【实用】想象作文合集9篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的想象作文9篇，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
一位画家曾说大师的作品常常留白，太满太挤容易使人失去想象的空间。人生的许多魅力不在于完美而在于不断想象从而发现新的生命。
身为抽象派画家的鼻祖，康定斯基的著名画作红黄蓝是色彩与想象的狂欢。在淡淡的奶油色打底效果下，一团团大大小小的色斑和扭曲激荡的线条，在梦幻般的氛围中，被烘托出来，笔触轻盈而欢愉，画家是在以纯粹的想象与色彩来表达作品的内涵与精神，一切的具体内容形象都被省去，从而内在精神与生命在想象中得到了充分展现。康丁斯基正是通过想象领悟到了色彩的真谛，从而在变幻的色彩中升华了生命。
同画家一样，作家在刻画人物与事件时，只有运用想象，全神贯注，心驰神往，才能描写的栩栩如生，入木三分，才能引起读者共鸣，如临其境。
福楼拜曾说，当我聚精会神的描写骑马漫游在旅途中，这一包法利夫人中的一个场景时，我汗流浃背，口干舌燥。我度过了一生中少见的一天，自始至终生活在幻觉之中。可见，正是作者真切的感受与淋漓尽致的想象力，才使作品的内涵上升到了一个新的高度，正是这种不断运用，想象突破的精神，才使一个个作家在茫茫书海中仍能发现新的'天空，实现新的突破与生命的升华。
与西方艺术家疯狂而热烈的想象，不同的是，中国艺术家追求的静寒之境，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美。当然，这绝不是追求空虚和死寂，而是要在静的氛围中用想象展现生命的跃迁，从而升华生命。
齐白石以笔下的游虾闻名于世。一日，他静坐在池塘边。看到池中的游虾，立刻被他们悠游中的逍遥形态吸引，后来，他反复练习创作出了墨虾图，其中，他留足了空白，以表现出虾的生命力，精神状态和在水中浮游的动态之美，没有刻意画水，却用想象使留白在栩栩如生的虾间表现出了水的清澈与灵动，惟妙惟肖的虾在其中展现出了画家生命在静观中得到的动的升华，以静观动，动静相宜，可以说是画家静观默照的结果，也是画家高旷怀抱的写照，在静中想象与思考，从而陶冶心灵，升华生命。
在这个本雅明所谓的机械复制时代，应发挥想象的力量，亦热烈，亦平静，定能不断找到新的自己，升华生命。
想象作文 篇2
妈妈给我买了一张床，稀奇的是这张床居然有魔法！
第一天，我洗完澡就上床睡觉。突然，我的床上出现了一头大象。我惊呆了，心想：怎么出现一头大象呢？这时，大象正照着镜子，还挥舞着尾巴，我去向它问好，说：“大象先生你好吗？”大象回答说：“我很好。”我可惊呆了，动物怎么会说人话呢？我想科学也不能解释吧！
第二天，我洗完澡上床睡觉时，又出现了一只高大凶猛的'老虎。它一直用凶猛的目光盯着我，好像把我当成它的猎物一样。我害怕极了！就这样过了五六分钟，它就不再盯着我了，扭头去看房间里的东西，似乎非常好奇。
第三天，我再次上床睡觉时，又出现了一只长颈鹿。它的头都高过房顶了。啊！真开心，因为这就是我最喜欢的动物。我赶紧过去打招呼，说：“你好，我叫杨卿瑞。”长颈鹿居然说：“你好，我叫保罗。”突然，它消失了。因为天亮了。
不知道明天又会出现什么？
想象作文 篇3
从前，有一个渔夫，每天到海边去打鱼，从来都是满满的一大网。但今天不知怎么了，渔夫却打到了一个金光闪闪的瓶子，外面还有强力透明胶封着。渔夫急忙回到家，拿起刀子就把瓶子给撬开了，虽然非常重，可是里面却什么也没有。等了好一阵子，才见里面发出一股绿烟，接着出现了一个高大的魔鬼。魔鬼出来以后，把瓶子踢掉，说：“我可以送你一袋金子，全世界的珍珠、宝石、翡翠，还可以满足你的三个愿望”。魔鬼看着渔夫傻呆呆的样子，说：“我以前是天上的神仙，后来大吵大闹，就被安拉装到了这个瓶子里，丢进了海里”。他清了清喉咙，接着说：“后来我打算救我的人就送他一袋金子，全世界的珍珠、宝石、翡翠。还可以满足他的三个愿望。你救了我，所以我要报答你”。如果我是渔夫，我一定会说：“我的第一个愿望是有一栋别墅，第二个愿望是我有魔法，第三个愿望是能有一个非常漂亮、别致的'飞船”。魔鬼答应了渔夫，并且说三天之内都不要去打鱼。第三天到了，魔鬼来了，他对着渔夫念了一段谁也听不懂的咒语，然后，渔夫的破破烂烂的房子转眼间就变成了别墅，前面的海也变成了花园。渔夫的身体也有了魔法，他把垃圾都变成了白云。渔夫的房子面前，停着一个漂漂亮亮，非常别致的淡蓝色的飞船，上面还有一些图案。魔鬼又走进别墅里，放了一袋金子，一袋宝石，一袋珍珠，一袋翡翠。
渔夫从此就过上了幸福的生活。
想象作文 篇4
在零零零一年一月五日的仙境代表大会上，何思雅当场揭穿了雨恒。她想找到证据，但还要等三十八天。
仙长和境长也向思雅要证据，思雅说：“如果你们想要证据，要再等38天。三十八天后我带你们去戏水大楼的第一百层楼找证据。”大家都举手赞同。
仙长境长在小声议论要不要相信何思雅，随后便说了声：“散会。”
想象作文 篇5
二零八五年，我们天王星上的科学家从宇宙新闻报上得知“地球因为臭氧层破了一个非常大的洞口，所以严重缺氧。地球连走路都要背着氧气瓶。”于是，我们天王星科学家为了拯救地球，组建了一支前所未有的科学探索小组，代号为“CUD”。我们准备了可供使用一个月的净水和氧气，登上了宇宙飞船，开始实施计划的第一步：考察环境并且取样。
几天后，“CUD”探索小组降落在地球上的中国浙江杭州机场。当我们打开飞船的密封窗时，一股清鲜的空气扑鼻而来。空气里还夹带着淡淡的花香，再一看，四周绿树成荫，鲜花盛开。顿时，我们行动小组的.人全部都被眼前的景色惊呆了。
接待我们的是杭州环保局的G局长。G局长首先带我们去了西湖，只见马路边上有一台绿色的机器。G局长介绍说：“那是我们地球科学家研发的垃圾自动处理器。上面是垃圾桶，下面才是机器的主体。他能把垃圾处理后，变成工业原料或成为有机肥料。”再看看西湖，湖水清澈见底，各种各样的小鱼儿在水里游来游去的姿态都能令人一目了然，G局长告诉我们西湖水底装有隐形自动净化器，它能消除污染，激活水资源。哦！原来他们比我们先行动了.
一路上，我们还发现这儿的汽车根本没有尾气，这是一种绿色环保汽车，天空中挂着一种隐形电缆，乘坐汽车就好像跟做缆车一模一样。
告别了G局长，我们又乘坐了宇宙飞船来到北京。我们走进一家大规模的炼钢厂，只见绿莹莹的草地上的鲜花怒放，小鸟在树枝上飞来飞去。这一下叫我们“CUD”行动小组的成员目瞪口呆了，我们找了一位员工问“你们是怎样解决工业污染问题的呢？”那位员工笑了笑，说：“全球各地每一个生产厂家都配有一台废气废物大型回收机，废物经过这台机器的加工又变成了新的原料，废气进过处理变成新鲜空气了。”“地球人果然对环保下功夫了！”我们天王星科学家感叹道。
看来这趟我们白来了，回去要好好查查那新闻究竟是怎么一回事。
想象作文 篇6
一、结合课文内容，再造丰富想象
课文是学生学习文化知识的最重要材料，也是学生写作的最佳范文。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习续写、扩写等想象作文，这是一种培养学生想象能力的行之有效的方法。
例如，人教版三年级上册《风筝》一文。当风筝丢失后，孩子们到哪些地方去寻找风筝？寻找风筝的过程中发生了什么事情？最后他们到底有没有找到风筝？在故事的结尾，是孩子们的欢声笑语还是满眼失望呢？教师让学生拓展思维，大胆去想象，续写出符合事情发展规律的故事。其中有一个学生是这样续写的：
“我们沿着河岸寻找风筝，寻了大半天都没有寻到风筝的半点影子。就在我们无比失望准备返回的时候，却看见一位老爷爷拄着拐杖颤颤巍巍地走上了狭窄的小木桥，恐怕一不小心就会栽到河中。大家大急，争先恐后地跑上小桥，将老人扶到了对岸。大家伙围着老人七嘴八舌地询问。原来这位老爷爷独自一人生活，老伴早已去世，儿女又不在身边，只有一只黑狗与他相依为命。刚才他是出来寻找黑狗的，恰巧碰上了找风筝的我们。我们帮着老人很快找到了黑狗，并和黑狗成了朋友，此刻早已把找风筝的事抛到了九霄云外。”
这样的续写既加深了学生对课文内容的理解，又激活了他们想象的火花，提高了学生的写作能力。
二、联系现实生活，拓展想象空间
想象作文实际上是对客观现实世界的主观想象再现。它与我们的生活密切相关，不管多么稀奇古怪、荒诞离奇，我们都能从中找到现实的影子。
例如，想象作文“××年后的人类生活”“××年后的我”“穿越到2×××年”，这一类与未来生活有关的作文可以让学生发挥无限的想象力。但由于小学生涉世未深，许多事物对于他们而言都是陌生和未知的，这样的作文对学生而言存在一定的难度。未来是什么样的，学生除了接触过一些科幻动漫、科幻故事以外，其他的对于他们都太过抽象，不知道该如何下笔。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想象的翅膀。例如，未来的“我”会穿怎样奇特的衣服？使用怎样神奇的东西？从事什么新奇的职业？乘坐如何先进的交通工具？做什么不可思议的事情？机器人保姆、水陆空三用汽车、神奇书本、智能服装、袖珍电话……所有这些现实生活中人们梦寐以求的、便捷完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、特征及功能。如此一来，激发了学生想象的火花，他们的想象能力便会不断提高。
三、填补思维空白，创造全新想象
在教学中选取一些相关的，甚至毫无联系的事物或词语，让学生进行整合，想象它们之间的关系，填补其中的思维和情节空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如，教师给出钢笔、橡皮擦、转笔刀等不同的'文具，让学生按照自己的思维想象出这些文具之间会发生什么样的故事，它们会有哪些语言、动作、神态及心理活动等。一位学生在作文《文具的抱怨》中这样写道：
夜深人静时，乐乐的书桌上传来了一阵说话声，原来是书包里的文具在相互诉苦。钢笔拉着苦瓜脸说：“我真是命苦啊，遇上了这么个小主人。每天拿着我不好好写字，却在桌子上乱戳乱画，有时甚至把我当飞镖往门上插。现在我的笔尖已经分叉了，再也写不出漂亮的字了。”橡皮接着说：“我比你也好不到哪里去，小主人每天把我弄得脏兮兮的，隔三岔五还用小刀在我的脸上刻字，昨天更是残忍地削去了我肚皮上的一块肉，疼得我晚上睡不着觉。”转笔刀哭丧着脸说：“我的日子也不好过，这个小祖宗每天不用我削铅笔，却把小木棒和铁钉塞进我嘴里转来转去，疼得我有口难言，现在一看到他我就浑身发抖。”文具盒抱着肚子抱怨道：“我也过不下去了，这个小魔头每天总要把我摔上个五六次，有时还故意把我踢个老远。早上他狠心的在我的肚皮上踩了一脚，到现在还疼个不停，真不知道这样的日子什么时候才会到头。”话音刚落，房间里就传出了几个文具一片伤心的哭泣声。
教师评选出一些这样的好作文，然后进行讲故事比赛或情景剧表演，能激起学生的兴趣，学生的想象力会更加活跃。坚持长期训练，定会收到意想不到的效果。
小学生就像一张洁净无瑕的白纸，小学阶段培养他们的想象力和创造力是最好的时机，而写想象作文恰恰就是培养小学生想象力的最佳方式。因此，我们教师应通过各种途径为学生作文插上想象的翅膀，让他们飞得更高、更远。
想象作文 篇7
李刚家里有一只母狗，最近生了几只漂亮的小狗。
今天上语文课时，老师正在讲《我的舞台》，由于李刚把刚出生没几天的一只小狗带到了教室，放到了抽屉里。李刚的抽屉太乱了，让小狗非常得闷，便“汪汪汪”的叫了几声。没想到，这几声狗叫引起了讲得正起劲老师和同学们的'注意。老师严肃地说：“李刚，你干什么，把你的狗抱出来。”“就是，把狗抱出来，我们正听得起劲呢，就被你的死狗打扰了，而且，你干嘛带狗啊？”“就是。”“就是。”同学们责怪的声音传遍了课堂。直到老师大声地说了一声：“停。”大家才停了下来。李刚委屈而又无奈的把小狗抱了出来。看到这只小狗，同学们“哇”地叫了出来。这只小狗非常的漂亮，黄中带白的毛发很是引人注目，耷拉着的耳朵更是让人赞不绝口。但是，最使人惊奇的是小狗的尾巴，小狗的尾巴黑中带白，约摸20厘米长。
同学们似乎忘了刚才说的话，蜂拥而至，抢着想要摸一下这只小狗。老师敲了两下黑板，同学们立刻坐了回去。老师迷惑不解地问：“李刚，你带这只狗来学校干什么，学校是不准养宠物的。”“我我……我们家的那只猫总是欺负这只狗，而且，母狗也很讨厌他，不愿意喂它奶，我为了能更好的照顾她，就把他带到学校里来了。”李刚低着头，不敢看老师的眼睛。“哦，原来是这样。”老师豁然开朗，“那好吧，我就允许你在教室里养狗，不过，注意不要让狗弄脏教室，只能养十天。而且，尽量不要让其他班的学生知道，大家也要保密。”“好！”全班异口同声的回答。
下课了，同学们全部围在李刚的座位上，抢着摸小狗。
想象作文 篇8
每当春天到来时候，树木也像熟睡的小宝宝慢慢地苏醒了。
我来到校园的小树林里，千姿百态的树木枝繁叶茂，树叶长得郁郁葱葱，呈现出一片生机勃勃的景象。从远处看，一棵棵大树像一位位士兵，守卫着树林;从近处看，一棵棵小树犹如一位位亭亭玉立的少女，身披绿纱，在阳光下翩翩起舞……
我从两棵不知名的树上，摘下两片不同的树叶。
第一片树叶是手掌形的，像一片花瓣，叶片呈波浪形的，宛如海水一样，一会儿涨潮、一会儿退潮，它穿着绿色的`衣裳上面还有着几颗黑色的钮扣;叶脉是网形的，好像纵横交错的河流;摸摸这片树叶，感到十分光滑，闻起来有一股淡淡的清香，犹如手中拿的是一朵茉莉花正在散发着阵阵香味。
第二片树叶是椭圆形的，它的顶端是尖尖的，叶片呈弧线形的，好像飞机开过留下的痕迹;它的颜色是翠绿色的，叶脉是网状的，像迷宫，摸它的正面，感觉十分光滑，像涂了一层蜡，摸着它的反面，却像老太太的脸，皱巴巴的，闻起来却有沁人心脾的香味。
啊!树叶，你让我感到春天的气息!
想象作文 篇9
时光飞逝，日月如梭。转眼间，六年的时光如轻烟，被微风吹散;如薄冰，被阳光融化了。我也由一个不懂事的小女孩转变成六年级的学生。回想过去的六年里，有快乐，又愉快，有悲伤，又有遗憾。
记得以前我语文成绩很差，经常因为考得太差，而被语文老师找去谈心，还连累妈妈在别的家长面前抬不起头，可我完全不知道悔改，一如既往地不把语文放在心上。虽然也想过提高成绩，但也是“三天打鱼，两天晒网”。在一次考试中，我很“幸运”地考了73分，回家后，我把试卷给妈妈，妈妈的脸色一下子变得苍白，什么也没说就回到了房间里。
不知为何，我突然觉得很难过，不知觉的走向妈妈的房间，我把门轻轻地打开一条缝，偷偷地往里面看去。当看到妈妈的时候，我的眼泪流了出来，我分明在看到妈妈在哭!我知道，肯定是我让妈妈如此难受，是我太不知道上进了。我下定决心，一定要把自己的.成绩提上去。于是我开始努力学习语文：上课认真听讲、下课认真复习、看作文书、遇到不懂的就去请教老师或同学……大家也似乎也被我感染了;也认真了起来，并且主动帮助我。一个月下来，我的成绩竟提高了20分之多。从那以后，我的语文成绩就好了起来。但是我依然经常犯不该犯的错，惹妈妈生气。
如果时间可以倒流，我一定努力学习，不让妈妈伤心。
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