实用的错误的作文合集七篇
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的错误的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
错误的作文 篇1
张秀亚女士在她的一首诗里，写出了一个极美的境界，这首诗是这样的：
小白花，
像一个托着牛奶杯子的天真
孩童到处倾洒着
风吹着，小杯子一歪，
又洒出去一些。
刚看到这首诗时，觉得心里好像非常干净了，然后，才忽然省悟到：我怎么从来没有用这样的一颗心来对待过我的孩子呢?
不是吗?当幼小的孩子拿着杯子歪歪倒倒地走过来的时候，我不是都只会紧张地瞪着他，深怕他会把杯里的东西洒泼出来吗?而若他真的洒了，我不是每次都会很大声地斥责他吗?就算有时候能够控制情绪，不严厉地对待他，可是，每次不也是赶快地拿着抹布东擦西抹地，很强烈地暗示了他：“我在做一件错事吗?”我为什么要这样对待他呢?
和我的沙发、我的地毡比较起来，我孩子的价值当然应该高出许多许多。可是每次孩子把牛奶洒在沙发上或者地上的时候，我不是都很快地把孩子赶在一边，然后，很心疼地去收拾残局吗?在那一刻，孩子眼中气急败坏的妈妈，不是好像爱沙发、地毡多过爱孩子吗?
不过，我并不是说，从今以后，在孩子打翻东西的时候我都会鼓掌叫好，并且很快乐地叫他再来一次，好让我能再欣赏一次。
我只是提醒自己，这是上天赋予幼儿的一个特殊的权利。当然，我仍然会急急忙忙地去收拾，我也许仍然会告诉他说：他犯了错了。可是，在我心里，我要感谢上苍，感谢它能让我享受做慈母的幸福。而在我眼里，我要温柔地安慰我的孩子，他是犯了错了，可是，他犯的是一项“美丽的错误”。
人生有好多不同的阶段，在每一个阶段都有不同的特色，我们既然可以欣赏老年的慈和，中年的成熟，青年的美丽，儿童的天真，那么我们为什么不能欣赏幼儿的失误呢?
他不会好好地拿杯子，他不会好好地拿汤匙，他若跑得快就常会跌倒，他若说得急就常会说错。可是，在那样幼小的年纪里，他所有的失误不都是为了惹你怜爱?不都是为了告诉你，他一刻也不能离开你吗?他有软软的双脚、软软的双手以及一颗软软的心，需要我们给他永远不嫌多的爱和安慰，需要我们所有的陪伴。
而当有一天，当他走路不再常跌跤了，当他把杯子拿得很稳了，当他口齿非常清晰了的时候，他就不再“那样地”需要我们了。
当然，他仍是你的儿女，可是他已经开始往自己的路上走去了。他需要的扶持越少，就表示他将离你越远。若他有了悲伤，已不是母亲的一个拥抱或者一次亲吻可以安慰得了的;若他有了恐惧，母亲的怀中也不再是最安全的.地方，有些事情，已非慈母的力所能及了。当然，他仍然会不断地做错事，可是，那些错误就将是一些真正的错误，不再如幼儿时所犯的那样温柔和美丽了。
前一阵子，孩子还小的时候，我和所有年轻的母亲一样，觉得我在数着日子，我们常说“再熬两年，等孩子上幼稚园就好了。”或者：“等孩子都上了学，我就苦出头了。”
今夜，我才发现，我们都在浪掷着上苍给我们的最好的一段时光。在这段时光里，我们原来可以好好地享受孩子给我们的每一刹那和我们给孩子的每一刹那，这原来该是整个世界的一个开始，最最单纯与无私的施与受，这样的爱，在以后的日子里将变得比较稀少了。
亲爱的朋友，让我们来做一个快乐的慈母吧。在这封信的最后，让我再引用张秀亚女士的一段文字来与您分享：
“有时，偶尔我为一些日常的琐事而抑郁时，墙外传来巷中孩童的不分明的语声，夹杂着纯真的欢笑，每使我莞尔，而想到了那句诗：
上帝，孩子的眼中有你!”
错误的作文 篇2
也许我生下来就是一个错误。我一直这么想着。每天我背负着沉重的压力而活着。我一直认为读书是件很没趣的事，可我还是得读，认真地读。特别的是，我读得很好很好，所以我便拥有了一个名称，特尖生。还有另一个，书呆子。
沉重的压力使我无法呼吸。我想逃脱，却无法躲避父母那双眼睛，所以我就这么代木地生活着，只知道读书，所以我感觉我的生活失去了阳光，连一罅隙的阳光也没有，永远黑得深邃，所以我就这么一直想：也许我生下来就是一个错误。
我不知人情事故，我不懂打扮，我不认得明星。因为这些，我便孤单了。我没有朋友。那些成绩差的同学说，她是书呆子，又不懂别的别跟她玩。那些成绩好的说，她成绩太好了，我们不跟她玩。所以我就一直静静地活着，孤独地活着，毫无目的地活着。我一直在和自己说话，我的喜怒哀乐只有我知道。我记不清快乐是怎样的似乎那离我很遥远;每当快要流下眼泪时，我就使劲地忍着，除了在自己的房间里，在黑夜里。可我还是得微笑地面对父母，面对老师，面对同学，却不敢面对自己。
我不知道该怎样去改变这种状况，没有人告诉我，也没有人会愿意告诉我。包括我的父母。我和他们是陌生的。我一直恨他们，恨他们为何把我生下来，却还让我承受百般痛苦。每到这时，我就会流很多很多的眼泪，却还是告诉自己，不能哭。
我决定去掀开那重重压力，重新生活，得到轻松。我剪掉飘飘长发，变换着各种发型。我开始买好多好多漂亮的衣服。开始买另人深思的东西。开始厌倦那厚厚的教科书。开始认识了那些歌手。
首先我的成绩退了一点，就因为一点，爸爸骂了我，使我更变本加厉。我厌倦了特尖生的称号，我讨厌做书呆子。所以我就试图改变自己。
其次那些成绩差的同学跟我玩了。我很开心，第一次我觉得和人交往是件很开心的事。第一次，我知道有朋友是件很幸福的事。
最后，老师发了威。我并没有在课堂上违反纪律，我的成绩还是那么好，可她还是把我叫去了。她说，你不能跟那些人在一起，她们成绩差，始终会拖累你的，你的成绩也会影响班级荣誉的'。她还说那样是错误的，以前你的做法才是正确的。我面无表情，她知道，我也已把她列入我恨的人之中了。没等老师说完，我就走了，只留下老师诧异的眼神。
我真的认为那样很快乐，那样是对的。至少我感觉前所未有的轻松。可老师父母包括好学生指着她们，指着我，明明白白清清楚楚地告诉我，错了，错了。
我相信，这是我做过最正确的事。可我依然不敢明目张胆，大声说我要自由。但我还是不做着这些他们承受不了的事。
终于有一天，我和她们出去玩回来后，父母阴沉着脸，向我兴师问罪，我面无表情，他们发怒了，拿着那跟树枝，打着。我想忍着，可我无法容忍，我容忍不了了。我开始吼着，嚷着，我扯断树枝，凭什么，凭什么，我为什么得这样，我很累你们知不知道，你们不知道，你们只知道让我学习，你们错了，我不想成为书呆子。
泪水流下来，流到我被打的伤口。疼，钻心的疼。眼前的父母那样呆愣着……我擦着眼泪，默默地走的房间。
我不知道随后父母干了什么。我只知道第二天父母来到我的房间，和我谈了好久。他们说，只要我的成绩不落下来，其他的事不再逼着我做。然后我笑了，父母也笑了。
………
回忆着这些往事，心还是那样地疼。父母说，你做得很对，我们确实错了;不明真相的邻居说，你怎么可以那样对你父母呢，那是错的。我闭上眼睛，微笑地告诉自己，既然我来到这个世界了，就要自己去掌握自己，不管别人认为是对或错。
错误的作文 篇3
“人谁无过，过儿能改，善莫大焉。”人难免会犯错误，一两个错误也会在你脑海里留下深刻的印象。
那一天我去上语文课，可李老师上周说，如果这周谁背不过巜生命与水》谁就抄十遍。“哦不《生命与水》那么难背，再加上我周天光顾着玩了，有了“逃课”我拿走手机，从教室后门偷偷走，跑到了楼下，边看手机，边玩健身器材。玩着玩着，就没意思了。我心里有个念想“王婧涵，快回去，现在说迟到了还来的及。”我来到了教室，看见老师还没来，本想还能多玩会，刚一回头，老师用凶恶的.眼神看着我说：“你去哪了？”我羞红了脸，对老师说：“对不起老师，我出去玩了！本以为老师会让我罚站，老师却用温和的目光看着我说：“没关系，下周给我背就行了！”。
经过这次，我几乎再也没有犯错，因为犯错是不对的，只要你承认了错误，别的都不算什么。
错误的作文 篇4
幸福是无价的一旦失去就无法挽回了。失去了原有幸福的家庭就无法拼合了。婚姻是游戏吗？自己不喜欢就一个字“离”这样的话说出口倒是容易可你们有想过自己的孩子吗？这样对你们孩子的心灵创伤有多大？你们的离异伤害最大的不是你们而是你们的孩子啊！不要只顾着自己好吗？不要只想着眼前好吗？请你们想想以后的路该怎么走好吗？以后的生活会变成什么样子好吗？两个人不和为什么还要结婚呢？你们是否想过这样会造成多大的伤害？你们曾想过吗？
生活一个单亲家庭里的我会幸福到哪里去，你们生下我还不到两个月就丢下我走了，你们狠心啊！竟然这么狠心还生下我干嘛，明明知道这世界容不下我你们还要我干嘛？来这人世间只有受苦、只有流不尽的泪水、只有受尽无数的脸色……
我还不知道你们长什么样子就把我交给爷爷奶奶抚养，我从小就不知道我的爸爸妈妈是谁。以前不知道你们的时候我的生活是多么的快乐无忧。直到我慢慢长大才知道爸爸妈妈早就离婚了这样的结果让我傻了眼。我从小就没有感受到家的温暖，也从未感受到什么是母爱与父爱。
我的噩梦在四年前就开始了。
四年前，爸爸又给我找了个后妈，爸爸的想法是再找一个妈会有人关心我、会让我感受到家的温暖。可他万万想错了，爸爸想要的结果却和他自己想的恰恰相反，不是温暖的家而是让我失去了以前拥有的幸福与快乐家。我和家人的距离越来越远，我也变得越来越沉默。这么多年了爸爸你跟本不知道我这四年来受了多少苦，流了多少泪……
他简直是个两面派啊！外人面前一套，家里一套。她真的太做作了，太虚伪了，太有心计了……
她有一个儿子学习比我好，可她做了太过分了竟然敢侮辱我，在别人面前总是说我有多差。在家里我就像陌生人一样很少说话。（我已经忍受了四年了，这四年我就像活在苦海里，真的很累）每当一人走在街上看着一对对幸福快乐的一家我总是很羡慕他们有爸爸妈妈的陪伴，而我呢？只有一个人独来独往，有什么烦恼都没有一个人可以听我说，所以我的心事都藏在心里久而久之也习惯了把所有事放在心里不愿意和别人说。谁能告诉我活在这样的家庭里会幸福？会快乐？（我真的很想离开这无情的人世，这样的生活真的好累，我的心情又谁能理解？）
真的好渴望有美好幸福的家，有什么事都可以找他们诉说，心中的雨来了他们可以为你遮挡风雨，他们会给你送上关心的话语，每逢佳节都可以团团圆圆的，而我呢？我不是就一个人过，每年除夕之夜家家都是热闹非凡而我家冷冷清清的，吃团圆饭总是我一个人在那里吃，我这个家是永远也不会圆满的`，碎了就很难再粘上去了。
我活着拥有什么？我一直怀疑自己来到这人间是一个错误。如果爸爸那一脚踢在妈妈的肚子上就不会有我了，如果当初爸爸不天天打妈妈就不会一生下我就走了，如果妈妈没走奶奶就不会因照顾我50几岁就离开人世了，也不会造成这样一个又一个错误了。这样的家让我顾虑的事太多了，可我的顾虑有谁能理解，总觉得我还是一个小孩子什么都不懂！
自从我认识了林老师，我变了变得振作起来了，她像妈妈一样关心我，让我感受到了什么是母爱。是她在我无助的时候开导我，伤心的时候安慰我，鼓励我。我的生命中有了她使我感到温暖，幸福、快乐。
林老师真的是一位好老师。我讨厌偏心的老师总把好的学生看在眼里，总把差的学生乎似了。我真想不懂一个人的努力一定是从考试成绩中看出来的吗？可有的人的努力是看不出来的。却林老师不会她不会像别得老师那怎偏爱成绩好的同学。她一向都是平易近人。可惜我在也不是她的学生了。若有来生我还想做她的学生。
我在这还是呼唤大人们请不要把婚姻当做游戏了，这是谁也玩不起的游戏啊！等明白过来已经晚啦！
问世间、情是何物，直教生死相许？
错误的作文 篇5
今天晚上是农历八月十五，正是月圆之夜。我和爸爸妈妈搬了凳子，来到屋外，一边吃月饼，一边欣赏圆圆的明月。
这时，爸爸的手机响了，原来是他的一个朋友约他去打牌。爸爸二话没说，站起来就走了。过了一会儿，邻居家的`女孩小红突然跑过来，对我说：“陈霞，今天晚上你准备讨多少袋糖呀？”我一听，一下子怔住了：“什么讨糖呀？”“哎呀，你还不知道吧，我家隔壁邻居家的女儿今晚要定亲，正在摆酒席分糖呢！”小红笑着给我解开了谜底。听了小红的话，我兴奋得跳了起来：“啊，真是太好了，那我们赶快去吧！”说着，我一把拉住她的手就往外跑。
“喂，小霞，这么晚了你还要上哪儿？”妈妈在我身后呼唤着，但我此刻心里只想着去看热闹，哪有心思停下来。“唉，你这孩子，你爸爸刚走，你就不能留下来……”妈妈还在后面叨念着，我的心早已飞到邻居家。
到了邻居家，我和几个小伙伴玩够了，也要了很多糖，才依依不舍地回家了。在回家的路上，我望着夜空中的明月，猛然想起自己今天的选择错了。今天是中秋节，是家人团圆的日子。可我却为了讨几包喜糖扔下妈妈一个人在家里。此时妈妈一个人该是多么孤单失落呀。唉，我真是太自私了！
我走进家门，屋子里静悄悄的，妈妈已经睡了，我轻轻走进妈妈的房间，悄悄地把一包糖放在妈妈的床头……
错误的作文 篇6
人非圣贤，孰能无过。教师当然也不例外。那么，教师如何面对自己在教学过程中出现的错误呢?
“人之过也，如日月之蚀也。过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”这是我们对待错误和改正错误的一种正确认识，无可非议。笔者想说，如果老师不慎出错或者故意出错，一定要让错误体现出价值。
一、“错误”是发挥教学机智的绝佳机会。
最近，笔者听了一堂数学公开课。当执教老师把练习题投影在屏幕上时，一名学生指出题目中的数值错了。老师检查一番后说：“哦，这是一个小错误，这样改一下就好了。”难道老师犯的错误都是可以改正的小错误吗?如果我是这位老师，当学生指出我的错误时，我会平静地说：“是吗?请你再做一遍，也请同学们都做一遍。”这时，我会立即调整教学设计，就“错误”做文章。首先，表扬指出错误的学生。然后，让全班学生一起分析错误的原因，寻找改正的途径。
二、“错误”是开发课程资源的有效途径。
笔者上《桃花源记》一课时，有学生忽然提出“为什么陶渊明写‘桃花源记’而不写‘杏花源记’”的问题。我当时感觉这位学生无事生非，没好气地说：“因为陶渊明那时看到的是桃花，如果看到的是杏花，我们今天读到的可能就是‘杏花源记’了。”
下课后，当我把“桃文化”三个字输入电脑搜索时，眼前赫然出现了下面一行文字：“广东韶关学院学报编辑部副编审王焰安同志的专著《桃文化研究》是国内第一本有关桃文化研究的著作。”我震惊了，我的“想当然”丢掉了一个重要的教育资源。
第二天，我在课堂上郑重诚恳地向提问的学生道歉。这节课，我和学生一起查找课文中有关“桃”的词语，一起回忆有关描写“桃”的诗文。学生的学习热情很高，最后我们决定成立桃文化课题研究小组，深入学习桃文化的起源、历史沿革，桃文化“福”的内涵，桃文化“寿”的内涵，桃文化“美”的内涵，桃文化“情”的内涵。在学习过程中，我们认识到“桃”与文化密不可分，“桃”是中国文化中一个鲜活的载体、符号和象征。
随着所收集资料的增加和思考的深入，一份研究提纲日渐清晰。一个月以后，课题小组居然把“桃文化研究”的网页制作出来了。
这件事情让我认识到，教师一定要树立起学生也是教学资源的观点。学生已有的经验是基础性资源;学生之间的差异是互动性资源;学生在课堂上的状态和行为是不同程度的生成性资源。
三、“错误”是点燃智慧灵光的神奇火花。
李镇西老师教学《在烈日和暴雨下》一课，板书课题时故意把“在烈日和暴雨下”写成“在暴雨和烈日下”。刚一写完，学生就嚷起来：“错了，错了!应该是‘在烈日和暴雨下’!老师，您刚好写反了!”听到学生们激动的`声音，李老师真是高兴，但是，他故意不认错：“我没有错!是的，我写的课题是和书上不一样，但意思都是一样的。你们看，‘烈日和暴雨’是什么短语?”他有意引学生“上钩”。学生异口同声地回答：“并列短语!”“对了!既然是并列短语，那么连词前后的部分并没有主次之分，当然可以颠倒一下!”他很得意地说。“不对!”一位女生似乎有些激动，她说着便站了起来：“题目名为‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因为课文是先写烈日，后写暴雨，这既是天气变化的顺序，也是课文的大体结构。怎么能够随便颠倒呢?”
当学生的智慧灵光被点燃后，李老师故作恍然大悟状：“嗯，同学们言之有理。看来，‘烈日和暴雨’还真不能颠倒。好，我接受你们的意见。谢谢同学们!”一篇文章的内容顺序和结构，李老师利用一个巧妙的“错误”轻松点出。
错误的作文 篇7
人的一生中会遇到许许多多的选择，只有学会了丢弃错误，才会成功。
每当你被错误缠住时，不如学会去丢弃，让自己去面对下一个选择，让自己去面对失败，只有懂得错误，懂得失败的人，才会成是懂的成功的人。
爱迪生在发明电灯时，曾一次次经历了失败，而在失败面前爱迪生丢弃了在实验中错误的选择，从而一次次的继续做实验，直至实验成功，而这位发明大王又改进了电灯，将灯丝用碳丝改为钨丝，使电灯的发光率提高了3倍，要不是这位发明大王敢于面对失败、丢弃实验中的错误怎能获得最后实验的成功呢？而这位发明大王一生中大约有20xx多种的发明，仅1882年，爱迪生一年的发明数目就有141种，平均3天就有一项新的发明，如果这位发明大王不懂得放弃实验中的错误，又怎能有一生20xx多项的发明呢？而这位发明大生的成功不是他懂得放弃吗？
人生也是这样。当你面前有一个选择时，如果你选择了错误的答案，不如把它放弃，抬起头来，继续的面对，而在不久后你就会获得成功，只要你在选择的面前毫不犹豫，不管下确与否你都要学会去放弃，因为更大的成功将会在前方等待着你！人的一生不仅这样，万物都是这样的.，只要你会放弃一错误，放弃生败，那么成功真的距离你很近，而这个等式“丢弃错误二选择成功”将会永远成立，丢弃是把“双刃剑”，有时，它会让你放弃成功，也会让你离成功越来越近，那要看你丢弃什么，请你记住：错的永远是错的，不要被它迷惑，要鼓起勇气去丢弃它，那样成功就在前方，并旦离你很近。
“丢弃错误二选择成功”，让我们鼓起勇气的去丢弃，而成功却已被你选择，你将会真正的认识成功，而你的一生也会因丢弃错误而充满成功。
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