实用的三年级作文汇编5篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的三年级作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级作文 篇1
一身白白的绒毛，一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，一条短短的尾巴，这就是小白兔。
一天，爸爸买来两只小白兔，我仔细的看。我发现这两只小白兔的毛上有灰灰的小点点，真像我那带点的毛衣呀！它的脚上黑黑的，成了黑色的小靴子。
小兔子很爱吃萝卜和青菜，每天晚上，我都要喂它吃萝卜。它吃萝卜的'样子也挺可爱的。小嘴巴一动一动，咬着萝卜，很像个文静的小淑女。
开学后，我的功课越来越多，也很少有时间来照顾兔子了。妈妈对我说：“涵涵，它肯定想家了，我们把它放到大自然去吧。”我很是不舍，多想让这可爱的红眼睛一直陪伴着我啊。
小兔子，我想你了，你生活得快乐吗？我一想到你那双红红的眼睛，我的眼泪就会止不住地从眼眶里流出来。
三年级作文 篇2
网络上出现了一批热词，‘高冷’一词就突然在同学们之间传开，但是‘高冷’是什么意思呢，现在就让我这个尝试过高冷的人为大家解释一下吧。
‘高’是有点高傲的意思，但是也不是完全高傲，只是有点让人不愿靠近，遥不可及的感觉。‘冷’便是冷漠，对人态度冷漠，让人无法接受。合起来就是对别人没有感情的人就如同冷血动物一般，本人便是同学们众说纷纭的人物之一。
看着别人在课余时间成群结队地玩耍，时不时的'大笑起来，即使是我这个高冷的人也被熔化了，真是天意啊，我有了一个朋友，这个朋友还是毫无笑点的那种人，喝口水就会突然笑出来，这真是我心里那颗嫩芽的催化剂啊，没过多长时间，便已长出了参天大树。从此，我不再高冷。
高冷虽然有种酷酷的感觉，但实际上却没有什么益处，至少我是这么认为的，因为高冷不利于人际关系的发展，不利于交朋友，严重影响到了笑神经的发展，所以让我们告别高冷，从现在做起。
‘哈哈哈......’我又发出了一阵笑声，‘哎呦呦，哈哈，别让我在笑了，哈哈，我肚子都笑疼了......’朋友对我做出一副无语的表情‘哥啊，咱别笑了行不，节操碎了一地啊。’‘什么节操啊，姐的节操早就被风刮走了，节操什么的都去死吧......’平静下来后，我对朋友说‘看我是不是很高冷。’‘3，2’‘哈哈哈......’‘哥，你今天又快了一秒。’
别看我走到哪里都带着一种高冷的气息，但是一句话，一个手势甚至是一个眼神都能让我开怀大笑，对高冷say拜拜。
高冷的时间太久让我忘了高冷的意义，于是乎，我便黑暗无边，笑声与我并肩，我不再害怕黑暗，因为有笑声陪伴我，高冷，对不起，我不再需要你。
从此，我不再高冷。
三年级作文 篇3
我在一个梦里，梦见了一个这样的事情。
这一天，我在外面散步，忽然，有一道魔幻天空把我给吸进去了。过了一会儿，我才醒过来，发现自己在未来的.城市。我看了看城市已经跟之前不一样了，马路中间有机器人在看管有没有堵车，车也跟之前不一样，没有尾气了，而且还是太阳能汽车。有机器人在扫地，扫的一干二净。我进去一个商场，都是机器人在看管的，物品丰富，有神奇的铅笔、自动钢笔、神奇植物等等。
我非常好奇问机器人这些是什么，它说：“神奇的铅笔可以变成钢笔，彩笔等等；钢笔不会“漏水”，会自动把墨水装满；神奇植物，不到一天，它就能长得很高，非常漂亮。”我非常惊讶，原来，未来的城市那么神奇，以后我要努力工作，才能得到那么多的神奇物品。
这时候，魔幻天空又来了，我再次被吸进去，倒在地板上了，这时我冒着汗从梦里醒来。
原来这是一场梦啊！
三年级作文 篇4
世界上没有十全十美的人，只有努力去追求，并不断自我挑战，不断超越自己、提升自己，才能拥有更完美的人生。
刘侠女士，小时罹患类风湿性关节炎，但她却不曾因为身体缺陷而贬低自己，不曾因为失败挫折而放弃自我追求。不仅如此，她还用已弯曲的双手，写出一篇篇动人心弦的文章。其实，以她多病的身体，她有充分的理由，画地自限、庸碌一生，不过她却没有这么轻易拒绝自己。她接纳自己的缺点，用坚毅的态度、刚强的韧 性，让自己的人生渐臻完美。
论语中，有一篇曰：“非不说子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废，今汝画。”这段对话彰显出孔子对“画地自限”的不以为然。姚明在NBA发光发热，是因为他从不自我设限在一个小小的`领域，一路走来，要是他途中犹豫不决，让自己错失了一展长才的机会，他不会有今天的成就；要是在这段时间，他画地自限，使自己失去了磨炼的空间，他不会有这么广阔的天空。
人生在世，不论遇到什么事都不可故步自封，人的潜力无穷，只要你努力去追求，认真去挑战，你的生命会更丰富、更圆满。
三年级作文 篇5
“叮铃铃”，上课铃响了。袁老师捧着乌黑的点名册，挎着洁白无暇的'皮包，兴致勃勃地跨进了教室，她站在教室门口，向班级环视了一下，笑盈盈地点了点头，好像在说：“小朋友们真乖。”袁老师走到讲台前，轻轻地放下点名册和皮包。她打开皮包，拿出红笔，说：“现在开始点名！”
袁老师轻轻地翻开点名册，使劲拔开笔套。她低下头，仔细地看着点名册，指着第一个小朋友的名字，报：“陈茜！”突然，教室里传出一声清脆的“到”。袁老师微笑地点点头，在他的名字旁打了一个勾。
袁老师指着第二个小朋友的名字，报：“梁辰！”教室里鸦雀无声，连一根绣花针掉到地上的声音都听得见。袁老师疑惑地抬起头，紧皱眉头，好像在说：“梁辰是不是在和我捉迷藏呢？”她又提高嗓门，报：“梁辰！”教室里仍然一片安静。过了一会儿，我们异口同声地回答：“梁辰没来！”袁老师失望地摇了摇头，说：“谢谢。”她低下头，在梁辰的名字下打了一个圈。
就这样，袁老师的点名声和我们的回答此起彼伏。最后，袁老师合上点名册，抬起头，后退一步，说：“现在开始上课！”
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