢笑。书是知识的源泉。书是我的良师益友······书将永远陪伴我在人生的道路上，勇往直前，书将带给我无限的快乐！
给的快乐作文 篇4
每当我坐公共汽车的时候，我就禁不住想起那件往事。那件事发生在公共汽车上。
那是一个阳光明媚的早上，我早早的就起了床，去公交车站等车上学。“车来了！车来了！”一个同学大声地说。车上的人很多，一个挨着一个，挤得我都要摔倒了。
“小朋友，你坐我这里吧。”一位阿姨和蔼地说。我笑眯眯地说：“不了，阿姨，还是你坐吧。”“不了，小朋友，你坐吧，我马上就下车了。”说着便拉我坐了下来。可是，我看那位阿姨好几站也不下车，心想：这位阿姨真好，很温暖，就像妈妈在我身边一样。
又到了一站，上车的人很多，车又开动了。开车不一会儿，只见一位大约70多岁的老奶奶，头发都是银色的，手指粗的好似动不了。老奶奶见有一个座位， 便向那走了过去。这时又走来了一位青年，大约20多岁，又高又瘦，长了满脸的青春痘。他看见老奶奶要去坐那个座位，便拉开那位老奶奶坐了下去。
老奶奶见了，有些生气地说：“小伙子，这座明明是我的，你怎么能坐呢？”“谁看见是我抢了你的座？这是我刚刚找到的。”那位青年若无其事地说。
我心想：这个人真不讲道理，明明是他抢了老奶奶的座位，可他还不承认，真可恶。“大娘，您小心点儿，可别摔着了。”一位叔叔说。“老奶奶，您坐我里吧。”我微笑着说。“谢谢你，小朋友，你真是个好孩子啊。”老奶奶说着坐了下来。
我看了看那位青年，他的脸红了，好像一个大苹果。我对他笑了笑，他对我点点头，好像明白了我在对他说：“知错就改，下次不要再这样了。”
我看了看那位阿姨，我们会心的笑了。一瞬间，我明白了：给予是快乐的。原来，给予是这样的快乐呀！
给的快乐作文 篇5
读书是一种乐趣，从我会认识字到现在，已经读过许多书了，什么类型的都有，读书给我的七彩童年带来了无穷无尽的快乐……我喜欢遨游在书的海洋里，体会读书带给我的乐趣。《小鹿斑比》让我懂得了如何克服一切困难，健康快乐的成长；《真正的贼》让我懂得了诚实和友谊；《史记故事》带我穿越时空，了解各个国家的兴亡盛衰;《老鼠阿贝漂流记》教会我如何正确的运用以前自己所学过的知识，从而摆脱自己所在的困难局面……记得在几年前的暑假，爸爸给我买了一本新书，我好高兴，把它放在枕头旁，不舍得翻开看，生怕弄坏了，每天都爱惜着，到现在我才知道：一本书的好与坏不在与它的新旧，而在与它的文学价值。总之一句话，是书籍丰富了我的头脑，给我的头脑补充了大量的营养，所以我喜欢读各种各样的书籍。
书是全人类的“营养品”，是人类进步的阶梯，是一面明镜，照亮了人生之路，也是人生的风向标，让我们明确自己的人生目标，书就是一道题，让我们理解其中的意思。冰心奶奶曾经说过：“读书好，多读书，读好书”。读书就像是一个饥饿的人扑在一块大面包上，而那个人，有可能是任何一个有作为的人，他（她）有可能成就一番大事业。
给的快乐作文 篇6
给予是快乐的。我就有过这样的体验。
那是三年级一次葫芦丝课。期末了，每周一次的葫芦丝课，也要考试了。我们都很开心，想在考试中体现自己的学习成果，得到好成绩。
但是，兴奋的我却发现我的好朋友何浩然沉默不语。只见他拿了一张洁白的纸巾放到口袋里，然后跟在队五的后面。他鼓起勇气向前面的同学说了一句话：“我没带葫芦丝，你能借我用一下吗？我吹完葫芦丝，拿纸擦干净，再还给你。”说完，便拿出那张纸巾给前面的同学看。“不行不行！我还要按孔练习呢！”那个同学一下子回绝了他。在去音乐室的过程中，何浩然的眼睛东张西望，东借西借，一直进了音乐教室，他也没借到。
考试开始了。我本想考完再借给何浩然，谁知他排在我前面，比我先考试。看着他眼里暗暗含着淡淡的忧郁，我马上把葫芦丝递给他说：“到你了，给你用！”他只来得及说一句“谢谢”，便开始了考试。他平时很认真练习，就算刚拿到葫芦丝，也得到了好成绩。
何浩然得了好成绩，我为他感到骄傲，很快乐。他考完后，把葫芦丝还给我。我说：“祝贺你得到了好成绩！”何浩然说：“我才要谢谢你呢！没有你的葫芦丝，我就只能得零分。”我说：“嗨！举手之劳，何足挂齿。”
我虽然没有练习，但是我帮助了同学，感到很快乐。给予是快乐的！
给的快乐作文 篇7
快乐买不到，却无处不在。同一天，同一地方，同一件事，有人快乐，有人不快乐。而只要有一颗容纳快乐的心，就可以获得快乐。——题记
什么给我带来了快乐，这个问题，有无数种答案，可我却选不出个合适的来。于是，这样想着，我陷入了沉思。这时，我突然想起了老师，想起了同学，想起了我的第二个家——学校。
春天，这是一个生机勃勃的季节。翠绿的凤尾竹随风摇曳，仿佛是在邀请我与它共舞；桃花绽开了笑脸，好像是在欢迎春天的到来；婀娜多姿的竹子也抽出了新芽，如翡翠般映入我的眼帘。学校的春天，令我心旷神怡。学校的良好环境给了我快乐。
夏天，太阳火辣辣的照着，让人睁不开眼睛。每当上完体育课，大汗淋漓时，朋友的一张纸巾，一杯凉水，都能让我感动不已。那纸巾和水中难道没有包含着同学们对我深深的关心吗？我因为同学们对我的关心而快乐。
秋天，红叶化作蝴蝶，在空中翩翩起舞，飘进我的视野；那一株株小麦换上了金黄的新衣。整个国家都沉浸在了丰收的喜悦里，而我，也收获了自己的果实——一张优异的成绩单。我不禁心潮澎湃，脑海里浮现出了那无数个努力学习的夜晚，浮现出了老师对我的教诲。看着手中的成绩单，我想到了老师为我们辛苦操劳的场面，也懂得了，只有经历过磨难，才能获得成功。我因为这小小的成功而快乐。
冬天，雪花无声的飘落，给一切事物都盖上了银色，平添了几分静谧。我想起了在学校里的这点点滴滴。所有的事，都依然历历在目，我沉静在快乐的回忆里……
春夏秋冬，不一样的季节，却都是一样快乐。同学的关心、老师的教诲，像一束束阳光，温暖着我的心；像一阵阵春雨，滋润着我的心；像一句句问候，安抚着我的心。
我爱学校，爱这个带给了我快乐和温暖的第二个家。
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