实用的田园风光作文四篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的田园风光作文4篇，欢迎大家分享。
田园风光作文 篇1
乡村，时常给人一种清新、恬静的感觉。乡村的春、夏、秋、冬都有一番迷人的风景。
春天，万物复苏，花儿满堂。迎春花、桃花、油菜花……都绽开了笑脸。迎春花那长长的枝条，像一根根头发，那花朵就是一个个蝴蝶结。桃花展开了美丽的笑容，瞧，把脸都映红了。大片大片的油菜花，远远望去，像是春姑娘在地上铺下的金黄地毯。那时，你就会看见天空中有许多风筝在飞舞，真是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”我爱农村的春天。
夏天，蛙声一片，瓜熟蒂落。在田地里，会有许多皮球似的西瓜跳了出来，吃一块，还可以清热解暑呢。架上的葡萄一串串的，像大把的绿宝石。池塘中的荷花含苞欲放，像一位亭亭玉立的姑娘，穿着粉色衣裳在池塘中翩翩起舞。树上的知了不停地喊“知了，知了。”也许它也感到很热吧。“呱呱呱，呱呱呱。”咦？这是谁的声音？哦，原来是青蛙乐团在举行演唱会。晚上，萤火虫就会提着小灯笼在夜间跳舞，美极了。那时，如果停电了，我便爱与小伙伴一起捉萤火虫，来当灯照。我爱农村的夏天。
秋天，五谷丰登，禾苗茁壮。田野里大丰收，那些辛苦劳动的农民，笑得合不拢嘴。玉米穿着珍珠衣服成熟了，高粱垂头丧气着。田野里，一片金黄，像是黄金撒在地上。枫树的叶子像邮票似的往下飘，好似飘进邮箱里。银杏树会把它的叶子，一个一个飘下来，落在地上让小朋友们捡。那时，我爱把那些落在地上完好无损的叶子给捡起来，当我的书签。我爱农村的秋天。
冬天，白雪皑皑，寒风刺骨。天上的'雪花像一条一条的丝带飘落下来。落在房顶上、大地上、树上……给树木披上了银装。给大地铺上白毯，给房子戴上了白色的装饰。雪花像一个个淘气的小娃娃，掉落在地上，给大地开出了花。
我爱农村，爱农村的恬静，爱农村的清新，爱农村的春夏秋冬，爱这里的一切。
田园风光作文 篇2
在许多城市人的眼里，乡村就是一个肮脏、落后的原始社会。但在我的眼里，乡村却有着一种独特的美。
清早，我走在林荫小道上，新鲜的空气令我心旷神怡。穿过长满小刺的杂草堆，展现在眼前的是一片广阔的果园。一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样，挂在树梢。一把把稻子像一个个奥运火炬。风一吹，稻穗左右摇摆，掀起金黄色的“波浪”。
我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。眨眼间的功夫，它就“躺”在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的香味。我肚子里的馋虫早就“咕噜咕噜”地叫了。我迫不及待地将它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。真爽!
在深深的灌木丛中，偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜，稍不留神就会被它们绊倒。“哎呦!”是什么扎痛了我的手?原来一颗棕褐色的栗子长在长满尖刺的外壳里，刚才正是它的外壳在向我发动攻击。我轻轻地将它摘了下来，心想：以后再有哪个同学不听话，我就用这个扎他!嘿嘿!
我还采了许多水果，紫里透黑的李子、黄澄澄的鸭梨……品尝着自己亲手采摘的果实，体验着丰收的乐趣，我觉得自己就像一个辛苦劳作的`小农民。
在两棵树之间，有时还挂着一张巨型蜘蛛网，上面有一只斗大的蜘蛛来回巡逻着，看看有没有哪一只倒霉的猎物冒冒失失地自投罗网。它浑身上下毛茸茸的，头上还长着一对儿“月牙”，老奸巨猾的眼睛里散发着贪婪的目光，让人看起来就觉得害怕。
我站在果园的高地上，心里无比的舒畅。我想：乡村的人们能够和动植物和谐相处，每天都生活在微风徐徐阳光灿烂的环境里，实在是令人向往。还是那句话：乡村就是有着一种独特的美……
田园风光作文 篇3
“绿遍山原白满川，子轨声里雨如烟”，田园是我最喜爱的地方之一，今天我就要去玩了，就让我跟你讲讲吧。
早晨的田园风景既安闲又美丽，我刚走出家门，一层雾围绕了整个田野，好像人间仙境一般，雾散开了，太阳从东方升起了半个脸，好似一位害羞的小姑娘，小鸟来天上“叽叽喳喳”的叫着，小草挺直了腰，花儿露出了灿烂的微笑，公鸡打鸣，农民伯伯在种菜，一阵微风吹来我的心里心旷神怡。
中午的太阳可真大，照在大地上好像一个蒸笼，花儿们无精打采的'低着头、弯着腰，农民伯伯回来了，他们的脸红扑扑的，头上的汗水好像刚洗了个头，我和婆婆提着篮子去果园摘果子，树上的苹果又大又红，咬一口，一直甜到你心里去，还有许多水果哦!
晚上太阳下山了，月亮和星星出来了，动物们开了一场音乐会，小狗“汪汪汪”，青蛙“呱呱”叫，可好玩了。
早、中、晚都不一样，都有特色，都十分奇妙。
田园风光作文 篇4
课前交流：
前作文：未成曲调先有情
话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1、背有关田园风光的古诗词：我们积累了三首描绘田园风光的古诗词，（出示）
谁来展示一下你的朗读？指名读。
（评议：你的精彩朗读让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界。我的眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。\你把意境优美的古诗读成了一幅赏心悦目的画，这让我想到了一个词：诗情画意！）
2、同学们，这自然和谐的田园风光深深吸引着我们，这趣味盎然的乡村生活也让我们产生无尽的向往。今天，就让我们用手中的笔来写一写田园风光、赞一赞乡村生活！ （板书：写田园、赞乡村） 齐读
设计意图：通过回顾课文,创设情景，引导学生走进乡村田园，巧妙地切入本课的话题，使学生在亲切的交流中，初步体验乡村田园的美丽。为下面的习作指导做好了铺垫。
中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1、同学们，现在让我们放松心情，睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心灵，一起随着优美的旋律，到乡间的小路上走一走，看一看吧！播放《走在乡间的小路上》，展示图片。
这可真是“田园风光美如画，乡村生活乐趣多”啊。当我们走在乡间的小路上时，哪些画面给你们留下了深刻的印象呢？
指名说，随机归纳，板书：景 人 事 （想）
设计意图：通过富有启发性的音乐和图片的展示，，引导学生在原有的语言素材的基础上积累和丰富语言，使学生更进一步了解田园风光的美丽，积淀文学素养，引发情趣思维。
2、其实，这些就是我们今天习作的内容，（出示课文插图）指名读。
思考：有这么多可写的内容，那你准备具体写哪一方面呢？这处景，这件事是不是能很好地体现田园乡村的特点呢？赶紧开动脑筋想一想，也可以和你的学习伙伴交流交流。
3、集体交流想写的内容，你为什么选取这个方面来写呢？(指名说，板书：思维导图)
在交流过程中引导学生抓住乡村事物的典型特点（随机出示词条：合理选材，凸显特点）
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1、本次习作还给我们提出了什么要求呢？（再出示课文插图）指名读。学会运用积累的优美词句是本单元的习作重点。那就让我们赶紧盘点一下学过的优美词句，再次走进优美的乡村吧。
（拿出资料）谁愿意来读一读，品一品。指名交流，师批注。（投影演示）
（边描述边出示图片）同学们，在第六单元的学习过程中，我们一起来到了朴素、恬静的乡下人家，欣赏那自然和谐的田园风光；拜访了如诗如画的水之国，花之国，牧场之国──荷兰，感受那份宁静悠闲与富足安逸；我们还一齐漫步在乡间田野，聆听那欢快、柔美的.麦哨在风中传扬……
（词条出示：积累词句，学会运用）
①抓住事物的特点来描述。如：静态，动态，形状、颜色等等。
②采用比喻、拟人等修辞手法。
4、生写批注，体会优美词句的作用。指名说。
5、小练笔：老师觉得这一句写得还不是很具体，你们能试着根据这两点把它写具体吗？生动笔写，师巡视。交流，评议。
6、小结：只要我们抓住事物的特点来描述，并且采用一些生动的写法，就能写出优美生动的句子，而这些优美词句就能为我们的文章添光加彩。所以，我们本次习作的具体要求就是（出示）齐读。
设计意图：通过佳作展示和评议，使学生开阔习作的视野，使学生在阅读佳作中最直观地了解田园风光，学会描述方法，可以消除学生惧怕作文的心理，激活的创新思维。通过有层次的指导，引导学生明确写作的内容和方法，使学生在动笔之前，就了然于胸，胸有成竹。通过讨论，引导学生活化自己的写作知识，尊重学生的自主选择，减少了对学生的束缚。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1、看课件小结123点。同学们，赶快拿起笔，写一写我们心中的田园风光或乡村生活吧！
2、学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
后作文：快乐体验更新颖
（一）自我欣赏，集体交流，：大珠小珠落玉盘
1、师巡视过程中，划出精彩片段，边写边评，指名读片段。生听，评议，修改
2、选择有代表性的习作（写人、写事、写景各一篇），对照要求，集体交流评价。
（二）小组会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1、小组内对照要求，互相交流，互相批改。
2、小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。
3、根据别人的优点，学习别人的长处，借鉴别人的优美描述，修改自己的习作，二次创新行文。
设计意图：引导学生学会自己评价习作，学会借鉴别人的好方法，学会修改自己的习作。通过二次习作，定格成文，提高习作的质量。
（三）变格创新，自由表达：映日荷花别样红
1、根据自己的习作，画一幅关于农村田园风光的画。
2、将自己的习作改编成一首诗，或重新创作一首诗。
3、挑选优秀习作，投稿。
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